Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Lenguaje
y Comunicacin
Paola Palma Garrido
Loreto Rossel Santander
Tala Tijero Neyra
bsico
Edicin especial para el Ministerio de Educacin.
Prohibida su comercializacin.
2
bsico
Texto del estudiante
Lenguaje
y Comunicacin
_tres 3
Conozco mi texto
Unidad
de regreso a su casa, durante el trayecto,
se dijo para s: Guardar estas uvas para
mi madre, porque la pobre estar tan
cansada, y apenas puede
permitirse comer fruta.
lectura
El chico acarici entre sus manos el racimo. En esa tarde calurosa
qu bien le venan esas uvas...! Pero el nio pens: Mi padre est Bermejo, J. (2008).
Reglame ms cuentos con salud.
trabajando en el campo y estar cansado y sediento. Voy a llevarle Cantabria, Espaa: Editorial Sal Terrae.
uvas a l.
El padre las recibi con mucha alegra, pero pens: Las guardar Despus de leer
para mi hija cuando me traiga la merienda. Ella est un poco
Aprendizajes que
inapetente, y quiz se las coma con agrado. Responde en tu cuaderno.
Aprender a
1 Cuenta esta historia con tus palabras.
2 Qu otro ttulo le colocaras a este cuento?
3 Qu te parece la actitud de la familia?
logrars
Leer y comprender cuentos. Escribir dilogos. Relatar una ancdota. 4 Qu hubieras hecho en el lugar del nio?
Despus de leer
Mostachn y Moretn
Cuntas personas componen tu familia? ellos cuidan nuestra casa 1 Quin crees que habla en el poema? Mrcalo con una .
Cmo crees que ser algo multicolor? con todo su corazn.
Pginas para
Mi linda familia
Familia multicolor es ahora un montn,
Por qu se seala que la de colores y alegra,
Mi linda familia, familia es como una flor? un jardn multicolor.
es como una flor,
Cruz, M.
tiene varios ptalos Indito.
desarrollar
de hermoso color.
Mi pap y mi mam
dos colores son
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
el azul y naranjo
ay! qu rico olor. 2 A qu se parece la familia del poema?
comprensin
Lee las oraciones y dibuja la clave segn el significado de la palabra destacada.
6 Crees que la persona del poema est feliz con su familia?, por qu?
De colores y alegra, es ahora
7 Dibuja a tu familia.
Tiene varios ptalos Mi linda familia
de hermoso color.
un jardn multico
lor. un montn. 8 Escribe una oracin para cada palabra aprendida.
lectora
ptalos multicolor montn
De muchos colores.
Actividades para
escuchaste.
desarrollar la
comprensin oral
_quince 15
Actividades orientadas
Ficha personal Nadie habla como Blas habla,
amigo: perro: La sombrerera porque el que hablara como Blas,
de Ignacio Contreras
de la sombrerera sabra hablar como Blas habla.
ciudad: vende sombreros
Me llamo Ignacio Contreras. Tengo 8 aos y vivo en la ciudad de Valparaso. 4 Completa tu ficha personal. a la sombra de la sombrilla.
Tengo dos hermanos: Tiago y Amalia.
al logro de los
Mi mejor amigo se llama Matas y es mi compaero de curso. Tambin
juego con mi perro Tobi, que es muy juguetn y le gusta morder mi pelota.
Uno de mis deportes favoritos es el ftbol, pero tambin me gusta andar Mi nombre es
en bicicleta.
Mi mejor amigo o amiga se llama
aprendizajes de
2 Busca en la sopa de letras cuatro palabras y clasifcalas. La calle donde vivo es Las palabras con la combinacin br y bl siempre se escriben con b.
h e r m a n o s c s Vivo en la ciudad de
2 Lee las oraciones y adivina de qu se est hablando.
p s c q b a i k i g persona : Estudio en el colegio Pista: todas las palabras tienen bl o br.
vocabulario, ortografa
c p e l o t a x u a cosa :
Mi profesor(a) jefe se llama Es una extremidad del cuerpo. Lugar donde hay muchos libros.
e m s d w u p n d o lugar :
m p e r r o a l a o animal :
b u e w s a c z d Los nombres que se les da a las personas, animales y lugares para diferenciarlos de los Te sigue a todas partes. Sirve para enchufar el televisor.
y gramtica
dems se llaman sustantivos propios. Siempre se escriben con mayscula inicial.
comunes: nio, perro, ciudad.
Las palabras que se usan para nombrar a personas, animales, cosas y lugares se Sustantivos Material sobre el cual puedes Instrumento que sirve para ubicar
llaman sustantivos comunes. propios: Ignacio, Tobi, Valparaso. dibujar. el norte, el sur, el este y el oeste.
4 _cuatro
Para leer ms Para leer ms
Antes de leer
Unidad 1
Pginas para
Justamente, de eso quiero trabajar, de abuelita
contest Rigoberta y sigui explicando que haba muchos Qu trabajo buscaba la
La abuelita Rigoberta nenes que no tenan abuela y que eso era muy triste. Entonces abuelita Rigoberta?,
haba pensado trabajar para esos chicos en su tiempo libre; es por qu?
Fernando y Susana eran dos hermanitos que vivan muy decir, cuando Fernando y Susana estaban en la escuela.
felices con su pap, su mam y la abuelita Rigoberta. Ah!... A la familia le pareci una idea genial, como todas
desarrollar la
y qu lindo era vivir con la abuelita. No todos los chicos las cosas que se le ocurran a Rigoberta. Al da siguiente,
tenan esa suerte, pero Fernando y Susana s, y disfrutaban el extrao aviso ofreciendo trabajo de abuelita, sali en el La abuelita decide fundar la Compaa La abuelita Rigoberta amaneci muy
mucho, porque Rigoberta era una abuela con una enorme peridico y mucha gente llam por telfono. Fueron tantos de Abuelos Voluntarios. seria y preocupada.
paciencia: narraba viejas historias y cuentos interesantes; los pedidos, que era imposible cumplir con todos.
saba las mejores canciones y los juegos ms divertidos; cosa Y esto, por supuesto, preocup a Rigoberta, que se encerr
los vestidos de muecas ms lindos y cocinaba las tortas y los en su dormitorio a pensar. Y pens y pens. Pens tanto,
competencia
dulces ms ricos. que ese da no almorz ni cen; solo apareci cuando
Pero un da, porque s noms y sin que nadie supiera por ya todos haban terminado de comer el postre. Entonces
qu, la abuela Rigoberta amaneci seria y preocupada. anunci muy contenta que ya tena la solucin del problema:
Y no cont sus viejas historias, ni cant canciones, ni jug estaba decidida a fundar la primera Compaa de Abuelos
con los chicos, ni siquiera cocin una torta! Nada! Toda la Voluntarios.
lectora, por
familia se asust: qu le pasaba a la abuela?, Era, en verdad, una excelente solucin porque tambin La abuelita estaba buscando trabajo
estara enferma? haba muchos abuelos sin nietos y eso era tan triste como en el diario.
A la maana siguiente, cuando se reunieron para nietos sin abuelos. Pero as, gracias a la abuelita Rigoberta,
desayunar, se encontraron con que la abuela ya lo haba la Compaa de Abuelos Voluntarios fue un xito y todos Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
hecho muy tempranito y estaba sentada en su silln favorito podan conseguir abuelos y nietos adoptivos a gusto. Y la
leyendo el diario. Y eso no fue todo. Cuando le preguntaron abuela Rigoberta ya no se preocup ms y se sinti muy feliz.
2 Con quines vivan Fernando y Susana?
3 Por qu la abuelita se comportaba de manera extraa?
medio de
qu lea y si haba alguna noticia importante, la abuela Y el que quiera un cuento contado por una autntica
contest que solo estaba buscando trabajo. S, tra-ba-jo. abuelita, que llame por telfono a la Compaa de Abuelos 4 En qu momento pensaba trabajar la abuelita Rigoberta?
Pero no pudo terminar de hablar, porque el pap, al orla, Voluntarios.
se atragant con la tostada; la mam se puso mermelada en 5 Cmo result la Compaa de Abuelos Voluntarios?
los dedos; Susana derram el caf con leche y Fernando se
Barthe, R. (1985).
10 cuentos para la imaginacin.
6 Cmo es la abuelita Rigoberta?
cay de la silla. Y la abuela Rigoberta, sin darse cuenta de los Buenos Aires, Argentina: Autora. 7 Te gustara tener una abuelita como Rigoberta?
diversos textos
desastres causados, sigui leyendo muy tranquila.
8 Escribe una ancdota entretenida que hayas tenido con tu abuelita, un familiar o vecino.
veintitrs 23 24 veinticuatro veinticinco 25
Escribo un dilogo
Unidad 1
Escritura dirigida
Te invitamos a contar una ancdota familiar. Planifica
Actividades
Las ancdotas son relatos breves sobre un hecho curioso o una aventura graciosa
Actividades
que haya sucedido. Escribe
Planifica
2 Al momento de escribir, ten en cuenta:
Usar letra clara y ordenada, signos de exclamacin y de interrogacin
1 Piensa en un hecho o una ancdota familiar:
escrita
Dibuja tu ancdota en una hoja de bloc para ayudarte a recordar los hechos.
Ensaya
Revisa y reescribe
3 Practica frente a un espejo. As vers cmo resultan tus movimientos y expresiones.
3 Revisa el texto con tu compaero ms cercano y respondan:
Presenta
El dilogo tiene relacin con la imagen?
4 Para tu exposicin ten en cuenta lo siguiente: Los signos de exclamacin e interrogacin estn bien utilizados?
Habla con voz fuerte y clara para que todos puedan escucharte. 4 Corrige tu texto a partir de las preguntas anteriores.
Prate derecho frente al curso.
Socializa
Pon atencin a las ancdotas de los dems.
5 Ahora con tu compaero recreen el dilogo frente al curso.
veintisiete 27 veintinueve 29
P/_p 3 Escribe en orden alfabtico los sustantivos propios que encontraste en el texto. Responde en tu cuaderno.
C/_c 2 Segn el poema, a qu se parece la familia?
3 Escribe el nombre de los siguientes dibujos. 3 Quin crees que habla en el poema?
4 Por qu se dice en el poema que la familia es como un gran rbol?
4 Escribe el nombre de los siguientes objetos. 5 Qu rbol sera tu familia?, por qu?
6 Cmo te imaginas tu familia cuando formes tu propio hogar?
7 Escribe tres sustantivos comunes que aparezcan en el poema.
aclarar su Unidad 2
amigable: afable, inclinada a la amistad.
bamb: planta originaria de la India.
curiosidad: deseo de saber o averiguar algo.
los estudiantes e incrementar
significado el gusto por ella
dulcificar: volver dulce algo.
fingir: simular, aparentar.
huerta: terreno de mayor extensin que el huerto, destinado al cultivo de legumbres y
rboles frutales.
llamarada: llama que se levanta del fuego y se apaga pronto.
marchitar: quitar el jugo y frescura a las hierbas, flores y otras cosas, hacindoles perder su
hermosura.
zambullir: meter debajo del agua con mpetu o de golpe.
_cinco 5
ndice
6 _seis
Para conversar Para usar el lenguaje
Cmo es mi animal favorito?............................................................ 75 Separacin de slabas................................................................................. 112
Para leer ms Sufijos cito y cita.................................................................................... 113
La paloma y la hormiga............................................................................... 76 Para leer ms
Escritura dirigida Los neumticos................................................................................................. 115
Escribo un texto informativo............................................................... 77 Para usar el lenguaje
Unidad 4 Un mundo de juguetes............................ 80 Uso de gl y gr...................................................................................................... 118
Por el gusto de leer Para leer ms
Los juguetes de Benito................................................................................ 82 As naci un bosque................................................................................... 119
Para leer mejor Para conversar
El osito de peluche........................................................................................... 84 Doy argumentos............................................................................................. 122
Para escuchar Escritura dirigida
Auxilio, el barco se hunde!................................................................... 87 Escribo un cuento.......................................................................................... 123
Para usar el lenguaje Unidad 6 Mi largo y hermoso pas...................... 126
Gnero............................................................................................................................ 88 Por el gusto de leer
Uso de fl y fr............................................................................................................ 90 El torito de Caliboro.................................................................................. 128
Para leer ms Para leer mejor
La patineta................................................................................................................... 92 La Calchona........................................................................................................... 130
Para usar el lenguaje Para escuchar
Juguemos con las palabras...................................................................... 95 El prncipe Hotu Iti....................................................................................... 133
Nmero......................................................................................................................... 96 Para usar el lenguaje
Concordancia de gnero y nmero....................................... 134
Punto aparte y punto final/Uso de mayscula.............. 98
Uso de tl y tr....................................................................................................... 136
Para conversar
Doy instrucciones.............................................................................................. 99 Para leer ms
La cueca larga del bosque nativo............................................... 138
Para leer ms
Las reglas del juego...................................................................................... 100 Para usar el lenguaje
Uso de r rr nr........................................................................................ 140
Escritura dirigida
Escribo una receta........................................................................................ 101 Para conversar
Declamo un poema.................................................................................... 141
Unidad 5 Cuidemos la naturaleza........................ 104
Para leer ms
Por el gusto de leer
Cordillera de los Andes......................................................................... 142
Un da de invierno........................................................................................ 106
Escritura dirigida
Para leer mejor
Escribo un poema......................................................................................... 145
El rbol que no tena hojas................................................................ 108
Para escuchar Mi diccionario.......................................................................... 148
El invierno y la primavera..................................................................... 111 Antologa...................................................................................... 151
_siete 7
Pertenezco
1 a una familia
Unidad
Aprender a
8 _ocho
Qu sabes?
1 Escribe los nombres en orden alfabtico.
2 Completa la tabla.
letra inicial animal cosa nombre pas o ciudad
A/_a
P/_p
C/_c
3 Escribe el nombre de los siguientes dibujos.
nueve 9
Por el gusto de leer
El racimo de uvas
En una aldea remota de la India, donde casi no se conocen
las frutas, un nio llev un recado a una seora. Esta, en concepto
de pago, le obsequi un hermoso racimo de uvas.
El chico acarici entre sus manos el racimo. En esa tarde calurosa
qu bien le venan esas uvas...! Pero el nio pens: Mi padre est
trabajando en el campo y estar cansado y sediento. Voy a llevarle
uvas a l.
El padre las recibi con mucha alegra, pero pens: Las guardar
para mi hija cuando me traiga la merienda. Ella est un poco
inapetente, y quiz se las coma con agrado.
10 _diez
Unidad 1
Despus de leer
Responde en tu cuaderno.
1 Cuenta esta historia con tus palabras.
2 Qu otro ttulo le colocaras a este cuento?
3 Qu te parece la actitud de la familia?
4 Qu hubieras hecho en el lugar del nio?
_once 11
Para leer mejor
Antes de leer
Cuntas personas componen tu familia?
Cmo crees que ser algo multicolor?
Familia multicolor
Por qu se seala que la
Mi linda familia, familia es como una flor?
es como una flor,
tiene varios ptalos
de hermoso color.
Mi pap y mi mam
dos colores son
el azul y naranjo
ay! qu rico olor.
Jacinto, Elena y yo
aadimos a la flor,
el verde, lila y rojo
cinco colores ya son.
12 _doce
Unidad 1
Mi linda familia
es ahora un montn,
de colores y alegra,
un jardn multicolor.
Cruz, M.
Indito.
Vocabulario
Lee las oraciones y dibuja la clave segn el significado de la palabra destacada.
De muchos colores.
_trece 13
Despus de leer
1 Quin crees que habla en el poema? Mrcalo con una .
14 _catorce
Para escuchar Unidad 1
_quince 15
Para usar el lenguaje
El abecedario
1 Repasa las letras segn el color que se indica.
minsculas maysculas
_j _l _s _v
_b _d y
16 _diecisis
Unidad 1
Uso bl y br
1 Lee los trabalenguas y encierra las palabras que contienen bl y br. Memorzalos.
Nadie habla como Blas habla,
La sombrerera porque el que hablara como Blas,
de la sombrerera sabra hablar como Blas habla.
vende sombreros
a la sombra de la sombrilla.
_diecisiete 17
Para leer ms
Caperucita Roja
Haba una vez en una aldea una niita que era la ms linda del mundo.
Su madre estaba loca por ella y su abuela, ms loca an. Esta buena
mujer le mand hacer una caperucita roja que le sentaba tan bien que en
todas partes la llamaban Caperucita Roja.
Un da su madre cocin y prepar galletas y le dijo:
Ve a ver cmo se siente tu abuela, pues me han dicho que est
enferma; llvale unas galletas y este tarrito de manjar.
Caperucita Roja parti en seguida hacia la casa de su abuela, que viva
en otra aldea. Al pasar por un bosque encontr al lobo, quien sinti
muchas ganas de comrsela, pero no se atrevi a hacerlo porque en el
bosque haba unos leadores.
Le pregunt adnde iba, y la pobre nia, que no saba cun peligroso
es detenerse a escuchar a un lobo, le respondi:
Voy a ver a mi abuela y llevo unas galletas y un tarrito de manjar que
le enva mi madre.
Vive muy lejos? le dijo el lobo.
Oh, s! dijo Caperucita Roja, ms all del molino que se ve all
lejos, lejos, en la primera casa de la aldea.
Bueno dijo el lobo, yo tambin quiero ir a verla; voy por este
camino, ve t por aquel y veremos quin llega primero.
El lobo se ech a correr con todas sus fuerzas por el camino ms corto
y la niita se fue por el ms largo, entretenindose en juntar avellanas,
correr detrs de las mariposas y hacer ramos con las florcitas que
encontraba.
El lobo no tard en llegar a la casa de la abuela y golpe: toc, toc.
Quin es?
Soy su nieta, Caperucita Roja dijo el lobo disimulando la voz;
le traigo unas galletas y un tarrito de manjar que le enva mi madre. La
buena abuela, que estaba en la cama porque no se senta muy bien, le
grit:
Gira la manija y la puerta se abrir!
El lobo sac la clavija y la puerta se abri. Se arroj sobre la buena
mujer y la devor en menos que canta un gallo, porque haca tres das
18 _dieciocho
Unidad 1
Despus de leer
_diecinueve 19
Para usar el lenguaje
Ficha personal
de Ignacio Contreras
e m s d w u p n d o lugar :
m p e r r o a l a o animal :
b u e w s a c z d
Las palabras que se usan para nombrar a personas, animales, cosas y lugares se
llaman sustantivos comunes.
20 veinte
Unidad 1
hermanos: y
amigo: perro:
ciudad:
4 Completa tu ficha personal.
Mi nombre es
Vivo en la ciudad de
Estudio en el colegio
Los nombres que se les da a las personas, animales y lugares para diferenciarlos de los
dems se llaman sustantivos propios. Siempre se escriben con mayscula inicial.
comunes: nio, perro, ciudad.
Sustantivos
propios: Ignacio, Tobi, Valparaso.
veintiuno 21
Cmo vas?
1 Lee el siguiente texto y subraya los sustantivos propios.
2 Responde.
Cmo se sienten los nios?, por qu?
4 Escribe el nombre de los siguientes objetos.
22 veintids
Para leer ms Unidad 1
Antes de leer
Cmo es tu abuelita?
Cmo crees que es la abuelita Rigoberta?
Qu significa que una persona tenga paciencia?
La abuelita Rigoberta
Fernando y Susana eran dos hermanitos que vivan muy
felices con su pap, su mam y la abuelita Rigoberta. Ah!...
y qu lindo era vivir con la abuelita. No todos los chicos
tenan esa suerte, pero Fernando y Susana s, y disfrutaban
mucho, porque Rigoberta era una abuela con una enorme
paciencia: narraba viejas historias y cuentos interesantes;
saba las mejores canciones y los juegos ms divertidos; cosa
los vestidos de muecas ms lindos y cocinaba las tortas y los
dulces ms ricos.
Pero un da, porque s noms y sin que nadie supiera por
qu, la abuela Rigoberta amaneci seria y preocupada.
Y no cont sus viejas historias, ni cant canciones, ni jug
con los chicos, ni siquiera cocin una torta! Nada! Toda la
familia se asust: qu le pasaba a la abuela?,
estara enferma?
A la maana siguiente, cuando se reunieron para
desayunar, se encontraron con que la abuela ya lo haba
hecho muy tempranito y estaba sentada en su silln favorito
leyendo el diario. Y eso no fue todo. Cuando le preguntaron
qu lea y si haba alguna noticia importante, la abuela
contest que solo estaba buscando trabajo. S, tra-ba-jo.
Pero no pudo terminar de hablar, porque el pap, al orla,
se atragant con la tostada; la mam se puso mermelada en
los dedos; Susana derram el caf con leche y Fernando se
cay de la silla. Y la abuela Rigoberta, sin darse cuenta de los
desastres causados, sigui leyendo muy tranquila.
veintitrs 23
Finalmente, dijo, cerrando el peridico: Qu
barbaridad! No puedo encontrar el trabajo que busco; tendr
que poner un aviso, ofrecindome.
Y cul es el trabajo que ests buscando, abuelita?
pregunt Fernando.
Justamente, de eso quiero trabajar, de abuelita
contest Rigoberta y sigui explicando que haba muchos Qu trabajo buscaba la
nenes que no tenan abuela y que eso era muy triste. Entonces abuelita Rigoberta?,
haba pensado trabajar para esos chicos en su tiempo libre; es por qu?
decir, cuando Fernando y Susana estaban en la escuela.
A la familia le pareci una idea genial, como todas
las cosas que se le ocurran a Rigoberta. Al da siguiente,
el extrao aviso ofreciendo trabajo de abuelita, sali en el
peridico y mucha gente llam por telfono. Fueron tantos
los pedidos, que era imposible cumplir con todos.
Y esto, por supuesto, preocup a Rigoberta, que se encerr
en su dormitorio a pensar. Y pens y pens. Pens tanto,
que ese da no almorz ni cen; solo apareci cuando
ya todos haban terminado de comer el postre. Entonces
anunci muy contenta que ya tena la solucin del problema:
estaba decidida a fundar la primera Compaa de Abuelos
Voluntarios.
Era, en verdad, una excelente solucin porque tambin
haba muchos abuelos sin nietos y eso era tan triste como
nietos sin abuelos. Pero as, gracias a la abuelita Rigoberta,
la Compaa de Abuelos Voluntarios fue un xito y todos
podan conseguir abuelos y nietos adoptivos a gusto. Y la
abuela Rigoberta ya no se preocup ms y se sinti muy feliz.
Y el que quiera un cuento contado por una autntica
abuelita, que llame por telfono a la Compaa de Abuelos
Voluntarios.
Barthe, R. (1985).
10 cuentos para la imaginacin.
Buenos Aires, Argentina: Autora.
24 veinticuatro
Unidad 1
Despus de leer
Yo estoy
de cumpleaos,
abuelo
Ay,
qu susto Quieres mi
globo
26 veintisis
Para conversar Unidad 1
Las ancdotas son relatos breves sobre un hecho curioso o una aventura graciosa
que haya sucedido.
Planifica
veintisiete 27
Para leer ms
Juan, el arbolito viajero
Juan era un arbolito pequeo que viva con sus padres en un
hermoso bosque desde el que vea salir el sol. El bosque estaba en
una colina suavemente inclinada, que miraba a un valle en el que
haba un pueblo casi tan pequeo como el mismo Juan.
Como el bosque no quedaba lejos de las casas, a menudo los nios
del pueblo suban a jugar entre los rboles al escondite o a contarse
sus secretos y llenarlo todo de risas que estallaban en el aire como
alegres fuegos artificiales. Tambin iban enamorados a contar estrellas
por la noche.
Juan, adems de pequeo, era rebelde y travieso, pero sus padres,
dos encinas majestuosas y pacientes, lo adoraban. La vida de la
familia de rboles transcurra tranquila. Se divertan viendo a los
animales correr, buscar comida o esconderse entre la variedad de
plantas que formaban el bosque. Y al caer la noche dorman
arrullados por el sonido del agua de un ro cercano. Sin
embargo, un da Juan se despert de muy mal humor, estir
sus ramas, bostez y se quej a sus padres:
No me gusta este sitio! Quiero vivir en otro lugar!
Aqu me aburro mucho.
Pero, Juan le respondi su madre, vivimos en un
sitio precioso en el que no nos falta nada. Qu le ves de
malo a estar aqu?
Mndez, G. (2006). Juan, el arbolito viajero y otros cuentos.
Barcelona: Ediciones B. (Fragmento).
Despus de leer
Escribo un dilogo
Planifica
Revisa y reescribe
Mi
Mifamilia
familia
Mi familia
Mi familia es esunungran rbol
gran rbol
queque
creci
crecicuando
cuando nacnac,
y entre todas
y entre todasesas ramas,
esas ramas
muymuy
protegido
protegidocrec.
crec.
Yo s
Yo que tambin
s que tambin ununda
da
formar
formar mimipropio hogar:
propio hogar:
hermoso
hermoso esestener
tener familia
familia
y a ylosa hijos abrigar!
los hijos abrigar!
Giraldes, A. (1985).
Ana MarayGuiraldes.
Yo pienso aprendo 2.
En: Yo pienso y aprendo 2.
Santiago, Chile: Editorial Andrs Bello.
Editorial Andrs Bello, 1985.
Responde en tu cuaderno.
2 Segn el poema, a qu se parece la familia?
3 Quin crees que habla en el poema?
4 Por qu se dice en el poema que la familia es como un gran rbol?
5 Qu rbol sera tu familia?, por qu?
6 Cmo te imaginas tu familia cuando formes tu propio hogar?
7 Escribe tres sustantivos comunes que aparezcan en el poema.
30 _treinta
Unidad 1
Para leer ms
_treinta y _uno 31
2
Viva la amistad!
Unidad
Aprender a...
32 _treinta y _dos
Qu sabes?
1 Pinta de igual color las palabras que se relacionan.
_treinta y _tres 33
Por el gusto de leer
Alguien me sigue
Una maana, Panda dorma tranquilamente en su cama de bamb. De un
salto, apareci en la ventana su amigo Koala, y lo despert gritando:
Panda, Panda, despierta!
Lentamente, Panda abri un ojo para ver qu ocurra. Entonces, Koala mir
para ambos lados y le dijo en tono misterioso:
Hoy descubr que alguien me sigue. No s quin es, nunca antes lo haba
visto. Tengo miedo!
Alguien te sigue? Cmo es eso posible? pregunt Panda medio
dormido. Explcame de qu se trata este asunto.
Alguien me sigue y, adems, copia todo lo que hago contest Koala.
Si camino hacia el ro, tambin camina hacia el ro. Si me agacho a beber agua,
tambin se agacha a beber agua.
Vaya! Nunca haba escuchado algo as dijo Panda.
Y eso no es todo agreg Koala. Adems, creo que me lee la mente.
Si intento hacer algo inesperado para sorprenderlo, me imita. Por favor, ven
conmigo! Necesito tu ayuda para descubrir quin es!
Panda acompa a Koala al bosque. Quera averiguar quin era el misterioso
personaje que tanto asustaba a su pequeo amigo.
Cuando llegaron a un claro del bosque, Koala exclam:
Ah est de nuevo! Lo ves? Si levanto mi mano, tambin levanta la suya.
34 _treinta y _cuatro
Unidad 2
Despus de leer
1 Por qu Koala tena miedo?
2 En qu ocasiones has sentido miedo?
3 Crees que Panda es un buen amigo?
4 Explica a Koala por qu todos tenemos sombra.
5 Juega a hacer animales con la sombra de tus manos.
_treinta y _cinco 35
Para leer mejor
Antes de leer
Cmo ser un dragn encantado?
Qu quiere decir la msica dulcifica a los dragones?
El dragn encantado
Hubo un tiempo en que los dragones feroces salan cada cien aos a
lucir su humanidad o animalidad, ms correctamente por todo el
imperio universal y planetario. As, a todos les iba quedado muy claro que
ellos s existan y no eran un simple asunto de los cuentos que lean los
nios y las nias del mundo.
Dragonarius Rex parti una tarde lluviosa desde su pas remoto en
busca de un lugar donde poder asustar, gruir y echar llamaradas hasta
por los ojos, ya que como todos saben, la principal misin de los dragones
es andar asustando, gruendo y echando fuego por todas partes.
Camin varios das y noches y cuando se cansaba extenda sus alas para
volar un rato, divirtindose de solo pensar en el espanto que causara su
presencia. De pronto divis una comarca maravillosa y apacible, y como
a los dragones no les gustan las maravillas ni la tranquilidad, decidi que
ese era exactamente el lugar donde comenzara su misin.
Al verlo llegar, las familias se encerraron en sus casas, horrorizadas ante
un dragn que echaba fuego por la boca y cuya sombra cubra casi todo
el reino. La desgracia haba llegado: los nios dejaron de salir a jugar, los
animales huyeron y las flores se marchitaban da a da de un dolor muy
grande. Todo se volvi muy triste desde entonces.
36 _treinta y _seis
Unidad 2
El rey tuvo que tomar cartas en el asunto y ofreci parte de su reino a quien
pudiese vencer al dragn. Los jvenes ms valientes de Bosquilandia salieron a
luchar contra el animalote, pero terminaban huyendo medio chamuscados por
las llamaradas que les lanzaba.
Sintindose ya vencidos, apareci por el camino una pequea nia que nunca
antes nadie haba visto en el reino. Se vea muy segura de s misma y le ofreci
al rey sacar al dragn del pueblo, porque ella saba de estas cosas, pues ya lo
haba hecho en otros pases y pueblos lejanos.
Y cmo piensas vencer al dragn, si eres apenas una nia y no tienes
espada? pregunt el rey.
Mi flauta es como sus espadas contest la nia.
Autorizada por el rey, la pequea se fue por el bosque a buscar al dragn.
Lleg tocando en su flauta una msica tan hermosa que hasta los pocos
pjaros que quedaban por ah sin querer abandonar su pas se emocionaron
con esos suaves sonidos. Por supuesto que el dragn sali de su cueva gruendo
furioso y al verla grit:
Grr! Quin eres y qu haces aqu?
La nia no respondi y volvi a tocar su flauta. Dulcificado por la msica, el
animal volvi a mirarla y de su dragonesco corazn se apoder un sentimiento
para l desconocido pero placentero, que lo hizo sentirse feliz de verdad.
Entonces le brotaron lgrimas de sus ojos, que se haban puesto bellos y
luminosos, y abraz a la nia con su inmensa cola.
Juntos se presentaron ante el rey y el dragn pidi permiso al soberano para
quedarse a vivir con ellos. Adems, prometi que nunca volvera a asustar a
nadie y que quera que Bosquilandia se llenara de la msica hermosa que la
nia tocaba. Ella dijo que ese era su destino final, porque Dragonarius Rex era
el ltimo dragn que quedaba por apaciguar, as es que ella tambin quera
quedarse.
El rey acept y todos los habitantes de Bosquilandia aplaudieron a la pequea
salvadora y se suban sobre el lomo del dragn. Los nios volvieron a jugar; se
abrieron las flores otra vez, ms grandes y coloridas; regresaron los pjaros con
sus plumajes desplegados ms hermosos que nunca, y todos pudieron vivir en
un pas incluso ms feliz que antes.
_treinta y _siete 37
Vocabulario
Dibuja el significado de la palabra destacada.
... las llamaradas que les lanzaba. ... las flores se marchitaban...
Despus de leer
1 Numera del 1 al 3 segn cmo ocurrieron los hechos.
Lleg un enorme dragn a Bosquilandia.
Responde en tu cuaderno.
38 _treinta y _ocho
Para escuchar Unidad 2
Quin es Fortunato?
Quin es Larguirucho?
_treinta y nueve 39
Para usar el lenguaje
Familia de palabras
1 Lee las siguientes oraciones del cuento El dragn encantado y observa lo que ocurre con
las palabras destacadas.
Los animales huyeron y las flores se marchitaron.
florero
flores florera
raz florcita
mar
40 _cuarenta
Unidad 2
humo
viento
Revisa
Pdele a tu compaero de banco que revise tu texto y que responda:
Se entiende lo que quisiste contar?
El inicio de la historia har que los lectores quieran leer ms?
Qu palabras se pueden agregar para dar ms detalles?
Reescribe
Corrige tu texto a partir de las preguntas anteriores.
_cuarenta y _uno 41
Para leer ms
Alicia en el Pas de las Maravillas
Alicia caminaba perdida por aquel extrao lugar. De pronto vio a un curioso gato
que la miraba sonriente.
Parece tener buen carcter pens Alicia, pero tambin tiene uas muy largas
y muchos dientes, por lo que es mejor tratarlo con respeto.
Minino, minino le dijo tmidamente Me podra decir, por favor, hacia dnde
tengo que ir desde aqu?
Eso depende de adnde quieras llegar contest el gato.
A m no me importa demasiado adnde trat de explicar Alicia.
En ese caso, da lo mismo adnde vayas interrumpi el gato.
Siempre y cuando llegue a alguna parte continu Alicia.
Oh! Siempre llegars a alguna parte contest el gato si caminas lo suficiente.
A ella le pareci que eso era cierto, y trat de preguntarle algo ms.
Qu clase de gente vive en este lugar?
Por ah contest el gato, indicando hacia la derecha vive un sombrerero; y por
all indicando con la otra pata vive una liebre. Ambos, igual de locos.
Pero a m no me gusta estar entre los locos.
Eso no lo puedes evitar repuso el gato, todos estamos locos por aqu. Yo estoy
loco y t tambin lo ests.
Y cmo sabes t si yo estoy loca?
Seguramente has de estarlo contest el gato, de lo contrario no habras
venido hasta aqu.
Y cmo sabes que t ests loco?
Vers replic el gato, los perros gruen cuando algo no les gusta y mueven la
cola cuando estn contentos, no es cierto?
Claro que s respondi Alicia.
Bueno continu el gato, yo, en cambio, gruo cuando estoy contento y
muevo la cola cuando me enojo, por lo tanto, estoy loco.
Carrol, L. (1991). Alicia en el Pas de las Maravillas.
Santiago: Alianza Editorial. (Fragmento adaptado)
Despus de leer
1 Qu caractersticas tena el gato? Cul de ellas te gust ms?
2 Qu significa tener buen carcter?
42 _cuarenta y _dos
Para usar el lenguaje Unidad 2
Uso de pl y pr
1 Lee el siguiente trabalenguas y memorzalo.
Pancha plancha
con cuatro planchas.
Con cuntas planchas
plancha Pancha?
Mi amigo gan un .
La hizo a los nios.
Mi mam tiene que unos .
A mi le gustan las .
_cuarenta y _tres 43
Artculos definidos
1 Completa la siguiente tabla dibujando elementos y escribiendo sus nombres donde
corresponda.
el la los las
_pato
el las paloma
caballos reloj
estrellas la los
Los artculos son las palabras que van delante del sustantivo. Las palabras: el, la, los y
las son artculos definidos. Se utilizan cuando el sustantivo es conocido o cuando se
ha mencionado antes.
44 _cuarenta y _cuatro
Unidad 2
Artculos indefinidos
Lee y responde.
Todo lo lleva delante,
con una memoria gigante
unos colmillos para la lucha
y una trompa para la ducha.
Qu ser que no usa guante,
pero es famoso y elegante?
Las palabras un, una, unos y unas son artculos indefinidos. Se utilizan cuando el
sustantivo no es conocido o no se puede identificar.
_unos
_osos
_cuarenta y _cinco 45
Para leer ms
Antes de leer
Cmo es un caparazn?
46 _cuarenta y _seis
Unidad 2
Tras la sorpresa, a la tortuga y al conejo les entr tanta risa que apenas
podan hablar.
Yo crea que estas cosas solo pasaban en los cuentos y en las
pelculas! exclam el conejo sin poder contener la risa.
La prxima vez que medite dijo la tortuga tendr que poner un
letrero que diga: Llamen antes de saltar.
Esto les hizo ms gracia an y otra vez comenzaron a rer. Luego se
calmaron, se miraron y, recordando lo ocurrido, volvieron a echarse a rer.
Al cabo de un rato, el conejo pens que la tortuga podra serle de gran
utilidad. Entonces dijo:
Me dejars que atraviese el ro saltando a tu caparazn?
Todas las veces que quieras, siempre que no lleves zapatos
de tacn! respondi la tortuga amablemente. Y t, podras traerme del
monte un ramito de lavanda?
Por supuesto! Te puedo traer todas las plantas que quieras. Tambin
puedo contarte cosas que pasan por all arriba.
De verdad? Me encanta que me cuenten cosas! Vas a contarme qu
hay ms all de las encinas? Y por qu esta maana andaban revueltas las
avispas? Puedes decrmelo ya?
Ahora tengo mucha prisa le explic el conejo a la intrigada tortuga.
Pero maana, a esta misma hora, tendrs aqu tu ramito y tus historias.
Y sin perder ms tiempo, de un gran salto, el conejo lleg a la otra orilla.
All uno de los caracoles ya le tena preparado un rico jugo de zanahorias
con gotitas de limn.
Mis queridos caracoles les dijo el conejo a sus amigos con su jugo
en la mano, les propongo un brindis por mi nueva amiga, la tortuga del
gran caparazn.
Mariscal, E. (2003).
Lecturas amigas 2.
Madrid, Espaa: Santillana.
_cuarenta y _siete 47
Despus de leer
Responde en tu cuaderno.
48 _cuarenta y _ocho
Cmo vas? Unidad 2
5 Vuelve a leer el texto y subraya con los artculos definidos y con los indefinidos.
6 Escribe las siguientes familias de palabras.
da arte camino tierra
_cuarenta y nueve 49
Para leer ms
Desafo al ingenio
1 Lee la siguiente carta y responde.
50 _cincuenta
Para conversar Unidad 2
Planifica
1 Escribe en tu cuaderno algunas razones por las cuales piensas as. Puedes ayudarte
con las siguientes preguntas e ideas:
Qu te gusta hacer con tu amigo?
Qu es lo que ms te gusta de su forma de ser?
Cuenta alguna ancdota de cmo te ha ayudado
Tambin puedes contar una historia divertida que les haya pasado
Explica qu crees t que es ser buenos amigos
Ensaya
Te invitamos a que escribas pequeos mensajes a tus amigos. Para eso utiliza el
programa word en un computador.
_cincuenta y _uno 51
Para leer ms
Cartas
Ciudad Primaveral, 29 de noviembre
Querido abuelito:
Espero que ests muy bien.
Yo estoy feliz, un poco cansado por las tareas del colegio, pero ansioso de aprender
a leer y escribir cada vez mejor.
He ledo varios libros entretenidos durante este ao, cuando nos veamos te contar
de qu trataban.
Te extrao mucho, pero s que iremos a visitarte en las vacaciones.
Un abrazo con mucho cario de tu nieto que te quiere mucho,
Martn.
Despus de leer
1 Qu significa para ti la relacin entre abuelos y nietos?
2 Por qu crees que Martn quiere contarle a su abuelo sobre los libros que ley?
3 Cmo es tu relacin con tus abuelos?
52 _cincuenta y _dos
Escritura dirigida Unidad 2
lugar y fecha
saludo
despedida
firma
Revisa y reescribe
5 Corrige tu carta y escrbela en una hoja nueva.
Socializa
6 Entrega la carta a tu amigo. Puedes crear un sobre con un diseo original.
_cincuenta y _tres 53
Qu aprendiste?
Lee el texto y responde.
_reloj
_juguete
54 _cincuenta y _cuatro
Unidad 2
pl
pr
Para leer ms
Libro: Me huele a cuento
Autor: Aline Kuppenheim
Editorial: Alfaguara Infantil
Referencia: A travs de hermosos versos e ilustraciones,
el texto te permite reconocer emociones, colores y olores
comunes y cotidianos.
_cincuenta y _cinco 55
Me gustan
3 los animales
Unidad
Aprender a
56 _cincuenta y _seis
Qu sabes?
1 Observa este animal y escribe cmo es.
mono _perro
3 Lee las oraciones y escribe una palabra que signifique lo contrario del trmino destacado.
Mi gato es peludo.
Algunos osos viven en zonas heladas.
El gato pequeo mira una polilla.
_cincuenta y _siete 57
Por el gusto de leer
Cmo los monos
salvaron a la luna
Haba una vez, en un profundo y espeso
bosque, una gran familia de monos. Pasaban
todo el tiempo alegremente, saltando por
las ramas de los rboles, comiendo nueces y
mortificndose unos a otros.
Una noche, mientras descansaban en las
ramas de los rboles, vieron en el lago del
bosque el reflejo de la luna.
Miren! grit uno de los monos.
La luna se cay en el lago! Tenemos que
salvarla; el mundo no se puede quedar
sin luna.
Los otros monos respondieron:
Est bien, vamos a sacarla del lago. Y se
pusieron a discutir sobre cul era la mejor
manera de salvar a la luna. Uno de ellos dijo:
Tenemos que hacer una cadena. Con ella
sacaremos la luna del agua y la colgaremos de
nuevo en el cielo.
Muy bien! gritaron los otros monos.
Y pusieron manos a la obra.
Uno se agarr bien fuerte a la rama de
un rbol que se inclinaba sobre el lago, el
segundo se colg de su cola y el tercero de
la cola del segundo. As, colgndose unos de
otros, los monos hicieron una cadena que
lleg hasta el agua.
Vocabulario
mortificndose: molestndose
superficie: suelo
58 _cincuenta y _ocho
Unidad 3
Despus de leer
1 Cuenta el cuento con tus palabras.
2 Por qu los monos crean que deban salvar a la luna?
3 Qu pas finalmente con la luna?
4 Representa con tus compaeros y compaeras el cuento que leste.
_cincuenta y nueve 59
Para leer mejor
Antes de leer
Averigua informacin sobre los cuervos.
Cmo son?
De qu se alimentan?
Qu crees que es una vasija?
El cuervo y la vasija
Haba una vez un cuervo que tena mucha sed. Vol
mucho tiempo en busca de agua y de pronto vio una
vasija. Se acerc y vio que contena un poco de agua.
Trat de beber, pero la vasija era honda y no pudo
alcanzar el agua con su pico. Por qu el cuervo quera
Tengo demasiada sed grazn. Pero debo el agua de la vasija?
beber esa agua para poder seguir volando. Qu har?
Ya s. Volcar la vasija.
Le peg con las alas, pero era demasiado pesada. No
poda moverla.
Ya s! dijo. La romper y beber el agua
cuando se derrame. Estar muy rica.
Con pico, garras y alas se arroj contra la vasija. Pero
esta era demasiado fuerte. El pobre cuervo se tom un
descanso.
Qu har ahora? No puedo morir de sed con el
agua tan cerca. Tiene que haber una manera, y solo
necesito pensar hasta descubrirla.
60 _sesenta
Unidad 3
Vocabulario
Lee las oraciones del texto y nelas con el significado de las palabras destacadas. Puedes
buscarlas en un diccionario si es necesario.
Grito de algunas aves, como
de pronto vio una vasija.
el cuervo, el ganso, etc.
_sesenta y _uno 61
Despus de leer
1 Ordena los hechos de la fbula, numerndolos del 1 al 4.
El cuervo encuentra una vasija llena de agua.
62 _sesenta y _dos
Para escuchar Unidad 3
O E
S
vizcachas
chinchillas guanacos
vicuas
flamencos
zorros
_sesenta y _tres 63
Para usar el lenguaje
Sinnimos
1 Observa y lee.
Ese len
Ese len es enorme!
es grande.
2 Comenta.
Esas nias opinan lo mismo?, por qu?
Qu otras palabras podras utilizar para decir lo mismo que las nias?
3 Pinta de igual color las palabras que significan algo parecido.
64 _sesenta y _cuatro
Unidad 3
Antnimos
1 Observa y lee.
Yo soy grande.
Yo soy pequeo.
2 Comenta.
Lo que dicen los animales significa lo mismo?, por qu?
3 Pinta la palabra opuesta en cada caso.
_sesenta y _cinco 65
Sufijos ita, ito
1 Observa, lee y compara.
Las palabras cuervito y gatita estn formadas por los sufijos diminutivos ito e ita,
que se utilizan para indicar que el tamao del objeto nombrado ha disminuido y
tambin para dar un trato carioso. En este caso, cuervo y gata.
caballo :
oso :
lobo :
oveja :
66 _sesenta y _seis
Para leer ms Unidad 3
Despus de leer
_sesenta y _siete 67
Para usar el lenguaje
Adjetivos calificativos
1 Lee y observa las palabras destacadas.
Los flamencos
Los flamencos son hermosas aves. Sus
plumas son rosadas y sus tonos cambian
segn su edad. Tienen el cuello largo y lo
extienden mientras vuelan. Sus patas son
largas y delgadas. Poseen una cabeza
pequea y un pico curvado que les permite
filtrar el agua cuando se alimentan.
Las palabras que indican caractersticas o cualidades de las personas, animales, cosas o
lugares se llaman adjetivos calificativos.
68 _sesenta y _ocho
Unidad 3
Escribe
Para escribir sobre tu animal ten en cuenta lo siguiente:
Cmo es y dnde vive Incluye detalles interesantes para atraer
Qu hbitos tiene y qu come la atencin del lector
Usa adjetivos que te ayuden a Usa sinnimos para no repetir palabras
describirlo Usa artculos cuando corresponda
Revisa
Entrgale tu texto a un compaero para que lo revise a partir de lo anterior.
Corrige
Reescribe tu descripcin a partir de las correcciones hechas por tu compaero.
_sesenta y nueve 69
Uso ge gi gue gui
1 Lee las oraciones y encierra las palabras destacadas segn la clave.
Cuando g suena fuerte. Cuando g suena suave.
Elige dos palabras en que la g suene suave, y escribe una oracin con cada una.
70 _setenta
Cmo vas? Unidad 3
Los elefantes
Los elefantes africanos son los animales terrestres
ms grandes y pesados, y los segundos ms altos del
reino animal.
Lo ms caracterstico de ellos es su hermosa
trompa, la cual es la extensin de su nariz. Su piel es
gris, arrugada y gruesa.
Algo que tambin es caracterstico de ellos, y que
muchos desconocen, es que los elefantes poseen
pestaas muy largas que protegen sus ojos.
_piel
3 Copia la oracin, pero cambia las palabras destacadas por su diminutivo.
La cabra salta por los cerros.
_flaco
_feliz
_setenta y _uno 71
Para leer ms
Antes de leer
De qu crees que se tratar el texto?
Conoces a las polillas?, qu sabes sobre ellas?
Qu significa que alguien sea comiln?
La familia Polillal
La polilla come lana
de la noche a la maana.
Muerde y come, come y muerde
lana roja, lana verde.
Sentadita en el ropero
con su plato y su babero,
come lana de color
con cuchillo y tenedor.
Sus hijitos comilones
tienen cunas de botones.
Su marido don Polillo
balconea en su bolsillo.
De repente se avecina
la seora Naftalina.
Vocabulario
balconea: observa lo que ocurre sin participar de los hechos
72 _setenta y _dos
Unidad 3
Walsh, M. (2000).
Canciones para mirar.
Buenos Aires, Argentina:
Alfaguara infantil-juvenil.
Despus de leer
oronda :
ojal :
roperos :
2 En tu cuaderno, escribe una oracin utilizando cada una de las palabras anteriores.
74 _setenta y _cuatro
Para conversar Unidad 3
Planifica
Ensaya
5 Cuenta frente a tu curso cul fue el animal que escogiste. Seala las caractersticas que
tiene. Puedes ayudarte con una fotografa o dibujo.
_setenta y _cinco 75
Para leer ms
La paloma y la hormiga
rase una vez una hormiguita que tena mucha pero
mucha sed. Desesperada por un sorbo de agua, trep
hasta la cima de una altsima fuente. Una vez arriba,
al inclinarse para poder beber el primer sorbo de
agua, perdi el equilibrio
y cay dentro de la
fuente.
La hormiguita
estaba a punto de
ahogarse cuando una paloma, al ver
esta emergencia, desprendi una ramita de un rbol y la
arroj a la fuente.
La hormiguita se mont encima y pudo salvarse.
Cuando la hormiga pis a salvo tierra firme, vio que un
cazador de pjaros estaba con su arma apuntando a la paloma.
Rpidamente, la hormiguita se meti dentro del zapato de este
malvado hombre y le pic el taln, hacindolo soltar su arma.
Antes que el cazador pudiera reaccionar, la paloma tom a la
hormiguita y volando se fueron lejos.
Gracias a que la paloma salv a la hormiguita, esta pudo
salvarla del malvado cazador. Desde aquel da, ambas comenzaron a construir
una hermosa amistad.
Moraleja: Siempre retribuye de la mejor forma los favores que recibas. Debemos ser
siempre agradecidos.
Despus de leer
76 _setenta y _seis
Escritura dirigida Unidad 3
1 Jntate con un compaero para averiguar informacin sobre un animal que habite en uno
de los siguientes lugares: selva, bosque montaa, mar, ro o rboles.
Escribe
3 Entrgale tu texto a un grupo cercano para que lo revise y evale a partir de lo anterior.
4 Reescribe tu descripcin segn las correcciones hechas por tus compaeros.
Socializa
Hipoptama
dorada
Es una hipoptama dorada
aunque muy tierna
cuando est callada.
y .
La enagua es .
78 _setenta y _ocho
Unidad 3
Para leer ms
_setenta y _nueve 79
Un mundo de juguetes
4
Unidad
Aprender a
80 _ochenta
Qu sabes?
1 Completa con los artculos _el - _la - _los - _las segn corresponda.
patines peluche muecas
puzzle trompos pelota
_tero _co
_tador _pica
_ochenta y _uno 81
Por el gusto de leer
82 _ochenta y _dos
Unidad 4
Equipo Editorial
Despus de leer
1 Por qu Benito dej de salir a jugar?
2 Qu aprendi Benito?
3 Qu le aconsejaras a Benito para que nunca ms deje de salir a jugar?
4 Por qu es importante compartir y disfrutar con los amigos?
_ochenta y _tres 83
Para leer mejor
Antes de leer
Quines crees que sern los personajes del cuento?
En qu ocasiones se enlagriman los ojos?
El osito de peluche
Entre los juguetes haba un osito con los ojos enlagrimados. La nia lo mir asombrada.
Qu te pasa, mi osito? De todos mis juguetes eres el nico con cara de tristeza.
Qu pasa?
Ay!... Por qu estar triste el
Te quejas? Te duele la guatita, acaso? osito de peluche?
No, querida nia
Entonces, por qu te quejas?
Tengo mucha pena
Y por qu?, acaso te molest el elefante gris?
No, nada de eso Lo que pasa es que quisiera volver al bosque
Qu?
Volver al bosque, dije
Pero no puedes, porque eres un osito de peluche, adems
nunca has estado en el bosque
Anoche so que estaba tomando agua muy dulce de un
riachuelo que atraviesa todo el bosque, y haba miles de pjaros
que cantaban cosas muy lindas
Pero fue un sueo noms No sufras por eso que no
existe
S, existe, yo lo vi! Era todo muy lindo.
Est bien, te llevar a mi cama y dormiremos juntos
porque esta noche mi osito tiene una pena muy grande
Y la nia se acost sin dejar de abrazar a su amigo de peluche.
Nia, escchame Cierra los ojos al mismo tiempo que yo... Bueno?
Est bien.
Y ambos cerraron sus ojos al mismo tiempo. Entonces, la nia sinti una sensacin muy
tierna y dulce; sinti que volaba con el osito tomado de la mano; se elevaron sobre los postes
y los rboles de la ciudad. Divisaron a lo lejos un hilo de agua cubierto de lunas y estrellas
que se internaba en un bosque
84 _ochenta y _cuatro
Unidad 4
Vocabulario
Lee las oraciones y pinta del mismo color el sinnimo de la palabra destacada.
_ochenta y _cinco 85
Despus de leer
1 Ordena los hechos del cuento escribiendo los nmeros del 1 al 4.
La nia y el osito encontraron una familia de osos.
Responde en tu cuaderno.
86 _ochenta y _seis
Para escuchar Unidad 4
_ochenta y _siete 87
Para usar el lenguaje
Gnero
1 Escribe un artculo definido para cada sustantivo.
_robot _patines
_bolitas _paletas
_tren mueca
Los sustantivos a los que se les anteponen los artculos la, las, una o unas, son de
gnero femenino, y aquellos a los que se les anteponen los artculos el, los, un o unos,
son de gnero masculino.
femenino masculino
88 _ochenta y _ocho
Unidad 4
Escribe
Al momento de escribir sobre tu sueo, ten en cuenta lo siguiente:
Cmo era el lugar donde ocurre?
Quines estaban en el sueo?
Qu sentas durante tu sueo?
Qu cosas interesantes ocurran?
Recuerda usar las palabras aprendidas: pena, maravilloso y cario.
Revisa
Entrgale tu texto a tu compaero para que lo revise considerando lo siguiente:
Estn ordenadas las ideas desde el inicio hasta el final?
Usa correctamente los artculos?
Te puedes imaginar el sueo de tu compaero o faltan cosas por describir?
Utiliza las tres palabras aprendidas?
Corrige
Reescribe tu sueo segn las correcciones que hizo tu compaero.
_ochenta y nueve 89
Uso de fl y fr
1 Repite los trabalenguas y encierra palabras con fl y fr.
La fruta de la frutera Las flores de mi florero
fruta fresca es, no son de la florera,
pero la fruta del frutero en mi florero estn las flores
es la fruta que prefiero. que florecen en mi jardn.
2 Lee las pistas y completa el crucigrama con palabras que tengan las combinaciones fl - fr.
1. Se colocan en los pies cuando nos
1
levantamos.
2. Sinnimo de delgado.
2 6
3. Fruta pequea y roja.
5
4. Antnimo de acelerar.
4
5. Postre de leche.
3
6. Es de vidrio y sirve para guardar
mermelada.
3 Crea tu propio crucigrama en tu cuaderno. Utiliza al menos cuatro palabras con fr y fl.
Descrbelas para que tu compaero pueda resolverlo.
90 noventa
Cmo vas? Unidad 4
El globito viajero
Haba una vez un nio llamado Pablito, al que le regalaron en su fiesta
de cumpleaos un globito de color amarillo, bien guatn y redondito.
El globo era bonito y juguetn, le gustaba saltar y volar por los aires para
que el nio lo mirara y corriera tras l.
Pablito quera mucho a su globito y jugaba todos los das con l, y por las
noches, saben ustedes lo que haca?... lo meta en la cama y dorman juntos
hasta la maana siguiente.
noventa y _uno 91
Para leer ms
Antes de leer
Antiguamente, los juguetes eran fabricados con
madera por el carpintero del pueblo. Un ejemplo
de ellos son los trompos, yoys, carritos y caballos.
La patineta
Dani quiere una patineta. Se lo ha pedido a pap y a
mam, pero le han dicho que debe esperar a Navidad.
Falta mucho! protesta Dani. Todos mis amigos
tienen una. Yo la quiero ahora!
Y Dani patalea, llora y se enfada. No habla con nadie
y pasa todo el da malhumorado.
El abuelo Juan llega de visita y encuentra a Dani
enfurruado en un rincn.
No te enfades, Dani. Tus padres no pueden Por qu el nio
comprarte una patineta, pero podemos hacer una entre no quiere esperar
los dos le dice el abuelo. hasta Navidad?
Sabes hacer patinetas, abuelo?
Claro que s! responde el abuelo. Cuando era
pequeo, yo construa mis propios juguetes.
92 noventa y _dos
Unidad 4
noventa y _tres 93
Despus de leer
Vocabulario
Pinta del mismo color el sinnimo de la palabra destacada.
94 noventa y _cuatro
Para usar el lenguaje Unidad 4
noventa y _cinco 95
mero
1 Observa la siguiente imagen y completa la tabla segn corresponda.
Un juguete Ms de uno
Las palabras que indican que hay una sola cosa estn en singular.
Las palabras que indican que hay ms de una cosa estn en plural.
r
Singula
Plural
96 noventa y _seis
Unidad 4
3 Subraya con azul los sustantivos singulares y con rojo los plurales del siguiente texto.
noventa y _siete 97
Punto aparte y punto final/Uso de mayscula
1 Lee el siguiente texto y pinta los puntos segn se indica.
Punto aparte: es el que separa los prrafos con ideas diferentes.
El trompo
El trompo es un juguete tradicional chileno. Es de
madera con una pa de metal en la punta, en la cual se
enrolla una cuerda para lanzarlo.
Este juego consiste en lanzar con fuerza el trompo y
hacerlo girar, bailar y hacer piruetas en el suelo.
Antiguamente en Chile los trompos se hacan de madera
de espino, ya que es muy resistente y les permita soportar
los golpes que reciban de los otros trompos que competan.
2 Marca con un por qu estas palabras estn escritas con maysculas en el texto.
Chile
Antiguamente
El
3 Escribe una nota para tu familia, en la que les indiques lo que hars maana. Respeta
maysculas y puntos.
98 noventa y _ocho
Para conversar Unidad 4
Doy instrucciones
Alguna vez has seguido instrucciones para armar algo o para aprender un juego?
Te invitamos a explicar tu juego favorito frente a tus compaeros.
Escribe
Escribe en tu cuaderno el nombre de tu juego favorito y
explica cmo se juega. Ten en cuenta lo siguiente:
nmero de participantes
qu se necesita para jugar
sus principales reglas y el orden de los pasos a
seguir para jugarlo.
Revisa
Mustrale a un compaero las instrucciones de tu juego y pregntale si puede jugar
siguiendo las reglas que escribiste. Anota lo que no entendi para corregirlo usando
otras palabras.
Corrige
Reescribe las instrucciones de tu juego segn las correcciones que hizo tu compaero.
Ensaya tu presentacin
Lee tus instrucciones tratando de recordar cada una de ellas para decirlas en orden.
Presenta
Para tu exposicin ten en cuenta lo siguiente:
habla con voz fuerte y clara para que todos puedan escucharte
puedes llevar tu juego y mostrarlo al curso
prate derecho frente al curso
seala en orden las reglas y pasos de tu juego para que todos puedan jugarlo.
Escuchar con atencin las instrucciones de los otros juegos. Cuando todos hayan
expuesto, pueden votar para elegir un juego y practicarlo juntos.
noventa y nueve 99
Para leer ms
Las reglas del juego
Invent un juego inform Andrs. Se llama futbolote.
Futbolote? pregunt Alonso. Y cmo es el futbolote?
Fcil, el que hace un gol, pierde contest Andrs.
La cosa es as: al futbolote se juega con las mismas reglas que al ftbol, pero pierde el que
hace ms goles.
A todos les pareci buensimo y pasaron la tarde jugando, pero la verdad es que no fue
muy entretenido. Cada vez que alguno quedaba solo para hacer un gol, se daba vuelta y
pateaba a su propio arco.
Esa noche, cuando Andrs se qued solo en su cama, reconoci que lo del futbolote no
haba funcionado bien, y que si quera inventar un juego nuevo haba que pensar mejor. Justo
antes de quedarse dormido se le ocurri una idea genial.
Al otro da les comunic a sus amigos el nuevo juego.
Se llama la carrelarda les dijo.
Y cmo se juega? preguntaron todos.
Muy fcil. Llega primero el que ms se demora.
Para ser sinceros, el nuevo juego tampoco result. Todos se ponan en la partida, pero
cuando ngela gritaba ya!, miraban para otro lado, se ataban los cordones de las zapatillas o
se acostaban a dormir. Nada. Un fracaso.
Despus siguieron el basquito (bsquet sobre un banquito), la nataciagua (hay que nadar,
pero sin agua) y el tenisapas (en vez de raquetas se usan pelapapas). Andrs se rompa la
cabeza cada noche hasta encontrar un juego espectacular, pero al da siguiente nada resultaba.
Algo no funciona, pensaba Andrs por las noches, pero al final se largaba a roncar de lo
lindo y no poda solucionar nada porque, como ya se sabe, solucionar algo mientras se ronca
es difcil.
Hasta que una noche resolvi no dormir para encontrar la solucin, y cuando era la hora
de levantarse, por fin haba encontrado lo que buscaba. Algo nuevo, distinto. Por fin estaba
seguro de que no iba a fallar. []
Valentino, E. (2005). Libromana 3.
Buenos Aires: Santillana. (Fragmento adaptado)
Despus de leer
1 Qu juego diferente inventaras t para sorprender a tus amigos?
2 Qu solucin crees que encontr Andrs la noche que resolvi no dormir?
100 _cien
Escritura dirigida Unidad 4
Ingredientes:
Preparacin:
1.
2.
3.
Revisa y reescribe
El volantn
El volantn es un juego tradicional
chileno, aunque los primeros
volantines se crearon en China hace
muchos aos.
Durante el mes de septiembre,
muchas familias visitan parques y
plazas y nuestros cielos se llenan de
volantines de muchos colores.
Elevar volantines es un juego
muy entretenido, pero para hacerlo
debes conocer las siguientes
recomendaciones:
Elevarlos en lugares abiertos y lejos de cables de alta tensin.
No uses hilo que pueda causar cortes en la piel.
No subas a rboles o postes a rescatar volantines.
No corras tras volantines cortados, para evitar accidentes.
(Archivo editorial)
2 Encierra con los puntos aparte y con el punto final del texto.
3 Responde.
Cundo se usaron letras maysculas en el texto anterior?
4 Completa la tabla marcando con una el gnero y nmero de las siguientes palabras.
hilo
rboles
familias
Para leer ms
Libro: Mi primer teatro
Autores: Manuel Gallegos y Flora Bahamondes
Editorial: MN
Referencia: En esta antologa encontrars recursos y obras
para acercarte al teatro y para compartir con tu curso.
Aprender a
Hola ola
Hola,
dijo una ola
a otra ola
que estaba sola.
Hola,
le sonri la ola.
Y desde entonces
la otra ola
ya no est sola.
Tejo, H. (2006).
Hola Caracol.
Lima, Per: Alfaguara.
Un da de invierno
Se acercaba el invierno y todos los pjaros de la regin
buscaban anidar para protegerse del fro. El pjaro rojo
tambin quera hacerlo. Las hojas del rbol donde estaba
su nido empezaban a caer y tema dejar a sus cras sin
proteccin. Vol de un rbol a otro, pero todos los que
tenan follaje estaban ocupados.
De pronto, en el jardn de la modesta casa de Andrs,
vio un rbol desocupado.
Aqu anidar y traer a mis hijos.
Junt distintas ramas con las que hizo un abrigado
nido. Las dos ms frondosas lo cubran del sol y del fro.
Al fin estuvo listo y vino a vivir en l con sus
pequeos.
Todos los das sala a buscarles alimento y lo
depositaba en el nido donde ellos lo coman. An no
saban volar ni valerse por s mismos.
Lleg el invierno, la lluvia y luego la nieve que cubri
todas las hojas del rbol. La rama en que estaba el nido se
quebr y cay al suelo.
El fro era intenso y el viento soplaba sin parar.
Los pobres pajarillos empezaron a piar y gemir.
El pjaro rojo los cubra con sus alas, pero tambin
flaqueaba.
Vocabulario
depositaba: dejaba, colocaba
gemir: expresar con sonido la pena o dolor
flaqueaba: perda la fuerza
trinando: haciendo sonidos con la voz en la garganta
Ese da, cuando Andrs regresaba de clases, escuch un ruido junto al rbol de su
jardn. Se detuvo, mir a un lado y otro hasta que descubri los pequeos pjaros con
su nido roto, empapados y tiritando. Los cogi y los llev a su casa donde le pidi a su
madre un lugar para cuidarlos.
Colcalos junto a la cocina! As tendrn ms calor y se secarn! dijo ella. Andrs
as lo hizo y junt migas de pan para alimentarlos.
Pas el tiempo y los pajaritos crecieron. Andrs los amaba y deseaba estar con ellos.
Pero se dio cuenta de que queran volar.
Los coloc en la ventana y los puso
en libertad. Senta pena, pues pens
que no los vera ms y se fue al colegio
caminando tristemente.
Cuando regres a su casa, su alegra
fue inmensa, pues encontr a sus amados
pajarillos parados en la ventana de la
cocina trinando a ms y mejor.
Han vuelto mam! Han vuelto!
gritaba en medio de su alegra. Y
ellos fueron y vinieron por los rboles y
jardines, pero cada tarde volvan donde
Andrs, quien les haba dado un hogar.
Coeymans, M. E. (2007).
Cuentos para conversar.
Santiago, Chile: Editorial Nueva Patris.
Despus de leer
1 Cuenta el cuento con tus palabras.
2 Crees que estuvo bien lo que hizo Andrs al dejar a los pajaritos libres?
3 Haras lo mismo que l, o preferiras quedarte con ellos?
Vocabulario
consolarte: aliviarte la pena
Vocabulario
Pinta de igual color las palabras que son sinnimas.
El invierno y la primavera
1 Escucha la fbula que leer tu profesora o profesor.
2 Observa las imgenes y marca la que corresponde segn lo escuchado.
De qu estaciones del ao se habla en la fbula?
Separacin de slabas
1 Lee el siguiente poema y subraya el nombre de las flores que aparecen en l.
Juego de los das
y de las flores
El lunes vino la Clavelina
y lleg el martes don Alel,
el da mircoles, la Camelia
y el jueves, Dalia, Rosa y Jazmn.
El viernes, tmida, la Violeta
y el sbado, el Cardenal,
porque el domingo, flores y das
se reunieron para jugar.
Jara, O. (1976).
El tesoro de la infancia.
Santiago, Chile: Editorial Mizar.
2 Completa con los nombres de algunas flores del poema y sepralos en slabas.
Flor Separo en slabas Nmero de slabas
Clavelina Cla ve li na cuatro
El caracol y la tortuga
El caracol y la tortuga
se han enfermado. No ser que respiran
No salen de su casa aire contaminado?
en todo el verano. Tejo, H. (2006).
Les duele la cabeza, Hola Caracol.
el corazn, las manos Lima, Per: Alfaguara.
Los sufijos cita y cito se utilizan para formar el diminutivo de las palabras.
El Viento y el Sol
En cierta ocasin, el Sol y el Viento apostaron para
saber cul de los dos era ms fuerte. En ese instante,
apareci un hombre por el camino.
Ves aquel hombre con su capa? intervino el
Viento. Quien consiga quitrsela ser el vencedor.
El Viento intent primero soplando tan fuerte como un
huracn. Entonces el hombre, para liberarse de l, sujetaba su
capa con ambas manos. Desalentado, el Viento dej de soplar.
A su vez el Sol, sin hacer ruido, envi sus rayos con mucha
fuerza. El hombre comenz a sudar, y al no poder resistir
tanto calor, se quit la capa. Entonces, el Sol fue declarado
vencedor.
Esopo.
Los neumticos
En un taller mecnico haba un montn de neumticos: neumticos
grandes de tractores y camiones; tambin haba neumticos medianos y
pequeos de toda clase de automviles y motos que, aunque jvenes de
edad, haban envejecido pronto de tanto frenar y arrancar en las calles
de la ciudad. Los neumticos del pequeo coche azul empezaron a hacer
preguntas a los dems para averiguar en qu momento se los llevaran del
taller. Uno de los que llevaba ms tiempo les explic bastante serio:
No s si alguna vez saldremos de aqu. Mira cmo estoy yo, lleno
de polvo. Nos hemos convertido en un serio problema para la sociedad
moderna. No saben qu hacer con nosotros. No saben dnde dejarnos
Al llegar la noche, un neumtico delantero del pequeo coche azul
comenz a agitarse en la cima del montn de neumticos viejos. Otros
muchos siguieron. La pila se balance y acab por derrumbarse con gran
estrpito. Al caer, los neumticos salieron rodando en todas direcciones.
Adis! Buena suerte! se gritaron unos a otros al iniciar su camino.
El neumtico trasero del auto azul, que se senta viejo, rod un buen rato,
hasta que lleg a un barrio de casas con jardn y se estrell contra una reja.
Despus de leer
Uso de gl y gr
1 Lee y completa el siguiente crucigrama escribiendo palabras que contienen gl y gr.
1 Sinnimo de feliz. 6 Persona que cultiva la tierra.
2 Instrumento que sirve para medir. 7 Insecto que realiza un sonido al rozar sus
3 Animal marino que tiene pinzas en sus patas.
patas delanteras. 8 Aquel que come mucho.
4 Lugar donde se reza. 9 Color muy oscuro.
5 Objeto de goma que se infla con aire.
7
6
1
9
2 8
2 Elige dos palabras del crucigrama e inventa una oracin con cada una.
Antes de leer
Cmo son los bosques?
Conoces las encinas?
Qu crees que son?
As naci un bosque
Cierta vez, una semilla de encina comenz a volar de un lugar a otro
llevada por el viento, hasta que cay en un campo recin arado.
De repente comenz a llover y sinti fro. Entonces se acurruc y se meti
en una hojita ms adentro de la tierra para abrigarse, y as estuvo muchos
das durmiendo.
Una maana despert. La tierra estaba hmeda, pero en el cielo brillaba
el sol. Cmo calentaba! Qu suave estaba el aire! La semilla sinti latir de
felicidad su corazn. Not que le haban crecido unos brazos y los levant
para gozar de la tibieza del da.
Al asomar su tallo sobre la superficie de la tierra, los insectos, curiosos,
vinieron zumbando a saludarla como a una reina.
Despus de leer
1 Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
encina :
arado :
resistente :
heredar :
2 Ordena los hechos del cuento, escribiendo los nmeros del 1 al 4.
Los hombres trajeron semillas de otros tipos de rboles.
Doy argumentos
A continuacin te invitamos a que pienses en tu lugar favorito. Escribe algunas
caractersticas para que luego puedas exponerlas frente al curso.
Planifica
1 Escribe en tu cuaderno:
Qu hay en tu lugar favorito?
Qu partes de tu lugar favorito necesitan cuidado especial?
Por qu hay que ser cuidadosos con esos elementos?
Cmo puedes cuidar el lugar?
Organiza tus ideas en oraciones que comiencen con maysculas y terminen con punto.
Ensaya tu presentacin
2 Recuerda cada una de las caractersticas del lugar y por qu se debe cuidar.
Presenta
3 Explica detalladamente las razones de por qu hay que cuidar el lugar que elegiste y qu
puede pasar si no hacemos nada por ayudarlo y protegerlo.
Cuando des tus argumentos frente al curso, considera lo siguiente:
Habla con voz fuerte y clara.
Expone tus ideas en forma ordenada.
Seala argumentos claros para cuidar tu lugar favorito.
Pon atencin a los argumentos de los dems.
Escribo un cuento
Planifica
1 Piensa en un cuento que te gustara escribir sobre la naturaleza. Puedes buscar imgenes
de un paisaje en la biblioteca o en internet.
2 Imagina qu personaje participar en tu cuento y cmo ser:
Dnde ocurrir tu cuento?
Qu problema tendrn los personajes y cmo se solucionar?
Escribe
3 Al momento de escribir ten en cuenta:
ordenar las ideas para que el cuento se pueda entender.
usar sinnimos para evitar repetir palabras.
incluir detalles interesantes.
usar letra clara y ordenada.
usar mayscula y puntos finales.
4 Entrgale tu cuento a tu compaero ms cercano para que lo lea y responda:
El inicio del cuento hizo que quisiera seguir leyendo?
Las palabras elegidas muestran cmo se senta el personaje?
Qu parte te pareci ms interesante?
Se cuenta cmo se revolvi el problema?
Hay palabras repetidas?
Revisa y reescribe
Corrige en tu cuaderno considerando las correcciones de tus compaeros.
Haz un dibujo para tu cuento.
Socializa
5 Lean en voz alta los cuentos.
_ciento veintitrs 123
Qu aprendiste?
Ayer fue tu
cumpleaos
Ayer fue tu cumpleaos,
y no saba qu regalarte.
Pens que lo ms hermoso
era darte algo importante.
saltamontes.
Para leer ms
Libro: Dnde perdi Luna la risa?
Autores: Miriam Snchez y Federico Fernndez
Editorial: Kalandraka
Referencia: Daniel ayudar a su hermana
Luna a recuperar la risa.
Aprender a
Leyenda chilena.
Regin del Maule.
Vocabulario
majestuoso: grande y superior a otros
manada: conjunto de animales
Despus de leer
1 Por qu crees que los habitantes se pusieron ambiciosos?
2 Qu crees que sinti el toro cuando los habitantes queran apoderarse de l?
3 Qu opinas sobre la actitud de los habitantes de la regin?
La Calchona
Se cuenta la historia de un matrimonio que viva muy
feliz en el campo junto a sus dos hijos. Ellos no saban
que su madre era una poderosa bruja, a quien durante
las noches le gustaba transformarse en algn animal
y recorrer los campos. Para lograr el hechizo utilizaba
unas cremas que mantena escondidas por distintos
lugares de la casa. Todas las noches realizaba el rito,
se pona las cremas y sala a pasear por los campos
mirando las estrellas y la luna. En la maana regresaba,
se aplicaba nuevamente las cremas y volva a recobrar su
forma de madre.
As pas mucho tiempo, hasta que un da sus hijos
la descubrieron y quisieron imitarla. Se pusieron
las cremas que encontraron sobre un mueble y se
transformaron en el animal que ellos quisieron. Salieron
al campo y corrieron por todos lados felices de ser
animalitos. Lamentablemente, cuando les dio hambre
quisieron volver a ser nios pero no supieron cmo, y
regresaron a su casa llorando, pues pensaron que jams
volveran a ser como antes.
Leyenda chilena
de la Zona Central
Vocabulario
Lee las oraciones del texto anterior y nelas con el significado de la palabra destacada.
Responde en tu cuaderno.
2 Quin es la Calchona?
3 Por qu a la madre le gustaba transformarse en animal?
4 Qu pas cuando los hijos descubrieron las cremas de su madre?
5 Qu opinas sobre lo que hicieron los nios?
6 Cmo crees que el padre supo que los animalitos eran sus hijos?
7 Qu ocurri con la madre cuando el pap bot las cremas?
8 Qu sucede hoy cuando se escucha balar a una oveja negra?
9 Qu otro ttulo le pondras a esta leyenda?
10 Escribe otro final para la historia.
Los desaparecieron.
Siga la danza,
vaivn: movimiento de ir
siga el vaivn, y venir
baile la Lenga islotes: islas pequeas y
con el Maitn. despobladas
Lo que no sana el Boldo casero: conjunto de casas
limpia el Quillay,
si quieren volver pronto chaar: fruto del rbol
coman Chaar. llamado Chaar
Coman Chaar ay s,
donde hasta el Roble
ofrece sus digees
de puro noble.
Pero esa danza
feliz de ayer,
no hay esperanza
volverla a ver.
El sagrado Canelo
Lingues y Queules.
Con sus Laureles s,
y al Olivillo
lo meten sin respeto
al molinillo.
Paren la danza
de no s quin: Vocabulario
no hagan astillas digees: hongos
todo el Edn!
comestibles
Palma, Coige, Radales, molinillo: instrumento
Ulmo, Avellanos,
para moler
Cipreses y Arrayanes
son mis hermanos. astillas: pedazos de
madera quebrada
Son mis hermanos s,
dice el Raul: Edn: paraso terrenal
quiero que me hagan casas, chip: pequeo trozo de
no me hagan chip. madera
Que se trague la tierra
la moto-sierra!
Prez, F. (2005). La cueca larga del bosque nativo.
En Navegancias. Santiago: Editorial Zig-Zag.
Despus de leer
1 Qu pasara si desapareciera el bosque de Chile? Por qu?
2 Conoces los rboles que se mencionan en el poema? Cmo son?
_ciento _treinta y nueve 139
Para usar el lenguaje
Uso de r - rr - nr
1 Repite los siguientes trabalenguas en voz alta.
Sonido fuerte
Sonido inicial (r) Sonido suave (r) Sonido fuerte (rr) despus de n
Declamo un poema
Participa en un Festival de poesa. Para esto, declama un poema frente a tu curso.
Planifica
3 Antes de declamar, ten en cuenta:
Hablar fuerte y claro
Respetar la entonacin de los signos de exclamacin o interrogacin
Respetar las comas y puntos
Escuchar con respeto a tus compaeros
Realiza
Michelle Salazar
Chilena
Vocabulario
Lee las oraciones del texto anterior y pinta el significado con el mismo color de la
palabra destacada.
Elige una de las palabras destacadas y escribe una oracin con ella.
La luna y el sol.
La cordillera.
La noche.
Escribo un poema
A continuacin podrs escribir un poema, para declamarlo frente a tu curso o familia.
Planifica
1 Vuelve a leer los poemas La cueca larga del bosque nativo y Cordillera de los Andes,
en las pginas 138 y 142.
2 Piensa en algo tpico de Chile que te llame la atencin. Puede ser un juego, una comida,
una fiesta, una flor, o cualquier elemento al que te gustara dedicarle un poema.
Escribe
3 Escribe en tu cuaderno ocho versos en los que expreses tus sentimientos hacia el
elemento que escogiste. Para inspirarte puedes buscar una fotografa o hacer un dibujo.
4 Al momento de escribir tus versos, ten en cuenta:
Usar signos de exclamacin e interrogacin cuando corresponda
Utilizar adjetivos calificativos
Usar las palabras aprendidas recientemente
Poner un ttulo a tu poema
Revisa y reescribe
El pueblo mapuche
Los mapuches tienen tradiciones muy
interesantes, como el machitn, que es un rito
para sanar enfermos. La machi es la mdica y
curandera de la tribu, y ella es la encargada de
realizar el machitn. Primero muele hojas de
diferentes hierbas medicinales para hacer una
pasta curativa. Despus, unta la mezcla en el
cuerpo del enfermo.
Finalmente, baila al comps de un instrumento musical llamado kultrn,
alrededor de su paciente. De esta manera espanta los males del enfermo.
2 Quin es la machi?
El La Los Las
Para leer ms
Libro: La pequea Liln
Autor: Vctor Carvajal
Editorial: Sol y Luna
Referencia: La pequea Liln se apodera del kultrn de su
abuela y sale a jugar con l. Sufre un percance que la pone
en apuros.
Unidad 2
alrededor: cercana, en el contorno de algo.
amigable: afable, inclinada a la amistad.
bamb: planta originaria de la India.
curiosidad:
deseo de saber o averiguar algo.
dulcificar: volver dulce algo.
encina: tipo de rbol.
fingir: simular, aparentar.
huerta: terreno de mayor extensin que el huerto, destinado al cultivo de legumbres y
rboles frutales.
intrigar: producir curiosidad.
llamarada: llama que se levanta del fuego y se apaga pronto.
marchitar: quitar el jugo y frescura a las hierbas, flores y otras cosas, hacindoles perder su
hermosura.
zambullir: meter debajo del agua con mpetu o de golpe.
Unidad 4
cario: afecto.
caprichoso: que acta por capricho y lo sigue con tenacidad.
estropear: maltratar, deteriorar o afear algo.
lujoso: que tiene abundancia de cosas.
maravillar: causar admiracin.
pena: tristeza.
malhumorado: que est de mal humor, enojado.
riachuelo: ro pequeo y de poco caudal.
trastero: pieza para guardar cosas.
Unidad 6
apoderar: hacerse dueo de algo, ocuparlo, ponerlo bajo su poder.
balar: sonido que hacen las ovejas.
esbelto: alto, delgado y de figura proporcionada.
falda: parte baja de los montes o sierras.
inesperado: que sucede sin esperarse.
inofensiva: que no puede causar dao ni molestia.
ligera: gil, veloz.
majestuoso: que tiene majestad, grandeza, superioridad y autoridad sobre otros.
manada: rebao pequeo de ganado que est al cuidado de un pastor.
rito: costumbre o ceremonia.
El burro y el caballo
Esopo
Tina y Tino
Mara Luisa Silva
Silva, M. L. (2006).
El tiburn va al dentista.
Santiago, Chile: Alfaguara Infantil.
Haca pocas semanas que haban empezado las clases y Sabrina ya estaba
cansada. No de los recreos ni de sus compaeros. De lo que estaba cansada
Sabrina era de ser siempre la primera de la fila para entrar y salir de la escuela.
Formarse no era nada si una estaba tercera, o por el medio.
Se poda silbar bajito, mirar mariposas o desatarle el nudo del delantal a la
nia de adelante. Pero ah, en el primer lugar, la cosa era distinta.
Se sentan todos los ojos del colegio sobre una. Haba que quedarse quieta y
mirando al frente.
Lewin, M. (1988).
Revista Cosmik. Argentina.
Silva, M. L. (2010).
Cuentiversos para rer y jugar.
Coleccin Redcompra.
Alonso, F. (1989).
Superlibros.
Madrid, Espaa: Santillana.
Leyenda escandinava.
Condemarn, M. (1999).
Por qu la Tortuga tiene su caparazn resquebrajado.
Santiago, Chile: Editorial Universitaria.
Yo no soy bailarn
porque me gusta quedarme
quieto en la tierra y sentir
que mis pies tienen raz.
Walsh, M. E. (2003).
El Reino del Revs.
Buenos Aires, Argentina: Alfaguara
La liebre y la tortuga
Flix Mara de Samaniego
Hace mucho tiempo, en un lejano bosque viva una liebre muy orgullosa
y vanidosa, que no paraba de presumir de que ella era la ms veloz de los
animales. Siempre se burlaba de los ms lentos como la tortuga.
Un da, la tortuga no aguant ms las burlas de la liebre y se le ocurri
hacerle una inusual propuesta:
Estoy segura de que puedo ganarte una carrera.
A m? pregunt asombrada la liebre.
S dijo la tortuga. Veamos quin gana la carrera.
La liebre, muy segura, acept. El bho, el ciervo y muchos otros animales
se reunieron para presenciar esta carrera.
Moraleja: no hay que burlarse jams de los dems y el exceso de confianza puede ser un
obstculo para alcanzar nuestros objetivos.
Ayer la computadora
se escap de la oficina.
Dicen que estaba muy rara
desde haca varios das.
Dibujaba corazones
en su pantalla aburrida
y una noche la encontraron
deshojando margaritas.
Y ayer, la computadora
guard todos sus archivos
y con el enchufe al hombro
se fue silbando bajito.
Cinetto, L. (2001).
Puro Bicho. Lenguaje 1
Buenos Aires, Argentina: Editorial Santillana.
La gallina colorada
Guiraldes, A. M. (1988).
Animales, animalitos y animalotes.
Santiago, Chile: Editorial Universitaria.