SUGERENCIA INFORME PSICOLOGICO

1.- Antecedentes Generales:

Nombre:
R.U.T:
Edad:
Fecha de Nacimiento:
Establecimiento:
Escolaridad:
Educadora o Educador Jefe:
Evaluador o evaluadora:
Fecha de Evaluacin:

2 .- Motiv o De Consu lta .

Sealar los motivos por los cuales ha sido derivado a evaluacin psicolgica
(por ejemplo, conductas disruptivas en la sala de clases, bajo rendimiento, problemas
de aprendizaje, etc.) y quien seala tales motivos. Debe apuntarse, adems, el tiempo
por el cual se ha man tenido esta (s) conducta (s).

3.- Antecedentes Familiares (ver sugerencia en Anexos):

Descripcin de la estructura y dinmica familiar:
- nombres, edades, ocupaciones y relacin con el alumno o alumna
- disciplina, hbitos, reglas familiares u otros
- eventos o crisis vitales del alumno(a) y/o de la familia.
Situacin escolar de la alumna o alumno.
Establecer confidencialidad respecto de la informacin entregada por la
familia.

a.- Antecedentes de Morbilidad Personales y Familiares.

Informacin asociada a patologas de tipo orgnicas y psicolgicas, que sufre o ha
sufrido el alumno(a) y su familia, as como tratamientos realizados.

b.- Antecedentes del Desarrollo (en los casos que sea pertinente).
Debe considerarse, los aspectos referidos a:
a).Desarrollo prenatal.
b) Desarrollo peri natal
c) Desarrollo post natal.
d) Desarrollo Psicomotor.
e) Desarrollo del Lenguaje
f) Desarrollo Social.
g) otros.

Antecedentes Escolares.
A) Adaptacin Escolar.
i.- Relacin con los adultos.
ii- Relacin con sus pares.
iii.- Autoconcepto escolar, percepcin del propio desempeo
Iv- Otros.

B) Rendimiento Escolar.
i.- Subsectores con mayores dificultades.
ii.-Subsectores con menores dificultades
iii.- Reprobaciones; motivos posibles que la expliquen
 iv- Otros.
C) Intervenciones previas y/o actuales y resultados.
i.- Asistencias a grupos diferenciales
ii.- Asistencias a Tratamientos fonoaudiolgicos.
iii.- Asistencias a tratamientos psicopedaggicos.
iv,. Asistencias a tratamientos psicolgicos.
v.- Tratamientos farmacolgicos.
vi.- Otros.

4.- Tcnicas aplicadas.

a.- Entrevistas.
Estas deben realizarse a:
El o los tutores del alumno(a).
Profesor(a) jefe.
Profesores claves u otros miembros de la comunidad escolar de alta
relevancia para la situacin escolar del alumno (a)
Al alumno(a)

b.- Observacin en Aula.

Las tcnicas de observacin en la sala de clases del alumno(a) estarn sujetas
a criterio del profesional psiclogo(a)

c.- Pruebas a aplicar.

Se sugieren las siguientes pruebas:
Nios:
1.- Test Grficos.
a.- Casa-rbol-persona
b.- Familia
c.- Figura Humana.
2.- CAT-A
3.-CDI (Cuestionario de depresin infantil).
4.-Test de Roberto y Mara.
5.-Test de Conners
6.- Bender adaptacin Koppitz.
7.-Otros.

Adolescentes.
1.- Test grficos.
a.- Casa-rbol-persona
b.- Familia
c.- Figura Humana
d.- Hombre bajo la lluvia.
2.- Bender Bip.
3.- MMPI
4.- 16PF.
5.- Roscharch.

d.- Actitud ante la evaluacin

Conductas expresadas por el alumno(a), durante la aplicacin de las distintas
tcnicas aplicadas.

5.- Resultados
Presentar resumen completo sobre la situacin escolar del alumno(a),
obtenida a partir de las pruebas aplicadas y entrevistas realizadas, poniendo de
 manifiesto las debilidades y fortalezas de las reas: cognitiva, social, familiar y
emocional del alumno(a).

6.- Sntesis Diagnstica.

Sealar la hiptesis diagnstica, sustentada en el Manual diagnstico y
estadstico de los trastornos mentales, DSM, DSM-IV, CIE -10

7.- Sugerencias
Acciones a seguir focalizadas hacia:

1.- Docentes: Profesores Jefes y Docentes de los distintos Sub -Sectores.

2.- Familia.
3.- Unidad Tcnica Pedaggica
4.- Otros.

Evitar generalizaciones y sugerencias homogneas para los alumnos(as)

evaluados

8.- Derivaciones.
Derivar en aquellos casos, donde aparezcan aspectos que deban abordar otros
profesionales idneos. Estos deben ser dados a conocer a las o los tutores del nio y
el establecimiento escolar.

9.- Devolucin.
La devolucin se debe efectuar, en primer lugar, en formato escrito y en
segundo lugar, de modo oral a la familia e institucin escolar correspondiente.

Se sugieren 3 informes de Devolucin:

1.- Familia.
2.- Establecimiento: Sealando slo la informacin vlida para la situacin escolar del
alumno o alumna, resguardando informacin que viole el grado de confidencialidad
acordado con el alumno (a) y su familia.
3.- Profesor o profesora Jefe: Debe contener informacin vlida para la situacin
escolar del alumno o alumna evaluado(a) con sugerencias claras acerca de los apoyos
que requiere para mejorar la relacin docente -alumno y hacia sus pares