PAUTA DE EVALUACIÓN PARA LA MEJORA DEL ABP

Docentes: Carolina Mejías– Jacqueline Castillo

Nombre del Proyecto: Muévete en casa

Enlace del Proyecto: Tecnología y Educación Física

Siguiendo la lógica de un análisis FODA, la siguiente pauta pretende identificar Debilidades y

Oportunidades en la aplicación de los Proyectos ABP, así como las estrategias que permitieron
resolverlas o aprovecharlas, total o parcialmente, de tal modo de generar un saber cómo que
sea compartido y replicado entre los docentes.

Una vez finalizado el Proyecto, reflexione(n) y complete(n):

Determine qué aspecto de la aplicación del ABP le pareció más significativa, tomando
como criterio su aprendizaje como docente (escoja uno entre los sugeridos en la celda de
la derecha):

Planificación
Coordinación temática y
temporal entre asignaturas.
Sugerencias:
● Planificación
● Coordinación temática y temporal entre
asignaturas
● Coordinación y participación del PIE
● Metodología
● Estrategias de evaluación
● Participación de los estudiantes

Sí describió una Debilidad, explique cómo Sí describió una Oportunidad, explique

la resolvió, total o parcialmente (o cómo la cómo potenció su impacto (o como lo haría
resolvería si se presentara nuevamente) si se presentara nuevamente)

Participación de los estudiantes La oportunidad que se dio fue

Los estudiantes. Se intentó resolver
modificando la estrategia de edición de
la página web para subsanar la
problemática del internet (internet lento)
se determinó en un inicio realizar la
edición en el colegio y posteriormente
en el hogar. si bien hubo un aumento de
estudiantes que cumplieron con su
actividad, fue el mínimo.
principalmente motivar a los estudiantes
a salir del sedentarismo de una manera
personal, con la actividad a libre
elección y en casa.
Aprender a crear y utilizar una página
web gratuita de fácil acceso y edición,
totalmente personalizable a gusto
propio.

Pensamos que para poder aplicar Si se vuelve a realizar el ABP se

nuevamente el ABP hay que realizar un
estudio minucioso del curso y realizar
una escala de evaluación acorde a la
realidad del curso.
trabajaría más en la página web hasta
que se apropien por completo de la
herramienta SITES y también ampliar la
libertad de grabar tanto en el colegio
como dentro del colegio.

Describa qué Debilidad (elemento o factor propio del docente y/o los estudiantes que
obstaculiza el logro) u Oportunidad (elemento o factor externo al docente y/o los
estudiantes que favorece el logro) es relevante en el aspecto seleccionado:

a) Debilidad:
La problemática socioemocional de los estudiantes, que no quieren grabarse y no
se motivan. Restringir la actividad y grabación fuera del colegio.
oportunidad: Generar instancias de grabación de la actividad y edición en el
colegio. quizás dejar la instancia que se realice en grupo.

Si considera que hay algún otro aspecto relevante en la aplicación del ABP que no haya
sido considerado en esta pauta, por favor descríbalo aquí.
Si bien la mayoría de los estudiantes cuenta con internet propio, hay un grupo que
no cuenta con internet ni celular para poder realizar la actividad. El uso de otra
plataforma similar a SITES ampliar la gama de sitios para la publicación