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Reglamento Ley Educ PDF
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TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
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Artculo 6.- Inclusin
El Sector Educacin est comprometido a desarrollar un sistema de educacin inclusiva con
salidas mltiples y fortalecer modalidades de esta educacin, mediante programas y acciones
educativas que respondan a las necesidades de nios, nias, adolescentes, jvenes y adultos
trabajadores y con necesidades educativas especiales.
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TTULO II
CAPTULO I
EDUCACIN BSICA
SUB CAPTULO I
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c. Es intercultural e integrador: incorpora conocimientos, saberes y valores de las diferentes
culturas y promueve la construccin de vnculos entre los diferentes grupos socioculturales
que aseguran la unidad nacional en su diversidad;
d. Es humanista y valorativo: reconoce al alumno como centro del proceso educativo y
favorece, entre otros, a la prctica de valores democrticos y ciudadanos como un aporte a
la construccin de una sociedad ms humana;
e. Es significativo: se sustenta en las experiencias, afectividad, conocimientos previos,
necesidades e intereses de los estudiantes;
f. Es integral e interdisciplinario: favorece la relacin de diversos contenidos y perspectivas a
fin de construir aprendizajes articulados;
g. Tiene un enfoque de gnero: reconoce las diferencias entre hombres y mujeres y promueve
la igualdad de oportunidades para ambos;
h. Es articulado: existen elementos curriculares comunes que aseguran la secuencialidad y
fluidez entre niveles y modalidades.
- La educacin ambiental,
- La educacin intercultural,
- La educacin en y para los derechos humanos,
- La educacin sexual y para la salud,
- La educacin para la equidad de gnero,
- La educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana,
- La educacin para el trabajo.
Las instituciones educativas en el mbito rural, disean un Proyecto Curricular de Red, vlido para
todas ellas; sin embargo, las que lo desean, pueden elaborar adems, su propio Proyecto Curricular
de Centro.
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SUB CAPTULO II
El ingreso a cada uno de los niveles de Educacin Bsica es flexible en cuanto a la edad, siempre
que se haya concluido con el nivel previo del proceso educativo. El ingreso al nivel de educacin
primaria del nio o nia, se har normalmente a los 6 aos de edad.
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En los casos en que el estudiante proceda de un pas con el cual el Per tenga un convenio de
convalidacin, dicho proceso se sujetar al respectivo convenio. En la convalidacin se aplican las
tablas de equivalencias y condiciones vigentes, las mismas que tienen carcter nacional.
En los casos en que los estudiantes provengan de pases con los cuales no exista convenio, la
convalidacin se realiza grado a grado, comparndolos con los certificados que presente el
interesado. Para la Educacin Primaria de Menores se considera hasta un mximo de seis grados.
Hay evaluaciones de subsanacin para las reas o asignaturas no equivalentes.
SUB CAPTULO IV
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y superdotacin, en todas las etapas, niveles, modalidades y programas del Sistema Educativo
Nacional. Para ello establece Programas Especiales con un conjunto de recursos profesionales,
tcnicos y pedaggicos que garanticen el acceso, la permanencia y el xito de los mismos en una
mayor inclusin.
a. Integracin
Las personas, independientemente de sus caractersticas personales, tienen derecho a vivir,
educarse y trabajar en su comunidad. El Estado ofrecer a los estudiantes con necesidades
educativas especiales, los medios educativos, culturales y sociales necesarios y a su alcance
para posibilitar el desarrollo mximo de sus potencialidades en los entornos comunes
posibles.
b. Individualizacin
La escuela brinda al estudiante una respuesta educativa acorde a sus necesidades de
aprendizaje.
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CAPTULO II
EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA
CAPTULO III
EDUCACIN COMUNITARIA
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CAPTULO IV
EDUCACIN SUPERIOR
TTULO III
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
a. Conocer al inicio del ao lectivo los fines y objetivos educativos, el sistema de evaluacin de
aprendizaje, el reglamento interno de la Institucin Educativa y las condiciones en las que se
ofrece el servicio educativo.
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b. Participar en el control y vigilancia de la calidad de la educacin que reciben sus hijos y
recibir la informacin pertinente.
c. Ser informada de las condiciones, requisitos, derechos y obligaciones, incluida la
calendarizacin de periodos lectivos y sobre la permanencia de los nios en la escuela.
d. Ser informada en forma escrita, veraz y suficiente antes de cada proceso de matrcula por
parte de las instituciones educativas, sobre las condiciones a las que se ajustar la
prestacin de los servicios.
Por su parte, los padres de familia o quien hagan sus veces, contribuyen al proceso educativo
cautelando los derechos de los educandos en su formacin educacional.
a. Trato digno y reconocimiento por el Estado y la sociedad, del ejercicio de la funcin docente
por ser agente en la formacin integral de los estudiantes.
b. Participar, previa eleccin interna, como representante de los docentes en el Consejo
Educativo Institucional y en la formulacin, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo
Institucional de acuerdo a la Institucin Educativa y las caractersticas socioculturales y
econmicas de la comunidad.
c. Ejercer directa y libremente el derecho a elegir y ser elegido a travs de los mecanismos
legales de agremiacin, sindicalizacin y colegiacin.
d. Acceder a Programas de Vivienda.
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Artculo 48.- El Ex Alumno
Es aquel que ha estudiado en las instituciones educativas pblicas y privadas del sistema
educativo nacional, pudiendo entre otros:
Las Asociaciones de Ex Alumnos son reconocidas por Resolucin del Director de la Institucin
Educativa.
TTULO IV
CAPTULO I
a. Institucin Educativa
b. Unidad de Gestin Educativa Local
c. Direccin Regional de Educacin
d. Ministerio de Educacin
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SUB CAPTULO I
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Las instituciones educativas del nivel superior, que no son universitarias, dependen
normativamente del Ministerio de Educacin y, administrativamente, de las Direcciones Regionales
de Educacin.
Para la creacin y la localizacin de las instituciones educativas y centros de servicios de las redes
escolares, se aplicarn las metodologas apropiadas a la diversidad de nuestro pas, incluyendo las
tcnicas del mapa escolar.
Las funciones y estructura orgnica bsica de las instituciones educativas pblicas se establecen
mediante Resolucin Ministerial, con excepcin de la educacin superior que se rige por la Ley de
la materia de conformidad con lo establecido por el artculo 51 de la Ley General de Educacin.
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- Proyecto Educativo Institucional,
- Reglamento Interno
- Proyecto Curricular de Centro,
- Cuadro de distribucin de horas y de secciones
- Plan Anual de Trabajo
- Presupuesto Anual,
- Informe de Gestin Anual
Estos instrumentos guardan coherencia entre ellos y se formulan, ejecutan y evalan, segn el
caso, con la participacin del Consejo Educativo Institucional.
SUB CAPTULO II
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CAPTULO II
Para la aplicacin del presente Artculo se debe tener en consideracin la tcnica del mapa escolar
que implica un mejor planeamiento espacial.
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Artculo 66.- Atribuciones
Para el cumplimiento de sus funciones, el FONDEP goza de las siguientes atribuciones:
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recurrirse a nuevas fuentes y modalidades, entre ellas, la denominada conversin de deuda
externa en inversin social en educacin, a travs de convenios bilaterales.
CAPTULO III
LA SUPERVISIN EDUCATIVA
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Tercera: El Plan General de Conversin del Sistema Educativo para la aplicacin gradual y
progresiva de la Ley General de Educacin se realizar teniendo en cuenta lo establecido en ella y
el proceso de transferencia de competencias y funciones en materia de educacin a los Gobiernos
Regionales y Locales, las normas del Presupuesto Nacional de la Repblica y las disposiciones del
presente Reglamento.
Cuarta: Las Direcciones Regionales de Educacin y las Unidades de Gestin Educativa Local
elaboran y proponen sus Reglamentos de Organizacin y Funciones (ROF), Cuadros de
Asignacin de Personal (CAP) y Presupuesto Analtico de Personal (PAP), los mismos que sern
aprobados en forma descentralizada, de acuerdo a la normatividad de la materia.
Quinta: Las Unidades de Gestin Educativa Local y las Direcciones Regionales de Educacin,
segn corresponda, podrn suscribir convenios para la gestin privada de instituciones educativas
pblicas; asimismo, convenios con los municipios para la prestacin de servicios de las
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instituciones educativas y el desarrollo educativo en el mbito de su jurisdiccin, incluyendo
proyectos de Infraestructura Educativa.
Sexta: Las disposiciones del Reglamento y dems normas en materia educativa se aplicarn en
estricta concordancia con la Ley General de Educacin y con las normas sobre el proceso de
descentralizacin en marcha.
DISPOSICIN TRANSITORIA
nica: En tanto se aprueben las normas especficas previstas en la Ley General de Educacin y
en el presente Reglamento, mantienen su vigencia las actuales disposiciones legales siempre que
no se opongan. El Ministerio de Educacin queda encargado de emitir las normas
complementarias para la aplicacin del presente Reglamento, as como para la implementacin de
las medidas relacionadas con la Emergencia del Sistema Educativo Nacional y la puesta en
marcha del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004.
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