RESUMEN ESTRATEGIAS DIDACTICAS ACTIVAS OBJETIVO

Presentar de manera organizada informacin a un grupo, por lo regular es el profesor quien expone; sin embargo en algunos casos tambien los alumnos exponen.

VENTAJAS
Permite presentar informacin de manera ordenada. No importa el tamao del grupo al que se presenta la informacin.

APLICACIONES

RECOMENDACIONES

EXPOSICIN

Se puede usar para: Presentar los Estimular la interaccin entre los integrantes del contenidos del curso. Presentar una grupo. El profesor debe desarrollar actividades conferencia de tipo informativo. Exponer para interesar y motivar al grupo en su exposicin. resultados o conclusiones de una actividad. Es til: Para enfrentar problemas o buscar ideas para tomar decisiones. Para motivar la participacin de lo alumnos en un proceso de trabajo grupal. Se aplica para: Contrastar diferentes puntos de vista con respecto a un tema. Motivar a los alumnos a investigar sobre contenidos del curso. Delimitar los alcences del proceso de toma de decisiones. Reflexionar con los alumnos sobre lo que aprenden al participar en un ejercicio como este. Aclarar al grupo el objetivo del panel y el papel que le toca a cada participante. Hacer una cuidadosa seleccin del tema en el panel y de la orientacin de los invitados. El moderador debe tener experiencia en el ejercicio de esa actividad.

LLUVIA DE IDEAS

Incrementar el potencial creativo en un Favorece la interaccin en el grupo . grupo. Recabar mucha y variada Promueve la participacin yla informacin. Resolver problemas. creatividad . Motiva. Fcil de aplicar.

PANEL DE DISCUSIN

Se recibi informacin variada y Dar a conocer a un grupo diferentes estimulante . Motivante. Estimula el orientaciones con respecto a un tema. pensamiento crtico.

METODO DE PREGUNTAS:

Con base en preguntas llevar a los alumnos a la discusin y analisis de informacin pertinente a la materia.

Promueve la investigacin. Estimula el pesamiento crtico. Desarrolla habilidades para el nalisis y sntesis de la informacin . Los estudiantes aplicar verdades "descubiertas" para la construccin de conocimientos

til para: - Iniciar la discusin de un tema. Que el profesor desarrole habilidades para el Guiar la discusin del curso. - Promover la diseo y planteamiento de las preguntas. Evitar se participacin de los alumnos. - Generar repetitivo en el uso de la tecnica. controversia creativa en el grupo.

SIMULACIN Y JUEGO:

Aprender a partir tanto de la accin sobre contenidos como sobre el desempeo de los alumnos ante situaciones simuladas.

Promueve la interaccin y la comunicacin. Es divertida. Permite aprendizajes significativos.

Que el docente desarrolle experiencia para controlar al grupo y para hacer un buen analisis de la experiencia. Que los juegos y simulaciones en los Aplicable para: Contenidos que requieren la que se participara sean congruentes con los vivencia para hacerlos significativos. contenidos del curso. Que los roles de los participantes sean claramente definidos y se promueva su rotacin. Util para: - Iniciar la discusin de un tema. El caso debe estar bien elaborado y expuesto. Se Promover la investigacin sobre ciertos debe reflexionar con el grupo respecto de los contenidos. - Verificar los aprendizajes aprendizajes logrados. logrados. Es til para discutir un tema desde diferentes tipos de roles. - Para promover la empatia en el grupo de alumnos . Para generar en los alumnos conciencia sobre la importancia de interdependencia grupal.

METODO DE CASOS :

Es interesante. Se convierte en Acercar ana realidad concreta a un incentivo. Motiva a aprender. ambiente academico por medio de un Desarrollar la habilidad para analisis y caso real o diseado. sintesis. Permite que el contenido sea mas significativo para los alumnos. Ampliar el campo de experiencia de los Abre perspectivas de acercamiento a participantes y su habilidad para la realidad. Desinhibe. Motiva. resolver problemas desde diferentes Fomenta la creatividad. puntos de vista.

JUEGO DE ROLES:

Que el profesor conozca bien el procedimiento. Que los roles y las caracteristicas de los mismos sean identificados claramente. Que se reflexione sobre las habilidades , actitudes y valores logrados.

RESUMEN ESTRATEGIAS DIDACTICAS ACTIVAS OBJETIVO

Los estudiantes deben trabajar en grupos pequeos, sintetizar y construir el conocimiento para resolver los problemas, que por lo general han sido tomados de la realidad.

VENTAJAS
Favorece el desarrollo de habilidades para el anlisis y sntesis de la informacin. Permite el desarrollo de actitudes positivas ante problemas. Desarrolla habilidades cognitivas y de socializacin.

APLICACIONES
Es til: - Para que los alumnos identifiquen necesidades de aprendizaje para abrir la discusin de un tema. - Para promover la participacin de los alumnos en la atencin a problemas relacionados con su rea de especialidad. Recomendable en : Materias terminales de carreras profesionales. - Cursos donde ya se integran contenidos de diferentes reas del conocimiento. - Cursos donde se puede hacer un trabajo interdisciplinario.

RECOMENDACIONES
Que el profesor desarrolle las habilidades para la facilitacin. - Generar en los alumnos disposicn para trabajar de esta forma. Retroalimentar constantemente a los alumnos sobre las habilidades, actitudes y valores estimulados. Definan claramente las habilidades, actitudes y valores que se estimularan en el proyecto. Dar asesoria y seguimiento a los alumnos a lo largo de todo el proyecto.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS:

METODO DE PROYECTOS

Es interesante. Se convierte en Acercar ana realidad concreta a un incentivo. Motiva a aprender. ambiente academico por medio de la Estimula el desarrollo de habilidades realizacin de un proyecto de trabajo. para resolver situaciones reales.