CUADRO RESUMEN COMPARATIVO DE LAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS

ACTIVAS

ESTRATEGIA OBJETIVO VENTAJAS APLICACIONES, RECOMENDACIONES ROLES

DIDCTICA EJEMPLOS

Exposicin Presentar de Permite Se puede usar para Estimular la interaccin Instructor:

manera presentar Hacer la entre los integrantes Posee el
organizada informacin de introduccin a la del grupo. conocimiento.
informacin a manera revisin de El instructor debe Expone,
un grupo. Por ordenada. No contenidos. desarrollar habilidades informa. Evala
lo general es el importa el Presentar una para interesar y motivar a los
instructor quien tamao del conferencia de tipo al grupo en su estudiantes.
expone; sin grupo al que se informativo. exposicin. Aprendices:
embargo en presenta la Exponer resultados Receptores.
algunos casos informacin. o conclusiones de Pasivos.
tambin los una actividad. Poca
aprendices interaccin.
exponen.
Mtodo de Acercar una Es interesante. Recomendable en: Que se definan Instructor:
proyectos realidad Se convierte en Materias terminales claramente las Identifica el
concreta a un incentivo de carreras habilidades, actitudes y proyecto.
ambiente Motiva a profesionales. valores que se Planea la
acadmico por aprender. En cursos donde ya estimularn en el intervencin de
medio de la Estimula el se integran proyecto. los aprendices.
realizacin de desarrollo de contenidos de Dar asesora y Facilita y motiva
un proyecto de habilidades diferentes reas del seguimiento a los la participacin
trabajo. para resolver conocimiento. En aprendices a lo largo de los
situaciones cursos donde se de todo el proyecto. aprendices.
reales. puede hacer un Aprendices:
trabajo Activos.
interdisciplinario. Investigan.
Discuten.
Proponen y
comprueban
sus hiptesis.
Practican
habilidades.
Mtodo de Acercar una Es interesante. til para iniciar la El caso debe estar bien Instructor:
casos realidad Se convierte en discusin de un elaborado y expuesto. Disea o
concreta a un incentivo. tema. Los participantes recopila el caso.
ambiente Motiva a Para promover la deben tener muy clara Presenta el
acadmico por aprender. investigacin sobre la tarea. caso, facilita y
medio de un Desarrolla la ciertos contenidos. Se debe reflexionar con motiva a su
caso real o habilidad para Se puede plantear el grupo en torno a los solucin.
diseado anlisis y un caso para Aprendizajes logrados. Aprendices:
sntesis. verificar los Activos.
Permite que el aprendizajes Investigan.
contenido sea logrados. Discuten.
ms Proponen y
significativo comprueban
para los sus hiptesis.
aprendices.
 Mtodo de Con base en Promueve la Para iniciar la Que el instructor Instructor:
preguntas preguntas investigacin. discusin de un Desarrolle habilidades Gua al
llevar a los Estimula el tema. para el diseo y descubrimiento.
aprendices a la pensamiento Para guiar la planteamiento de las Provee de
discusin y crtico. discusin del curso. preguntas. pistas y eventos
anlisis de Desarrolla Para promover la Evitar ser repetitivo en futuros.
informacin habilidades participacin de los el uso de la tcnica. Aprendices:
pertinente a la para el anlisis aprendices. Toman las
materia. y sntesis de Para generar pistas.
informacin. controversia Investigan.
Los estudiantes creativa en el grupo. Semiactivos.
aplican Buscan
verdades evidencia.
"descubiertas"
para la
construccin de
conocimientos
y principios.
Simulacin y Aprender a Promueve la Para contenidos Que el docente Instructor:
juego partir de la interaccin y la que requieren la desarrolle experiencia Maneja y dirige
accin tanto comunicacin. vivencia para para controlar al grupo la situacin.
sobre Es divertida. hacerlos y para hacer un buen Establece la
contenidos Permite significativos. anlisis de la simulacin o la
como sobre el aprendizajes Para desarrollar experiencia. Que los dinmica de
desempeo de significativos. habilidades juegos y simulaciones juego. Interroga
los aprendices especficas para en que se participar sobre la
ante enfrentar y resolver sean congruentes con situacin.
situaciones las situaciones los contenidos del Aprendices:
simuladas. simuladas. curso. Experimentan la
Para estimular el Que los roles de los simulacin o
inters de los participantes sean juego.
aprendices por un claramente definidos y Reaccionan a
tema especfico al se promueva su condiciones o
participar en el rotacin. variables
juego. emergentes.
Son activos.
Aprendizaje Los estudiantes Favorece el Es til para que los Que el instructor Instructor:
basado en deben trabajar desarrollo de aprendices desarrolle las Presenta una
problemas en grupos habilidades identifiquen habilidades para la situacin
pequeos, para el anlisis necesidades de facilitacin. problemtica.
sintetizar y y sntesis de aprendizaje. Generar en los Ejemplifica,
construir el informacin. Se aplica para abrir aprendices disposicin asesora y
conocimiento Permite el la discusin de un para trabajar de esta facilita.
para resolver desarrollo de tema. forma. Toma parte en
los problemas, actitudes Para promover la Retroalimentar el proceso
que por lo positivas ante participacin de los constantemente a los como un
general han problemas. aprendices en la aprendices sobre su miembro ms
sido tomados Desarrolla atencin a participacin en la del grupo.
de la realidad. habilidades problemas solucin del problema. Aprendices:
cognitivas y de relacionados con su Reflexionar con el Juzgan y
socializacin. rea de grupo sobre las evalan sus
especialidad. habilidades, actitudes y necesidades de
valores estimulados por aprendizaje.
la forma de trabajo. Investigan.
Desarrollan
hiptesis.
Trabajan
individual y
grupalmente en
 la solucin del
problema.
Juego de Ampliar el Abre Para discutir un Que el instructor Instructor:
roles campo de perspectivas de tema desde conozca bien el Como
experiencia de acercamiento a diferentes tipos de procedimiento. facilitador.
los la realidad. roles. Para Que los roles y las Generador de
participantes y Desinhibe. promover la caractersticas de los confianza.
su habilidad Motiva. empata en el grupo mismos sean Promotor de la
para resolver Fomenta la de aprendices. identificadas participacin.
problemas creatividad. Para generar en los claramente. Que se Aprendices:
desde aprendices reflexione sobre las Activos.
diferentes conciencia sobre la habilidades, actitudes y Propositivos.
puntos de vista. importancia de valores logrados Analticos.
interdependencia
grupal.
Panel de Dar a conocer Se recibe Se aplica para Aclarar al grupo el Instructor:
Discusin a un grupo informacin contrastar objetivo del panel y el Moderador.
diferentes variada y diferentes puntos de papel que le toca a Facilitador del
orientaciones estimulante. vista con respecto a cada participante. proceso.
con respecto a Motivante. un tema. Hacer una cuidadosa Neutral.
un tema. Estimula el Cuando se quiere seleccin del tema en Aprendices:
pensamiento motivar a los el panel y de la Atentos a la
crtico. aprendices a orientacin de los informacin.
investigar sobre invitados. Inquisitivos y
contenidos del El moderador debe analticos.
curso. tener experiencia en el
ejercicio de esa
actividad.
Incrementar el Favorece la til al enfrentar Delimitar los alcances Instructor:
Lluvia de potencial interaccin en problemas o buscar del proceso de toma de Moderador.
ideas creativo en un el grupo. ideas para tomar decisiones. Facilitador del
grupo. Promueve la decisiones. Reflexionar con los proceso.
Recabar participacin y Para motivar la aprendices sobre lo Motiva la
mucha y la creatividad. participacin de los que aprenden al participacin.
variada Motiva. aprendices en un participar en un Aprendices:
informacin. Fcil de aplicar. proceso de trabajo ejercicio como ste. Participacin.
Resolver grupal. Aportan.
problemas. Agrupan y
ordenan ideas.
Toman
decisiones en
grupo.