INFORME PSICOLÓGICO

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
 Nombres y Apellidos: Jaimito Montero.  Edad cronológica: 8 años y 3 meses.  Fecha de Nacimiento: 06 de Marzo del 2002.  Lugar y Fecha de

Evaluación: Centro de Atención

Psicológica Especialziada.
 Grado de Escolaridad: 2do grado en curso.

II.- DATOS DE LA EVALUACIÓN:
 Áreas Evaluadas: Social, emocional.  Técnicas Empleadas: Observación, pruebas proyectivas,

entrevista no-estructurada.

III.- MOTIVO DE CONSULTA: Según referencias de su mamá, el niño en líneas

generales se muestra alegre, cariñoso y participativo en las actividades dentro de su casa la mayor parte del tiempo, pero en la escuela y en otros ámbitos sociales se muestra sumamente introvertido, y le inquieta demasiado quedarse solo con desconocidos.

Demostró mucha inhibición al comienzo de la entrevista.Manifiesta su mamá. el chico tiene una estatura adecuada para su edad y es de contextura delgada. se fue calmando hasta que pudo integrarse a la iniciando la actividad se mostró muy inhibido. que el chico se arranca el cabello sin ningún motivo de disgusto o angustia aparente. hasta que minutos más tarde comenzó a demostrar mayor interés.APARIENCIA GENERAL Y ACTITUD DURANTE LA ENTREVISTA: En cuanto a la apariencia personal. actividad. . y cuando la mamá se retiró del consultorio.. el niño se presentó se evidenciaba una adecuada vestimenta y arreglo personal. lo cual le ayudó a llevar a cabo las actividades restantes de un modo mucho más rápido y eficiente. el niño manifestó muchos signos de angustia hasta que finalmente comenzó a llorar. evitando el contacto visual. aseado. hubo poco contacto visual con el entrevistador. IV. También en la escuela presenta una actitud de poco interés por las actividades. Durante el resto del proceso se observó un lenguaje coherente y se mantuvo sonriente y con mucho entusiasmo. Luego de hablarle durante algunos minutos. se muestra retraído y no está pendiente de cumplir con los deberes dentro del aula.

asignan. aunque también ha sido un chico tímido y con mucha necesidad de aefcto.. ya que no no está cumpliendo a cabalidad con las actividades que se le no presta la suficiente atención al docente. activo. su papá y su mamá han estado cuidando de él.SITUACIÓN ACTUAL: Como se mencionó anteriormente. esto debido a causas externas que lo han hecho entrar . También presenta una conducta recurrente de halarse el pelo. VI. y prestándole todos los cuidados necesarios. copia completo el material escrito en la pizarra ni los principalmente porque no se concentra y porque demuestra cierta dificultad para hacerlo al mismo ritmo que los niños promedio.V. Siempre ha sido muy cariñoso y con actitud positiva hacia los demás.. Durante sus primeros años de vida se ha mostrado como un niño totalmente con pleno uso de todas sus capacidades físicas y facultades mentales y emocionales.ANTECEDENTES: Yoarkis ha vivido desde su concepción en el seno de una familia. el niño está presentando problemas en el ámbito escolar. dictados.

en un proceso de ansiedad no manifiesta verbalmente. También puede haber un problema de origen neurológico.. Dichos conflictos. como en la observación el mismo evidenciaron repetidamente indicadores problemas de organicidad. necesidad de aceptación. conflictos muchos de ellos no manifiestos o totalmente reprimidos. dependencia. los cuales se deben a los problemas que está manejando en su entorno. a través de los instrumentos psicotécnicos empleados para evaluar al niño. ya que no es fácil darse cuenta de que a veces su capacidad de respuesta y eficacia no es la misma que la de otros niños de su edad. que debe ser revisada por un médico especialista en el área.IMPRESIÓN CLÍNICA Y EVOLUCIÓN DEL CASO: Aunque el niño no está tan visiblemente afectado o no manifiesta verbalmente su malestar. ya que el niño tiene signos faciales visibles que podrían pronosticar en cierto modo alguna anomalía. dificultad de tales como: Falta de seguridad. evidencia clínica de diversos se pudo obtener emocionales. . de no ser tratados de forma pertinente. cual se explicará con detenimiento a continuación. lo VIII. podrían interferir mucho más en el funcionamiento normal del chico cuando éste entre a la etapa de la adolescencia y luego en su etapa de adultez. Tanto directa.

hasta que se observe que el niño deja de llevarse la mano a la cabeza para halárselo. debe ser algo que maneje cotidianamente para lograr que se desinhiba paulatinamente. y no porque lo perdió definitivamente por habérselo arrancado él mismo. actitud positiva ante la resolución de problemas y favorables para el niño en su recuperación emocional. tendencias también se repiten adaptación. Todos éstos factores serán por sexuales. sentimientos de indecisión a causa de una interferencia afectiva.asociación de ideas. aunque le sea difícil el proceso.  Incluir al niño en actividades deportivas o culturales de su agrado y donde a su vez sea necesaria la socialización permanente. esto. pronóstico de evolución del caso. Es necesario hacer hincapié en ya que es preferible que se vea durante unos meses sin cabello porque se lo cortaron.RECOMENDACIONES:  Hacerle al niño lo más pronto posible una evaluación lo cual con el tratamiento pertinente. su conducta. Favorablemente para el niño. adecuado funcionamiento de las tendencias altruistas. se esperaría un buen neurológica. . Sentimientos de bondad. ya que es necesario descartar cualquier desequilibrio orgánico que pudiera influir directamente en  Cortarle el cabello al ras durante varios meses. indicadores como: autocontrol.. IX.

 Continuar con el proceso de psicoterapia por algún tiempo. X X X . Evitando así que posteriormente esto le afecte en su etapa de adolescencia y adultez. Psic. hasta que el niño adquiera ciertas herramientas que le faciliten su desempeño social y lo ayuden a superar sus debilidades.

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