Anteproyecto Final

LIBRO DIDCTICO ILUSTRADO PARA MOTIVAR LA ASISTENCIA A LOS
TRATAMIENTOS A NIOS Y NIAS DE 6 A 10 AOS QUE PADECEN CNCER,

DE LA FUNDACIN DESAFIANDO EL PRESENTE EN LA CIUDAD DE
BUCARAMANGA
Angie Liseth Caro Tllez

13204101
Yurley Yalexa Mosquera Medina
13204109
UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO UDI

ESCUELA DE DISEO GRFICO
BUCARAMANGA
2016
1
BUCARAMANGA
AUTORES CDIGO
Angie Liseth Caro Tllez 13204101
Yurley Yalexa Mosquera Medina 13204109
ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADO PARA OBTENER EL TTULO DE

TECNOLOGA EN DISEO GRFICO
Directora:
MARA ISABEL PATIO BARN
Profesional en Diseo Grfico

PROGRAMA DE DISEO GRFICO
BUCARAMANGA
2016
2
1. HOJA DE PRESENTACIN DEL ANTEPROYECTO
Ciudad: Bucaramanga
Escuela: Diseo Grfico
Programa: Tecnologa en Diseo Grfico
ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADO
TITULO
BUCARAMANGA
AUTORES CDIGO
Angie Liseth Caro Tllez 13204101
Yurley Yalexa Mosquera Medina 13204109
DIRECTOR
Mara Isabel Patio Barn Vo. Bo____________________
Firma (del Director)
Fecha de entrega: 01 de Abril de 2016
3
2. FICHA TCNICA DEL ANTEPROYECTO DE GRADO

PROGRAMA DE Diseo Grfico
FICHA TCNICA PARA ANTEPROYECTO DE GRADO
FECHA Da 01 Mes 04 Ao 2016
CICLO X Tecnolgico Universitario
TIPO DE PROYECTO X Trabajo de desarrollo

Proyecto especializado de alto nivel
LNEA DE INVESTIGACIN: Diseo, Imagen y Comunicacin Visual
AUTORES CDIGO TELFONO

FIRMA
Angie Liseth Caro Tllez 13204101 3174133328
Yurley Yalexa Mosquera M. 13204109 3183888209
DIRECTOR DEL PROYECTO CODIRECTORA DEL PROYECTO
___________________________ ___________________________
4
Entidades interesadas
UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO - UDI
FUNDACIN DESAFIANDO EL PRESENTE DE LA CIUDAD DE
BUCARAMANGA
PRESUPUESTO: $ $5.561.000=
OBSERVACIONES
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________
________________________
JEFE DE ESCUELA
(Firma)
5
CONTENIDO
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................11
4. OBJETIVOS........................................................................................................15
4.1 OBJETIVO GENERAL........................................................................................................... 15

4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS............................................................................................... 15
5. JUSTIFICACIN................................................................................................16
6. MARCO REFERENCIAL.....................................................................................19
6.1 MARCO HISTRICO O CONTEXTUAL.................................................................................19

6.2 MARCO CONCEPTUAL........................................................................................................ 23
6.2.1 Quimioterapia................................................................................................................ 23
6.2.2 Libro pop-up.................................................................................................................. 23
6.2.3 Ilustracin Infantil............................................................................................................ 24
6.2.4 Diagramacin................................................................................................................. 24
6.2.5 Motivacin...................................................................................................................... 25
6.2.6 Cuentos teraputicos...................................................................................................... 25
6.3 MARCO TERICO................................................................................................................. 27
6.3.1 Teora Cognitiva De La Motivacin ...............................................................................27
6.3.2 La Escritura Como Terapia En Nios..............................................................................28
6.3.3 La Lectura Como Terapia En Nios................................................................................30
6.4. MARCO LEGAL.................................................................................................................... 32
6.4.1. Constitucin Poltica...................................................................................................... 32
6.4.2 De los temas centrales de investigacin desde el diseo grfico...................................36
6.4.3 Leyes Del Libro .............................................................................................................. 38
6.5. MARCO TECNOLGICO..................................................................................................... 40
6.5.2 Adobe Illustrator CC....................................................................................................... 40
6.5.3 Adobe InDesign CC........................................................................................................ 40
6.5.4 Adobe Photoshop CC..................................................................................................... 41
7. METODOLOGA PROPUESTA..........................................................................42
7.1 FASE ANALTICA: RECONOCIMIENTO DEL PROBLEMA..............................................................42

7.1.1 visita a LA FUNDACIN DESAFIANDO EL PRESENTE...............................................42
6
7.1.2 Recoleccin de informacin:........................................................................................... 42
7.2 FASE CREATIVA: FORMACIN Y CONCEPCIN DE LA IDEA DEL PRODUCTO..............52
7.2.1 Proceso de diseo del libro............................................................................................ 53
7.3 FASE EJECUTIVA................................................................................................................. 59
8. CRONOGRAMA..................................................................................................60
9. PRESUPUESTO..................................................................................................61
10. BIBLIOGRAFA.................................................................................................62
ANEXOS..................................................................................................................68
7
LISTA DE GRFICOS
Grafico N1: Diagnstico de Cncer segn las edades.. 41

Grafico N2: Diagnstico de Cncer Fundacin Desafiando el Presente
Bucaramanga 43
8
LISTA DE ANEXOS
Anexo1: Portafolio Fundacion Desafiando El Presente Bucaramanga ...66

Anexo 2: Encuesta A La Fundacin 77
Anexo 3: Encuesta A Padres De Familia ... 79
Anexo 4: Base De Datos .81
Anexo 5: Entrevista Personal de la Fundacin 84
9
LISTA DE TABLAS
Tabla N 1: Edades de nios diagnosticados . 45

Tabla N 2: Tipologa de Cncer.46
Tabla N 3: Elementos del Diseo Libro Didctico 54
Tabla N 4: Cronograma de actividades..
Tabla N 5: Presupuesto
10
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La elaboracin de un libro didctico ilustrado podr motivar la asistencia a los

tratamientos a nios y nias de 6 a 10 aos que padecen cncer, de la Fundacin
Desafiando el Presente en la ciudad de Bucaramanga?
Para llegar a dar respuesta a esta pregunta es necesario primero conocer cul es
el apoyo que brinda la Fundacin Desafiando el Presente a los nios y nias que
padecen esta enfermedad. Gracias al coordinador y al director se logr obtener
el portafolio de servicios1 donde se conocen sus acciones voluntarias, en l ,se
observa que su fin est relacionado al desarrollo social, empresarial y comunitario
a personas con diferencia econmicas y sociales, es decir, a personas de escasos
recursos, a travs de la realizacin de programas como : acompaamiento de
nios oncolgicos, mejoramiento de la calidad de vida, tapaton de solidaridad ,
manejo del tiempo libre , mercadoton solidario , deporte y recreacin , cultura y
educacin y salud.
Segn el Instituto Nacional de Salud, en su informe de cncer infantil en 2014,

Colombia junto a Ecuador reportan 6 casos nuevos por cada 100 mil habitantes
nios y 5,6 casos en 100 mil habitantes nias menores de 15 aos. Sin
embargo, la tasa de mortalidad en las ltimas 3 dcadas ha disminuido ms de
la mitad, siendo en 2008 de 2,1 nios(as) por cada 100 mil habitantes. 2
El cncer infantil no es prevenible debido a su alta relacin gentica. Sus causas

an no son cientficamente descritas y probadas, pero s es posible que tanto
1
PORTAFOLIO DE SERVICIOS. Fundacin desafiando el presente. Bucaramanga. Revisado el 28
de marzo del 2016.
2
COOMEVA EPS. Cncer infantil: segunda causa de muerte en nios entre los 2 y 15 aos [en
lnea]. < http://eps.coomeva.com.co/publicaciones.php?id=45554 > [citado el 15 de febrero del
2015]
11
mdicos como padres estn atentos a ciertos sntomas que alertan sobre la
necesidad de mayores esfuerzos diagnsticos para identificar esta enfermedad 3.
Si bien es cierto que hay una predisposicin gentica a padecer esta

clase de enfermedad, existen factores que influyen en la expresin de
dichos genes, por ejemplo: Deficiencias nutricionales, excesos de
alimentos acidificantes (azcares, harinas refinadas, carnes rojas, caf,
exceso de sal, entre otros); los txicos alimentarios (aditivos, colorantes y
conservantes), la exposicin a txicos ambientales, el tabaco, la
contaminacin electromagntica, algunas enfermedades vricas,
bacterianas o por hongos pueden en algunos nios susceptibles, estar
detrs del desarrollo de un cncer e incluso los factores emocionales
afirma el doctor Carlos Alberto Daza, Gestor Nacional de Riesgo en
Salud de Coomeva EPS.4
De esta misma forma en Bucaramanga existe una estadstica considerada el 04

de febrero del 2016 la ms reciente, presentada por la Secretara de Salud de
Santander. 6.231 nios han sido diagnosticados en el Departamento con cncer
durante los ltimos aos.5
Por otra parte cabe destacar que La leucemia linfoide aguda (LLA) es el tipo de
cncer ms frecuente en la poblacin menor de 18 aos en Santander y, a su vez,
es el de mayor mortalidad en la regin.6
Para confirmacin de lo anterior, de acuerdo a encuestas 7 realizadas a padres de

familia que reciben apoyo de la Fundacin desafiando el Presente y tambin a raz
3
Ibd. 1
4
Dr. Carlos Alberto Daza, COOMEVA EPS. Cncer infantil: segunda causa de muerte en nios
entre los 2 y 15 aos [en lnea]. <http://eps.coomeva.com.co/publicaciones.php?id=45554 > [citado
el 15 de febrero del 2015]
5
KIL ARDILA, EUCLIDES. Preocupacin por aumento de cncer infantil en Santander. EN:
Vanguardia Liberal. Bucaramanga (04 de febrero, 2016) [en lnea]
6
MARTINEZ GARCIA, ERIK .Leucemia linfoide aguda infantil es el cncer ms frecuente en
Santander. EN: Vanguardia Liberal. Bucaramanga ( 27 de febrero, 2015) [en lnea]
7
ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA. fundacin desafiando el presente. Revisado el 28 de marzo
del 2016.
12
de una base de datos suministrada por los directivos de la misma, se deduce que
aproximadamente un 46 % de nios en los aos 2014 y 2015 fueron
diagnosticados con Leucemia linfoide aguda, resaltando que este es uno de los
tipos de cncer ms comn en los 18 que se presentan.
En cuanto a esto, cabe resaltar que el nio que sufre de cncer debe soportar
procedimientos dolorosos, tomar medicaciones, hacerse estudios, soportar
restricciones a lo que eran sus actividades cotidianas antes del diagnstico y ver
limitada su vida infantil.
La idea de este proyecto es buscar que el nio a pesar de tener una experiencia
altamente estresante, tenga la oportunidad de reconocer fortalezas, usar
herramientas ldicas para de alguna manera olvidar su padecimiento personal,
aceptar ayudas, aprender de otros que pasaron por la misma situacin y compartir
intensamente el tiempo en familia para as de esta forma buscar que l se integre
a la sociedad, que no tenga miedo de ser rechazado, o que las personas se
impresionen, observando que ms all de estar enfermo de cncer es un nio que
necesita realizar cualquier actividad al igual que un nio sano, entre ellas jugar ,
relacionarse y desarrollar sus potenciales.
As mismo, se tiene conocimiento en entrevistas 8 realizadas al coordinador,

psiclogo y director, que a su vez es trabajador social, de la Fundacin Desafiando
el Presente, que dicha fundacin no funciona aun como una casa de acogida, por
tanto no tiene espacios de esparcimiento, pero los espacios ldicos y recreativos
son creados a travs de diferentes proyectos y programas encaminados al
mejoramiento de la calidad de vida de nios oncolgicos, es decir se van logrando
segn las actividades organizadas para ellos.
8
ENTREVISTAS A CORDINADOR, PSICOLOGO, DIRECTOR. Fundacin desafiando el presente.
Revisado el 28 de marzo del 2016.
13
Con relacin a lo anterior, y teniendo en cuenta que los nios pueden recibir los
tratamientos de acuerdo a su complejo estado de enfermedad, estando
hospitalizados o recibiendo los procesos ambulatorios, entendindose por
paciente ambulatorio una persona que visita un establecimiento de atencin de la
salud por razones de diagnstico o tratamiento sin pasar la noche en el mismo 9,
se toma este ltimo como la opcin ms viable para el desarrollo del proyecto de
investigacin propuesto, ya que los nios que reciben los tratamientos de esta
forma, pueden desarrollar cualquier actividad puesto que no estn obligados a
estar en cama.
Finalmente con la investigacin realizada a los padres y/o cuidadores de los nios
y nias que reciben apoyo de la Fundacin Desafiando el Presente, a travs de las
encuestas e igualmente con las respuestas obtenidas en las entrevistas, se
analiza que no se est suministrando la informacin necesaria sobre el tratamiento
de los nios, sus cuidados y prevenciones ms comunes.
9
DICCIONARIO DE CNCER. Paciente ambulatorio [en lnea].
<http://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionario?cdrid=44520> [citado en 19 de marzo de
2016].
14
4. OBJETIVOS.
4.1 OBJETIVO GENERAL
Elaborar un libro didctico ilustrado fsico, basado en las tcnicas Pop - Up para
motivar la asistencia a los tratamientos a nios y nias de 6 a 10 aos que
padecen cncer de la FUNDACIN DESAFIANDO EL PRESENTE en la ciudad de
Bucaramanga.
4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
4.2.1 Recopilar informacin pertinente realizando entrevista a personal

especializado en tema de quimioterapias y muestra con nios de 6 a 10 aos,
para evaluar las preferencias personales frente al tema y as usarlo como posible
contenido del libro.
4.2.2 Determinar un estilo de diseo, contenido grfico y textual para desarrollar

el libro didctico con tcnicas pop- up de acuerdo a los anlisis arrojados de la
informacin recopilada.
4.2.3 Realizar una prueba piloto del libro didctico entre los nios de 6 a 10 aos
de la fundacin desafiando el presente y sus familias para indagar el impacto y los
alcances a esperarse de este proyecto de investigacin.
15
5. JUSTIFICACIN.
Cuando un nio tiene una enfermedad de vital importancia y ms si se habla de

Cncer, es sustancial que tanto l como su familia obtengan un apoyo
incondicional a la hora de llevar los procesos de tratamientos, medicaciones, y/o
cuidados.
Para el nio, esto es un periodo difcil, no slo por la experiencia

de recibir unos duros tratamientos, tambin por el
desconocimiento de lo que est ocurriendo a su alrededor, la
preocupacin observada en su entorno (padres y dems
familiares) y por supuesto, la separacin de su vida cotidiana,
amigos y compaeros de colegio, etc... Todos estos cambios
indudablemente influirn en su estado de nimo.10
Para analizar esta problemtica es necesario mencionar sus causas. Una de estas
son los frmacos fuertes a los que se someten. Se entiende por frmacos toda
sustancia qumica purificada utilizada en la prevencin, diagnstico, tratamiento,
mitigacin y cura de una enfermedad 11. Estos los consumen aquellas personas
que buscan curar, aliviar, controlar y/o prevenir cualquier tipo de enfermedad.
Durante el tratamiento, es probable que el nio experimente los efectos

emocionales de tener una enfermedad grave, generando sentimientos de enojo,
miedo, tristeza o depresin, estrs, ansiedad y cambios en su entorno 12; es
10
ASOCIACIN ESPAOLA CONTRA EL CNCER, Cncer infantil. PDF [en lnea] pg. 27
https://www.aecc.es/Comunicacion/publicaciones/Documents/guiareducida.pdf
11
Roberto Carlos, Medicamento, droga y frmaco. PDF [en lnea]
<http://robertocarlosag.blogspot.com.co/2010/11/medicamento-droga-y-farmaco.html> [citado el 5
de noviembre del 2010]
12
The childrens Hospital of San Antonio, Efectos secundarios de la quimioterapia y radiacin. [en
lnea] pg. 6 < http://kidshealth.org/ChildrensHospitalSanAntonio/es/parents/side-effects-esp.html#
> [citado en septiembre del 2009]
16
decir, se quiere tratar de ayudar a los nios y nias a sobrellevar los efectos
colaterales dolorosos o molestos del tratamiento.
Para este fin, se escoge la Fundacin Desafiando el Presente, de la ciudad de

Bucaramanga y con ello, los nios y nias de 6 a 10 aos que reciben su apoyo,
ya que es el rango de edad donde se presenta un gran nmero de diagnstico de
cncer, comprobado a travs de la base de datos suministrada por la directiva de
la fundacin. En total la Fundacin Desafiando el Presente apoya un nmero de
53 nios entre las edades de 6 a 10 aos equivalente a un 42% de cada 127 nios
que son diagnosticados durante 3 aos consecutivos.
Por otra parte se evidencia a travs de las entrevistas, encuestas y tambin en el

portafolio de servicios de la fundacin, que los nios que reciben apoyo de la
misma, al no ser un centro de acogida sino solo una empresa sin nimo de lucro
dedicada a acciones voluntarias profesionales como: acompaamiento de nios
oncolgicos, manejo del tiempo libre, salud, y mejoramiento de calidad de vida, no
cuentan con espacios y/o herramientas que los entretengan al momento de asistir
o llevar su proceso de tratamientos de quimioterapia, ni tampoco se les suministra
a los cuidadores de estos nios la informacin necesaria sobre cuidados y
prevenciones que deben tener.
De acuerdo a la necesidad ya planteada las autoras del proyecto proponen como

producto final un libro didctico ilustrado fsico que contenga tcnicas pop up
conocidas tambin como tcnicas de ingeniera del papel, dividido en secciones
donde se pretende que los nios tengan un contacto directo con el libro, se
desarrolle una actividad psicomotriz, estimulndolos y permitiendo que
interacten con l, todo esto gracias a que el libro tendr espacios de dibujos,
cuento, y frases motivacionales. A dems se busca la manera de informar a los
cuidadores de estos nios de una forma ms fcil y didctica sobre cmo afrontar
17
el cncer que estn padeciendo sus hijos y de igual forma hacerles saber las
prevenciones y cuidados.
En relacin a esto, considerando que el arte es un abanico de oportunidades y

herramienta motivacional y siendo este el principal objetivo del proyecto (la
motivacin) se opta por describir a que se refiere.
La motivacin es un elemento de importancia en cualquier mbito de la actividad

humana, por ello es necesario estar motivado de modo tal que no se convierta en
una accin alienada y opresora.
En este proyecto es importante, ya que la motivacin est constituida por todos

los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un
objetivo13. En el caso de los nios que padecen de cncer y se someten a estos
tratamientos se podra denotar que si se motiva al nio dndole las herramientas
con las cuales se identifique e interacte, podr acceder a ellos con ms facilidad
y sin miedo.
Finalmente cabe destacar que esta investigacin no solo se benefician los nios a
los que va dirigido el proyecto si no a esas personas afectadas indirectamente,
como son los padres ya que todo lo que ocurre con sus hijos va a ser motivo de
preocupacin o de alegra para ellos, segn el estado en que se encuentren; del
mismo modo se beneficiara la fundacin desafiando el presente al conocer el
resultado de esta investigacin , de los aportes que los padres declaran sobre la
atencin y beneficios que brindan y la autoras del proyecto por cumplir con el
objetivo planteado.
13
Rivas, Javier. Como ponerse en modo creativo. La motivacin. 1ed. Punto Rojo Libros ,2013.
pag.33.
18
6. MARCO REFERENCIAL
6.1 MARCO HISTRICO o CONTEXTUAL
En el ao 1993 en la ciudad de Madrid- Espaa se crearon distintos libros

producidos a mano donde se evidencian solo cuentos ilustrados para que los
nios descubran qu son las clulas cancerosas y cmo las combate la
quimioterapia.
Entre estos libros se encuentran LA ARDILLA COLASA TE CUENTA LO QUE

PASA14 y SABAS QUE...15donde explican por qu el nio se encuentra mal y
dan consejos para sentirse mejor. En 2004 se encuentra otro cuento llamado EN
EL PAIS DE LOS DRAGONES16 que trata la relacin que llega a tener un mdico
con un nio en los procesos de tratamiento.
Gracias a la colaboracin de FUNDACIN INOCENTE INOCENTE y la

ASOCIACION ESPAOLA CONTRA EL CNCER en el ao 2006 se encontraron
libros llamados VAMOS A QUIMIOTERAPIA 17 y VAMOS A RADIOTERAPIA 18
en el que se explican que es la quimioterapia y cmo funciona el cuerpo humano,
estos tienen una misma metodologa.
En s, Vamos a quimioterapia y Vamos a radioterapia son una combinacin de

libro informativo sobre el cncer y cuaderno de trabajo para los nios. Narra a
14
HOSPITAL UNIVERSITARIO MARQUS DE VALIDECILLA. La ardilla colasa te cuenta lo que
pasa. Subtitulo. Madrid Espaa: FECHA. (Aulas hospitalarias, Hospital virgen de la Arrixaca). ONC-
6.
15
CONSEJERA DE SALUD COMUNIDAD DE MADRID. Sabas que. Madrid Espaa: 1993.
(ASION, Hospital Infantil Nio Jess,). Depsito legal: M. 9653
16
ANTONIO BERMEJO. En el pas de los dragones: (Cuentos a medida), 2004.
17
DR.JOSE SANCHEZ DE TOLEDO, DR.JORDI GIRALR. Vamos a Quimioterapia: Ciudad Real:
AECC (Asociacin Espaola Contra el Cncer), 2006.
18
DR.JOSE SANCHEZ DE TOLEDO, DR.JORDI GIRALR. Vamos a Radioterapia: ciudad Real:
AECC (Asociacin Espaola Contra el Cncer), 2006.
19
travs de sus personajes que es la quimioterapia y como funciona en el
organismo. Propone juegos y actividades con sus personajes a realizar al final del
libro, y es apto para nios de 6 a 10 aos.19
Tambin en este mismo ao se public una historia llamada TOBY Y LA

MQUINA VOLADORA20 que trata de un nio a quien le diagnostican cncer.
Tiene que pasar una temporada en el hospital, pero sus amigos encuentran una
forma muy original para visitarlo y hacerle sonrer.
De una fuente ms cercana como la UNIVERSITARIA DE INVESTIGACION Y

DESARROLLO en la ciudad de Bucaramanga y siendo temas asociados con el
actual proyecto de investigacin, se obtiene del 2010 la resea de un proyecto
realizado por la estudiante Bermdez Rodrguez Laura Catalina quien propuso la
creacin de un LIBRO ILUSTRADO PARA REHABILITACIN PSICOMOTRIZ EN
NIOS DISCAPACITADOS EN LA ZONA RURAL EN EL MUNICIPIO DE LOS
SANTOS21.
Ya en el ao 2012, el da 11 de octubre a travs del CANAL SUR NOTICIA JAEN

se dio a conocer la publicacin de un libro donde expone de forma didctica qu
es la leucemia, para que los nios y sus padres comprendan mejor la enfermedad,
dicho libro se llama MI AMIGA SOFA ME LO CUENTA TODO 22.
Para esto se cuenta con una afirmacin de la creadora del libro MARISOL
ESCRIBANO:
19
AULAS HOSPITALARIAS LIBROS. Centro de atencin Educativa Hospitalaria y
domiciliaria.CAEHD.CANTABRIA.http://www.aulashospitalarias.es/wp-
content/uploads/2010/06/vamos-a-radioterapia.pdf [en lnea] [Citado en 23 de marzo de 2016]
20
N. ESTVEZ/M OTERO. Toby y la maquina voladora: Ciudad Real: AECC (Asociacin Espaola
Contra el Cncer), 2006.
21
BERMUDEZ RODRIGUEZ, LAURA CATALINA. Libro ilustrado para rehabilitacin psicomotriz en
nios discapacitados en la zona rural en el municipio de los santos: subtitulo. Edicin.
Bucaramanga: UDI, 2010. 78p. Clasificacin a nivel Local DGP/0117
22
MARISOL ESCRIBANO. Mi amiga Sofa me lo cuenta todo: Jan: (Colegio de Enfermera de
Jan), 2012.
20
Sofa es una enfermera cercana al nio. Lo escucha, comprende y juega con l.
Se convierte en su enfermera amiga. Entonces cuando le tienes que pinchar en
vez de lloriquear, porque le duele, te pone el brazo y colabora. Es
impresionante23.
De igual forma en el mismo ao, en LA UNIVERSITARIA DE INVESTIGACION Y

DESARROLLO de la ciudad de Bucaramanga los estudiantes Ludy Alejandra
Bonilla Jaimes, diana Jaqueline Giraldo Rangel, y Luis Carlos Mojica Cruz
propusieron una HERRAMIENTA PEDAGGICA PARA LOS CUIDADOS DEL
TRATAMIENTO PRE Y POST DE QUIMIOTERAPIA INFANTIL 24, proyecto que se
desarroll gracias al acercamiento que tena uno de sus integrantes con una
persona que padeca cncer en ese momento. Su finalidad, era informar a los
padres sobre los cuidados que deban tener con sus hijos durante y despus de
los tratamientos, ya que muchas veces estos son desconocidos.
De esta misma universidad para el ao 2015 los estudiantes Estefany moreno

blanco y Johanna Martnez Dvila presentaron un LIBRO LDICO Y DIDCTICO
PARA NIOS HOSPITALIZADOS DE 6 A 8 AOS EN EL REA
METROPOLITANA DE BUCARAMANGA25
El producto final llev como ttulo BARCO DE PAPEL, y se expres como un libro
ldico y didctico de cuentos ilustrados donde se utilizan diferentes tcnicas de
interactividad para nios que estn hospitalizados en el rea metropolitana de
Bucaramanga, con el cual se busca el desarrollo y estimulacin de la imaginacin y el
aprovechamiento del tiempo, para hacer que su estada en este tipo de instituciones
sea experiencia ms amena. Adems que les brinda un momento de distraccin
23
ED REVISTA ENFERMERA EN DESARROLLO. Sueos que no tienen precio [en lnea]
http://www.enfermeriaendesarrollo.es/index.php/en-sociedad/97-suenos-que-no-tienen-precio.
[Citado en 23 de marzo de 2016]
24
LUDY ALEJANDRA BONILLA JAIMES. Herramienta pedaggica para los cuidados del
tratamiento pre y post de quimioterapia infantil: subtitulo. Edicin. Bucaramanga: UDI, 2012. 206p.
Clasificacin a nivel Local DGP 192
25
ESTEFANY MORENO BLANCO. Libro ldico y didctico para nios hospitalizados de 6 a 8 aos
en el rea metropolitana de Bucaramanga. Bucaramanga: UDI, 2015. CD-ROOM (040839).
21
donde se olvidan del ambiente hospitalario que los rodea y les trasmite energa
positiva, para que puedan seguir superando esta situacin.26
Finalmente pasando por todo el anlisis histrico de proyectos, reseas, noticias,

libros y dems actividades relacionados con el proyecto de investigacin actual, se
observa que cada uno de ellos aporta una pequea parte al desarrollo del objetivo
propuesto.
Este objetivo es la creacin de un LIBRO DIDCTICO ILUSTRADO PARA

MOTIVAR LA ASISTENCIA A LOS TRATAMIENTOS A NIOS Y NIAS DE 6 A 10
AOS QUE PADECEN CNCER, DE LA FUNDACIN DESAFIANDO EL
PRESENTE EN LA CIUDAD DE BUCARAMANGA.
En l, se pretende crear una serie de secciones donde se muestren actividades

con tcnicas pop up de formas atractivas, frases, ilustraciones y textos como
cuentos que logren llamar la atencin de los nios y de esta misma forma ayuden
a mejorar su estado de salud, su parte emocional y tengan siempre una actitud
positiva frente a los tratamientos por los que frecuentemente son sometidos.
6.2 MARCO CONCEPTUAL
6.2.1 Quimioterapia
La quimioterapia es una de las modalidades teraputicas ms empleadas
en el tratamiento del cncer, que engloba a una gran variedad de
frmacos. Su objetivo es destruir las clulas que componen el tumor, con
el fin de lograr la reduccin de la enfermedad. A los frmacos empleados
en este tipo de tratamiento se les denomina frmacos antineoplsicos o
quimioterpicos. Estos frmacos llegan prcticamente a todos los tejidos
del organismo, y ah es dnde ejercen su accin, tanto sobre las clulas
malignas como sobre las sanas. Debido a la accin de los medicamentos
sobre estas ltimas, pueden aparecer una serie de sntomas, ms o
menos intensos y generalmente transitorios, denominados efectos
secundarios.27
26
Ibd. CD-ROOM (040839).
27
ASOCIACIN ESPAOLA CONTRA EL CNCER, Quimioterapia.[en lnea]<
https://www.aecc.es/SOBREELCANCER/TRATAMIENTOS/QUIMIOTERAPIA/Paginas/Quees.aspx
> [citado el 5 de agosto del 2015]
22
Este trmino es importante en la investigacin, ya que a raz de los efectos que
causan estos tratamientos se plantea motivar la asistencia de los nios de 6 a 10
aos que padecen cncer, de la FUNDACION DEAFIANDO EL PRESENTE de la
ciudad de Bucaramanga, para que lleven un proceso ms interactivo y no
presenten momentos de estrs, enojo o cualquier otro cambio de estado que los
afecte.
6.2.2 Libro pop-up

Los pop-ups suelen definirse como objetos tridimensionales que se
despliegan automticamente cuando se desdobla una cartulina que antes
se ha doblado en dos mitades. Casi siempre aparecen cuando se pasan
las pginas de un libro, abrindose a 180. Las estructuras de esta clase
de libros se componen de numerosas secciones de cartulina recortadas,
que se pegan entre ellas y con la doble paginas en la que se
encuentran.28
En el proyecto ser usada esta tcnica para hacer que los nios de 6 a 10 aos
que padecen cncer, de la Fundacin desafiando el presente en la ciudad de
Bucaramanga tengan una interaccin fsica con el libro y de esta misma forma
puedan observar distintos mecanismo como lengetas solapas, escenarios y sea
no solo de papel plano sino que involucren texturas o colores dinmicos.
6.2.3 Ilustracin Infantil

Una caracterstica comn de los libros infantiles y juveniles es que,
adems de palabras, utilizan imgenes para contar historias. La
importancia de estas ilustraciones reside en que desempean un papel
fundamental para el desarrollo intelectual de los nios: estticamente
causan deleite e inician a la educacin del gusto por la belleza; adems,
sirven para fijar conceptos en la memoria, enriquecen la personalidad,
ejercitan la imaginacin, la creatividad, la razn crtica, y propician el
amor por la lectura.29
28
Paul Jackson. La magia del papel: corte y plegado para diseos pop- up. 1ed. Londres: Laurence
King Publishing Ltd.2014. pag.08. ISBN -13:978-84-15967-00-2
29
Ortiz Claudia, ilustra verde: ilustracin infantil. [en lnea] < http://ilustraverde.cl/ilustracion.html>
[citado el 5 de noviembre del 2010]
23
En cuanto al contenido del libro, se tendr en cuenta la ilustracin infantil para
resaltar la historia que se va a contar(cuento) , ya que las imgenes ahora aportan
un significado y hablan por s solas, brindando apoyo en la lectura y generando la
atencin en los nios con muchos sentimientos por ser un medio visual.
6.2.4 Diagramacin
La maquetacin, tambin llamada a veces diagramacin, es un oficio del
diseo editorial que se encarga de organizar en un espacio, contenidos
escritos, visuales y en algunos casos audiovisuales (multimedia) en
medios impresos y electrnicos, como libros, diarios y revistas.
Estrictamente, el acto de maquetar tan solo se relaciona con la
distribucin de los elementos en un espacio determinado de la pgina,
mientras que el diseo editorial incluye fases ms amplias del proceso,
desde el proyecto grfico, hasta los procesos de produccin
denominados pre-prensa (preparacin para impresin), prensa
(impresin) y post-prensa (acabados). Sin embargo, usualmente todo el
aspecto grfico de la actividad editorial y periodstica se conoce por el
trmino maquetacin.30
Para el orden del libro y de su contenido es necesario tener claro este trmino.
Pues es con la diagramacin que se da una fcil lectura y una mejor aplicacin de
textos, tipografas, imgenes y colores.
6.2.5 Motivacin
La motivacin es el conjunto de necesidades fsicas o psicolgicas, de
valores y modelos sociales incorporados, no siempre conscientes, que
orientan la conducta de la persona hacia el logro de una meta. El estudio
de las motivaciones tienen cada vez ms relevancia en el campo de la
seleccin de personal, la psicoterapia, la publicidad y de la prctica forense
para llegar a entender las razones que rigen los comportamientos
humano.31
Este concepto es uno de los principales del proyecto de investigacin que se est
realizando, gracias a que es este el objetivo principal del mismo. Las autoras
30
Ortega Juan Pablo, Diseo grfico: diagramacin. [en lnea] <
http://disenograficoiut.blogspot.com.co/2012/02/diagramacion.html> [citado el 28 de febrero del
2012]
31
http://disenograficoiut.blogspot.com.co/2012/02/diagramacion.html> [citado el 28 de febrero del
2012]
24
estn buscando evitar bajos cambios emocionales en los nios a la hora de
asistir a sus tratamientos, ms que todo, estn tratando de evitar momentos de
estrs y quieren generar en ellos una conducta positiva, en trminos generales
buscan motivar a los nios a travs de actividades didcticas que los apoye en
su proceso de mejora de la enfermedad que padecen , es decir, el cncer .
6.2.6 Cuentos teraputicos

Se entienden por cuentos teraputico a todo cuento escrito por un sujeto a partir
de la situacin traumtica ms dolorosa que hay vivido y cuyo conflicto concluye
con final feliz o positivo; es decir que la situacin traumtica vivida en el pasado
se resuelve positivamente en el cuento32 (Bruder, 2004).
En el libro se presentara en una de sus secciones un cuento que lleve a los nios
y nias a reflexionar y a sentirse fuertes, es decir, se ayuda a consolar los
aspectos negativos de la vida. Esto mediante una historia donde los nios se
sientan identificados pero no solo de una manera directa, tambin de una forma
inconsciente, obteniendo resultados positivos en ellos y de igual forma provocando
un acercamiento con los padres.
32
Bruder Mnica, El cuento teraputico como favorecedor de la resiliencia. Una primera
aproximacin. PDF[en lnea]
<http://www.palermo.edu/cienciassociales/publicaciones/pdf/Psico6/6Psico%2002.pdf> [2004]
25
6.3 MARCO TERICO.
Debido a que el objetivo principal de este proyecto es motivar a nios y nias con
cncer de 6 a 10 aos a asistir a los tratamientos de esta enfermedad es
necesario plantear las primeras teoras que evalan los temas centrales del
proyecto de investigacin.
33
6.3.1 Teora Cognitiva De La Motivacin
Segn el modelo de Weiner, una secuencia motivacional se inicia con un resultado
que la persona interpreta como xito (meta alcanzada) o fracaso (meta no
alcanzada) y relaciona primariamente con sentimiento de felicidad y
tristeza/frustracin. Si el resultado es inesperado, negativo o importante, el sujeto
busca la causa de tal resultad, teniendo en cuenta los diversos antecedentes de
informacin (historia personal pasada, ejecucin de otros), las reglas causales, la
perspectiva actor/observador, los sesgos atribuciones. Que culmina en la decisin
de atribuir el resultado a una causa singular. Algunas de las causas singulares
ms frecuentes en contextos de afiliacin, las caractersticas fsicas y de
personalidad, la disponibilidad del objetivo.
A parte de todo lo anterior cabe tambin mencionar que existe otro enfoque
cognitivo de la motivacin basado en las expectativas y uno de los lderes en el
desarrollo y explicacin de esta teora es el psiclogo Vctor H. Vroom quien afirmo
que las personas estarn motivadas a hacer cosas para alcanzar una meta si
creen en el valor de esa meta y si pueden darse cuenta de que lo que harn
contribuir a lograrlas. En cierto modo, se trata de una expresin moderna de lo
que Martin Lutero planteo hace siglos cuando dijo que todo lo que se hace en el
mundo, se hace con esperanza
33
Universidad Francisco Gavidia, capitulo ll. La motivacin PDF[en lnea] <
http://ri.ufg.edu.sv/jspui/bitstream/11592/8225/3/150-A958f-CAPITULO%20II.pdf> [2005]
26
6.3.2 La Escritura Como Terapia En Nios
J.W. Pennebaker,34 investigador de terapias de escritura y profesor de Psicologa

en la universidad de Dallas ha estudiado la relacin entre la escritura y los
sentimientos del individuo, llegando a formulaciones muy interesantes. En una de
las pruebas realizadas Pennebaker solicito a un grupo que escribiera sobre
situaciones que perturbaban sus vidas, a un segundo grupo le pidi que
escribieran sobre situaciones irrelevantes o superficiales, como contar que
hicieron en vacaciones, el resultado despus de seis meses de la misma actividad
fue que el primer grupo se senta mucho mejor en todo sentido, emocional y
fsicamente, al contrario del segundo grupo.
A lo largo de las distintas investigaciones llevadas a cabo por Pennebaker se

destaca el valor de la escritura desde una perspectiva teraputica. La escritura de
situaciones traumticas vividas por el sujeto puede volver a la persona ms
saludable. Al igual que dibujar, escribir es una actividad humana natural. Una de
las cualidades es ayudarnos a integrar y organizar nuestras complicadas vidas" 35
Las explicaciones tericas dentro del paradigma de escritura han identificado las
funciones psicolgicas de la expresin verbal que desbloquean los traumas
reprimidos que acentan los sistemas fsicos y psicolgicos saludables.
La costumbre de inhibir situaciones traumticas, como la muerte de algn familiar,
catstrofes, enfermedades, guerras, desarrollan en la persona situaciones de
estrs y enfermedad, pues el hecho de guardarse el sentimiento, de no comentarlo
34
PENNEBAKER, J. W. Opening Up. The Healing Power of Expressing Emotions. The Guilford
Press. New York: 1997 citado por Cabrera Artunduaga, Juliana, La lectura y la escritura potencian
cambios actitudinales en los nios, Bogot, 2007, pg. 13. Ensayo Acadmico (Magister),
Universidad de La Salle, Facultad de Educacin. Cundinamarca. Departamento de Licenciatura en
Lengua Castellana, ingls y francs.<
http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/7987/26011010.pdf?sequence=1>
35
Ibd. Pg. 14
27
altera la estabilidad emocional del individuo; el problema relevante se produce
cuando la persona tiene traumas de infancia los cuales afectan de manera
persistente la conducta, pues son de ms influencia, sentimientos de emocin de
mucho tiempo a impresiones relativamente nuevas, pues el recuerdo de estos es
constante as no se tenga conciencia de esto. Muchas veces las personas logran
sacar de su interior las situaciones que las inquietan, por ejemplo contndole a sus
amigos, familiares o personas allegadas permitiendo un desahogo, pero no todos
son tan confiados o tan sinceros al momento de contar sus intimidades, por esa
razn lo ms apropiado seria utilizar la escritura, relacionarla con el hecho de
desahogarse seria asertivo para el bienestar de la persona. 36
La inhibicin, el control de los impulsos tiene por lo tanto como opuesto la

confrontacin, concepto este ltimo que puede acompaar la nocin freudiana de
sublimacin y que bien podra homologarse a la creacin de cuentos teraputicos
Segn Bruder (2000). Los procesos del pensamiento pueden ayudar a dicha
mejora. El escribir evita que el estrs y la agresin acaparen la vida. En las
investigaciones realizadas, se demuestra que la escritura de situaciones
traumticas beneficia sobre todo aquellas personas que han estado conviviendo
en silencio con las mismas.37
Por consiguiente el hecho de escribir de manera simultnea con el hecho ocurrido

cambia la vida, se puede evidenciar con el testimonio que ofrece Penn "Un
individuo al que atend, Joe, descubri que era buen escritor, y que sus escritos
significaban muchos ms para los dems. Aunque se estaba muriendo de sida, en
su ltimo ao de vida public muchos escritos en una revista The Body Positive,
36
Ibd. Pg.14
37
PENNEBAKER, J. W. Writing as a means of healing; studies show benefits. HealthFacts, 1991
.citado por Cabrera Artunduaga, Juliana, La lectura y la escritura potencian cambios actitudinales
en los nios, Bogot, 2007, pg. 15. Ensayo Acadmico (Magister), Universidad de La Salle,
Facultad de Educacin. Cundinamarca. Departamento de Licenciatura en Lengua Castellana,
ingls y francs.< http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/7987/26011010.pdf?
sequence=1>
28
dedicada a quienes luchan contra ese mal. El laureado poeta norteamericano
Robert Pinsky dice: " Valora lo que te mueve." Creo que a travs de la escritura
Joe encontr que la enfermedad tena un sentido para los dems. Y a menudo era
movido personalmente por lo que poda hacer por stos. A Joe sus escritos le
concedan el sentimiento de que su vida tena sentido". 38
6.3.3 La Lectura Como Terapia En Nios

Segn el reconocido investigador de literatura infantil Juan Cervera (2003), la
literatura forma en los nios conciencia de lo bueno o malo, estableciendo en su
conducta el aspecto crtico, de esa manera los nios ejercern su juicio
aprendiendo a ser responsables, adems de las experiencias personales, la
lectura ayuda a moldear la conducta del nio, pero lo hace de una manera ms
divertida y didctica. Para entender mejor la relacin entre la construccin de la
conciencia y la literatura, Juan Cervera plantea La literatura Infantil es un conjunto
de manifestaciones y actividades que tienen como base la palabra con finalidad
artstica que interesen al nio.39
El inters debe desarrollarse de manera espontnea y sin presiones, el nio puede

ser capaz de decidir sus gustos, teniendo libertad de escoger, pero no se puede
dejar de lado la motivacin, parte importante en el proceso de convivencia del
entorno en que se encuentra el individuo y sus capacidades innatas, en este caso
el entorno incluira la lectura, en la cual se utiliza la fantasa para mostrar la
38
PENN, P. Chronic Illness: Trauma, language and writing. Breaking the silencie, 2001. Citado por
Cabrera Artunduaga, Juliana, La lectura y la escritura potencian cambios actitudinales en los nios,
Bogot, 2007, pg. 15. Ensayo Acadmico (Magister), Universidad de La Salle, Facultad de
Educacin. Cundinamarca. Departamento de Licenciatura en Lengua Castellana, ingls y francs.<
39
CERVERA, Juan, La literatura infantil en la construccin de la conciencia del nio, Biblioteca
Virtual Miguel de Cervantes, 2003. Citado por Cabrera Artunduaga, Juliana, La lectura y la escritura
potencian cambios actitudinales en los nios, Bogot, 2007, pg. 20 .Ensayo Acadmico
(Magister), Universidad de La Salle, Facultad de Educacin. Cundinamarca. Departamento de
Licenciatura en Lengua Castellana, ingls y francs.<
29
realidad asequible o inalcanzable, sociedad, ambiente inmediato, etc., y de esa
manera llegar a atrapar con facilidad el inters en la lectura. 40
Para el libro fsico propuesto estas teoras son significativas, ya que este va ms
hacia la ldica personal y experiencia sensorial de los nios puesto que esa
experiencia sensorial es algo que lo digital no les va a proporcionar.
Adems este es un estmulo no verbal pero de importante comunicacin al

momento de transmitir la informacin necesaria.
40
Ibd.pg. 20
30
6.4. MARCO LEGAL
6.4.1. Constitucin Poltica

ARTICULO 44. Son derechos fundamentales de los nios: la vida, la integridad
fsica, la salud y la seguridad social, la alimentacin equilibrada, su nombre y
nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la
educacin y la cultura, la recreacin y la libre expresin de su opinin. Sern
protegidos contra toda forma de abandono, violencia fsica o moral, secuestro,
venta, abuso sexual, explotacin laboral o econmica y trabajos riesgosos.
Gozarn tambin de los dems derechos consagrados en la Constitucin, en las
leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia. La familia, la
sociedad y el Estado tienen la obligacin de asistir y proteger al nio para
garantizar su desarrollo armnico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos.
Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la
sancin de los infractores. Los derechos de los nios prevalecen sobre los
derechos de los dems.
LEY 1388 DE 2010 Por el derecho a la vida de los nios con cncer en
Colombia
ARTCULO 4o. MODELO INTEGRAL DE ATENCIN. A partir de la confirmacin

del diagnstico de Cncer y hasta tanto el tratamiento concluya, los aseguradores
autorizarn todos los servicios que requiera el menor, de manera inmediata. Estos
servicios se prestarn en la Unidad de Atencin de Cncer Infantil, de acuerdo con
el criterio de los mdicos tratantes en las distintas especialidades, respetando los
tiempos, para confirmacin de diagnstico e inicio del tratamiento que establezcan
las guas de atencin, independientemente de que los mismos, tengan una
relacin directa con la enfermedad principal o que correspondan a otros niveles de
complejidad en los modelos de atencin de los aseguradores. En caso de que la
31
Unidad no cuente con este servicio o no cuente con la capacidad disponible, se
remitir al centro que esta seleccione, sin que sea una limitante, el pago de
Copagos o Cuotas Moderadoras, ni los perodos de carencia, independientemente
del nmero de semanas cotizadas. Cuando el menor deba ser trasladado a otra
Unidad de Cncer Infantil, ello se har de manera coordinada entre la entidad
remisora y receptora, o el ente territorial y la EPS, debiendo la primera suministrar
toda la informacin necesaria para que el tratamiento del menor se contine sin
ningn tropiezo.
LEY 1751 DE 2015 por medio de la cual se regula el derecho fundamental a

la salud
ARTCULO 2. Naturaleza y contenido del derecho fundamental a la salud. El

derecho fundamental a la salud es autnomo e irrenunciable en lo individual y en
lo colectivo. Comprende el acceso a los servicios de salud de manera oportuna,
eficaz y con calidad para la preservacin, el mejoramiento y la promocin de la
salud. El Estado adoptar polticas para asegurar la igualdad de trato y
oportunidades en el acceso a las actividades de promocin, prevencin,
diagnstico, tratamiento, rehabilitacin y paliacin para todas las personas. De
conformidad con el artculo 49 de la Constitucin Poltica, su prestacin como
servicio pblico esencial obligatorio, se ejecuta bajo la indelegable direccin,
supervisin, organizacin, regulacin, coordinacin y control del Estado.
ARTCULO 6. Elementos y principios del derecho fundamental a la salud. El

derecho fundamental a la salud incluye los siguientes elementos esenciales e
interrelacionados:
d) Continuidad. Las personas tienen derecho a recibir los servicios de salud de
manera continua. Una vez la provisin de un servicio ha sido iniciada, este no
podr ser interrumpido por razones administrativas o econmicas;
32
e) Oportunidad. La prestacin de los servicios y tecnologas de salud deben
proveerse sin dilaciones;
f) Prevalencia de derechos. El Estado debe implementar medidas concretas y
especficas para garantizar la atencin integral a nias, nios y adolescentes. En
cumplimiento de sus derechos prevalentes establecidos por la Constitucin
Poltica. Dichas medidas se formularn por ciclos vitales: prenatal hasta seis (6)
aos, de los (7) a los catorce (14) aos, y de los quince (15) a los dieciocho (18)
aos;
ARTCULO 10. Derechos y deberes de las personas, relacionados con la
prestacin del servicio de salud. Las personas tienen los siguientes derechos
relacionados con la prestacin del servicio de salud: i) A la provisin y acceso
oportuno a las tecnologas y a los medicamentos requeridos;
ARTCULO 11. Sujetos de especial proteccin. La atencin de nios, nias y

adolescentes, mujeres en estado de embarazo, desplazados, vctimas de violencia
y del conflicto armado, la poblacin adulta mayor, personas que sufren de
enfermedades hurfanas y personas en condicin de discapacidad, gozarn de
especial proteccin por parte del Estado. Su atencin en salud no estar limitada
por ningn tipo de restriccin administrativa o econmica. Las instituciones que
hagan parte del sector salud debern definir procesos de atencin intersectoriales
e interdisciplinarios que le garanticen las mejores condiciones de atencin.
ARTCULO 14. Prohibicin de la negacin de prestacin de servicios. Para

acceder a servicios y tecnologas de salud no se requerir ningn tipo de
autorizacin administrativa entre el prestador de servicios y la entidad que cumpla
la funcin de gestin de servicios de salud cuando se trate de atencin I de
urgencia. El Gobierno Nacional definir los mecanismos idneos para controlar el
uso adecuado y racional de dichos servicios y tecnologas en salud.
33
PARGRAFO 1 En los casos de negacin de los servicios que comprenden el
derecho fundamental a la salud con independencia a sus circunstancias, el I
Congreso de la Repblica definir mediante ley las sanciones penales y
disciplinarias, tanto de los Representantes Legales de las entidades a cargo de la
prestacin del servicio como de las dems personas que contribuyeron a la
misma.
ARTCULO 24
1. Los Estados Partes reconocen el derecho del nio al disfrute del ms alto nivel
posible de salud y a servicios para el tratamiento de las enfermedades y la
rehabilitacin de la salud. Los Estados Partes se esforzarn por asegurar que
ningn nio sea privado de su derecho al disfrute de esos servicios sanitarios.
1. Los Estados Partes asegurarn la plena aplicacin de este derecho y, en

particular, adoptarn las medidas apropiadas para:
a) Reducir la mortalidad infantil y en la niez.
LEY 1098 DE 2006. Cdigo de Infancia y Adolescencia

ARTCULO 27. DERECHO A LA SALUD. Todos los nios, nias y adolescentes
tienen derecho a la salud integral. La salud es un estado de bienestar fsico,
psquico y fisiolgico y no solo la ausencia de enfermedad. Ningn Hospital,
Clnica, Centro de Salud y dems entidades dedicadas a la prestacin del servicio
de salud, sean pblicas o privadas, podrn abstenerse de atender a un nio, nia
que requiera atencin en salud. En relacin con los nios, nias y adolescentes
que no figuren como beneficiarios en el rgimen contributivo o en el rgimen
subsidiado, el costo de tales servicios estar a cargo de la Nacin. Incurrirn en
34
multa de hasta 50 salarios mnimos legales mensuales vigentes las autoridades o
personas que omitan la atencin mdica de nios y menores.
RESOLUCIN 1440 DE 2013.

Artculo 4 los hogares de paso. El menor de 18 aos con presuncin diagnstica
o diagnstico confirmado de cncer, cuya atencin en salud deba realizarse en
lugar diferente al de su residencia y que no cuente con las condiciones
socioeconmicas, ni red de apoyo social para sufragar los gastos de alojamiento,
ser beneficiario del hogar de paso, as como un familiar o acudiente quien ser
su acompaante.
LEY 1733 DE 2014. Personas con enfermedades en fase terminal, crnicas,
degenerativas e irreversibles, a la atencin en cuidados paliativos que pretende
mejorar la calidad de vida, tanto de los pacientes que afrontan estas
enfermedades, como de sus familias, mediante un tratamiento integral del dolor, el
alivio del sufrimiento y otros sntomas.
6.4.2 De los temas centrales de investigacin desde el diseo grfico
La Propiedad Intelectual es la denominacin que recibe la proteccin legal sobre

toda creacin del talento o del ingenio humano, dentro del mbito cientfico,
literario, artstico, industrial o comercial.
La proteccin de la propiedad intelectual es de tipo jurdica, sin embargo las leyes

que existen no se realiza sobre esta denominacin conceptual, sino sobre dos
campos muy bien diferenciados: el Derecho de Autor y la Propiedad Industrial.
35
La proteccin que la ley colombiana otorga al Derecho de Autor se realiza sobre
todas las formas en que se puede expresar las ideas.
6.4.2.1 De acuerdo a la cmara colombiana del libro y lo estipulado en el

DECRETO NMERO 460 DE 1995 (16 de marzo). 41
CAPITULO II: De los Procedimientos y Requisitos de Inscripcin ante el

Registro Nacional del Derecho de Autor
Artculo 8. Para efectuar la inscripcin en el Registro Nacional del Derecho de

Autor de las obras literarias y artsticas, el interesado deber diligenciar los
formatos elaborados al efecto por la Unidad Administrativa Especial Direccin
Nacional del Derecho de Autor, en los cuales se consignar la siguiente
informacin:
a. El nombre, nacionalidad, documento de identificacin y residencia habitual
del autor o autores de la obra, as como la fecha de fallecimiento y
seudnimo si es del caso.
Tratndose de obras seudnimas, deber indicarse el nombre del editor a
quien corresponder el ejercicio de los derechos patrimoniales del autor, a
menos que el seudnimo est registrado conforme a las disposiciones
relativas al estado civil de las personas, en cuyo caso los derechos le
correspondern al autor. En este evento, deber allegarse copia de la
respectiva declaracin de seudnimo efectuada ante notario. Para las obras
annimas, slo ser necesario indicar el nombre del editor, quien ejercer
los derechos hasta que el autor decida salir del anonimato;
b. Ttulo de la obra y de los anteriores, si los hubiere tenido;
41
CAMARA COLOMBIANA DL LIBRO. De los Procedimientos y Requisitos de Inscripcin ante el
Registro Nacional del Derecho de Autor [en lnea]. < http://camlibro.com.co/wp-
content/uploads/PDF/decreto_460_1995.pdf > [citado el 16 de marzo]
36
c. Indicar si la obra es indita o editada, original o derivada, individual o
colectiva, en colaboracin, una traduccin, y en general cualquier carcter
que pueda reportar;
d. Ao de creacin;
e. Nombre, nacionalidad, documento de identificacin y direccin habitual del
solicitante, manifestando si acta en nombre propio o como representante
de otro, en cuyo caso deber acompaar la prueba de su representacin;
f. En el evento de inscribirse un titular de los derechos patrimoniales diferente
del autor, deber mencionarse su nombre o razn social, segn el caso,
acreditando el documento mediante el cual adquiri tales derechos.
42
6.4.3 Leyes Del Libro
LEY No. 98 DE DICIEMBRE 22 DE 1993
Por medio del cual se dictan normas sobre democratizacin y fomento del libro
colombiano
El Congreso de Colombia Decreta:
CAPTULO I
De los Objetivos
Artculo 1o. La presente ley, en cumplimiento y desarrollo de los Artculos Nos. 70

y 71 de la Constitucin Nacional, tiene los siguientes objetivos:
1. Lograr la plena democratizacin del libro y su uso ms amplio como medio

principal e insustituible de la difusin de la cultura, la transmisin del
conocimiento, el fomento de la investigacin social y cientfica, la
42
CAMARA COLOMBIANA DL LIBRO. Por medio del cual se dictan normas sobre democratizacin
y fomento del libro colombiano [en lnea]. < http://camlibro.com.co/ley-del-libro/> [citado el 16 de
marzo]
37
conservacin del patrimonio de la Nacin y el mejoramiento de la calidad de
vida de todos los colombianos.
2. Estimular la produccin intelectual de los escritores y autores colombianos
tanto de obras cientficas como culturales;
3. Estimular el hbito de la lectura de los colombianos;
4. Convertir a Colombia en un gran centro editorial, a fin de que pueda
competir en el mercado internacional;
5. Aumentar sustancialmente las exportaciones de libros colombianos;
6. Apoyar la libre circulacin del libro en Colombia y Amrica;
7. Fomentar y apoyar la produccin de libros, textos didcticos y revistas
cientficas y culturales, mediante el estmulo de su edicin, produccin y
comercializacin;
8. Capacitar y estimular al personal que interviene en la creacin, produccin
y difusin de los libros tales como diagramadores, ilustradores, foto
compositores, libreros, bibliotecarios y otros, contribuyendo as a la
generacin de empleo y al desarrollo de la industria editorial ;
9. Lograr la creacin y el desarrollo en todo el pas de nuevas libreras,
bibliotecas y puestos de venta exclusivos para libros, folletos, revistas o
coleccionables seriados de carcter cientfico o cultural, y
10. Ofrecer a los escritores y a las empresas editoriales las condiciones que
hagan posible el logro de los objetivos de que trata este Artculo.
38
6.5. MARCO TECNOLGICO
En el entorno se deben aprovechar los medios para lograr ser ms eficientes en el
desarrollo de cualquier objetivo, el computador es la plataforma por la cual se
utiliza el software, esto lo convierte en una herramienta principal para el diseador,
la cual sirve para efectuar el desarrollo de cualquier trabajo y facilita la realizacin
del mismo.
Para el desarrollo del proyecto se tendr en cuenta la suite de Adobe y las
aplicaciones que genera la misma Adobe Creative Cloud.
6.5.2 Adobe Illustrator CC

Es la aplicacin de grficos vectoriales estndar del sector que permite crear
logotipos, iconos, bocetos, tipografas y complejas ilustraciones para cualquier
formato: impreso, web, interactivo, vdeo y mvil. 43
Por tanto este programa facilitara el trabajo al momento de disear el libro

didctico ilustrado, debido a que este contara con grficos e ilustraciones que
sern necesarias crearlas por un medio digital, contando con herramientas muy
funcionales para el desarrollo de estas piezas y del mismo modo hacer su
correspondiente impresin.
6.5.3 Adobe InDesign CC

Es el conjunto de herramientas de maquetacin y diseo de pginas lder del
sector que permite trabajar con ordenadores de sobremesa y dispositivos mviles
para crear, realizar comprobaciones preliminares y publicar de todo, desde libros y
folletos impresos a revistas digitales, App para iPad, eBooks y documentos online
interactivos.44
43
ADOBE CREATIVE CLOUD. Adobe illustrator CC [en lnea]. <
http://www.adobe.com/la/products/illustrator.html > [citado el 25 de marzo]
44
ADOBE CREATIVE CLOUD. Adobe indesign CC [en lnea]. <
http://www.adobe.com/la/products/indesign.html> [citado el 25 de marzo]
39
En efecto, este software ser usado para facilitar la diagramacin del libro
didctico ilustrado y obtener un mejor desarrollo tipogrfico con el fin de darle el
manejo de espacio adecuado en cada pgina.
6.5.4 Adobe Photoshop CC

Es la mejor aplicacin de edicin de imgenes y diseo del mundo, constituye la
base de casi todos los proyectos creativos. Trabaja con ordenadores de
sobremesa y dispositivos mviles para crear y mejorar fotografas, diseos
(incluidos sitios web y aplicaciones para dispositivos mviles), ilustraciones en 3D,
vdeos y mucho ms.45
En cuanto a esta herramienta tecnolgica, ser prctica para el manejo de

retoques y acabados de las tcnicas pop up que se implementaran en el libro.
45
http://www.adobe.com/la/products/photoshop.html> [citado el 25 de marzo]
40
7. METODOLOGA PROPUESTA
En el Diseo Grfico existen diversas metodologas para dar solucin a un

problema mediante la comunicacin visual, para el desarrollo del proyecto de
investigacin propuesto se decide usar el mtodo de Brucer Archer.
El mtodo sistemtico para diseadores. Publicado durante 1963 y 1964 por la
revista inglesa Design. Archer propone como definicin de diseo "...seleccionar
los materiales correctos y darles forma para satisfacer las necesidades de funcin
y estticas dentro de las limitaciones de los medios de produccin disponibles",
por lo tanto, el proceso de diseo debe contener las etapas analtica, creativa y de
ejecucin.46
7.1 FASE ANALTICA: Reconocimiento del problema
7.1.1 visita a LA FUNDACIN DESAFIANDO EL PRESENTE

Los nios diagnosticados con cncer apoyados por la fundacin no cuentan con
una casa de acogida, es decir, no tienen un lugar o herramientas de
esparcimiento, debido a que dicha fundacin aun no brinda ayuda laboral, solo se
dedican a acciones voluntarias profesionales como: acompaamiento de nios
oncolgicos, mejoramiento de la calidad de vida, tapatn de solidaridad, manejo
del tiempo libre, mercadotn solidario y salud.
7.1.2 Recoleccin de informacin:

La Fundacin Desafiando el Presente suministro el portafolio de servicios y base
de datos para la recoleccin de informacin, soporte verdico de entrevistas y
encuestas, a su vez se consultaron distintas fuentes y pginas web.
46
TEORIA DEL DISEO. Algunos mtodos de diseo. [En lnea] <http://teoria-
diseno.blogspot.com.co/2007/02/algunos-mtodos-de-diseo.html> [Citado en 25 de marzo 2016].
41
7.1.2.1 Portafolios de servicios. Este documento permiti conocer qu tipo de
ayuda reciben los nios diagnosticados con cncer por parte de la Fundacin
Desafiando el Presente y aclarar su objeto social que se basa en formular,
gestionar, ejecutar, monitorear, coordinar, asesorar , y servir como interventor de
programas, proyectos, actividades y/o acciones administrativas, operativas y
asistenciales, ya sean pblicas o privadas.
7.1.2.2 Base de datos.47 Debido a que la fundacin desafiando el presente apoya a

cierta cantidad de nios diagnosticados con cncer en la ciudad de Bucaramanga
y el proyecto de investigacin va enfocado solo a nios de 6 a 10 aos, a travs
de una base de datos se obtuvo informacin especfica de cada uno de ellos en
cuanto a tipos de enfermedad, nombres, y edad.
De acuerdo a esto se obtuvieron los siguientes resultados para saber el nmero

de nios con edades de 6 a 10 aos apoyados por la Fundacin desafiando el
presente:
47
BASE DE DATOS. Fundacin desafiando el presente. Revisado el 28 de marzo del 2016.
42
Tabla N 1: Edades de nios diagnosticados
Edades de nios diagnosticados

con cncer durante los aos Nmero de nios en cada grupo
2013, 2014, 2015
De 0 a 5 aos 30
De 6 a 10 aos 53
De 11 o ms aos 44
Total de nios diagnosticados 127
Fuente: Autores del proyecto.
Grafico N1: Diagnstico de Cncer segn las edades
De esta forma, se pudo identificar que por cada 127 nios que se diagnosticaron
en 3 aos consecutivos un 42% hacen parte del grupo de 6 a 10 aos.
43
Respecto al tipo de enfermedad se recopilo lo siguiente:
Tabla N 2: Tipologa de Cncer
NUMERO DE TIPO DE CANCER

NIOS
37 Leucemia linfoide aguda
5 Linfoide de Burkitt
5 Leucemia mieloide aguda
5 Linfoma de Hodgkin
4 Retinoblastoma
3 Astricitoma
3 Teratoma inmaduro
2 Tumor renal
2 Osteosarcoma
2 Craneofaringioma
2 Linfoma indiferenciado no hodgkin
1 Hepatoblastoma
1 Linfoma indiferenciado no burkitt
1 Meduloblastoma
1 Carcinomamucohepidermoide de glandula Salibal
1 Carcinoma papilar de tiroides
1 Histicitosis
1 Germinoma
1 Ganglioneuroma
1 Neuroblastoma
44
Grafico N 2: Diagnstico de Cncer Fundacin Desafiando el Presente -
Bucaramanga

45
Y se dedujo que un 46% de los nios que reciben ayuda de la Fundacin
desafiando el Presente padecen de Leucemia linfoide aguda, al parecer es la ms
comn dentro de 18 tipos de cncer apoyados por la misma.
7.1.2.3 Entrevistas y anlisis. En este proceso al no poder recopilar la informacin

por otro medio, a la falta de tiempo de las personas a consultar y debido al plazo
que se tiene para la presentacin del proyecto de investigacin relacionado con la
fundacin desafiando el presente , se realizan las entrevistas por medio
electrnico48 y se obtienen las respuestas por el mismo.
La primera entrevista fue realizada al seor WILLIAM ALBERTO GOMEZ GOMEZ

DIRECTOR / TRABAJADOR SOCIAL de la Fundacin Desafiando el Presente de
la ciudad de Bucaramanga con el fin de recopilar informacin sobre el cncer
infantil apoyado por ellos y a su vez usarlo como certificado para el desarrollo de
la investigacin que se est ejerciendo de manera grfica, conceptual y terica.
Resumen de la entrevista:
William Alberto Gmez, director y trabajador social de la FUNDACIN
DESAFIANDO EL PRESENTE, tiene conocimiento que el cncer ms comn en
los nios es la leucemia linfoide aguda, dice que estos reciben por parte de las
EPS- IPS el tratamiento oncolgico adecuado, as mismo resalta que la duracin
de los tratamientos depende de la patologa y diagnstico de cada paciente. El
seor William en cuanto a la fundacin, informa que crean proyectos y programas
encaminados al mejoramiento de la calidad de vida de nios oncolgicos,
ofreciendo en estos, espacios ldicos y recreativos. Por otra parte hace saber que
existen fundaciones que brindan informacin detallada sobre el tratamiento de los
nios, entregada en folletos. Al igual que las IPS, esto es algo que aun la
48
ENTREVISTAS A DIRECTORES Y PSICOLOGO. Fundacin desafiando el presente. revisado el
28 de marzo del 2016
46
fundacin Desafiando el Presente no suministra por piezas grficas, y es as como
algunos padres no conocen bien sobre las prevenciones ms comunes.
Los nios al ser diagnosticados con cncer deben suspender sus estudios, a raz
de esto la motivacin en este proceso tiende a bajar con el paso del tiempo, pero
destaca que durante sus tratamientos no se les cohbe realizar ninguna actividad
de lectura, escritura o dibujo, los nios tienen acceso permanente a un rea ldica
siempre y cuando este lo solicite.
En cuanto al diseo del libro y la seccin que se propone para que ellos dibujen,
comenta que los nios dibujan segn su condicin y como se sientan ms
cmodos, se debe tener en cuenta que son nios de bajos recursos y el amor a la
lectura no existe, por esta razn deben prevalecer las ilustraciones, para el
nombre del personaje principal que tendr la historia (cuento) exalta que debe ser
corto, pues lo ms recomendable es que no tenga ningn sentido emocional para
ellos.
Ya en una segunda entrevista aplicada al seor Esteban Dulcey, psiclogo de

apoyo en la Fundacin Desafiando el presente de la ciudad de Bucaramanga da
respuestas iguales a la del seor William pero anexa cosas como :
Los espacios ldicos y recreativos son creados a travs de diferentes
proyectos y programas encaminados al mejoramiento de la calidad de
vida de nios y nias oncolgicos, los cuales se llevan a cabo en salones
y lugares de eventos destinados para dicha actividad. Los nios con
cncer en su mayora presentan patologas muy agudas que impiden el
desplazamiento con facilidad a diferentes lugares, es por esto que las
actividades ldico-recreativas se realizan de manera peridica.
Adems dice que uno de los aspectos ms relevantes y que aumentan las
posibilidades de xito en la mejora del nio oncolgico, lo determina en gran parte
el nivel de conocimiento que los padres tengan acerca de la enfermedad y como
47
tratarla, as como tambin los cuidados necesarios para prevenir situaciones
adversas.
Tambin resalta que actualmente las IPS y algunas fundaciones ofrecen

informacin sobre el tratamiento de los nios y sus prevenciones ms comunes,
pero no satisfacen las necesidades pedaggicas, didcticas y grficas para su fcil
adquisicin del conocimiento.
Finalmente brinda un aporte de suma importancia desde un punto de vista ms

psicolgico, pues all da a conocer que los nios entre 5 y 12 aos tienen
preferencia por las lustraciones y figuras llamativas que contienen colores vivos,
ya que los nios en estas edades son ms visuales y prefieren que los textos
sean cortos y comprensibles.
En relacin a la informacin que va propiamente dirigida a la familia del nio

oncolgico sugiere que sea tambin clara con trminos comprensibles y con
imgenes ilustrativas que emitan de manera ptima un buen contenido con la
calidad del diseo .si bien expresa : De nada sirve buenos diseos y baja calidad
de contenido.
Por otra parte destaca que es muy importante que los nios reciban
motivacin y esperanza por medio de otros testimonios de vida, donde
han podido superar la enfermedad. Desde la psicologa recomienda crear
una historia donde el protagonista sea un nio oncolgico que lucha
entre la realidad y la fantasa con un dragn que en la vida real es el
cncer donde cada da labra una batalla con esa criatura pasando por
diversas situaciones pero al final sale victorioso. De este modo el nio se
ver identificado con el personaje de la historia y proyectara sus deseos
en este simptico personaje llevndolo a querer luchar tambin como l.
48
7.1.2.4 Encuesta a padres de familia y anlisis. De igual forma se realizaron
encuestas, pero esta vez a los cuidadores de los nios y nias que padecen
cncer, con el fin de conocer un poco ms sobre algunos gustos, sugerencias, e
informacin complementaria a los resultados de las entrevistas.
Obteniendo de estas, bases para la creacin del libro didctico ilustrado

propuesto como producto final.
7.1.2.5 Anlisis de dos encuestas. La primera encuesta la respondi la seora

Claudia Bastos, comento que su hijo se llama Miguel ngel Herrera, tiene 9 aos
de edad, para recibir ayuda de la fundacin se renen con los encargados
aproximadamente 4 veces al mes. Su nio presenta el tipo de cncer ms comn
en esta edad, la conocida leucemia linfoide aguda, al enterarse que su hijo
padeca de cncer sinti temor, miedo, y tristeza, cuando esto ocurri fue ella
quien le comunico al nio que tena esta enfermedad. La ayuda que reciben de la
fundacin Desafiando el Presente es de carcter psicolgico, alimenticio
(mercados), y jurdico, este apoyo motiva a su nio, pues hace que se sienta ms
feliz ya que le gusta compartir con los dems, a raz de esto cuando se habla de
la fundacin quisiera saber ms de ella y de las actividades que constantemente
realizan. En cuanto a los gustos del nio cuenta que su mascota favorita son los
perros, pero que le es complicado tener uno, y que su color favorito es el azul.
Tratando el tema de entretenimiento ella hace saber que la fundacin no brinda
espacios para esto, pero sin embargo resalta que tiene propsitos muy bonitos,
proyectos para ayudar a los nios que lo necesitan, e igualmente a las mamas.
Finalmente suministro una observacin a la creacin del libro didctico ilustrado
propuesto por las estudiantes, ella sugiere que lleve informacin para los padres
sobre que sntomas presentan los nios durante el tratamiento y que deben hacer
ellos para ayudar a sus hijos a abordar la enfermedad.
49
Una segunda encuesta realizada a la seora Mary luz Machado Uribe mama de
Leimer Santana Machado, cuenta que su hijo tiene 10 aos de edad, para recibir
apoyo de la fundacin se renen con los encargados alrededor de 2 veces al mes.
Su hijo esta diagnosticado con tumor retinoblastoma, al momento de recibir la
noticia sobre la enfermedad de su hijo sinti un dolor muy grande dice que lo ve y
recuerda el momento en que se enter y su expresin fui al otro lado y volv,
cuando esto ocurri fue ella quien le dijo al nio que tena esta enfermedad, pues
el nio notaba que estaba triste. La ayuda que reciben de la fundacin Desafiando
el Presente es de carcter alimenticio, psicolgico, esto motiva a su nio y cada
da se siente ms agradecido con el apoyo, En cuanto a los gustos del nio fue
Leimer quien respondi a estas preguntas y comento que le gustaba el hombre
araa pero que sera mejor ver instrumentos musicales, le gustan los zorros los
caballos y su color favorito es el amarillo, no tiene mucho conocimiento sobre los
libros animados pero le gustara conocerlos y que de las secciones nombradas
como es la lectura, la escritura y el dibujo aporto que le gusta mucho pintar y que
prefiere esa. Finalmente suministro una observacin positiva hacia la fundacin
que le pareca muy buena la ayuda que les brindaban y en cuanto al libro didctico
segn el gusto de su hijo que tuviera una seccin donde pudieran colorear.
Despus de todos estos datos recopilados, se tiene base de que el libro didctico
ilustrado propuesto a los nios con edades de 6 a 10 aos, de la Fundacin
Desafiando el Presente en la ciudad de Bucaramanga, puede ser desarrollado
como una herramienta de esparcimiento hacia ellos, ya que al no contar con un
espacio propio para realizar distintas actividades, no poseen hasta el momento
material didctico con que interactuar.
Adems, se logr obtener distintas herramientas y afirmaciones de personas que
tienen conocimiento sobre el tema social a tratar en el proyecto, que son de
mucha ayuda al momento de realizarlo, pues estas tratan sobre la importancia que
debe tener el contenido del libro didctico ilustrado planteado, como por el
50
ejemplo el manejo de los colores, personajes, ilustraciones e informacin que se
involucre en el mismo.
7.2 FASE CREATIVA: FORMACIN Y CONCEPCIN DE LA IDEA DEL
PRODUCTO
El desarrollo del proyecto gira en torno a los datos obtenidos en la investigacin y

al acercamiento logrado con los nios y nias de 6 a 10 aos, directivos, y
psiclogo de la Fundacin Desafiando el Presente.
En esos datos, se tiene base de que el libro didctico ilustrado esta propuesto a
los nios y nias con edades (6 a 10 aos) que ms diagnostican con Cncer, y
aquella que padecen es la leucemia linfoide aguda.
En cuanto al contenido del libro se obtiene que segn los gustos de los nios y al
aporte del psiclogo que los trata, a la hora de representar la historia (cuento) se
puede hacer con superhroes, siendo este un mismo nio oncolgico, pero a su
vez tener la intervencin de algn animal teniendo sugerencias de dragones ,
caballos y perros.
Para el uso cromtico del libro didctico ilustrado, deben manejarse colores y
figuras llamativas, es decir, que tambin hay que hacer un buen empleo de las
tcnicas pop-up, provocando una interaccin entre el nio y el libro.
De igual forma no se puede dejar atrs la informacin que se suministrara a los

familiares para ayudarlos con la aceptacin del problema, las prevenciones y los
cuidados bsicos que deben saber para abordar los tratamientos de sus hijos.
51
7.2.1 Proceso de diseo del libro
Se presenta a continuacin un cuadro con la Metodologa del Diseo, que se
tendr en cuenta para la elaboracin de la propuesta. Se explica en el mismo
orden en que aparece en la lista.
Tabla N 3: Elementos del Diseo Libro Didctico

Elementos compositivos: Elementos de comunicacin
Diagramacin Creacin de una historia cuento
Tipografa Tcnicas pop up
Paleta cromtica Informacin sobre cuidados y
Ilustracin prevenciones que se deben tener
Formato y material. durante los tratamientos de nios
que padecen cncer.
7.2.1.1 Diagramacin
El libro didctico ilustrado estar diagramado en composicin de texto e imgenes,
buscando un equilibrio rtmico entre estos dos factores, para brindar un orden y
una secuencia pero aun as dndole ms nfasis a las ilustraciones ya que los
nios entre las edades de 6 a 10 aos son muy visuales.
La paginacin de las secciones del libro didctico ilustrado ser enumerada justo
en el centro de la parte inferior de cada pgina con un tamao moderado para
permitir la legibilidad.
El libro estar compuesto por 4 secciones, nmero adecuado para plasmar los
temas que se van a tratar, en esto se incluyen una seccin de lectura a raz de un
cuento de reflexin, una de dibujos para realizar y colorear, una de informacin
para padres e hijos de como sobrellevar la enfermedad permitindoles conocer
cuidados y prevenciones, y una de frases motivacionales.
52
Por otro lado, estas pginas estarn divididas por fondos de colores muy
llamativos, para generar un impacto visual y armnico tanto en los nios y nias
como en las personas que acompaan su proceso de tratamientos.
7.2.1.2 Tipografa
De acuerdo a lo analizado con el psiclogo que apoya a la fundacin Desafiando
el Presente, Esteban Saavedra Dulcey, y a lo investigado, se deduce que las
ilustraciones deben complementarse con el texto, es decir, con la historia (cuento)
a ilustrar para que sea ms comprensible.
A dems teniendo en cuenta que la tipografa es un elemento primordial de la

comunicacin se realiz una seleccin de tipografas, para facilitar la legibilidad y
comprensin de todos los texto incluidos en el libro didctico ilustrado propuesto.
Por esta razn la tipografa a usarse en relacin con las ilustraciones debe ser de
un tamao no muy pequeo, de familiaridad San Serif para facilitar la comprensin
del texto tanto en los nios de 6 a 10 aos de la Fundacin Desafiando el
Presente como en los Padres y/o personas que los acompaan en este proceso
de tratamientos, aun sabiendo que no debe haber mucho texto ya que lo que a
ellos ms les llama la atencin son las ilustraciones.
En s, la funcin del texto es colaborar en la comprensin de dichas ilustraciones.

Una primera tipografa escogida es Simplicity de Vanessa Bays, San serif,
redonda, no bold, ms bien con visin suave, amigable, que ser usada para todo
el contenido del libro.
53
Partiendo de esta eleccin se escogi otra fuente tipogrfica para la portada, es
un tipo que genera sensacin de fluidez y se complementa con la anterior, de este
mismo modo se maneja una unidad grafica en relacin a las ilustracin y todos los
elementos que componen el libro didctico ilustrado.
7.2.1.3 Paleta cromtica

Las paletas cromticas utilizadas van en relacin con los colores que los nios y
nias de 6 a 10 aos de la Fundacin Desafiando el Presente utilizan dentro de
sus actividades comunes, los que ya relacionan con la naturaleza y lo que hay a
su alrededor, colores como el amarillo, rojo, verde, naranja , azul entre otros.
Los colores primarios los alegran y estimulan positivamente, ya que son los que
mayormente observan a su al rededor y as mismo porque denotan que el amarillo
es uno de sus favoritos por ser un color que irradia, produce diversin, amabilidad
y optimismo.
Utilizar los diferentes colores y combinarlos depender de los estilos y la lnea

que se vaya a manejar en cada una de las secciones del libro didctico ilustrado.
Para el desarrollo del libro se proponen dos paletas:
1. Colores obtenidos de la investigacin, colores llamativos, que creen

emociones en los nios
54
2. Colores para complemento de los contenidos, colores en relacin de
gneros (nios nias)
7.2.1.4 Ilustracin
Para la tcnica de la ilustracin se usaran los elementos conceptuales como la
lnea, el punto y los planos, los cuales son la base de todo diseo.
La ilustracin se escogi para que el nio no tenga una aburrida relacin con el
libro y sea una forma diferente de identificarse directamente con la historia, ya que
como bien se puede analizar, un nio desde temprana edad se distrae con dibujos
observados en un principio como garabatos y se van formando en un mbito ms
visual.
De esta misma forma la ilustracin puede llegar a lograr que se disfrute la

literatura y no hace que el recorrido de la lectura sea aburrido, pues brinda
imaginacin, mayor expresin a los textos, es decir, algunas veces ni se necesitan
de textos pues las imgenes hablan por s solas, a parte brindan muchos colores
que llaman la atencin.
El tipo de ilustracin a presentar ser elaborado de manera sencilla para no dar un

ambiente pesado al libro didctico ilustrado propuesto y de esta misma forma se
permita desarrollar la creatividad del nio.
55
En cuanto a la temtica de las mismas, sern llevadas a cabo por los gustos de
los nios y nias, se trataran hroes, animales, objetos y llegado el caso personas
de una forma metafrica que no llegue a causar malos sentimientos en ellos.
7.2.1.5 Formato y Material

Para el desarrollo del libro y la eleccin del formato, se tiene en cuenta ms que
todo el tamao, la idea de las ilustraciones y la tcnica pop up.
Por esta razn y viendo que algunas de estas imgenes van a ser desplegadas
y/o levantadas, se decide que el formato sea casi que cuadrado, es decir que no
haya mucha diferencia entre medidas de altura y anchura, sin embargo al tener
esta relacin es mejor visto usar la medida ms larga en la altura.
De acuerdo a lo anterior, se decide escoger un formato con medidas de 24cm de

ancho x 27 cm de alto para que sea de fcil manejo y no se presenten falencias en
la interaccin con las tcnicas pop-up.
En cuanto al material, si se trata de la encuadernacin del libro, se opta porque

este sea pasta dura, de modo que haya mayor duracin y no presente un
deterioro temprano, por otra parte si se habla de las hojas internas se harn en
propalcote o papel ecolgico ambos con gramaje de 240 a 300 para que sea
rgido.
56
7.2.1.6 Creacin de una historia cuento
La creacin del cuento se har con base a una historia real, a travs de la
metfora, buscando una lectura ms divertida y la identificacin del nio y la nia
con el personaje principal del cuento.
El personaje principal ser representado a travs de la figura humana fusionada

con una mascota, tratando de crear seres fantasiosos.
Los personajes secundarios sern objetos materiales- de naturaleza que

simbolizaran ayudas mdicas y emocionales para los nios y nias.
El espacio en que se narrara la historia ser natural, es decir, un espacio donde se

manejan plantas, la presencia del sol de la luna arcoris agua etc
Finalmente algunas de las ilustraciones que se usen en el cuento tendrn la

presencia de tcnicas pop- up e implementacin de realidad aumentada.
7.2.1.7 Tcnicas pop up

La implementacin de estas tcnicas ser de forma sencilla pero dinmica, pues
en la seccin de frases motivacionales, en la informacin brindada a los padres
sobre los cuidados y en algunas ilustraciones usadas en el libro, se aplicaran
diferentes tipos de pop- up como lengetas solapas, movimientos , entre otros.
Su finalidad e importancia en el desarrollo del libro se da en la parte didctica del

mismo.
El material a realizar estas tcnicas es propalcote o papel ecolgico con gramaje

de 240 a 300 para que sea rgido y se puedan realizar bien los quiebres.
57
7.2.1.8 Informacin para padres sobre cuidados y prevenciones que se
deben tener durante los tratamientos de nios que padecen cncer.
Para tratar la informacin que se va a brindar a los padres de los nios y nias se
usara tambin la tcnica pop- up para que ellos sientan el acompaamiento que le
dan a sus hijos en los procesos de tratamientos. All se manejaran personajes
heroicos que indiquen paso a paso cada uno de los cuidados que deben tener con
sus hijos.
La idea en este desarrollo es hacerles un casi cuestionario y a su vez brindarles

las respuestas del mismo, para que ellos como padres y cuidadores de sus hijos
oncolgicos , se informen al igual que los nios de una forma ms dinmica y
les hagan sentir a ellos el apoyo incondicional.
7.3 FASE EJECUTIVA
Se realizara una prueba valorativa entregando el libro didctico ilustrativo a un

nmero de nios entre las edades de 6 a 10 aos que padecen cncer, de la
Fundacin Desafiando el Presente, con el fin de saber qu tan efectivo fue el
producto propuesto .
De igual forma se les pedir contestar una encuesta para saber las opiniones
acerca del producto propuesto y si este cumpli con el objetivo.
58
8. CRONOGRAMA
Tabla N4: Cronograma
Fuente. Autores del proyecto
59
9. PRESUPUESTO
RESPONSA-
RUBRO CANTIDAD TIEMPO VALOR TOTAL BLES DEL
GASTO
EFECTIVO ESPECIE
Recurso Humano
Director 1 16 Horas $215.000 $0 $215.000 UDI
Autoras del
Estudiantes
2 4 Meses $0 $0 $0 proyecto
Responsable para Ejecucin del proyecto
Compra $2.900.000 $0 $2.900.000 Autoras del
Equipos
Arriendo $0 $0 $0 proyecto
Materiales e Autoras del
$1.500.000 $0 $1.500.000
insumos proyecto
Autoras del
Software $146.000 $0 $146.000
proyecto
Servicios Autoras del
$0 $0 $0
Tecnolgicos proyecto
Consultora Autoras del
$400.000 $0 $400.000
especializada proyecto
Autoras del
Capacitacin $300.000 $0 $300.000
proyecto
Autoras del
Viajes $100.000 $0 $100.000
proyecto
TOTAL $5.561.000 $0 $5.561.000
Tabla N 5 : Presupuesto
Fuente. Autores del proyecto
60
10. BIBLIOGRAFA.

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Acadmico (Magister), Universidad de La Salle, Facultad de Educacin.
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[2005]
66
ANEXOS
Anexo1. Portafolio Fundacin Desafiando el Presente Bucaramanga
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Anexo 2: Formato de encuesta a directivos y administrativos de la Fundacin
Desafiando el Presente.
Esta encuesta ha sido elaborada con el fin de recopilar informacin y a su

vez usarla para un anlisis profundo de la investigacin que se est
desarrollando (Motivacin de asistencia a los tratamientos a nios y nias de
6 a 10 aos que padecen cncer de la FUNDACIN DESAFIANDO EL
PRESENTE)
1 Qu tipo de ayuda brindan ustedes como fundacin a los nios que padecen
cncer?
Psicolgica ___ Social ___ Econmica ___ Alimenticia ___ Otro ___
Si su respuesta ha sido (otro) especifique: Cul? _____________
2. Ustedes visitan a los nios para ofrecerle sus servicios o ellos acuden a
ustedes?
La fundacin visita a los nios ___
Ellos acuden a la fundacin ___
3. Cuntos nios con cncer reciben beneficios de la FUNDACIN

DESAFIANDO EL PRESENTE?
__________________________________________________________________
4. Cuntos nios con cncer de 6 a 10 aos reciben ayuda o beneficios por parte
de la fundacin desafiando el presente?
__________________________________________________________________
5. Llegado el caso que los nios sean los que asisten a la fundacin. Por
Cuantas horas asisten?
79
_________________________________________________________________
80
Anexo 3: Formato de encuesta a padres de familia.
1. Su hijo asiste a la fundacin o son ellos los que visitan a su hijo?
La fundacin visita a mi hijo _____

Nosotros acudimos a la fundacin _____
2. Cul es la frecuencia de visita?
1 vez _____
2 veces _____
3 veces _____
Ms de 3 veces______ Cuntas_______________
3. Qu tipo de cncer tiene su hijo?
Leucemia linfoide aguda _____

Linfoide de burkitt _____
Leucemia mieloide aguda _____
Otro____________________
4. Cmo fue su reaccin?
Tristeza _____
Impotencia _____
Miedo _____
Otro _____
5. Quin se lo hizo saber a ellos?
Medico _____
Mam _____
Pap _____
Otra familiar__________________
6. Considera que su hijo se siente motivado de asistir a la fundacin?

S______ No_______
Por qu?__________________________________________________
81
7. Su hijo tiene algn cmic /dibujo animado
_________________________________________
8. Entre estas mascotas cual es la favorita de su hijo?
Perro ____
Gato ____
Conejo ____
Otro_______________
9. Cul es el color favorito de su hijo?
Amarillo ____
Azul ____
Rojo ____
Verde ____
Naranja ____
Morado ____
Otro_______________
10. La fundacin cuenta con biblioteca / herramientas digitales / saln de

juegos / espacios de juego/ para la ldica de su hijo?
S______ Qu ofrece?______________________________________
No______
11, Alguna observacin a la fundacin o a este proyecto de

investigacin?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_________________
82
Anexo 4: base de datos de los nios apoyados por la Fundacin
Desafiando el Presente.
83
84
85
Anexo 5: Formato de entrevista a psiclogos y administrativos de la
Fundacin Desafiando el Presente.
Esta entrevista fue elaborada con el fin de recopilar informacin sobre el

cncer infantil manejado en la FUNDACION DESAFIANDO EL PRESENTE y a
su vez usarlo como certificado para el desarrollo de la investigacin que se
est ejerciendo de manera grfica, conceptual y terica.
1. Cul es su nombre y qu labor tiene usted en la fundacin?

2. Qu tipo de cncer es el ms comn en los nios?
3. Qu tipo de tratamiento les brindan a los nios con cncer?
4. Cunto tiempo debe estar sometido el nio a las quimioterapias?
5. Qu espacio tiene la fundacin para que los nios se entretengan? Y
Que contiene dicho espacio para su entretenimiento?
6. A los padres se les suministra de alguna forma (revistas, libros, folletos) la
informacin necesaria sobre el cncer que padecen sus hijos?
7. Si los nios que padecen cncer continan en la escuela, Al momento de
asistir a las quimioterapias llevan sus actividades para realizarlas? Ahora,
teniendo en cuenta que nuestro proyecto propuesto es un libro didctico
ilustrado para motivar a los nios en la asistencia de sus tratamientos,
podra decirnos si:
8. se les permite a los nios desarrollar actividades de lectura, escritura o
dibujo?
9. A los nios en la fundacin se les facilita libros con cuentos o historias
para leer?
10. Recuerda algn caso que le haya impactado?
11. En el desarrollo del libro, se tendr una seccin para que los nios dibujen,
pero se quiere proponer una temtica especfica. Podra decirnos Que
dibujan los nios habitualmente? Y cules son los colores que ms
utilizan?
12. Si bien, para el desarrollo del libro, se proponen ilustraciones y texto. Cree
usted que las ilustraciones deben ser ms relevantes que el texto?
13. Otra seccin propuesta para el libro, es la creacin de un cuento de
reflexin. Para esto y teniendo en cuenta que va dirigido tanto para nios
como nias Cree usted que el personaje principal de la historia debe ser
referente a alguno de estos dos sexos o preferiblemente una mascota u
objeto?
14. De acuerdo a la enfermedad que estn enfrentando estos nios (el cncer)
podra decirnos Cmo elegir un nombre adecuado para el personaje sin
que afecte los estados emocionales de ellos?
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Anexo 6. Respuestas de entrevistas va correo electrnico
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LIBRO DIDCTICO ILUSTRADO PARA MOTIVAR LA ASISTENCIA A LOS

TRATAMIENTOS A NIOS Y NIAS DE 6 A 10 AOS QUE PADECEN CNCER,

Angie Liseth Caro Tllez

UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO UDI

ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADO PARA OBTENER EL TTULO DE

UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO UDI

UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO UDI

ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADO

Fecha de entrega: 01 de Abril de 2016

UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO UDI

FECHA Da 01 Mes 04 Ao 2016

CICLO X Tecnolgico Universitario

TIPO DE PROYECTO X Trabajo de desarrollo

LNEA DE INVESTIGACIN: Diseo, Imagen y Comunicacin Visual

AUTORES CDIGO TELFONO

DIRECTOR DEL PROYECTO CODIRECTORA DEL PROYECTO

4.1 OBJETIVO GENERAL........................................................................................................... 15

6.1 MARCO HISTRICO O CONTEXTUAL.................................................................................19

7.1 FASE ANALTICA: RECONOCIMIENTO DEL PROBLEMA..............................................................42

Grafico N1: Diagnstico de Cncer segn las edades.. 41

Anexo1: Portafolio Fundacion Desafiando El Presente Bucaramanga ...66

Tabla N 1: Edades de nios diagnosticados . 45

La elaboracin de un libro didctico ilustrado podr motivar la asistencia a los

Segn el Instituto Nacional de Salud, en su informe de cncer infantil en 2014,

El cncer infantil no es prevenible debido a su alta relacin gentica. Sus causas

Si bien es cierto que hay una predisposicin gentica a padecer esta

De esta misma forma en Bucaramanga existe una estadstica considerada el 04

Para confirmacin de lo anterior, de acuerdo a encuestas 7 realizadas a padres de

As mismo, se tiene conocimiento en entrevistas 8 realizadas al coordinador,

4.1 OBJETIVO GENERAL

4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

4.2.1 Recopilar informacin pertinente realizando entrevista a personal

4.2.2 Determinar un estilo de diseo, contenido grfico y textual para desarrollar

Cuando un nio tiene una enfermedad de vital importancia y ms si se habla de

Para el nio, esto es un periodo difcil, no slo por la experiencia

Durante el tratamiento, es probable que el nio experimente los efectos

Para este fin, se escoge la Fundacin Desafiando el Presente, de la ciudad de

Por otra parte se evidencia a travs de las entrevistas, encuestas y tambin en el

De acuerdo a la necesidad ya planteada las autoras del proyecto proponen como

En relacin a esto, considerando que el arte es un abanico de oportunidades y

La motivacin es un elemento de importancia en cualquier mbito de la actividad

En este proyecto es importante, ya que la motivacin est constituida por todos

6.1 MARCO HISTRICO o CONTEXTUAL

En el ao 1993 en la ciudad de Madrid- Espaa se crearon distintos libros

Entre estos libros se encuentran LA ARDILLA COLASA TE CUENTA LO QUE

Gracias a la colaboracin de FUNDACIN INOCENTE INOCENTE y la

En s, Vamos a quimioterapia y Vamos a radioterapia son una combinacin de

Tambin en este mismo ao se public una historia llamada TOBY Y LA

De una fuente ms cercana como la UNIVERSITARIA DE INVESTIGACION Y

Ya en el ao 2012, el da 11 de octubre a travs del CANAL SUR NOTICIA JAEN

De igual forma en el mismo ao, en LA UNIVERSITARIA DE INVESTIGACION Y

De esta misma universidad para el ao 2015 los estudiantes Estefany moreno

Finalmente pasando por todo el anlisis histrico de proyectos, reseas, noticias,

Este objetivo es la creacin de un LIBRO DIDCTICO ILUSTRADO PARA

En l, se pretende crear una serie de secciones donde se muestren actividades

6.2.2 Libro pop-up

6.2.3 Ilustracin Infantil

6.2.6 Cuentos teraputicos

J.W. Pennebaker,34 investigador de terapias de escritura y profesor de Psicologa

A lo largo de las distintas investigaciones llevadas a cabo por Pennebaker se

La inhibicin, el control de los impulsos tiene por lo tanto como opuesto la

Por consiguiente el hecho de escribir de manera simultnea con el hecho ocurrido

6.3.3 La Lectura Como Terapia En Nios