Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin
Unida 1 y 2 Fase 1: Presentar reconocimiento del curso

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Acadmica
Nivel de Tecnolgico
formacin
Campo de Disciplinar especifico
Formacin
Nombre del Introduccin a la Regencia de Farmacia
curso
Cdigo del curso 90015
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 6
actividad: 24 de agosto de
de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende la importancia de estar actualizado sobre los
avances tecnolgicos en la produccin de medicamentos para facilitar
el aprendizaje de los temas a desarrollar en los diferentes cursos del
plan de estudios.
Temticas a desarrollar:
-Historia de la farmacia
-Contexto de la farmacia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1: Presentar reconocimiento del curso
Actividades a desarrollar
Cada estudiante debe realizar un resumen de no menos de 150
palabras informando la importancia del contenido del OVI, para el
desempeo laboral del regente de farmacia, ubicado en el entorno de
conocimiento.
Entorno de conocimiento: consultar y analizar el OVI del
curso para la realizacin del resumen solicitado.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: en este encontrar
Entornos
el foro en el que presentar su resumen individual para
para su
realimentacin del docente.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluacin: espacio en donde
realizar la entrega de la actividad solicitada en esta
fase.
Individuales:
Informe tipo resumen de mnimo 150 palabras mximo
Productos 300 palabras sobre la importancia del contenido del OVI
a entregar del curso para el desempeo del regente de farmacia.
por el
estudiante
 Lineamientos generales para el desarrollo de la actividad

Cada estudiante
-Revisa la agenda del curso
Planeacin
-lee la gua de actividades y comprende la tarea a
de
realizar
actividades
-Analiza el contenido del OVI del curso las veces que
para el
sea necesario
desarrollo
-Redacta un resumen segn gua de actividades
del trabajo
-Publica en el foro fase 1, el resumen elaborado.

Roles a
desarrollar
por el
estudiante No requiere roles por ser una actividad individual
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
produccin Cada estudiante es responsable de sus actividades
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versin 6 en espaol
Es importante que cada estudiante tenga en
cuenta que durante el desarrollo de cada actividad y
Uso de el entregable se presenta de manera organizada y
referencias secuencial, aplicando tambin la norma APA. La
aplicacin de esta norma es muy importante porque
evidencia los referentes recolectados como fuente de
consulta para estructurar todo el trabajo.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El
Polticas de plagio est definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso
de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El escrito
No hace mencin a
Apropiacin socializado en el No participa en el
todos los temas del
del tema foro es coherente foro 10
OVI
con el tema del OVI
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Solo se refiere a
Expresa sus
debilidades o No diligencia el e-
Debilidades debilidades y
fortalezas pero no a portafolio 5
y fortalezas fortalezas
las dos
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El texto contiene
El texto contiene El aporte es muy
ms de 80 pero
Coherencia entre 130 y 150 corto, menos de
menos de 130 10
del texto palabras 80 palabras
palabras
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25