SEMANA N 1

VIAJAMOS EN EL TIEMPO PARA CONOCER EL PASADO DEL

PER
DIA N 1
LOS POBLADORES LLEGAN A AMRICA

REA: PERSONAL SOCIAL

Anexo 1
FICHA DE APLICACIN
1. Traza las rutas que siguieron los primeros pobladores en el mapa.

2. Relaciona cada enunciado.

Ale x Hrd l ic ka
Me nd es Corre a
Pa ul Ri ve t
Pa cf i co
As a

Oce an a
Ha ci a e l e xtre mo su rd e Am ric a
L o cru zaro n e n b ol sas .

Po re l e strech o d e Be rin g.

3. Completa el crucigrama
a. Extraan su carne y su piel para abrigarse.
b. Iban a los ros y lagos para hacerlo.
c. Extraan los frutos y races.
d. Sostenido por Paul Rivet.
e. Sostenido por Mendes Correa.
f. Ruta planteada por Alex Hrdlicka. f.
a.

d.
b.
c.

REA: COMUNICACIN
III Julio -
 Anexo 1
Ficha de aplicacin
1. Completa las oraciones con conectores de secuencia
Mi amiga sali _______________ de la hora
Construiremos el tablero, ___________________ lo pintaremos.
Todos escuchaban la exposicin, ___________________ ella conversaba con otra nia
__________________ estuvimos desconcertados, pero ______________ nos gust la actividad.
Estuvieron ansiosos por exponer su mural ___________________ realizaron su exposicin.

2. Subraya los conectores de secuencia

Antes pasar por la casa de mis primos, despus, iremos juntos al cine.
Lee el texto, luego, resuelve el cuestionario
Primero, echa la harina; despus, los huevos.
Lavate las manos; despus, almuerzo.
3. Completa las oraciones con conectores de secuencia que estn en la sopa de letras.
Leere un cuento ______________________ leer una novela
Se bao, __________________ se visti.
Marta siempre reza ________________ de irse a dormir.
Para salir a jugar, ______________ haz tus tareas.
Andrs ley un libro , ________________ __________________ se fue de paseo.

Z X B L U E G O P S
O Y E D R A T S A M
I I G K E X Z W I
X O O H J S Y Q X S
O R E M I R P Y I S
X H X P O U W X
W I C W S I E O
J K P I O A N T E S

4. Crea oraciones con los siguientes conectores de secuencia.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

III Julio -
REA: EDUCACIN RELIGIOSA

Ficha de aplicacin
1. Une los nmeros y descubre la imagen.

2. Observa las imgenes y encuentra cinco diferencias.

III Julio -
3. Completa el pupiletras

4. Completa los enunciados.

a. Dios cre al _____________ y a la ______________, y les dio un jardn hermoso donde vivir. Dios les dijo
que no podan ________ del rbol del _________, pero un da lleg una ____________ y le dijo a Eva que
dios menta, as que, Adn y Eva comieron del rbol y Dios los __________ del jardn.
5. Busca el camino para llevar a Adn y Eva hasta el jardn.

6. Escribe V si es verdadero o F si es falso el enunciado presentado.

a. Dios cre la luz el ltimo da. ( )
b. Dios dijo: Que haya animales de todas las clases. ( )
c. Dios cre el sol para la noche. ( )
d. Dios cre aves para el cielo. ( )
e. Dios cre peces que corrieran por la tierra. ( )
f. Dios creo al hombre y a la mujer. ( )

III Julio -
 DIA N 2
NUESTRO PER PRESENTE EN EL TIEMPO

AREA: COMUNICACIN

FICHA DE APLICACIN
1. Observa cada secuencia de sucesos y escribe que unidad de tiempo nos ayuda a medirlo.

___________________ ___________________

___________________ ___________________
2. Observa cada smbolo y escribe a que unidad de tiempo se refiere.
a= s=
min = m=
d= h=
3. Dibuja que actividad puedes medirla con cada unidad de tiempo planteada.
Aos Minutos

III Julio -
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGA
FICHA DE APLICACIN.

1. COMPLETA el siguiente cuadro.

Hoja Fotosntesis Partes comestible Ornamentales

PLANTAS

son
fabrican mediante
Seres su propio
Auttros alimento

tienen 5 partes

Raz Tallo Flor Fruto

Transporta
Absorbe el
la savia
agua y las Realizan la rgano
bruta y la
sales fotosntesis reproductor
sabia
minerales
elaborada

2. COLOREA y COMPLETA las partes de la planta:

3. RELACIONA.
Raz Nace de la flor y sirve de alimento.

Tallo Realizan la fotosntesis.

Hojas rgano reproductor de la planta.

Flor Sostiene las hojas, flores y frutos.

Fruto Absorbe el agua y las sales minerales.

III Julio -
4. CRUCI-PLANTAS.
1.- Sostiene las hojas, flores y frutos.
2.- Absorbe el agua y las sales minerales.
3.- Las plantas son ................... vivos.
4.- Reino al que pertenecen las plantas.
5.- rgano reproductor de la planta.
6.- Realizan la fotosntesis.
7.- Las plantas fabrican en la fotosntesis.
8.- Se desarrolla en la flor.
9.- Las plantas son seres ...................... porque fabrican su propio alimento.
10.- Es indispensable para la fotosntesis.

1 L
.

2 A
.

3 S
.

4 P
.

5 L
.

6 A
.

7. N

8 T
.

9 A
.

1 S
0
.

5. COMPLETA el cuadro.

5 1 0 8 5 1 6 & 1 0 0 7 6

, !

6 4 2 4 0 1 9 # 1 0 2 @ # 3 1 5 1

A=1 C=2 D=3 E=4 I=#

L=5 N=6 O=7 P=8 R=9
S=0 T=& U=@

III Julio -
AREA: EDUCACIN FSICA

Anexo 1
Escala de valoracin
2. Asume una vida saludable.

2.1. Comprende las relaciones 2.2. Incorpora prcticas que mejoran su calidad
de vida
entre la actividad fsica,
alimentacin, postura e higiene
personal y del ambiente, y la
salud.
Explica la importancia de la Practica diferentes
actividades ldicas
activacin corporal adaptando su esfuerzo y
N Estudiantes (calentamiento) y psicolgica aplicando los conocimientos
de los beneficios de la
(atencin, concentracin y prctica de actividad fsica y
motivacin), que lo ayuda a de la salud relacionados con
estar predispuesto a la la resistencia.
actividad.
Realiza ejercicios Realiza el Participa en equipo Ejecuta los
de calentamiento estiramiento de las en los juegos de movimientos
previo a la actividad partes del cuerpo resistencia. adecuados para
adecuadamente. mejorar su
resistencia.
1
2
3
4
5
6
7
Excelente Bueno Regular Por Mejorar

III Julio -
 DIA N 3
LOS POBLADORES LLEGARON AL PER

AREA: PERSONAL SOCIAL

Anexo 1
Ficha de aplicacin
1. Ordena y dibuja las actividades de los primeros pobladores peruanos.

ecpsa neilcorcec zaca

2. Que descubrieron o que se inici luego de la domesticacin de plantas y animales?

La ______________________ y la ________________________.

3. Relaciona cada asentamiento con su caracterstica.

a. Paijn ( ) Eran cazadores de tarucas.
b. Guitarra ( ) Cazaban y descuartizaban a sus presas.
c. Chivateros ( ) Cueva con pinturas rupestres.
d. Lauricocha ( ) Fabrican puntas larga de piedra a un palo.
e. Telarmachay ( ) Usaban taladros para encender el fuego.
f. Toquepala ( ) Buscaban una piedra especial para fabricar sus alimentos.
4. Explica brevemente como se dio el paso de la recoleccin y caza a la agricultura y ganadera.
Agricultura Ganadera

5. Observa, lee y pinta de amarillo los cultivos de la costa y de caf los cultivos de la sierra.

Olluco Algarrobo Quinua

Camote Mashua Pallares

III Julio -
AREA: COMUNICACIN

Ficha de aplicacin
1. Lee y subraya los pronombres personales.
a. Ricardo, Mario y yo sembramos flores en el biohuerto.
b. Ella estudia para el examen final de Comunicacin,
c. Ayer nosotros salimos a ver una obra teatral.
d. Ustedes limpiarn sus habitaciones.
e. l disfruta mirando las historietas.

2. Identifica y relaciona los nombres resaltados con el pronombre personal ms adecuado para reemplazarlo.
a. Ricardo es mi mejor amigo. Ellas
b. Mara y Luca viajarn a Cusco. l
c. Mi prima barre la cocina. Yo
d. Gan el concurso de ortografa. Ella
e. Mis hermanos ganaron la competencia de ajedrez. Nosotros
f. Mi hermana y yo compramos carteras. Ellos
g. Hugo, Pablo y t son muy respetuosos. Ustedes
3. Encierra los pronombres personales de las siguientes oraciones. Luego, indica persona gramatical de cada uno
de ellos.
a. Ellos comieron una deliciosa torta de chocolate. 3ra persona en plural
b. Cuando ellos lleguen ustedes prendern las luces. 3ra y 2da persona en plural
c. l se lava las manos despus de ir al bao. 3ra persona en singular
4. Pega la imagen de, anexo 2 que corresponde a cada oracin. Luego, reescribe las oraciones utilizando los
pronombres personales.

Liz Julia y Juana estn jugando Esmeralda hace su tares Ana y Luis pasean al cachorro.
voleibol

5. Colorea los casilleros segn la secuencia que se indica y descubre los pronombres personales. Luego, escribe
en tu cuaderno una oracin con cada uno de ellos.
De 4 en 4
De 3 en 3
De 2 en 2
De 6 en 6
De 5 en 5
De 7 en 7
E M J L L O SD L R T YA U I O SU P N
N G HO O S S T R O ON T E L R L T O U E S
E Y L O L Y OU S Y
T Y O PT U PN K J
E N O S T L Y J K L L L O P Y A NO Y O
Y T O Y U P RO T R F N O

6. Une el pronombre personal con el verbo que corresponde. Luego, escribe oraciones en tu cuaderno.
Usted nac
Yo corren
Ellas realiza
Nosotras bailamos

III Julio -
7. Busca en la sopa de letras los pronombres personales y ubcalos en los recuadros.
L A S MY O Q E L L A E L F T K MU
Y I A E L L A S K A MN E V N O S S T M
T E X NOS OT ROS US T E DE S I E

SIN G U L AR
PL U R AL
1 ra p e rs o n a 2 d a p e rs o n a 3 ra p e rs o n a

8. Lee y completa las oraciones.

a. El pronombre personal reemplaza al ________________________.
b. _________________ indica la primera persona en singular.
c. Ella, es la ______________ tercera persona en __________________________.
d. Ustedes, indica la ______________________ persona en _______________________.

9. Observa las imgenes y completa los dilogos. Usa pronombres personales

Al lanzar el dado, Mara
Chicos, obtuvo 4, entonces
Quin To podemos ir
______ gan el ludo
gan? ___________ al
He, he mercado?
he!
Si nios,
vengan
___________

Si, __________me
ganaron ____________
llegu ltimo.

10. Subraya los pronombres personales en las siguientes oraciones. Luego, completa el cuadro. Respuesta modelo

Pronombre Persona Nmero

a. Ustedes irn de campamento?
b. T lavas tu ropa
c. l aprendi natacin hace dos aos.
d. Nosotros somos muy felices.

11. Completa el texto con los pronombres personales del recuadro. Luego, clasifcalos en singular o plural.
Ustedes l ellos - nosotros
Hola amigos:
_________________ queremos recordarles que maana es el cumpleaos de Renzo. __________ lo celebrar
en casa de sus abuelitos. Si ____________ desean ir, _____________ los recibirn gustosamente.
Singular: _________________________________________________________________________________
Plural: ___________________________________________________________________________________

III Julio -
 EXTENSIN
1. Copia estas palabras en tu cuaderno y nelas con cada forma verbal con el pronombre personal que le
corresponda;
yo avisamos
t servirn
el/ella clav
Nosotros/as avanza
Ustedes vuelves
Ellos/as valen
2. Seala en las oraciones siguientes los pronombres personales que encuentres.
-l, t y yo haremos un gran negocio.

-Vendrn ustedes conmigo?

-Nosotros hemos comprado su cosecha.

-Nos la vendi a buen precio.

-T slo viste cuatro.

-Tienes muchos amigos, pero l, ninguno.

3. Copia en tu cuaderno las siguientes frases y analiza los pronombres personales destacados ,como en el
ejemplo:
4.
Ellos pasan las vacaciones en su pas.

Ellos: pronombre personal, sujeto, masculino plural.

- Ellas subirn en el autobs de color verde.

-
- Ustedes tienen una mesa reservada?
-
-
- Nosotros estamos escribiendo un libro de aventuras.
-
- T sers el responsable del grupo.

-
-
-

III Julio -
AREA: ARTE Y CULTURA

Anexo 1
Escala de valoracin
1. Aprecia de manera crtica 2. Crea proyectos desde los lenguajes
manifestaciones artstico-culturales. artsticos.

1.3. Reflexiona creativa y 2.2. Aplica procesos creativos

crticamente sobre
manifestaciones artstico-
culturales
Comenta sobre los posibles Planifica sus proyectos
significados del reloj que sobre la base de las
elaboraron, con base en lo maneras en que otros
observado y lo investigado artistas han usado los
N Estudiantes acerca del autor, y emite una elementos del arte y las
opinin personal sobre ella. tcnicas para comunicar sus
propias experiencias o
sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina
diversos elementos, medios,
materiales y tcnicas para
descubrir cmo puede
comunicar una idea
elaborando un reloj.
Regular Bueno Muy bueno Regular Bueno Muy bueno
1
2
3
4
5
6
7

III Julio -
 DIA N 4
APROVECHEMOS EL TIEMPO CORTO DE NUESTO DA A DA

AREA: MATEMTICA
Ficha de aplicacin
1. Marcos dice: Al ver la hora confund el minutero con el horario y pens que eran las 2 y 15 minutos". Qu hora
era realmente? Representa tu respuesta el reloj.

2. Escribe la hora que seala las agujas de cada reloj.

a.

b.
10
9

10
8
11 1 2 1

11
6

1 2
5

1
2

2
3 7 :30
c.

d.
10
9
8

10
11

11
12

6 5

12
1

1
2
3

2
7 :0 0

10 :2 0
9 3 8 :30 9 3
8 4 8 4
7 5
7 5
6
6

3. Dibuja las agujas sealando la hora indicada.

12:45 1:25

a. c.

6:50 9:00

b. d.

4. Completa la equivalencia.
a. 600 segundos = _________________ minutos
b. 4 lustros = ___________________ dcadas
c. 60 aos = ___________________ lustros
d. 7 aos = ___________________ meses

III Julio -
5. Escribe (V) si es verdadero o (F) si falso, segn corresponda.
a. En 35 das hay siete semanas. ( )

b. En cinco aos hay 60 meses. ( )

c. En 96 horas hay cuatro das. ( )

d. 540 minutos equivalen a ocho horas. ( )

e. 480 segundos equivalen a seis minutos. ( )

f.
6. Resuelve los siguientes problemas

a. Karen cumplir este ao 108 meses, ms dos aos. Cuntos aos cumplir Karen este ao?

b. Tulio sali de su casa a las 9 h con 20 min y regres despus de 2 54 min. A qu hora regres Tulio?*

7. Completa
1 ao 1 hora ______ minutos 1 da ____ horas
2 horas ______ minutos 2 das ____ horas
1/4 hora ______ minutos 1 semana ____ horas
hora
______
minutos
8. Completa tablas
Ao
1 2 3 4
Meses

Meses
1 2 3 4
Semanas

Semanas
1 2 3 4
Das

Das
1 2 3 4
Horas

9. Cunto tiempo transcurre?

5:45 10:15

7:00 13:00

8:45 11:30

12:00 14:00

III Julio -
10. Observa y responde:

11. Problemas con unidades de tiempo

a. Miguel se reunir con sus amigos a las 16 horas con 10 minutos para ver una pelcula en 3D. A qu hora
se refiere?

b. El pap de Camila compr un auto al crdito y pagar cuotas mensuales durante 4 aos. Cuntos meses
c. pagar al banco?
d.
e.

f. Francesca mira su reloj y son las 9:30 de la maana y recuerda que a las 4 de la tarde debe acompaar a
su abuela al doctor. Cuntas horas faltan?
g.

h. Bruno le pregunta a miss Luna la hora y ella le responde: son un cuarto para la 1 de la tarde. Qu hora
es?
i.
j.

k. La ta de Camila trabaja en una tienda, ella ingresa a las 10 de la maana y sale a las 8 de la noche, pero le
dan 1 hora para almorzar. Cuntas horas trabaja?
l.
m.
n.
o. Miguel se ir . Miguel se ir de paseo con su colegio; ellos saldrn a las 8 de la maana y el retorno de
los buses ser a las 4 de la tarde. Cunto dura el paseo?
p.
q.
r.
s. El refrigerio es a las 12:20 h. Dibuja un reloj que indique esa hora.
t.
u.
v.
w. El cocinero puso la torta al homo a las 8:25 a. m. y la retira a las 9:15 a. m. Qu tiempo transcurri?
x.
y.
z.
aa. El partido de futbol de Per ser a las 3:00 de la tarde, si la previa al partido inicia a las 2:15 Cunto
dura la previa?

III Julio -
 EXTENSIN
1. Observando los ejemplos, guate para resolver las siguientes conversiones:
Convierte 7 h. a min.

Convierte 15 h. a min.

Convierte 30 h. a min.

Convierte 30 min a seg.

Convierte 70 min a seg.

Convierte 45 min a seg.

2. Escribe V o F al comprobar cada igualdad.

a. 60 min = 1 da
b. 60 s. = 1 min.
c. 1 h. = 360 s.
d. 1 da = 24 min.
e. 60 min. = 1 h.
f. 24 h = 1 da
g. 3h= 7 200 s.
h. 90 min. = 1 h y 30 s.
i. 90 s. = 1 min. y 30 s.
j. 600 min = 10 h.
3. Marca el equivalente en cada caso:
a. 180 min equivale a
a). 3 das b). 3 h. c). 2 h.

b. 60 s. equivale a:
a). 1 min. b). 1 h. c) 1/2 h.

c. 1/2 h. equivale a:
a). 30 s. b). 30 min. c). 60 s

4. Pinta del mismo color los tiempos equivalentes:

III Julio -
 1 5
1 h h 2 min 30s
2 6

135 min 12h 75 min

3 1
h d 150s
4 2

45 min 2h15 min 1,5h

90 min 1h 15 min 10 min

III Julio -
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGA
Anexo 1
Ficha de evaluacin
1. Completa el crucigrama
a. Inicio de una nueva vida.
b. Formacin del nuevo ser.
c. Cambiar de forma y tamao
d. Final del ciclo.
a. C
b. I
c. C
L
d. O

2. Observa los dibujos y escribe que fase del ciclo de vida es

3. Dibuja el ciclo de vida de una planta

III Julio -
 DIA N 5
CONOCIENDO EL DESARROLLO DE LAS CULTURAS
AREA: MATEMTICA

FICHA DE APLICACIN
1. Pintamos la cermica Chavn y colocamos sus partes.

o Dibujamos los principales productos de la agricultura Chavn.

o Los Templos de Chavn, cumplan varias funciones:

1. Culto Religioso

2. Astronoma

3. Control del agua

4. Control del Trabajo

III Julio -
 Numera las escenas.

o Qu animales usaron en sus trabajos en piedra los Hombres de Chavn?

_________________________________________________________________________________________
o Completar los espacios en blanco:

A. En su cermica destacaron
los:

B. Arquelogo que descubri al Seor de

Sipn.

C. Su dios principal de los moches se

llam:

D. La sociedad moche se caracteriz por

ser:

o Coloca V o F segn convenga:

01. La Cultura Chim se centr en los valles de Chicama, Moche y Vir. ( )

02. La ciudad de Chan Chan fue la capital de la cultura Chim. ( )

03. El pueblo gobernaba en la cultura Chim. ( )

04. La cermica chimes fue bcroma. ( )

05. Los chims se caracterizaron por ser los mejores orfebres del mundo. ( )

06. Las actividades econmicas que se desarrollaron en la cultura Chim

fue la agricultura, pesca y el comercio. ( )

III Julio -
07. Su centro o ncleo se encontr en el Valle de Chilln. ( )

08. Las construcciones Chim fueron hechas de adobe. ( )

09. El Tumi y los Vasos Ceremoniales pertenecen a la Cultura Chim. ( )

III Julio -
 EXTENSIN
CULTURA CHAVN

REA GEOGRFICA DE LA CULTURA CHAVN

Se desarroll en el actual departamento de Ancash.
Pinto los lugares donde se extendi la cultura Chavn.

EXTENSIN
Norte Piura
Sur Ica y Ayacucho

MANIFESTACIONES CULTURALES
ESCULTURA
Realizaron trabajos en piedra, las cabezas clavas es una gran muestra, ests tenan expresiones de animales feroces
como el puma y el jaguar.

Qu rasgos de animales encuentras en la cabeza clava?

Rpta. _________________________________________________________________

______________________________________________________________________

CERMICA
Fue monocroma; es decir un solo color (negro o gris).
El Huaco Ceremonial fue su cermica ms caracterstica.
En sus decoraciones representa al jaguar, al cndor y la serpiente.

COMPLETA la cermica Chavn.

III Julio -
IMPORTANTE!
Los hombres de Chavn tenan un centro religioso llamado Templo o Castillo de Chavn donde acudan en busca de
predicciones sobre lo religioso, astronoma, etc.

CULTURA MOCHICA

UBICACIN: Valles de Moche, Chicama y Vir (La Libertad).

COLOREA El departamento
donde se desarroll.

MANIFESTACIONES CULTURALES
Cermicas:
La mejor del antiguo Per.
A travs de su cermica hemos podido conocer como era el pueblo moche (representaban escenas de su vida
cotidiana).
Destacan sus huacos retratos, donde representaban sus estados de nimo (alegra, tristeza, clera, asombro, etc.)
Colores. Fue bicroma predominio de los colores rojo y blanco.

Sabas qu...?
Se han encontrado diseos en
pallares que contienen unos
signos, muchos creen que este
es un tipo de escritura
desarrollada por los moches
llamada PALLARIFORME

Huaco retrato

III Julio -
 Metalurgia:
Trabajaron el Oro, la Plata, y el Cobre.
Realizaron mscaras ceremoniales, pectorales y narigueras.

Mascarilla de oro Collar de Oro Orejeras de oro con representaciones de

guerreros de la Cultura Mochica

ACTIVIDAD
01. IMAGINA que eres un hombre Moche. REPRESENTA en estos huacos retratos algunos estados de nimo.
ALEGRA TRISTEZA CLERA

02. COMPLETA.
1. La cultura Mochica se desarroll en el departamento de la: __________________.

2. Los moches en sus huacos ____________ representaron sus estados de nimo.

3. Los colores predominantes de la cermica Moche fueron Blanco y ______________.

4. Los Moches desarrollaron un tipo de escritura llamada: ____________________.

III Julio -
III Julio -
 CULTURA CHIM

UBICACIN
Se desarroll en el departamento de La Libertad. Su capital fue la ciudad de Chan Chan.

DIBUJA y PINTA el departamento donde

se desarroll la Cultura Chim.

MANIFESTACIN CULTURAL
ORFEBRERA
Fueron los mejores orfebres.
Trabajaron con gran habilidad el Oro y la Plata.
Confeccionaron vasos ceremoniales y cuchillos ceremoniales destacando el TUMI.

Sabas qu. . . ?
Hicieron joyas de toda clase: brazaletes, anillos, aretes,
adornos.

A continuacin vers las piezas de un TUMI, calca en una hoja y luego pgalos en el espacio en blanco. En
otras palabras rmalo como un rompecabezas.
TUMI

III Julio -
 ACTIVIDAD

01. Con respecto a la Cultura Tiahuanaco, COMPLETA los espacios en blanco.

Se desarroll en la meseta del _________________________________.

Utiliz varios colores en su cermica es decir fue _______________________________.

El ____________________________ fue su vaso ceremonial.

En su arquitectura destac la Portada del ________________________

02. RESPONDE Correcto o Incorrecto (I) segn corresponda.

La cultura Tiahuanaco tuvo una cermica monocroma. ()

El Tumi es un vaso ceremonial perteneciente a la cultura Chim. ()

La Cultura Chim tuvo como capital la ciudad de Chan Chan. ()

La Portada del Sol pertenece a la Cultura Tiahuanaco ()

III Julio -
AREA: MATEMTICA
FICHA DE APLICACIN
1. CONVERTIR.
2 aos a meses
7 aos a meses
144 meses a aos
72 meses a aos

2. CONVERTIR
2 das a horas
6 das a horas
10 das a horas
48 horas a das
96 horas a das
360 horas a das
3. Convertir.
5 semanas a das
14 semanas a das
21 das a semanas
63 das a semanas

EXTENSIN
RESUELVE Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
Cuntos aos hay en 6 lustros?

Cuntos aos hay en 16 dcadas?

Cuntos aos hay 8 milenios?

Cuntos aos hay en 65 siglos?

III Julio -
AREA: COMUNICACIN

Ficha de aplicacin
1. Identifica y marca con un aspa (X) la pareja de palabras cuya relacin se asemeja a la pareja base.
a. Martillo: Clavo b. Tortuga: Lentitud c.Jabn: Piel d. Basquet: Cesto
a.Plumero: pluma a. Caracol: goma a.Cera: piso a.Natacin: piscina
b.Libro: papel b.Compaa: perro b.Detergente: vajilla b.Golf: agujero
c. Sierra: madera c. Hormiga: lenta c. Champ: cabello c. Bisbol: circuito
d.Lpiz: letra d.Zorro: astucia d.Betn: calzado d.Ftbol: arco.
e. Panadero: Harina f. Pajaro: Nido g. Agua: Sed h. Segundo:
minuto
a. Escolar : atencin a. Roedor: madriguera a. Sueo: cansancio a. Gramo: peso
b. Lavandera: detergente b.Tigre: jaula b.Alimento: hambre b. Msica: cancin
c. Albail: cemento c. Mono: colgar c. Libro: conocimiento c. Ttulo: noble
d. Editor : ingenio d.Serpiente: selva d.Dormir: pesadilla d. Letra: alfabeto
2. Deduce y completa con parejas de palabras que correspondan a las siguientes
Sinonimia bajar descender subir ascender
Parte - todo ______________________ ______________________
Objeto - lugar ______________________ ______________________
Antonimia ______________________ ______________________
Gnero especie ______________________ ______________________
Elemento conjunto ______________________ ______________________
Agente - instrumento ______________________ ______________________
Objeto funcin ______________________ ______________________
3. Observa y completa las analogas, a partir de las imgenes. Luego, identifica y escribe la clase de
relacin presentada.

Panadero es a __________________ como _____________________ es a peluquera

Vidrio es a _____________________ como ______________________ a chompa

Ropero es a ___________________ como ______________________ es a tela.

4. Lee los anuncios. Luego, completa las analogas con las palabras resaltadas.

Porque todo inicio El mejor mozo solo Olvdate de los Busca un zapato de
tiene su final. Hoy, poda estar en este fracasos que te traen puro cuero? Aqu lo
ltimo captulo de su prestigioso restaurante. tristezas! Vistanos y tenemos al mejor
serie favorita aprende a ser exitoso. precio. Te esperamos!

a. Triunfos es a alegras como ___________ es a ___________

b. Primero es a ltimo como ___________ es a ___________
c. Mesa es a madera como ___________ es a ___________
d. Payaso es a circo como ___________ es a ___________
III Julio -
5. Determina y escribe dos ejemplos para cada clase de analoga.
Agente instrumento
_______________________________________________________________________________________
Materia - producto
_______________________________________________________________________________________

EXTENSIN
SUJETO - HERRAMIENTA / HERRAMIENTA - SUJETO
Ejemplo Cazador escopeta Escopeta - cazador
01. Zapatero es a martillo, como carpintero es a:
A) Madera B) Serrucho
C) Borrador D) Ropero
02. Alumno es a lapicero, como profesor es a:
A) Pizarra B) Mota
C) Tiza D) Colegio
03. Costurera es a aguja, como pintor es a:
A) Pintura B) Pincel
C) goma D) Colores
04. Secadora es a peluquera, como tijera es a:
A) Sastre B) Panadero
C) Locutor D) Nia
05. Microscopio es a bilogo, como pala es a:
A) Boxeador B) Cocinero
C) Agricultor D) Padre
06. Violn es a violinista, como piano es a:
A) Princesa B) Piano
C) Msico D) Pianista
OBJETO - FUNCIN / FUNCIN - OBJETO
Ejemplo: Borrador - borrar
Borrar - borrador
01. Tijera es a cortar, como goma es a:
A) Tirar B) Pegar
C) Escribir D) Romper

02. Llave es a abrir, como perforador es a:

A) Atrapar B) Colocar
C) Perforar D) Salir
03. Engrapador es a engrapar, como regla es a:
A) Subrayar B) Esconder
C) Saltar D) Vivir
04. Alumbrar es a linterna, como clavar es a:
A) Chinche B) Silla
C) Martillo D) Foco
05. Perfumar es a perfume, como secar es a:
A) Secadora B) Espejo
C) Pared D) Toalla

III Julio -
06. Cortar es a hoz, como barrer es a:
A) Mam B) Recogedor
C) Escoba D) rbol

COGENRICOS
Ejemplo: Lpiz - Lapicero (ambos son tiles escolares)
01. Pia es pltano, como cebolla es a:
A) Aceite B) Refresco
C) Tomate D) Sal
02. Plancha es a licuadora, como radio es a:
A) Media B) Bolsillo
C) Antena D) Televisor
03. Plato es a taza, como tajador es a:
A) Regla B) Cuadro
C) Papel D) Alumna
04. Camisa es a short, como mesa es a:
A) Soga B) Silla
C) Tela D) Edificio
05. Helicptero es a barco, como perro es a:
A) Auto B) Gato
C) Animal D) Ladrar
06. Tenedor es a cuchara, como sombrero es a:
A) Tapar B) Cuerda
C) Gorra D) Telfono
07. Alhel es a clavel, como flauta es a:
A) Silbar B) Acorden
C) Florero D) Vaso
08. Bala es a:
A) Lpiz B) Negro
C) Muerte D) Revlver
09. Pasador es a:
A) Zapatilla B) Bota
C) Marca D) Suela
10. Cerrojo es a:
A) Vecindad B) Tornillo
C) Puerta D) Ventarrn
11. Agua es a:
A) Ocano B) Tubera
C) Peridico D) Carro
12. Flor es a:
A) Fragancia B) Mesa
C) Ptalo D) Jardn
SUJETO - PRODUCTO ELABORADO

Ejemplo: Chancho es a manteca.

Manteca es a chancho.
01. Fruta es a:
A) Palta B) Jugo
C) Yogurt D) Experimento
02. Abeja es a:
A) Miel B) Panal

III Julio -
 C) Gusano D) Rama
03. Carrizo es a:
A) Patas B) Rebao
C) Cuernos D) Canasta
04. Vaca es a:
A) Ganado B) Queso
C) Balde D) Toro
05. Uva es a:
A) Vino B) Hacha
C) Tarzn D) Mono
06. Caa es a:
A) Floreado B) Americano
C) Corduroy D) Azcar
07. PETRLEO : BENCINA ::
A) Ron : caa
B) Tela : algodn
C) Uva : vid
D) Leche : queso
08. OLIVO : ACEITE ::
A) Mosca : enfermedad
B) Papa : chuo
C) Chompa : lana
D) Varilla : fierro
ASOCIADOS POR EL LUGAR
Ejemplo: Perro es a perrera.
Perrera es a perro.
01. Mdico es a:
A) Hogar B) Camilla
C) Hospital D) Remedio
02. Atleta es a:
A) Estadio B) Zapatilla
C) Estudio D) Pista
03. Cura es a:
A) Hbito B) Iglesia
C) Cruz D) Monja
04. Len es a:
A) Nido B) Felino
C) Selva D) rboles
05. Crcel es a:
A) Ladrn B) Polica
C) Persona D) Hombre
06. Establo es a:
A) Paja B) Madera
C) Establecer D) Caballo

III Julio -
 SEMANA N 2
EL DESARROLLO DE UN GRAN IMPERIO EN EL PER
DIA N 6
SEGUIMOS CONOCIENDO EL DESARROLLO DE LAS CULTURAS

AREA: PERSONAL SOCIAL

FICHA DE APLICACIN
1. Completa la informacin sobre los Perodos de la cultura Paracas de acuerdo a las formas de las tumbas.
a. PARACAS .........................................................................

Forma: ..............................................................................

b. PARACAS .........................................................................

Forma: ..............................................................................

2. Observa el dibujo y responde:

Qu estn realizando estas personas?

Qu te parecen las tcnicas mdicas que utilizaron los Paracas?

1. Responde a las preguntas.

a. Qu instrumentos utilizaron para realizar sus Trepanaciones Craneanas?

b. Cmo fue su textilera?

c. Ubica en el mapa del Per el lugar de ubicacin de la Cultura Paracas.

2. A continuacin tienes un fino manto Paracas COLOREA de acuerdo a lo indicado.

1) Amarillo

2) Celeste

3) Marrn

4) Rojo

5) Verde

6) Negro

III Julio -
3. COLOREA las imgenes.

4. Descubre quien estudi las lneas de Nazca.

MANO RISA ARAA REGALO IMN COSECHA ELEFANTE

Respuesta:
_____________________________________________________________________________________

5. PINTA el Kero con los colores adecuados.

CERMICA
Policroma (negro, blanco, rojo y predominaba el anaranjado).
Decoraciones geomtricas de felinos, aves, peces, serpientes, etc.
Huaco caracterstico: Kero Vaso Ceremonial.

III Julio -
AREA: COMUNICACIN

Anexo 1
Ficha de comprensin
1. Lee la leyenda y responde.
LA HUACAHINA
Una hermosa doncella de verdes pupilas v cabellera negra, llamada Huacachina, la de las eternas lgrimas,
porque no par de llorar desde que naci, dej el cercano pueblo de Tacaraca y lleg desconsolada por la
prdida de su amado, a este lugar. Una noche la hermosa doncella sali a cantar en luna llena unos cantos muy
tristes, y como la doncella era tan conocida por sus bellos cantos, un cazador la sigui para observarla.
La bella doncella vesta una sbana y cuando se estaba mirando en un hermoso espejo, vio al cazador. La
muchacha se asust tanto que ech a correr, pero mientras escapaba, la sbana se enganch en una rama, lo
que ocasion que se crearan los huarangos. Ella, an ms asustada, sigui corriendo y se rompi su espejo, el
cual se convirti en una laguna. La doncella, para ponerse a salvo del cazador se meti a la laguna; all
desapareci en las profundidades y se convirti en una sirena.
Desde entonces, los iqueos, dicen que a media noche, cuando hay luna llena, la sirena sale a cantar sus
cnticos tristes, ya que extraa a su amado.
Adaptacin
Wiki.sumqperu.com
Consultado el 19 de enero de 2012
a. De qu lugar procede la leyenda de la Huacahina?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

b. Quin es el personaje principal?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

c. Qu explica la leyenda leda?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

d. Qu estructura presenta la leyenda?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. Completa las ideas segn la leyenda de la Huacachina
La sbana se enganch en una rama, as se crearon los _______________________.
El espejo se rompi y se convirti en una ______________________________.
La doncella se meti a la laguna, desapareci y se convirti en una ____________________.
3. Marca la respuesta correcta
Una hermosa ________________ dejo el pueblo de Tacaraca.
a. Princesa b. Doncella c. Reina

Una noche sali a cantar unas canciones muy ___________________________

a. Tristes b. Desesperados c. Aterradores

La muchacha cuando se vio al espejo, vio al ____________________

a. Pastor b. Granjero c. Cazador

Cada media noche de luna llena, sale a cantar, ya que extraa a su _________________
a. Amigo b. Amado c. Padre

III Julio -
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

Anexo 1
FICHA DE APLICACIN
Este esquema esconde los nombres de los 12 apstoles. Para poder leerlos tan solo debemos reemplazar
cada nmero por una letra. A cada nmero le corresponde la misma letra. (Mc 3, 13 - 19)

Referencias:
1. P4. A 7. U 10. J 13. E 16. S
2. B5. G 8. L 11. R 14. D 17. T
3. N6. M 9. O 12. I 15. S 18. F

III Julio -
III Julio -
Extensin

III Julio -
 DIA N 7
CONOCEMOS LA PRIMERA CIVILIZACIN

AREA: PERSONAL SOCIAL

Anexo 1
ESCALA DE VALORACIN
3. Construye interpretaciones histricas
3.2. Comprende el tiempo histrico 3.3. Elabora explicaciones sobre
procesos histricos
Secuencia imgenes, objetos o hechos Narra procesos histricos, como de la
utilizando categoras temporales (antes, primera civilizacin: Caral, reconoce
N Estudiantes ahora y despus; aos, dcadas y siglos); ms de una causa y algunas
describe algunas caractersticas que consecuencias.
muestran los cambios en diversos
aspectos de la historia de la primera
civilizacin: Caral.
Regular Bueno Muy bueno Regular Bueno Muy bueno
1
2
3
4
5
6
7

III Julio -
REA: COMUNICACIN

Anexo 1
RBRICA
Capacidades de las En proceso Logro esperado (Se Logro destacado
competencias. (Describe un nivel obtiene del (Describe un nivel
de desarrollo menor desempeo de desarrollo ms
que el esperado) precisado) alto que lo esperado
para el grado)

3.1. Adeca el texto a la Muestra dificultad para Adeca la leyenda a la Adeca detalladamente
situacin comunicativa. adecuar la leyenda a la situacin comunicativa la leyenda a la situacin
situacin comunicativa considerando el comunicativa
considerando el propsito comunicativo, considerando el
propsito comunicativo, el destinatario y las propsito comunicativo,
el destinatario y las caractersticas ms el destinatario y las
caractersticas ms comunes del tipo caractersticas ms
comunes del tipo textual. Distingue el comunes del tipo
textual. No distingue el registro formal del textual. Distingue el
registro formal del informal; para ello, registro formal del
informal; para ello, recurre a su experiencia informal; para ello,
recurre a su experiencia y a algunas fuentes de recurre a su experiencia
y a algunas fuentes de informacin y a algunas fuentes de
informacin complementaria. informacin
complementaria. complementaria por
inters personal.
3.2. Organiza y No muestra inters por Escribe leyendas de Escribe leyendas de
desarrolla las ideas de escribir leyendas de forma coherente y forma coherente y
forma coherente y forma coherente y cohesionada. Ordena cohesionada en cada
cohesionada. cohesionada. Muestra las ideas en torno a un parte de su estructura.
dificultad para ordenar tema y las desarrolla Ordena las ideas en
las ideas en torno a un para ampliar la torno a un tema y las
tema y las desarrolla informacin, sin desarrolla para ampliar
para ampliar la contradicciones, la informacin, sin
informacin, sin reiteraciones contradicciones,
contradicciones, innecesarias o reiteraciones
reiteraciones digresiones. innecesarias o
innecesarias o digresiones.
digresiones.
3.4. Reflexiona y evala No explica el efecto de Explica el efecto de su Explica detalladamente
la forma, el contenido y su leyenda en los leyenda en los lectores, el efecto de su leyenda
contexto del texto lectores, luego de luego de compartirlo en los lectores, luego
escrito. compartirlo con otros. con otros. Tambin, de compartirlo con
Tambin, revisa de revisa el uso de los otros. Tambin, revisa
manera fugaz el uso de recursos ortogrficos con mucho cuidado el
los recursos empleados en su texto uso de los recursos
ortogrficos empleados y algunos aspectos ortogrficos empleados
en su texto y algunos gramaticales. en su texto y algunos
aspectos gramaticales. aspectos gramaticales.

III Julio -
REA: CIENCIA Y TECNOLOGA

Anexo 1
Prueba escrita
1. Observa la planta y dibuja en cada cuadro lo que necesita para crecer y vivir.

2. Escribe V o F segn corresponde.

a. Todas las plantas necesitan la misma cantidad de agua. ( )
b. Debemos buscar un buen suelo con los nutrientes necesarios ( )
c. Ubican las plantas en la sombra para protegerlas del sol ( )
d. Cada planta tiene su propio cuidado. ( )

III Julio -
 DIA N 08
AL RITMO DE LAS FORMAS
REA: MATEMTICA

Anexo 1
Ficha de aplicacin
1. Escribe el nmero de lados de las figuras presentadas.

2. Traza las diagonales de las figuras (la diagonal une dos vrtices no consecutivos).

3. Dibuja los polgonos segn los lados.

a. 10 lados b. 3 lados c. 5 lados d. 8 lados

4. Encierra en una circunferencia los vrtices de las siguientes figuras:

5. Escribe los nombres de las figuras

III Julio -
 6. Encierra en una circunferencia el nombre correcto de la siguiente figura:

Nuevegono Nonogono

Nongono Nuevegano

Anexo 2
Actividad de extensin
1. Relaciona cada figura.

Tringulo

Cuadriltero

2. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso

a. os polgonos pueden clasificarse segn el nmero de lados. ( )
b. Los polgonos pueden ser los cuadrilteros. ( )
c. Un cuadrado es un cuadriltero. ( )
d. Una figura con 10 lados es un nongono. ( )

3. Dibuja los polgonos segn los lados y coloca sus nombres respectivos:
a. 8 lados e. 7 lados

b. 6 lados f. 3 lados

c. 9 lados g. 10 lados

d. 5 lados h. 4 lados

III Julio -
4. Identifica los cuadrilteros en la siguiente figura:

5. Identifica los tringulos en la siguiente figura:

6. Encierra en una circunferencia los vrtices y los ngulos mrcalos con color azul.

III Julio -
 Prctica
1. Observa las caractersticas de los siguientes polgonos. Luego, completa el cuadro.
Polgono Nombre N de lados N de ngulos Es regular (R) o
irregular (I

2. Lee y escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, segn corresponda.

a. Un polgono est formado por una lnea poligonal cerrada. ( )
b. Un cuadrado tiene cinco lados. ( )
c. Un octgono tiene ocho lados. ( )
d. Un polgono es regular cuando presenta lados y ngulos de la misma medida. ( )

3. Escribe los elementos del siguiente polgono:

4. Cuntos son polgonos?

a.Todos son polgonos

b.Ninguno es polgono
c. Solo tres son polgonos
d. Solo dos son polgonos

III Julio -
REA: EDUCACIN FSICA

Escala de valoracin
2. Asume una vida saludable.
2.1. Comprende las relaciones entre 2.2. Incorpora prcticas que
la actividad fsica, alimentacin, mejoran su calidad de vida.
postura e higiene personal y del
ambiente, y la salud.
Explica la importancia de la Practica diferentes actividades
N Estudiantes
activacin corporal (calentamiento) y ldicas adaptando su esfuerzo y
psicolgica (atencin, concentracin aplicando los conocimientos de los
y motivacin), que lo ayuda a estar beneficios de la prctica de
predispuesto a la actividad. actividad fsica y de la salud
relacionados con la velocidad.
Regular Bueno Muy bueno Regular Bueno Muy bueno
1
2
3
4
5
6
7

III Julio -
 DIA N 09
UNA GRAN CULTURA: EL IMPERIO INCAICO

REA: PERSONAL SOCIAL

ANEXO 1
FICHA DE APLICACIN

1. A continuacin tienes diversas clases sociales existentes en el imperio incaico. UBCALOS en los
crculos donde correspondan.
Me dedico a Hago todo lo que Mi esposo Mis rdenes
realizar artesanas. el Inca me pide. es el Inca. son leyes.

2. RELACIONA ambas columnas.

Tcnica para aprovechar las tierras de cultivo. Chicha

Herramientas que se utiliza para preparar el terreno. Llama
Era utilizada como animal de carga. Andenes
Bebida favorita de los Incas Chaquitaclla.

3. DIBUJA los principales productos agrcolas incaicos.

III Julio -
4. MARCA la alternativa correcta.

1) La principal actividad econmica del Tahuantinsuyo fue:

A) Pesca B) Agricultura
C) Comercio D) Ganadera

2) Fueron los siervos del Inca:

A) Colla B) Yanaconas
C) Pueblo D) Auqui

3) La Chaquitaclla y la Raucana eran instrumentos de trabajo de la actividad.

A) Pesca B) Ganadera
C) Agricultura D) Comercio.

4) Dividi al imperio en 4 suyos.

A) Manco Cpac B) Pachactec

C) Mama Ocllo D) Sinchi Roca

III Julio -
REA: CIENCIA Y TECNOLOGA

Anexo 1
Ficha de aplicacin
1. Lee cada nombre planta y completa el crucigrama con la clase a la que pertenece.
a. Papa
b. Eucalipto
c. Algodn
d. Rosa b.
c.
d.
a.
P
L
A
N
T
A
S

2. Relaciona
b. Alimenticia ( ) para adornar el espacio.
c. Industrial ( ) para curar heridas.
d. Ornamental ( ) para fabrican productos.
e. Medicinal ( ) para consumirla.

3. Dibuja cada clase de planta y escribe su nombre.

III Julio -
 Extensin
Elaboramos el Botiqun ________________
1. Qu necesitamos?
Frascos de vidrio pequeos y oscuros
Mortero con piln
Papel toalla
Cucharas
Goma
Plantas de la regin (secas)
Un botiqun de madera o una caja de madera o cartn resistente.
2. Cmo lo hacemos?
Planificamos a partir de las siguientes preguntas
Cmo se consumen generalmente las plantas medicinales que hemos traido?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Cmo haramos para poder usarlas en nuestro botiqun?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Preparamos las plantas medicinales

Selecciona con tu equipo tres plantas medicinales y procsalas considerando algunos de los procedimientos
sugeridos. Consulten con su profesora antes de realizar el procedimiento seleccionado Escribe cmo lo harn y
luego realicen un dibujo que explique el proceso que realizaste.

Procedimientos sugeridos
Almacenar hojas secas o flores
Sugiere que retiren las hojas o flores de las ramas de la planta que secaron y que las guarden en los frascos ya
que mucho aire puede provocar su deterioro.
Coloca encima del frasco la ficha tcnica que le corresponde a las plantas seleccionadas y tratadas.
Pulverizar las hojas (solo en el caso de usarlas pronto)
Coge hojas secas (sin tallos) y colcalas en un mortero seco.
Tritura suavemente las hojas de manera que queden molidas.
Se recomienda guardar lo triturado en un frasco mediano
(No hay que dejar mucho espacio) y oscuro de modo que no reciba la luz.
Coloca encima del frasco la ficha tcnica que le corresponde.

III Julio -
REA: ARTE Y CULTURA

Anexo 1
Escala de valoracin

1. Aprecia de manera crtica 1.2. Contextualiza

manifestaciones artstico- manifestaciones
culturales. artstico-culturales
Especula sobre los procesos que el artista ha seguido
N Estudiantes para crear su obra e identifica los distintos usos y
propsitos de manifestaciones artstico-culturales del
Imperio Incaico (ritual, recreativo, comercial, decorativo,
utilitario, etc.).
Regular Bueno Muy bueno
1
2
3
4
5
6
7

III Julio -
 DIA N 10
CONOCEMOS LAS FIGURAS A TRAVS DE SU SIMETRA

REA: COMUNICACIN

Anexo 1
FICHA DE APLICACIN
SUSTANTIVO INDIVIDUAL SUSTANTIVO COLECTIVO

ABEJA COLMENA

A. Une mediante flechas el sustantivo individual con su colectivo.

B. El conjunto de: Se llama

C. Personas bandada

D. Montaas biblioteca

E. Cerdos gento

F. Cinco aos cordillera

G. Aves piara

H. Libros lustro

1. Con ayuda del diccionario busca el colectivo el colectivo de los siguientes sustantivos individuales.
Individual colectivo

Naranja __________________________

Maz __________________________

Pltano __________________________

Paloma __________________________

Diente __________________________

Mapa __________________________

III Julio -
 rbol __________________________

Oveja __________________________

Hierba __________________________

Disco __________________________

2. Completa el sentido de la oracin con el sustantivo colectivo de la palabra en negrita. Busca en el recuadro.
f. Un buen soldado comanda ese
g. Esa abeja pequea pertenece a aquel
h. No quiero tener un rbol sino una
i. Aquel ave se integr a esa
j. Este seor vende arena que extrae del
k. Ese lobo fue separado de su
l. Slo conozco una montaa de esa
m. Un buen vecino siempre colabora en la
n. Ella admira una estrella de esa
o. Siempre se olvida de una letra del
p. He saboreando la naranja de aquel
q. Escrib de mi nombre el lamo de esa
r. Cort una rama de este frondoso
s. Una bella flor destaca en este

III Julio -
REA: MATEMTICA
Anexo 1
Ficha de aplicacin
Y
10
9
8
7
6
5
4
C D
Y
10
9
8
7
6
5
4
Dibuja en cada caso, la figura simtrica con respecto al eje de simetra.
B
C

3 3
2 2
1 A B 1 A D
X X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Y Y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
C B B C
4 4
3 3
2 2
1 A 1 A D
X X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

EXTENSIN
1. Reproduce la figura de la izquierda en forma simtrica guindote por los puntos.

III Julio -
2. Reproduce la figura de la izquierda en forma simtrica guindote por los puntos.

3. Dibuja la otra mitad de cada una de estas figuras geomtricas.

4. Marca los ejes de simetra de las siguientes figuras.

III Julio -
5. Traza con color rojo el eje de simetra.

6. Traza y colorea la otra mitad de cada figura.

III Julio -
PERUANO SOY Y EN EL DA DEL LOGRO LO DEMUESTRO YO
PROYECTO N 5 (01 semana)
Trimestre II
IV Ciclo Tercer Grado de Primaria
DA N 1
SENSIBILIZACIN Y NEGOCIACIN DEL PROYECTO

AREA: PERSONAL SOCIAL

Anexo 1

ESCALA DE VALORACIN

2.
2.4. Delibera 2.5. Participa
N Estudiantes sobre asuntos en acciones
pblicos. que
promueven el
bienestar
comn.
Delibera sobre la
planificacin del proyecto
para proponer y participar
en actividades colectivas
orientadas al bien comn, a
partir de situaciones
cotidianas, y reconoce que
existen opiniones distintas a
la suya.
Regular Bueno Muy bueno
1
2
3
4
5
6
7

III Julio -
AREA: COMUNICACIN
Anexo 1
FICHA DE APLICACIN
1. Relaciona cada palabra con la imagen que le corresponda.

2. Colorea el adjetivo que concuerda con el sustantivo (imagen).

III Julio -
3. Completa el texto con las palabras del recuadro.

III Julio -
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGA

Anexo 1
FICHA DE APLICACIN

1. Analiza las siguientes palancas y clasifcalas en tu cuaderno segn sean de primer, segundo o tercer genero

Remo pata de cabra rompenueces alicate destapador

2. Dibuja una modelo de palanca.

3. Dibuja un modelo de plano inclinado y explica cmo lo usaras.

III Julio -
 DA N2
EN CADA LUGAR DEL PER HAY MUCHO QUE VALORAR

REA: PERSONAL SOCIAL

Anexo 1
FICHA DE APLICACIN
I. Ubica en el Mapa del Per sus departamentos

DEPARTAMENTOS COLOMBIA DEPARTAMENTOS

ECUADOR
1. __________________ 13. ________________
2. __________________ 7
14. ________________
3. __________________ 1
15. ________________
4. __________________ 2
16. ________________
5. __________________ 4 5 17. ________________
6
6. __________________ 18. ________________
3

7. __________________ 11
BRASIL 19. ________________
8. __________________ 8 20. ________________
9. __________________ 9
10 21. ________________
10. _________________ 13 22. ________________
11. _________________ 14
23. ________________
12. _________________ 12
24. ________________
OCANO 15
20

PACIFICO 17

18
19
16

21 BOLIVIA
22
23

24

CHILE

II. Completa estos datos

- El Per se divide en ................................... departamentos.
- Las regiones naturales son: ...........................................................................................................
- .........................................................................................................................................................

- Los lmites del Per son:

Norte: ........................................................................
Sur: ............................................................................
Este: ....................................................................................
Oeste: ................................................................................

- Continente donde est ubicado .....................................................................................................

- Capital ...........................................................................................................................................

III Julio -
III. Indica en el siguiente cuadro a qu regin natural pertenecen los siguientes productos:

NOMBRE DEL
REGIN NATURAL
PRODUCTO
papa
peces
maz
caa de azcar
petrleo
algodn

- Como extensin: Elige un departamento y completa el cuadro de sus caractersticas.

Departamento Capital Lugar turstico Danza Comida Costumbre

REA: COMUNICACIN
ESCALA DE VALORACIN
3. Escribe diversos 3.3. Utiliza
tipos de textos en su convenciones del
N Estudiantes lengua materna. lenguaje escrito de
forma pertinente.
Utiliza recursos gramaticales (por ejemplo,
sustantivos gentilicios) que contribuyen a dar
sentido a su texto.
Regular Bueno Muy bueno
1
2
3
4
5
6
7

III Julio -
REA: MATEMTICA

FICHA DE APLICACIN
1. Efecta las siguientes divisiones:
a) 455 5= b) 147 3= c) 22568 2= d) 36641 7=

2. Escribe los nmeros que faltan:

a) 28 4 = x 4 = 28 d) 63 7= x 9 = 63

b) 54 9 = x 9 = 54 e) 36 9 = x 9 = 36

c) 42 6 = X6 = 42 f) 81 9 = x 9 = 81

3. Completar los espacios en blanco, luego de resolver las divisiones exactas:

2 3 4 5 6 7 8 9
4
6
8
10
27

III Julio -
 EXTENSIN
1. Efecta las siguientes divisiones y comprueba si son exactas:
a) 8436 3 b) 75640 5 c) 9900 10

d) 11356 2 e) 84048 24 f) 4575 25

2. Efecta las siguientes divisiones exactas:

a) 296 2 b) 4792 4 c) 240 12

d) 70 4 e) 48 8 f) 35 7

3. Resolver estas divisiones inexactas:

a) 142 2 b) 142 3 c) 142 8 d) 368 4

e) 368 5 f) 368 6 g) 420 4 h) 705 4

III Julio -
 DA N3
ORGULLOSOS DE NUESTROS SMBOLOS PATRIOS

REA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Anexo 1
Ficha de aplicacin

1. Qu representa la vicua en nuestro Escudo Nacional?

A) La riqueza animal del Per.

B) La riqueza natural.

C) La riqueza vegetal.

2. Qu representa el rbol de la quina en nuestro Escudo Nacional?

A) La riqueza natural.

B) La riqueza animal.

C) La riqueza vegetal del Per.

3. Qu representa la cornucopia en nuestro Escudo Nacional?

A) Abundancia de animales.

B) La abundancia de nuestro reino mineral.

C) Abundancia de vegetales.

4. Quin compuso la letra del Himno Nacional?

A) Jos de San Martn

B) Simn Bolvar

C) Jos de la Torre Ugarte

5. Quin compuso la msica del Himno Nacional?

A) Jos Bernardo Alcedo

B) Rosa Merino

C) Jos de la Torre Ugarte

6. Quin cant por primera vez el Himno Nacional?

A) Jos de la Torre Ugarte

B) Rosa Merino

C) Jos de San Martn

III Julio -
 Extensin

RESPONDE A LAS INTERROGANTES

Quin compuso la letra del Himno Nacional? Y la msica?
Quin cant por primera vez nuestro Himno?

Dibuja en tu cuaderno la primera, segunda y tercera Bandera del Per.

Dibuja el Escudo Nacional.
Escribe la sexta estrofa y el coro del Himno Nacional

REA: MATEMTICA
Anexo 1
Ficha de aplicacin

Resuelve las siguientes divisiones aplicando restas sucesivas.

RESUELVE .

A. En una fbrica se empaquetarn 69 jabones B. Se van a repartir en partes iguales 37

en cajas de 8 jabones. Cuntas cajas se llenan? caramelos entre 9 nios. Cuntos caramelos le
Cuntos jabones sobran? tocarn a cada nio? Cuntos caramelos
sobrarn?

III Julio -
 Extensin
Resuelve las divisiones con restas sucesivas.
HALLA el cociente y el residuo.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

Anexo 1
Ficha de aplicacin
1. Relaciona
Resurreccin Celebracin de la resurreccin de Jess
Pascua Paso de la muerte a una vida Eterna.

2. Lee la cita bblica Lucas 24, 13 -35. Luego, contesta.

Cmo describieron a Jess los discpulos de Emas?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3. Por qu la resurreccin es el acontecimiento ms importante para los cristianos? Explica.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

4. Ordena las palabras y recuerda que simboliza la luz del cirio pascual

La cirio del luz resucitado Jess a Simboliza pascual.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

III Julio -
 DA N4
SOMOS PERUANOS
AREA: PERSONAL SOCIAL
Anexo 1
Ficha de aplicacin
1. Escribe V o F segn corresponda
a. Simn Bolvar proclam la Independencia ( )
b. La independencia del Per se proclam el 28 de Julio de 1821 ( )
c. Don Jos de San Martn se present en la plaza Mayor de Lima ( )
d. Don Jos de San Martn junto a Simn Bolvar asumieron el ttulo de protectores ( )

2. Completa los espacios en blanco.

El ______________ desde este ____________________ es libre e ____________________________ por la
voluntad general de los ______________________ y por la ______________ de su causa que ___________
defiende.
Viva la ___________________! Viva la ___________________!
Viva la ___________________!

3. Pinta al general que proclam la independencia del Per.

III Julio -
REA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
FICHA DE APLICACIN
1. Relaciona los acertijos con sus respuestas

En qu ayudara una pole En el asta de la bandera por

con un colgador de ropa? ejemplo.

Cundo puedes ver una Se puede colgar la ropa o

polea fija? atraerla hacia uno.

2. Dibuja un modelo de rueda que t puedas utilizar.

3. Dibuja un modelo de polea de uso tradicional.

III Julio -
AREA: ARTE Y CULTURA
Anexo 1
ESCALA DE VALORACIN

1. Aprecia de manera crtica 2. Crea proyectos desde

manifestaciones artstico-culturales. los lenguajes artsticos.
N Estudiantes
1.3. Reflexiona creativa y 2.3 Evala y comunica sus
crticamente sobre manifestaciones procesos y proyectos
artstico-culturales
Comenta sobre los posibles Describe la idea o temtica
significados del peridico mural, especfica desarrollada en sus
con base en lo observado y lo procesos de improvisacin y
investigado acerca del autor, y experimentacin. Explica las
emite una opinin personal tcnicas que ha usado y las
sobre ella. maneras en que siente que su
peridico mural es exitoso.
Regular Bueno Muy bueno Regular Bueno Muy bueno
1
2
3
4
5
6
7

III Julio -
 DA N5
EVALUAMOS EL PROYECTO
AREA: MATEMTICA
Anexo 1
Ficha de aplicacin

1. 3 000 bailarines quieren representar 250 danzas. Cul es la cantidad de bailarines por danza?
2. La ta de Camila compra una laptop de S/. 1 800. Si el pago total se realiza en 6 cuotas, cunto pagar en
cada cuota?
3. En el zoolgico hay 5 leones, para los cuales diariamente se les reparte 125 kilos de carne. Cuntos kilos de
carne come cada len?
4. La familia de Camila viaja hada Piura, son 5 personas y pagaron S/. Cunto cost el pasaje para cada uno?
5. Completa. :6 :5
a .7 x 6 = c. 5 x 9 =
:7 :9

:4 :6
b. 13 x 4 = d. 12 x 6 =
: 13 :1 2

6. Completa las unidades. :5 :3

55 12
50 9
45 18
40 48
35 24

7. En una canasta hay 81 duraznos y lcumas, la tercera parte son duraznos. Cuntas lcumas hay?

8. Completa el esquema. :6 :3
54 54
:9 :3
54 54
:2 :3

9. Si al nmero 125 lo multiplico por 3 y luego lo divido entre 5, cul es mi resultado?

III Julio -
10. Completa
6 6 ; p orqu e 6 : 2 =
28 : 7 =
7 x 6 = 28
28 : 4 =
8 ; po rqu e : =

40 : 5 =
8 x 5 =4 0
40 : 8 = 10 ; po rqu e : =

x 4 (e l cu d ru pl e ) :5
10 :3 :2
7
25
6
: l a cu arta 8 36
:6

11. Escribo el factor que falta. F acto r 4 6 9

x F acto r 7 10 11
Pr od ucto 20 21 48 40 81 33

12. Completo.
La mitad de la tercera parte de 30 es _____________________________________
La diferencia entre la mitad de 24 y la cuarta de 16 es _________________________________
Se repartieron 24 naranjas entre 8 nios, en partes iguales, a cada uno toc _______________________

Actividad de extensin
1. Resuelve las siguientes divisiones y comprueba:
a. 64 7

b. 72 6

c. 345 12

2. Observa. Luego, completa la operacin con el nmero que corresponda.

a. ___ 4 = 5 f. 50 5 = ____
b. 36 ___ = 6 g. 56 7 = ____
c. ___ 7 = 5 h. ____ 4 = 15
d. 63 ___ = 7 i. ____ 6 = 12
e. ___ 6 = 8 j. 99 ___ = 33

III Julio -
3. Reconocen los elementos de la divisin. Luego completa el cuadro.

Dividendo (D) 64 79 78
Divisor (d) 6 8 7
Cociente (c) 5 9 6 8
Residuo (r) 4 2

4. Resuelve y completa los siguientes esquemas:

6 2 8 4
48 b. 1 28
a. 2 2
4 2 2 1

3 2 4 8

5. Coloca los nmeros que faltan en la ruleta

54
3
48
4
=6
5
12
6
42

6. Completa el nmero que falta

a. 9 3 c. 6
6 6 6 3 7
1 9 2
1 8

b. 4 d. 3 3

8 2 9
1 5 0
3
3 0

7. Lee las siguientes situaciones problemticas. Luego, responde.

a. Raquel tiene 100 rosas. Si se queda con cuatro y con el resto decide formar ramos de ocho flores, cuntos
ramos podr formar?
b. Marcela tiene 81 caramelos. Si la tercera parte es de fresa y el resto es de limn, cuntos caramelos de
limn tiene?
c. Marcela tiene 81 caramelos. Si la tercera parte es de fresa y el resto es de limn, cuntos caramelos de
limn tiene?

III Julio -
AREA: EDUCACIN FSICA
Anexo 1
ESCALA DE VALORACIN

1. Se desenvuelve de 2. Asume una vida saludable.

manera autnoma a travs de su
N Estudiantes motricidad.
1.1. Comprende su cuerpo. 2.1. Comprende las relaciones
entre la actividad fsica,
alimentacin, postura e higiene
personal y del ambiente, y la
salud.
Se orienta en un espacio y tiempo Explica la importancia de la activacin
determinados, con relacin a s mismo, corporal (calentamiento) y psicolgica
a los objetos y a sus compaeros; (atencin, concentracin y
coordina sus movimientos en motivacin), que lo ayuda a estar
situaciones de marcha y regula su predispuesto a la actividad.
equilibrio al variar la base de
sustentacin y la altura de la superficie
de apoyo, de esta manera, afianza sus
habilidades motrices bsicas.
Regular Bueno Muy bueno Regular Bueno Muy bueno
1
2
3
4
5
6
7

REA: PERSONAL SOCIAL

Anexo 1
ESCALA DE VALORACIN

2. Convive y participa democrticamente en la

bsqueda del bien comn.
N Estudiantes 2.4. Delibera sobre 2.5. Participa en acciones
asuntos pblicos. que promueven el bienestar
comn.
Delibera sobre la evaluacin del proyecto para proponer
y participar en actividades colectivas orientadas al bien
comn, a partir de situaciones cotidianas, y reconoce
que existen opiniones distintas a la suya.
Regular Bueno Muy bueno
1
2
3
4
5
6
7

III Julio -
 FICHA DE AUTOEVALUACIN
N PREGUNTA SIEMPRE CASI A CASI NUNCA
SIEMPRE VECES NUNCA
1. Participo de manera activa en mi
grupo de trabajo?
2. Colaboro en conseguir los
materiales necesarios para el
proyecto?
3. Realizo las tareas en el tiempo
acordado?
4. Respeto la opinin de mis
compaeros?
5. Propongo ideas para mejorar el
trabajo en mi grupo?
6. Escucho atentamente las
preguntas, indicaciones o ideas de
los otros?
7. Realizo mi trabajo de forma
autnoma y apoyo a los otros?
8. Discuto con calma mis ideas y las
opiniones de los dems?
9. Identifico fcilmente mis puntos
fuertes y aquello en lo que debo
mejorar?
10. Cuido los materiales y el ambiente
donde trabajo?
11. Me muestro dispuesto a plantear
preguntas?
12. Resuelvo los conflictos dialogando
y acordando soluciones?

III Julio -