Evaluacion Diagnostica Prueba Saber 4 Grado

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EDICIN ESPECIAL
EVALUACIN DIAGNSTICA
EVALUACIONES
1290
PRUEBAS TIPO SABER
Cunto s?
3FBMJ[BMBTTJHVJFOUFTBDUJWJEBEFT4VEFTBSSPMMPUFQFSNJUJSEBSDVFOUBEF
MPTDPOPDJNJFOUPTBERVJSJEPTFOBPTBOUFSJPSFT QPOFSFOFWJEFODJBUVT
DPNQFUFODJBTFOFMVTPEFMBTNBUFNUJDBTPEFUFSNJOBSBDUJWJEBEFTRVFUF
QFSNJUBOTVQFSBSMBTQPTJCMFTEJmDVMUBEFTBOUFTEFJOJDJBSFTUFOVFWPDVSTP
Pensamiento numrico
t *EFOUJmDBMBQPTJDJOZFMWBMPSEFMBTDJGSBTFOONFSPTEFTFJTDJGSBT
1 Escribe el orden de unidades que ocupa la cifra 7 en cada uno de los

nmeros. Despus, determina su valor de posicin.
7
7
7
7
7
t &MPDVQBMBQPTJDJOEFMBT
ZWBMF
ZWBMF
ZWBMF
ZWBMF
ZWBMF
t 3FTVFMWFTJUVBDJPOFTRVFSFRVJFSFOEFMVTPEFVOBPNTEFMBTPQFSBDJPOFTRVFTFSFBMJ[BO
FOUSFONFSPTOBUVSBMFT
2 Observa la tabla y resuelve las situaciones planteadas.

Fruta
Meln
1JUBIBZB
1JB
/BSBOKB
"HVBDBUF
Precio por kilos

10
t {$VOUPEFCFQBHBSVODMJFOUFRVFDPNQSBVOLJMPEFMBGSVUBNTDBSBZ
VOPEFMBGSVUBNTCBSBUB
R/%FCFQBHBS
QFTPT
t {$VOUPEJOFSPSFDJCFEFDBNCJPVODMJFOUFRVFQBHBDPOVOCJMMFUFEF
USFTLJMPTEFNFMOZVOLJMPEFBHVBDBUF
QFTPT
R/3FDJCFEFDBNCJP
t $FDJMJB WFOEJ FMNJSDPMFT LJMPTEFNFMO LJMPTEFQJBZLJMPTEF
OBSBOKB{$VOUPSFDJCJQPSFTUBWFOUB
QFTPT
R/3FDJCJ
t {$VOUBTMJCSBTEFOBSBOKBDPNQSBVODMJFOUFRVFQBHB
LJMPTEFOBSBOKB
R/ Compra
t $BMDVMBMBEJGFSFODJBFOUSFFMWBMPSEFLJMPTEFQJUBIBZBZLJMPTEF
OBSBOKB
WBMF
QFTPTNT
R/-B
88 GUA DOCENTE
PROYECTO S, EDICIN ESPECIAL

10
EDICIONES SM
Evaluacin diagnstica
t %PNJOBMBTPQFSBDJPOFTCTJDBTEFONFSPTOBUVSBMFT
3 Resuelve el crucinmero.
Horizontales
1.4VNBEFZ
2.%JGFSFODJBFOUSFZ
3.%PCMFEF
4.2VJOUBQBSUFEF
5.5SJQMFEF
Verticales
a.3FTVMUBEPEF
b.%PCMFEFNTRVOUVQMFEF
c.5FSDFSBQBSUFEF
d.1SPEVDUPEF5SJQMFEF
e.$JODPEPDFOBTZPDIPVOJEBEFT
1
2
3
4
5

10
t *EFOUJmDBNMUJQMPTZEJWJTPSFTEFVOONFSP
4 Escribe verdadero (V) o falso (F), segn corresponda. Justica tus respuestas.
t FTNMUJQMPEF

t FTNMUJQMPEF

t FTEJWJTPSEF

t FTEJWJTPSEF

t FTNMUJQMPEF

10
t 3FDPOPDFZIBMMBGSBDDJPOFTFRVJWBMFOUFT
5 Completa la tabla.
Fraccin
Fraccin equivalente
Cmo se obtuvo?

4FBNQMJmDQPSEPT
4FTJNQMJmDQPSDJODP


EDICIONES SM
4FTJNQMJmDQPSTJFUF
89 GUA DOCENTE

10
Cunto s?
Pensamiento espacial
t Identica las coordenadas de un punto.
6 Escribe las coordenadas que corresponden a cada punto.

Y
10
9
A
8
7
6
5
4
B
3
2
1
0
A:
B:
C:
D:
E:
X
1
10
9 10
Pensamiento mtrico
t Calcula el permetro y el rea de guras planas.
7 Dibuja sobre la cuadrcula dos guras diferentes que tengan la misma rea
que la de la muestra. Tienen el mismo permetro?
Pensamiento aleatorio
10
t Domina la interpretacin y representacin de grcas de barras y de lneas.
8 Observa la tabla que registra los datos obtenidos al preguntarle a un grupo

de personas sobre su fruta preferida. Presenta esta informacin en un
diagrama de barras y contesta las preguntas.
Y
Fruta
Fresas
Mandarinas
Naranjas
Manzanas
Nmero de personas
7
2 ms que la fresa
10
Uno menos que las naranjas
t Cuntas personas fueron entrevistadas?

t Cul es la fruta preferida por estas personas?
90 GUA DOCENTE
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
X
s
nas
rina anjas
nza
sas anda
r
M
Fre
Ma
Na
10
EDICIONES SM
Evaluacin diagnstica
Pensamiento variacional
t &TUBCMFDFTFDVFODJBTOVNSJDBTZEFUFSNJOBTJTPOBTDFOEFOUFTPEFTDFOEFOUFT
9 Completa las secuencias y escribe si son de tipo ascendente o

descendente.

10

t 4PMVDJPOBFDVBDJPOFT
10 Relaciona cada ecuacin con el valor de la incgnita que la soluciona.

x

y

m

x

t

Autoevaluacin
t {2VDPOP[DP
t {&ORVEFCPNFKPSBS
t {$VMFTNJDPNQSPNJTP
EDICIONES SM
91 GUA DOCENTE

10
Evaluaciones
1290
Colegio:
Estudiante:
Pensamiento numrico
La siguiente tabla contiene los nombres de algunos planetas y su distancia al Sol,
expresada en kilmetros.
Distancia del Sol
Planeta
Mercurio
Marte
Jpiter
Tierra
Venus
Km
57 910 000
227 940 000
778 330 000
149 600 000
108 200 000
1. Lee y escribe nmeros de nueve cifras.

Escribe falso (F) o verdadero (V), segn corresponda.
a. Venus se encuentra a ciento ocho millones doscientos mil km del Sol.
b. Marte se encuentra a ms de dos centenas de milln de km del Sol.
c. La distancia de la Tierra al Sol es de ciento cuarenta nueve millones sesenta mil km.
d. La distancia de Mercurio al Sol es de cincuenta y siete millones novecientosdiez mil km
e. El nmero que expresa la distancia de Mercurio al Sol tiene nueve cifras.
5
2. Compara nmeros de nueve cifras. Utiliza las cantidades de la tabla para escribir
un nmero que haga verdadera cada relacin.
a. 108 103 128
b. 663 038 345
c.
149 600 000
e. 152 345 132
d. 215 940 186
108 784 321
230 185 640
3. Reconoce el valor de posicin de un nmero.

Observa los nmeros de la tabla y completa.
a. El nmero cuya cifra 9 vale 9 000 000 es
b. El nmero que tiene un 3 en la posicin las decenas de mil es
c. De los nmeros que tienen al 7 en la posicin de las unidades de milln es mayor
d. De los nmeros cuya cifra 9 vale 900 000 es menor
e. El nmero menor cuya cifra 8 est en la posicin de las unidades de milln es
5
92 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
6. Aplica propiedades de la multiplicacin.
4. Estima y calcula el resultado
Completa los nmeros que hacen falta

para calcular el total de crteres del
modelo de Venus elaborado por Alfredo
y los nombres de las propiedades
aplicadas si sabes que tiene 20 crteres
grandes sobre su supercie y en cada
crter tiene otros ms pequeos, 12
semicirculares y 10 circulares.
de adiciones.
Calcula otras distancias relacionadas
con los planetas y el Sol si se sabe que:
a. El dimetro de Neptuno es equivalente
a la suma del valor posicional del 4 en el
nmero que expresa la distancia de Marte
al Sol y 9 230.
b. El dimetro de Jpiter se obtiene al sumar
una centena de mil y 42 940.
a. 10
20
c. La distancia de Urano al Sol es igual a la

distancia de la Tierra al Sol ms
2 721 390 000 km.
b. Se aplicaron las propiedades

y
d. La distancia de Saturno al Sol excede

en 542 870 000 km a la suma de las
distancias de Jpiter y Venus.
de situaciones.
Resuelve.
Los estudiantes de 4 grado tienen como
tarea construir un modelo del sistema
solar. Observa los precios de algunos
de los materiales necesarios y calcula:
5
Precios de los materiales
Esferas de icopor (paquete de diferentes

tamaos)
$ 18 550
$ 3 800
Alambre (metro)
$ 23 000
Vinilos de colores (caja)
$ 10 200
Pegante (frasco)
5. Estima y calcula el resultado

de sustracciones.
Utiliza la informacin de la tabla para
encontrar los datos de los espacios en
blanco.
a. La distancia que separa a Mercurio de la
Tierra mide
km.
b. Los planetas
y
estn separados por
una distancia aproximada de
550 000 000 km.
c. El planeta ms cercano al Sol est a

km de distancia
del planeta ms lejano.
a. La cantidad que paga quien compra dos

paquetes de esferas y cuatro metros de
alambre.
b. El valor total de dos unidades
de cada material.
c. El valor total de un paquete de esferas,
tres metros de alambre y una caja de
vinilos.
d. El dinero que reciben en la papelera por
la venta de 24 unidades de cada tem.
d. Venus se encuentra a
km de Marte.
5
EDICIONES SM
7. Aplica operaciones en la solucin
e. Neptuno se encuentra a una distancia

del Sol 3 182 320 000 km mayor que la
suma de las distancias de los planetas
relacionados en la tabla.
20 20 12
20 10 440
93 GUA DOCENTE
e. El valor de cinco cajas de vinilos

y 36 frascos de pegante.
5
8. Efecta operaciones con naturales.

Resuelve.
El administrador de un colegio compr algunos materiales para el da de la Ciencia.
a. Cunto pag por ocho unidades de cada tem?
b. Cunto le devuelven si compra seis unidades de cada tem para 4A y seis para 4 B,
y paga con catorce billetes de $50 000?
c. En cunto disminuye el valor de la compra del literal anterior si deja de comprar siete
cajas de vinilos y ocho metros de alambre?
d. A qu compra se puede asociar la siguiente expresin matemtica?
15 18 550 (9 10 200)
e. Qu valor tendra la compra del literal d?
En el ltimo pedido, una papelera recibi la siguiente cantidad de elementos. Al llegar,

el encargado del inventario los guard en cajas con igual nmero de objetos.
Producto
Cantidad
Lpices
2 056
Reglas
750
Borradores
630
Tajalpices
1 980
Esferos
1 269
9. Realiza divisiones de nmeros naturales.

Calcula la cantidad de elementos que se guardaron en cada caja, si:
a. Para los lpices se utilizaron 8 cajas.
b. Para los borradores se utilizaron 5 cajas.
c. Para los tajalpices se utilizaron 12 cajas.
d. Para los esferos se utilizaron 9 cajas.
e. Para las reglas se utilizaron 6 cajas.
5
10. Divide mentalmente nmeros terminados en ceros.

Encuentra el nmero correspondiente.
a. Hay 35 000 borradores, si se guardan en cajas de 1 000 cuntos borradores hay en cada caja?
b. Si hay 480 lpices en cajas de 10, cuntas cajas se necesitan?
c. Cuntas cajas de 100 tajalpices se necesitan para guardar 19 200?
d. Hay 560 esferos, si se guardan en cajas de 10, cuntos esferos se guardan en cada caja?
e. Cuntas cajas de 20 se necesitan para guardar 8 600 reglas?
94 GUA DOCENTE
5
EDICIONES SM
11. Halla mltiplos y divisores de un nmero.

Calcula la cantidad de elementos que comprarn cinco clientes de la papelera
si se sabe que cada uno de ellos los pide al vendedor a travs de pistas.
Cliente A
Llevar un
nmero de
lpices igual a
un mltiplo de
4, mayor que
28, menor que
36.
Es decir,
lpices.
Cliente B
Comprar el
nmero de
borradores que
coincide con
un mltiplo
de 3 y de 5,
mayor de 30 y
menor de 50.
Es decir,
borradores.
Cliente C
Cliente D
Cliente E
Llevar tantos
esferos como
la cantidad que
indica el menor
divisor de 36, de
dos cifras.
Quiero comprar
el nmero de
reglas indicado
por el divisor de
72 cuya suma
de sus dgitos
sea 6.
Necesito un
nmero de
tajalpices igual
al mayor de los
divisores de 18
de una cifra.
Es decir,
esferos.
Es decir,
reglas.
Es decir,
tajalpices.
5
12. Aplica los criterios de divisibilidad.

Escribe el dgito que falta en cada nmero de manera que cumpla con la condicin dada.
a. 6 72
c.
es divisible por 5
b. 7 23
es divisible por 2
315 es divisible por 3
d. 3 56
es divisible por 10
e. 23 97
es divisible por 2 y por 5
13. Identica nmeros primos y nmeros compuestos.

Escribe los cinco nmeros que siguen en cada conjunto.
a. Los nmeros primos terminados en 3: 3, 13,
,
,
,
,
b. Los nmeros primos menores que 30: 3, 5, 7, 11,

,
,
,
,
c. Mltiplos de 4: 0, 4, 8,
,
,
,
,
d. Nmeros compuestos menores que 21: 10, 12,

,
,
,
,
e. Nmeros primos mayores de 50 y menores de 80: 53,

,
,
,
,
14. Descompone nmeros en factores primos.

Completa los nmeros que faltan en cada descomposicin.
a. 162 2
b. 45 3
c. 90 2
d. 84 2
81 3
45 3
42 2
e. 100 2
50 2
5
EDICIONES SM
95 GUA DOCENTE
15. Halla el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros.

Observa la tabla con los tiempos de produccin de los siguientes elementos de papelera
y completa los espacios en blanco.
Producto
Lpices
Reglas
Borradores
Tajalpices
Esferos
4 min
3 min
5 min
6 min
10 min
Tiempo de
produccin
minutos.
a. Lpices y borradores salen juntos cada

b. Reglas y borradores salen juntos cada
minutos.
c. Lpices y esferos salen juntos cada

d.
minutos.
salen juntos cada 30 minutos.
16. Halla el mximo comn divisor de dos o ms nmeros.

Escribe falso (F) o verdadero (V), segn corresponda.
a. El mayor divisor comn de 12 y 18 es 6.
b. El mximo comn divisor de 15 y 45 es 30.
c. El mayor divisor comn de 15, 45 y 60 es 5.
d. m.c.d. (12, 18, 30) = 12
e. m.c.d. (10, 20, 30) = 10
Un recubrimiento o teselado se obtiene como resultado de utilizar uno o varios tipos de polgonos
para cubrir una superficie plana, sin que queden huecos entre ellos y sin superponerlos.
El siguiente, es un ejemplo de teselado con cuadrados.
17. Lee y escribe fracciones.

Escribe una fraccin que represente
la parte del teselado, segn corresponda.
a.
b.
c.
d.
e.
18. Compara fracciones.

Escribe verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.
a. La parte cubierta con
es mayor que la cubierta con
b. La parte cubierta con
es menor que la cubierta con
c. La parte cubierta con
representa un sexto del teselado.
d. La parte cubierta con
es igual a la cubierta con
e. Las partes cubiertas con los diseos
y
96 GUA DOCENTE
.
5
son iguales.
EDICIONES SM
19. Encuentra fracciones equivalentes.

Subraya la fraccin equivalente a cada una de las fracciones dadas.
1
6
1
4
12
1
a. 6
b. 36
36
2
32
9
2
c. 18
1
9
2
9
1
e. 3
12
36
14
36
1
d. 9
3
12
3
27
5
20. Representa fracciones en la recta numrica.

Ubica en la recta numrica los puntos correspondientes a las fracciones que representan
la supercie del teselado cubierta con los siguientes diseos:
,
,
,
,y
.
21. Efecta adiciones con fracciones homogneas.

Calcula la parte total del teselado ocupada por los siguientes diseos.
a.
y
b.
c.
d.
e.
22. Efecta adiciones y sustracciones con fracciones heterogneas.

Subraya la cantidad que muestra el resultado correcto de cada operacin.
6
4
a. 36 36
5
18
10
18
4
1
b. 36 36
1
12
1
18
12
1
c. 36 3
4
1
d. 36 9
9
2
2
9
1
1
e. 6 3
1
2
23. Expresa una fraccin como un nmero mixto y viceversa.

Expresa el resultado de cada operacin como un nmero mixto.
1
1
1
2
5
a. 3 de 13
b. 6 de 9
c. 9 de 11
d. 9 de 7
e. 6 de 4
EDICIONES SM
97 GUA DOCENTE
24. Resuelve multiplicaciones y divisiones de fracciones.

Colorea el teselado segn la clave.
a. De rojo:
1
4
4 de 8
b. De azul:
2
2
16 de 4
c. De verde:
8 16
2
2
d. De amarillo:
3 2
16
e. De gris:
1 1
32
Teselado con tringulos rectngulos
65
El cuerpo humano contiene 100
de agua. Este elemento es absolutamente necesario para las
clulas del organismo y su contenido vara en las diferentes partes del cuerpo. En el cerebro
85
80
75
20
2
100 , en los intestinos 100 , en la sangre 100 , en los huesos 100 y en los dientes 1000 .
25. Reconoce nmeros decimales.
27. Compara nmeros decimales.
Expresa como un nmero decimal el

contenido de agua en cada rgano.
Escribe verdadero (V) o falso (F),

segn corresponda.
a. Cerebro:
a. La fraccin de agua que contiene el

cerebro es igual a la que contienen
los intestinos.
b. Intestinos:
c. Sangre:
d. Huesos:
e. Dientes:
26. Lee y escribe nmeros decimales.

Escribe cmo se lee el nmero decimal
que hace verdadera cada frase.
a. El cuerpo humano contiene
de agua.
b. El contenido de agua en los huesos es de
.
c. Los dientes contienen
de agua.
d. El contenido de agua de los intestinos es
de
.
e. El cerebro contiene
5
de agua.
98 GUA DOCENTE
b. La fraccin de agua que contienen

los huesos y la que contienen los
dientes es la misma.
c. La fraccin de agua que contiene la
sangre es menor que la que contiene
el cerebro.
d. La fraccin de agua que contienen
los dientes es menor que la que
contienen los huesos.
e. La fraccin de agua que contiene
el cerebro es mayor que la que
contienen los dientes.
5
PROYECTO S, EDICIN
PROYECTO
ESPECIALS
EDICIONES
EDICIONES
SMSM
28. Aproxima nmeros decimales.

Relaciona cada nmero con su aproximacin a las dcimas.
a. 0,65
0,2
b. 0,93
0,3
c. 0,75
0,8
d. 0,25
0,7
e. 0,18
0,9
29. Efecta adiciones y sustracciones de nmeros decimales.

Completa la tabla con la fraccin que indica la parte que no contiene agua en cada
rgano del cuerpo humano.
rgano
Huesos
Cerebro
Dientes
Sangre
Intestinos
Fraccin que no contiene agua
30. Efecta multiplicaciones de decimales.
Si una persona elimina diariamente 2,5 de agua, cuntos litros elimina durante?
a. Dos das:
b. Tres das:
d. Siete das:
e. Doce das:
c. Cinco das:
5
31. Resuelve divisiones con decimales.

Selecciona la operacin que resuelve cada situacin.
a. La mitad de 54,896
54,896 2 27,448
54,896 2 109,792
b. La tercera parte de 84,93
84,93 3 254,79
84,93 3 28,31
c. La cuarta parte de 24,08
24,08 4 6,02
24,08 4 96,32
e. El doble de la mitad de 32,6
2 (32,6 2) 32,6
2 (32,6 2) 130,4
f. El triple de la mitad de 54,8
33 (54,8 2) 82,2
3 (54,8 2) 328,8
5
PROYECTO S,
EDICIN
EDICIONES
ESPECIAL
SM
EDICIONES SM
99 GUA DOCENTE
32. Resuelve divisiones con cocientes decimales.

Resuelve cada situacin.
a. Una persona elimina, de forma regular, durante tres das 7,5 de agua.
Qu cantidad elimina diariamente?
b. Una persona elimina diariamente la quinta parte de 3 de agua a travs de la transpiracin.
Qu cantidad elimina diariamente transpirando?
c. Los urteres son pequeos tubos que unen los riones con la vejiga. Tienen una longitud
equivalente a la cuarta parte de un metro. Qu longitud tiene un urter?
d. Con la respiracin, una persona elimina diariamente la quinta parte de un litro de agua.
Qu cantidad de agua elimina una persona a travs de la respiracin?
e. Una persona elimina durante cinco das 12,5 de agua a travs de la orina.
Qu cantidad de orina elimina en un da?
5
El agua est presente en gran parte de los

alimentos, pero no siempre en la misma
proporcin. La siguiente tabla presenta
el contenido de agua en 100 g de algunos
alimentos:
Alimento (100 g)
Queso crema
Pltano
Meln
Ciruela pasa
Uva
34. Reconoce el conjunto de los nmeros

naturales.
Ordena de mayor a menor los
contenidos de agua de los diferentes
alimentos.
Contenido de agua (g)
50
75
90
30
80
35. Realiza operaciones con nmeros
naturales.
Calcula el contenido de agua que hay en
cada cantidad de alimento.
33. Realiza divisiones con nmeros

naturales.
Relaciona el nmero de porciones de
alimento, de 100 g cada una, con su
contenido de agua.
a. Cuatrocientos gramos
de queso crema:
a. 10 porciones
540 g de meln
c. Quinientos gramos de
ciruela pasa:
b. 5 porciones
360 g de ciruela pasa
c. 12 porciones
400 g de uva
d. 4 porciones
300 g de pltano
e. 6 porciones
500 g de queso crema
b. Trescientos gramos de pltano:
d. Seiscientos gramos de meln:

e. Ochocientos gramos de uva:
5
5
100 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
36. Identica los mltiplos y los divisores de un nmero.

a. La cantidad de agua contenida en un meln es mltiplo de 10.
b. La cantidad de agua contenida en una ciruela pasa es un divisor de la cantidad de agua
contenida en el meln.
c. La cantidad de agua contenida en el pltano es un divisor de 3 porque es un nmero
terminado en 5.
d. La cantidad de agua contenida en el queso crema es un mltiplo de 2.
e. La suma de las cantidades de agua contenidas en el pltano, la ciruela pasa y la uva es un
divisor de 10 porque termina en cero.
5
37. Reconoce y simplica fracciones.

Completa la tabla con la fraccin que representa el contenido de agua en cada 100 g
de alimento. Simplica hasta encontrar la fraccin irreducible.
Alimento (100 g)
Queso crema
Pltano
Meln
Ciruela pasa
Uva
Contenido de agua
38. Efecta operaciones con fracciones.
Relaciona cada enunciado con la fraccin que expresa.

a. Un cuarto de la mitad de un meln.
b. Un tercio de un cuarto de queso crema.
c. Un medio de la quinta parte de un pltano
d. La mitad de un sptimo de meln.
e. La mitad de la tercera parte de una ciruela pasa.
1
6
1
14
1
12
1
10
1
8
5
39. Reconoce los nmeros decimales.

Expresa, como un nmero decimal, la cantidad de agua que contienen 100 g
de los alimentos mencionados si se sabe que:
a. La fraccin de agua en la leche descremada es nueve dcimos
.
b. La fraccin de agua contenida en una papa cruda es doce quinceavos.
c. La fraccin de agua contenida en una uva pasa es un quinto.
d. Dos quintos del queso suizo contienen agua.
e. Tres cuartos del pltano contienen agua.
EDICIONES SM
101 GUA DOCENTE
40. Efecta operaciones con nmeros decimales.

Expresa como un nmero decimal, el contenido de agua en cada mezcla.
a. 100 g de queso crema
y 100 g de uvas pasas.
b. 100 g de uva y 100 g de

ciruelas pasas.
d. 300 g de queso crema

y 100 g de meln.
c. 200 g de uva y 200 g

de meln
e. 100 g de queso suizo

y 100 g de uva pasa.
Camila asiste a clases de arte todos los jueves. Como le gusta que sus padres y amigos
vean sus progresos, pega algunos de sus trabajos en un corcho que tiene en su habitacin.
41. Reconoce rectas paralelas, secantes
42. Reconoce distintas clases de ngulos.
y perpendiculares.
Observa el trabajo realizado el jueves
por Camila. Completa los datos:
Mide los ngulos dibujados por Camila.

Colorea de azul tres ngulos agudos,
de verde uno recto y de naranja uno
obtuso.
Z
S
F
O
K
B
T
R
a. AF y EK son segmentos
b. EF y AK son segmentos
c.
es perpendicular a ZR
d. AK es secante a
e. Dos de las rectas que se cruzan en el
punto O son
y
5
102 GUA DOCENTE
5
EDICIONES SM
43.Reconoce y clasica polgonos.

Completa la tabla con la descripcin de las guras utilizadas por Camila
en uno de sus collages.
Figura
Nombre
Lados
Tringulo
Pentgono
44. Clasica tringulos.
45. Identica caractersticas de los
Completa las siguientes oraciones.

Aydate con dibujos.
a. Los tringulos escalenos tienen todos
los lados
.
cuadrilteros.
Determina si los enunciados son
verdaderos (V) o falsos (F).
a. Todo cuadriltero tiene dos
diagonales.
b. Los tringulos que tienen un ngulo

recto se conocen como tringulos
.
b. Las diagonales del romboide siempre

son perpendiculares.
c. Cuando un tringulo tiene un ngulo

obtuso, el tringulo es
c. Los trapezoides tienen sus lados

paralelos.
d. Los tringulos que tienen dos lados

iguales son
.
d. Todo paralelogramo es
cuadriltero.
e. Todos los tringulos equilteros son

tambin
.
e. Los cuatro ngulos de un

rombo siempre son rectos.
5
46.Reconoce los elementos del crculo y circunferencia.

Relaciona cada elemento geomtrico con el texto que mejor lo describe.
a. parte de una circunferencia
b. equivale al doble del radio
c. segmento que va del centro a cualquier punto
de la circunferencia
d. circunferencia y su interior
e. segmento que une dos puntos de la circunferencia
5
EDICIONES SM
103 GUA DOCENTE
El tetris es un juego de habilidad y destreza que consiste en ubicar diferentes figuras

de manera que se completen el mayor nmero de filas en una cuadrcula. Las figuras
que intervienen en el juego son de varios colores y tienen las siguientes formas:
1
47. Determina cundo dos guras son simtricas.

Completa de acuerdo con las guras del tetris.
a. Las guras
,
y
son simtricas.
b. Dos guras no simtricas pueden ser:
.
5
48. Reconoce movimientos en el plano.

Escribe el movimiento realizado a cada cha para formar las siguientes series.
a.
b.
c.
d
5
49. Ubica coordenadas en el plano.

Escribe la coordenada que indica la ubicacin de cada letra en el plano.
5
4
1
0
a. A:
B
1
b. B:
c. M:
d. P:
10
11
e. Q:
104 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
En un almacn se venden rompecabezas con los siguientes diseos:

Diseo 1
Diseo 2
Diseo 3
Diseo 4
Diseo 5
50. Reconoce poliedros regulares. Selecciona la palabra del recuadro que complete
correctamente las expresiones dadas.
equilteros
doce
once
escalenos
pentgonos
cuadrados
hexgonos
menos
ms
a. El diseo 1 tiene cuatro caras iguales que son tringulos

b. El diseo 3 tiene
caras ms que el diseo 2.
c. El diseo 5 tiene doce caras iguales que son
regulares.
d. El diseo 4 tiene seis caras iguales que son
e. El diseo 2 se diferencia del diseo 1 porque tiene cuatro caras
51. Reconoce las caractersticas de los prismas.

Relaciona el nombre del poliedro con la caracterstica que mejor lo describe.
Ejemplo de prisma cuadrangular
a. Prisma
b. Prisma triangular
Cada base tiene cuatro lados
c. Prisma cuadrangular
Cada base tiene cinco lados
d. Prisma pentagonal
Cada base tiene tres lados
e. Cubo
Formado por dos bases que son polgonos iguales

y paralelos, y caras laterales que son paralelogramos.
52. Diferencia un cilindro de un cono.

Marca cono o cilindro segn el plano al que corresponda.
a.
Cilindro
b.
Cilindro
Cono
d.
Cilindro
Cono
e.
c.
Cilindro
Cono
Cilindro
Cono
Cono
5
EDICIONES SM
105 GUA DOCENTE
El plano de una parte de un centro vacacional se muestra a continuacin.

60 m
zonas sociales
20 m
zona de recreacin
30 m
fuente
40 m
10 m
20 m
tienda
zona verde
60 m
53. Comprende el concepto de polgono.
55. Reconoce algunos
Relaciona la zona del parque con la gura que la

representa en el plano.
movimientos en el plano.
Marca S o No, segn
corresponda.
a. Zonas sociales
b. Zona de recreacin.
Cuadrilteros
c. Zonas verdes,
Tringulos
d. Tienda
No polgonos
a. La zona de recreacin
del parque es una gura
simtrica.
S
No
e. Fuente
5
54. Identica cuerpos geomtricos.

Relaciona el nombre del nio con el objeto hacia
donde se dirige.
a.
Voy hacia un prisma

Julian
b.
Voy hacia una

pirmide triangular
Liliana
c.
Voy hacia un cono

Carlos
e.
Ir hacia una pirmide

pentagonal
Natalia
No
c. En el plano, en las zonas

verdes se utiliz un rbol
que se rota horizontalmente.
S
No
d. Uno de los cuadrilteros de

zonas sociales representadas
en el plano es una traslacin
del otro.
Me dirijo a un cilindro
Luis
d.
b. La parte en el plano, que

representa la fuente tiene
innitos ejes de simetras.
No
e. La zona que representa la

tienda en el plano tiene ms
de dos ejes de simetra.
S
5
106 GUA DOCENTE
No
5
EDICIONES SM
Pensamiento mtrico
56. Estima longitudes.
Relaciona cada objeto con la medida de longitud ms apropiada.
a. La longitud de una carretera
2 mm
b. La altura de un edicio
15 cm
c. El largo de una ua
2 cm
d. El ancho de un borrador
250 km
e. El largo de un esfero
14 m
57. Realiza conversiones de unidades de longitud.

Observa la tabla con los recorridos de las carreras ciclsticas organizadas por la liga
de ciclismo a la que pertenecen Roco y Sebastin y contesta:
Carrera ciclstica
Recorrido
Mayores de 10 aos
6 km, 4 hm y 8 dam
Menores de 10 aos
1 225 m
a. Cuntos metros de distancia recorrieron los nios mayores de 10 aos?

b. Cuntos centmetros recorrieron los nios menores de 10 aos?
c. Cuntos centmetros mide el recorrido realizado por los nios mayores de 10 aos?
d. Cuntos decmetros mide la ruta para los menores de 10 aos?
e. Cuntos metros ms larga es la ruta de los nios mayores de 10 aos?
5
58. Halla el permetro de un polgono dado.

Resuelve.
Se quiere cercar con alambre un terreno rectangular que tiene 20 m de largo
y 15 m de ancho.
a. Cuntos metros de alambre se necesitan?
b. Si la cerca debe quedar con 2 lneas de alambre, cuntos metros se necesitan?
c. Si la cerca debe quedar con 3 lneas de alambre, cuntos metros se necesitan?
d. Si el terreno reduce su ancho en 2 m, cuntos metros de alambre se necesitan para cercarlo?
e. Y si el largo aumenta en tres metros?
5
EDICIONES SM
107 GUA DOCENTE
59. Realiza conversiones de unidades de rea.

Un terreno tiene una extensin de 2 km 18 hm 8 dam y 568 m.
100
km
100
hm
100
dam
100
m
100
dm
100
cm
mm
Completa, de acuerdo con la informacin y el esquema.

a. 18 hm son
b. 8 dam son
m.
c. 568 m son
cm
d. 2 km son
m.
e. El terreno tiene en total
60. Halla el rea de tringulos y cuadrilteros.

Observa el collage
elaborado por Santiago
en su clase de arte
y determina el rea
de cada gura
si se sabe que:
a. El frente de la casa es un cuadrado que mide 12 cm de lado. rea:

b. La cerca A mide 15 cm de largo y 6 cm de ancho. rea:
c. El techo mide 12 cm de base y 8 cm de altura. rea:
d. La puerta mide 4 cm de base y de alto 3 cm de altura. rea:
e. El cuadrado de la ventana mide 35 mm de lado,. rea:
5
61. Halla el rea de guras compuestas.

Observa la gura elaborada por Cristina y determina el rea segn corresponda.
3 cm
2 cm
2 cm
a. La parte A:
cm2
b La parte B:
cm2
c. La parte C:
cm2
d. La parte D:
cm2
e. Toda la gura:
cm2
2 cm
4 cm
4 cm
5
108 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
Antonio prepar jugo con 750 m de nctar de fresas, 5 d de zumo de naranja y 100 c de zumo
de limn. Para mezclar los ingredientes los verti en una jarra de 3 000 m de capacidad.
62. Identica unidades de medida de volumen.

Expresa cada respuesta en centmetros cbicos. Ten en cuenta que un mililitro
equivale a un centmetro cbico.
a. Capacidad de la jarra:
cm3
b. Cantidad de nctar de fresa:
cm3
c. La mitad de la cantidad de nctar de fresa:
cm3
d. La quinta parte de la capacidad de la jarra:
cm3
e. El doble de la capacidad de la jarra:
cm3
5
63. Reconoce los submltiplos y mltiplos del litro.

Completa.
a. Hay
c de nctar de fresa.
b. Con el jugo que prepar Antonio se llenaron

c. Faltan
d. Hay
m de la jarra.
m de jugo para llenar la jarra.

c de zumo de naranja.
e. Con el zumo de limn se llenan
m de la jarra.
5
64. Reconoce los submltiplos y mltiplos del gramo.

Relaciona cada medida con la masa correspondiente. Ten en cuenta que un mililitro
equivale aproximadamente a un gramo.
a. Cantidad de nctar de fresa
2 250 g
b. Cantidad de zumo de limn
3 000 g
c. Capacidad de la jarra del jugo
500 g
d. Cantidad de zumo de naranja
1 000 g
e. Contenido del jugo en la jarra.
750 g
5
EDICIONES SM
109 GUA DOCENTE
Un ao terrestre es el tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta alrededor del Sol. La duracin
aproximada, en das terrestres, del tiempo que emplean la Tierra y otros planetas en dar una vuelta
alrededor del Sol se registra en la siguiente tabla.
Planeta
Periodo aproximado de revolucin

alrededor del Sol (en das terrestres)
Mercurio
Venus
Tierra
Marte
88
225
365
687
65. Reconoce unidades de tiempo menores que el ao.

Resuelve.
a. Cuntas semanas completas hay en el perodo de revolucin de Mercurio
alrededor del Sol?
b. Cuntas semanas completas hay en el periodo de revolucin de Venus?
c. Cuntas semanas completas ms hay en el periodo de Marte que en el de la Tierra?
d. Cuntos meses de 30 das hay en el perodo de revolucin de Venus alrededor del Sol?
e. Cuntos meses de 31 das hay en el perodo de revolucin de Marte?
5
66. Diferencia unidades de tiempo mayores que el ao.

Resuelve.
a. Cuntos das hay en un lustro?
b. Cuntos das hay en una dcada?
c. Cuntos das hay en dos siglos?
d. Cuntos das hay en dos dcadas y media?
e. Cuntos das hay en tres lustros y medio?
5
67. Realiza conversiones con unidades de tiempo.

Completa la tabla.
Planeta
Mercurio
Tierra
Marte
Venus

alrededor del Sol (en horas)

alrededor del Sol (en minutos)
2 112
525 600
16 488
5
110 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
68. Identica medidas de longitud y de supercie.

Completa.
m2.
a. El rea de un tringulo con 40 m de base y 30 m de altura es

b. El rea de un rectngulo de 10 m de ancho por 60 m de largo es
m2.
m2 .
c. La suma de las reas de el tringulo y el rectngulo es:
d. El rea de dos rectngulos de 20 m de ancho por 60 m de largo es
m2.
m2
e. El rea de un cuadrado de 20 m de lado es
69. Reconoce los conceptos de volumen, capacidad y masa.

Expresa en litros las siguientes cantidades. Luego smalas y encuentra la capacidad de
una de las piscinas del centro vacacional.
Capacidad en litros
a. 300 k
b. 25 k
c. 16 h
d. 256 da
e. Capacidad de la piscina
70. Identica unidades de tiempo.

Lee y resuelve.
b.
a.
Me retras 25 minutos en
llegar a la cita. Cuntos
segundos me retras?
Dorm durante seis horas.

Cuntos minutos dorm?
c.
Pasaron diez aos desde
que termin el bachillerato.
Cuntos das pasaron?
e.
Mis abuelos llevan cuatro
dcadas de matrimonio.
Cuntos aos llevan casados?
d.
Mis estudios profesionales
duraron dos lustros.
Cuntos aos duraron?
5
EDICIONES SM
111 GUA DOCENTE
Las siguientes tablas muestran el control de crecimiento de las plantas de una finca
de produccin agrcola, durante cinco meses.
Arveja
Frijol
Mes
2
10
1
5
cm
3
15
4
20
5
25
Mes
cm
1
8
2
16
3
24
Haba
4
32
Mes
5
40
cm
1
6
2
12
3
18
4
24
5
30
71. Encuentra patrones de variacin.

Teniendo en cuenta los datos de las tablas de crecimiento de las plantas:
a. Cul es el patrn de crecimiento de la planta de haba?
b. Cul de las plantas crece menos que la planta de haba?
c. Cul es la diferencia del crecimiento mensual de las plantas
de arveja y frjol?
d. Cunto ms crece la arveja que el haba?
e. Cunto medir una la planta de frjol en el 7 mes ?
5
72. Expresa cambios cuantitativamente.

Expresa los cambios cuantitativos teniendo en cuenta los datos de las tablas.
a. Cunto medir la planta de haba en el dcimo mes?
b. Cul de las plantas pasar de 45 cm en el 7. mes?
c. Si se triplicara el crecimiento del frjol, cunto crecera en un mes?
d. Cunto medira en el tercer mes?
e. Cunto mide la arveja ms que el haba en el sexto mes?
5
73. Determina el patrn de cambio.

Colorea la casilla con el nmero que falta en cada secuencia. Luego escribe
el patrn de cambio
a.
b.
c.
d.
e.
6
2
64
15
13
4
72
27
8
67
16
27
62
8
33
34
32
57
4
39
18
20
42
32
31
21
18
77
31
21
20
16
47
30
19
5
112 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
74. Encuentra e interpreta patrones de variacin.

Completa la tabla que registra la cantidad de harina necesaria para la elaboracin de
panes grandes en una panadera.
Harina (libras)
Pan (unidad)
1
25
50
125
El patrn de cambio es
5
a. Qu representa la grca?
75. Interpreta la variacin a travs de una
b. Cuntos pandebonos producen

en tres horas?
grca. Observa la grca y contesta:

unidades de Produccin de pandebonos por hora
pandebonos
c. Cuntos en cinco?
150
120
d. Cuntos pandebonos menos producen

en una hora que en cuatro?
90
60
30
0
Horas
1
e. Cuntos pandebonos habrn

hecho en ocho horas?
76. Reconoce cundo dos magnitudes estn correlacionadas.

Analiza la tabla y completa los espacios en blanco.
Cantidad de panes
Valor por unidad
1
250
a. Las magnitudes que se relacionan en la tabla son
2
500
3
750
y
b. El patrn de cambio es
c. Dieciocho panes valen
d. Con $ 2 500 se pueden comprar
pesos
panes.
5
EDICIONES SM
113 GUA DOCENTE
Las cigeas ponen, en una puesta, cuatro huevos y los incuban durante unos 32 das.
77. Identica magnitudes correlacionadas.

Completa la tabla con el nmero de huevos que pone la cigea durante el nmero de puestas
dado.
Nmero de puestas
Nmero de huevos
1
2
3
5
7
5
78. Determina cundo dos magnitudes se relacionan. Marca S, si cada par de magnitudes
se relacionan directamente o No, en caso contrario.
a. Cantidad de huevos y nmero de puestas de una cigea.
No
b. Cantidad de aos de vida y nmero de plumas de una cigea.
No
c. Cantidad de aos de vida y nmero de patas de una cigea.
No
d. Cantidad de cigeas y nmero de patas.
No
e. Cantidad de alas y nmero de cigeas.
No
5
79. Propone situaciones en las que dos magnitudes estn correlacionadas.

Propn una situacin que relacione cada par de magnitudes.
a. Precio y nmero de artculos de la misma clase.
b. Botones y nmero de camisas del mismo modelo.
c. Distancia y tiempo para recorrerla.
d. Nmero de vasos y cantidad de refresco.
e. Cantidad de zapatos y cantidad de personas.

5
114 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
En un almacn de ropa para hombre venden

los siguientes artculos:
Artculo
81. Comprende el concepto de ecuacin

Encuentra el valor de la incgnita
que satisface cada igualdad.
a. x 50 000 120 000
x
Precio ($)
Camisa
Corbata
Pantaln
Saco
Chaleco
120 000
50 000
150 000
250 000
170 000
b. x 150 000 270 000
x
c. 120 000 x 370 000
x
d. x 170 000 420 000
x
e. 250 000 x 400 000
x
80. Reconoce las igualdades

y las desigualdades.
Relaciona las expresiones equivalentes.
a. El precio de un pantaln es menor
que el de un chaleco.
82. Resuelve situaciones con ecuaciones
b. El precio de una camisa ms el de una

corbata es igual al precio de un chaleco.
e inecuaciones.
Resuelve de acuerdo con el valor de
cada combo.
Combo 1
Pantaln, camisa y corbata por $ 280 000

c. El precio de un pantaln ms el de una
corbata es menor que el precio de un
saco.
Combo 2
Pantaln, saco y chaleco por $ 510 000
d. El precio de un pantaln ms el de una

corbata es menor que el de una camisa
ms el de un pantaln.
Camisa, saco y chaleco por $ 500 000
e. El precio de un chaleco ms el de una

camisa es mayor que el precio de un
chaleco ms el de una corbata.
a. Si en el combo 1, la camisa vale

$ 110 000 y la corbata $ 40 000,
cunto vale el pantaln?
150 000 50 000 120 000 150 000

150 000 170 000
170 000 120 000 170 000 50 000
Combo 3
b. En el combo 3, la camisa vale $ 100 000,

el saco por $ 240 000,
cunto vale el chaleco?
c. En el combo 2, cunto vale el pantaln,
si el saco y el chaleco valen $ 400 000?
d. En cul de los combos es mayor el
precio de una camisa, en el 1
en el 3?
120 000 50 000 170 000

150 000 50 000 250 000
e. En el combo 2, cunto vale el chaleco,

si el saco vale $220 000?
5
EDICIONES SM
115 GUA DOCENTE
Mariana practica 45 minutos diarios de atletismo. La tabla muestra el tiempo

que gasta durante cinco das.
Da
Tiempo (minutos)
1
45
2
90
3
135
4
180
5
225
83. Reconoce patrones de variacin.

Escribe los nmeros que faltan en la secuencia que relaciona el nmero de das con
el tiempo que invierte Mariana trotando.
,
45, 90, 135, 180, 225,
,
5

Representa en la grca los datos representados en la tabla.
Tiempo (minutos)
225
180
135
90
45
0
Da
1
85. Diferencia los conceptos de ecuacin y de inecuacin.

Escribe la ecuacin o inecuacin que corresponda a cada situacin.
Representa la cantidad desconocida con la letra equis (x).
a. Pedro hizo ejercicio durante 60 minutos y luego otros minutos ms. Si hizo ejercicio
durante 120 minutos, cuntos minutos ms hizo ejercicio?
b. Fernanda nada 30 minutos ms que Margarita. Si Margarita nada durante 45 minutos,
cunto tiempo nada Fernanda?
c. Roberto y Guillermo se turnan para jugar tenis durante 100 minutos. Si Guillermo juega
durante 45 minutos, cunto tiempo juega Roberto?
d. Un equipo de montaismo tiene un precio de $ 300 000. Si las botas cuestan $ 150 000,
cunto vale la otra parte del equipo?
e. En una prctica de montaismo, Juana escal 680 m. Si la altura de la montaa es de
1 300 m, cuntos metros le faltan para llegar a la cima?
5
116 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
Deporte
El deporte, es una de las actividades que ms

realizan los nios del colegio A durante su tiempo
libre. En la semana deportiva les preguntaron a 100
de los 525 estudiantes de primaria sobre su deporte
preferido.Los datos recolectados se registraron en la
tabla de la derecha.
Nmero de estudiantes
Ftbol
Baloncesto
Voleibol
Tenis
Atletismo
33
14
16
12
25
88. Identifica la moda en un sistema
86. Identifica los elementos de un estudio

estadstico.
Teniendo en cuenta los datos de la
tabla, completa las siguientes frases:
a. La variable analizada en el estudio
estadstico es:
b. Los cien estudiantes entrevistados se

conocen como:
c. La poblacin del estudio estadstico est

conformada por
nios.
de datos.
Corrige la grfica de manera que
muestre correctamente los datos del
estudio estadstico sobre el deporte
preferido por los nios de primaria
del colegio.
Nmero de nios
40
35
30
d. De la poblacin elegida,
nios no forman parte de la muestra.
25
20
e. Los estudiantes que prefieren jugar ftbol

son una parte de la
.
15
10
5
o
tis
le
At
Ba
de datos.
Observa la tabla de datos y responde:
a. Qu deporte tuvo mayor frecuencia?
is
Te
n
Vo
l
ei
es
nc
lo
bo
to
ol
F
87.Identifica la frecuencia en un sistema
Deporte
tb
Nmero de nios
40
35
30
b. Qu deporte tuvo menor frecuencia?
25
20
c. Cuntos nios juegan ftbol o voleibol?
15
10
5
5
EDICIONES SM
117 GUA DOCENTE
le
tis
m
o
is
At
Te
n
es
nc
Vo
le
ib
o
to
ol
tb
Ba
lo
e. Qu deporte es considerado la moda?
Deporte
d. Cuntos nios menos juegan tenis que

practican atletismo?
89. Representa datos en grcas de lneas.

Representa los datos de la tabla en una grca de lneas.
Cajas
Nmero de panes
1
2
3
4
5
Distribucin de panes
Nmero de panes
35
70
105
140
175
210
175
140
105
70
35
Cajas
90. Interpreta grcas de lneas.

Observa la grca que muestra los ahorros de Catalina y responde.
Consignacin mensual
a. En qu mes ahorr ms dinero?
Dinero consignado
b. En qu mes ahorr $ 1 250 000?

1 750 000
c. Cunto dinero ahorr en el primero,

tercero y cuarto mes?
1 500 000
1 250 000
1 000 000
d. Cul es la diferencia del dinero ahorrado

en el segundo mes en relacin con el quinto?
750 000
500 000
e. Cunto dinero ahorr en total?
250 000
0
Mes
1
91.Compara representaciones del mismo conjunto de datos.

Observa la grca y contesta.
a. Cuntos alimentos vendieron en total?
b. En julio, la venta de pan de yucas fue la
quinta parte de los que se vendieron en
junio. Cuntos pan de yucas vendieron
en julio?
c. Cul es la diferencia entre la venta
de galletas y pan de yucas?
Alimentos vendidos en junio

Cantidad
2 275
1 820
1 365
910
455
0
Alimentos
P
Py
e. Si el costo de una galleta es de $ 250,

cunto dinero recibieron por esa venta?
5
118 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
La siguiente grfica muestra

el nmero de horas diarias que
ve televisin un grupo de estudiantes.
1 hora
2 horas
3 horas
92. Analiza informacin representada en grcas.
7 alumnos
Responde de acuerdo con la informacin representada en la grca.

a. Cuntos estudiantes ven televisin dos horas diarias?
b. Qu fraccin del total representan estos estudiantes?
c. Cuntos estudiantes que ven televisin tres horas al da?
d. Qu fraccin del total representan estos estudiantes?
e. Cuntos estudiantes ms ven televisin durante una hora al da que durante dos?
5
93. Interpreta informacin en una grca.

Resuelve.
Si cada seccin de la grca representara diez estudiantes.
a. Cuntos estudiantes fueron entrevistados?
b. Cuntos estudiantes ven televisin una hora diaria?
c. Cuntos estudiantes ven televisin dos horas al da?
d. Cuntos estudiantes menos ven televisin tres horas diarias que dos?
e. Qu fraccin de la grca representa cada sector?
5
94. Utiliza diagramas de rbol para establecer arreglos.

Resuelve.
Cuando llega del colegio, Pablo ve televisin (A), hace tareas (B) y escucha msica (C).
a. Dibuja un diagrama de rbol que muestre el orden en el que Pablo puede
para realizar las tres actividades cuando llega del colegio.
b. Escribe las posibles formas de realizar las tres actividades si primero ve televisin.
c. Escribe las posibles formas de realizar las tres actividades si primero hace tareas.
d. Escribe las posibles formas de realizar las tres actividades si primero escucha msica.
e. Escribe las diferentes posibilidades que tiene Pablo de realizar las tres actividades.
5
EDICIONES SM
119 GUA DOCENTE
negra
verde roja
rilla
a
am
la
aril
gra
ne
am
l
verde
azu
la
l
i
r
a
am
gra
ne
rilla
negra
roja
amarilla
a
l
l
ari
roja
am
l
u
az
amarilla
amarilla
negra
ama
Para escoger el color del uniforme de un equipo

de ftbol se introdujeron en una urna las
siguientes tarjetas, con los colores preferidos
por veinte estudiantes.
95. Reconoce el concepto de probabilidad.

Si el entrenador extrae una tarjeta de la urna, cul es la probabilidad de extraer una
tarjeta de cada color?
a. Roja:
b. Verde:
c. Amarilla:
d. Negra:
e. Azul:
96. Calcula la probabilidad de un suceso.

a. La probabilidad de extraer una tarjeta roja es menor que la de extraer una azul.
b. La probabilidad de extraer una tarjeta azul es igual a la de extraer una verde.
c. La probabilidad de extraer una tarjeta amarilla es la mayor de las probabilidades.
d. La probabilidad de extraer una tarjeta amarilla es cinco de ocho.
e. La probabilidad de extraer tarjeta negra es menor que la de extraer una azul.
97. Resuelve eventos segn la probabilidad.

En una bolsa se depositan las siguientes
balotas.
Calcula la probabilidad de obtener cada evento.
a. Un nmero primo
b. Un mltiplo de 2
c. Un nmero impar
d. Un mltiplo de 7
e. Un nmero primo
que sea la suma de dos
nmeros primos
5
120 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
Una empresa publicitaria entrevist a 100 habitantes de Bogot para saber el medio de
comunicacin que usan con mayor frecuencia. Los resultados obtenidos fueron los siguientes.
5
40
Prensa
Televisin
Telfono
Internet
25
30
98. Reconoce los elementos de un estudio estadstico.

Completa de acuerdo con la informacin representada en la grca circular.
a. Poblacin:
b. Muestra:
c. Variable:
d. Medio de comunicacin con mayor frecuencia:
5
e. Medio de comunicacin con menor frecuencia:
99. Identica grcas estadsticas.

a. Cada uno de los cuatro sectores de la grca circular representa una fraccin
del total y corresponde a un dato concreto.
b. La grca circular est dividida en seis sectores iguales.
c. El sector que representa el dato con mayor frecuencia es gris claro.
d. El sector que representa el dato con menor frecuencia tiene lneas.
e. Los sectores de color gris oscuro y de rayas representan menos de la mitad
del total de los datos.
5
100. Calcula la probabilidad de un evento.

Calcula la probabilidad de que la respuesta de una de las cien personas encuestadas,
seleccionada al azar, haya sido:
a. La televisin
b. Internet
c. El telfono
d. La prensa
e. La radio
5
EDICIONES SM
121 GUA DOCENTE
ciones
Hoja de solu
Docente: No olvide socializar los resultados y explicar la prueba

para que todos los estudiantes encuentren la razn de cada respuesta.
10. Divide mentalmente nmeros terminados en ceros.
Pensamiento numrico
1. Lee y escribe nmeros de nueve cifras.
a. V
b. V
c. F
d. V
e. F
2. Compara nmeros de nueve cifras.

a. 57 910 000
c. 149 600 000
3. Reconoce el valor de posicin de un nmero.
a. 32
b. 45
d. 24
e. 9
c. 18
a. Cero 5
b. 0, 2, 4, 6 u 8
d. 0
e. 0
c. 3, 6 9
13. Identica nmeros primos y nmeros compuestos.
b. 778 330 000
a. 23,43,53,73,83
c. 227 940 000
b. 13,17,19,23,29
d. 57 910 000
c. 12,16,20,24,28
e. 108 200 000
d. 14,15,16,18,20
4. Estima y calcula el resultado de adiciones.

a. Radio Neptuno:
c. 192
12. Aplica los criterios de divisibilidad.
e. 227 940 000
a. 149 600 000
b. 48
e. 430
11. Halla mltiplos y divisores de un nmero.
b. 778 330 000

d. 108 200 000 57 910 000
a. 35
d. 56
e. 59,61,71,73,79
49 230 km
b. Radio Jpiter:
142 940 km
c. Urano al Sol:
2 870 990 000 km
d. Saturno al Sol:
1 429 400 000 km
e. Neptuno al Sol:
4 504 300 000 km
14. Descompone nmeros en factores primos.
5. Estima y calcula el resultado de sustracciones.

a. 91 690 000
b. Marte y Jpiter
c. 720 420 000
d. 119 710 000
6. Aplica propiedades de la multiplicacin.

a. 10 12 20 20 12 10
20 12 20 10 440
a. $ 52 300
2
3
3
3
3
b. 45 3
15 3
55
1
d. 84
42
21
7
1
2
2
3
7
e. 100
50
25
5
1
c. 90
45
15
5
1
2
3
3
5
2
2
5
5
15. Halla el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros.
b. Conmutativa y distributiva
7. Aplica operaciones en la solucin de situaciones.
a. 162
81
27
9
3
1
a. 20
b. 15
c. 20
d. reglas y esferos
16. Halla el mximo comn divisor de dos o ms nmeros.

a. V
b. F
c. F
d. F
e. V
b. $ 111 100
17. Lee y escribe fracciones
c. $ 52 950
d. $ 1 333 200
a. 36
e. $ 482 200
8. Efecta operaciones con naturales.
12
c. 36
d. 36
e. 36
c. V
d. F
e. F
18. Compara fracciones.

a. F
a. $ 444 400
b. $ 33 400
b. 36
b. V
19. Encuentra fracciones equivalentes.
c. $ 191 400
d. Quince paquetes de esferas de icopor y nueve frascos de
pegante.
e. $ 370 050
a. 36
b. 9
c. 9
d. 27
12
e. 36
20. Representa fracciones en la recta numrica.
9. Realiza divisiones de nmeros naturales.

a. 257 lpices
b. 126 borradores
c. 165 tajalpices
d. 141 esferos
e. 125 reglas
122 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
21. Efecta adiciones con fracciones homogneas.
31. Resuelve divisiones con decimales.
6
4
10
a. 36 36 36
a. 54,896 2 27,448
6
4
10
b. 36 36 36
c. 24,08 4 6,02
4
4
8
c. 36 36 36
e. 3 (54,8 2) 82,2
b. 84,93 3 28,31
d. 2 (32,6 2) 32,6
12
6
6
c. 36 36 36
32. Resuelve divisiones con cocientes decimales.

a. 2,5
4
4
e. 36 36 0
c. 0
d. 9
b 400 g de uva
e. 2
d 300 g de pltano
23. Expresa una fraccin como un nmero mixto y viceversa.

1
b. 16
c. 19
a 500 g de queso crema
d. 19
e. 3 6
34. Reconoce el conjunto de los nmeros naturales.

90 80 75 50 30
24. Resuelve multiplicaciones y divisiones de fracciones.

Rojo:
4 de 32
Azul:
8 de 32
Verde:
16 de 32
Amarillo:
3 de 32
Gris:
1 de 32
35. Realiza operaciones con nmeros naturales.

a. 200 g
b. 0,80
b. 225 g
c. 150 g
a. V
c. 0,75
d. 0,20
b. V
Alimento (100 g)
e. 0,002
a. Sesenta y cinco centsimas

b. Veinte centsimas
c. F
d. Ochenta centsimas
Queso crema
50 1
100
2
Pltano
75 3
100
4
Meln
90 9
100
10
Ciruela pasa
30 3
100
10
Uva
80 4
100
5
e. Ochenta y cinco centsimas
27. Compara nmeros decimales.

c. V
d. V
e. V
d. 0,3
e. 0,2
28. Aproxima nmeros decimales.

a. 0,7
b. 0,9
c. 0,8
e. 16
1
d. 14
1
Fraccin que no contiene agua
b. 12
Huesos
80/100
Cerebro
15/100
c. 10
Dientes
998/1000
a. 8
Sangre
25/100
Intestinos
20/100
39. Reconoce los nmeros decimales.

a. 0,9
b. 7,5
c. 12,5
EDICIONES SM
d. 17,5
b. 0,8
c. 0,2
d. 0,4
e. 0,75
40 . Efecta operaciones con nmeros decimales.
30. Efecta multiplicaciones de decimales.

a. 5
e. F
38. Efecta operaciones con fracciones.
29. Efecta adiciones y sustracciones de nmeros decimales.

rgano
d. V
Contenido de agua
c. Dos milsimas
b. F
e. 640 g
37. Reconoce y simplica fracciones.
26. Lee y escribe nmeros decimales.
a. F
d. 540 g
36. Identica los mltiplos y los divisores de un nmero.
25. Reconoce nmeros decimales.

a. 0,85
e. 1,5
c 360 g de ciruela pasa

1
b. 12
a. 4 3
d. 0,2
e 540 g de meln
heterogneas.
5
c. 0,25 m
33.Realiza divisiones con nmeros naturales.
22. Efecta adiciones y sustracciones con fracciones

a. 18
b. 0,6
e. 30
123 GUA DOCENTE
a. 0,7
b. 1,1
c. 3,4
d. 2,4
e. 0,6
ciones
Hoja de solu

49. Ubica coordenadas en el plano.
a. A 2, 3
41. Reconoce rectas paralelas, secantes y perpendiculares

a. Secantes
b. B 8,1
b. Paralelas
c. M 6, 5
c. EF o AK
d. P 6, 1
d. TS, FB, ZR,
e. Q 10,3
e. TS y EF
50. Reconoce poliedros regulares.

a. Equilteros
42. Reconoce distintas clases de ngulos.
b. Doce
Respuesta abierta.
c. Pentgonos
43. Reconoce y clasica polgonos.
d. Cuadrados
e. Menos
Figura
51. Reconoce las caractersticas de los prismas.

e. Ejemplo de prisma cuadrangular
Nombre
Trapezoide
o
cuadriltero
Octgono
Tringulo
Pentgono
Hexgono
Heptgono
Lados
c. Cada base tiene cuatro lados

d. Cada base tiene cinco lados
b. Cada base tiene tres lados
a. Formado por dos bases que son polgonos iguales y
paralelos, y caras laterales que son paralelogramos.
44. Clasica tringulos.

a. Diferentes
b. Rectngulo
c. Obtusngulo
52. Diferencia un cilindro de un cono.

a. Cono
d. Issceles
b. Cilindro
e. Acutngulo.
c. Cilindro
d. Cono
45. Identica caractersticas de los cuadrilteros.
e. Cilindro
a. V
b. V
c. F
53. Comprende el concepto de polgono.

a, c, d,Cuadrilteros
d. V
b Tringulos
e. F
46. Reconoce los elementos del crculo y circunferencia.

a. Arco
e No polgonos
54. Identica cuerpos geomtricos.

a. Julian, prisma
b. Dimetro
b. Liliana, pirmide triangular
c. Radio
c. Luis, cilindro
d. Crculo
d. Carlos, cono
e. Cuerda
47. Determina cundo dos guras son simtricas.
e. Natalia, piramide pentagonal
55. Reconoce algunos movimientos en el plano.
a. 2, 3 y 5
a. S
b. 1, 4 6
b. S
c. No
48. Reconoce movimientos en el plano.
d. S
a. Traslacin
e. S
b. Reexin
c. Rotacin y traslacin
d. Reexin
124 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
Pensamiento mtrico
64. Reconoce los submltiplos y mltiplos del gramo.
56. Estima longitudes.
a. 750 g
a. 250 km
b. 14 m
c. 2 mm
d. 2 cm
e. 15 cm
b. 1 000 g
c. 2 250 g
d. 500 g
e. 3 000 g
57. Realiza conversiones de unidades de longitud.
65. Reconoce unidades de tiempo menores que el ao.

a. 12 semanas
a. 6 480 m
b. 122 500 cm
c. 648 000 cm
d. 12 250 dm
e. 5 255 m
b. 32 semanas
c. 46 semanas
d. 7 meses
e. 22 meses
58. Halla el permetro de un polgono dado.
66. Diferencia unidades de tiempo mayores que el ao.
a. 70 m
b. 140 m
c. 210 m
d. 66 m
e. 76 m
a. 5 365 1 825
b. 10 365 3 650
c. 2 100 365 73 000
d. 2,5 10 365 9 125
59. Realiza conversiones de unidades de rea.

a. 180 000 m
b. 800 m
c. 5 680 000 cm
d. 2 000 000 m
e. 2 181 368 m
e. 3,5 5 365 6 387,5
67. Realiza conversiones con unidades de tiempo.
Planeta
Mercurio
60. Halla el rea de tringulos y cuadrilteros.

a. 144 cm
b. 90 cm
c. 48 cm
d. 12 cm
e. 1 225 mm
2 112
Periodo aproximado
de revolucin
alrededor del
Sol (en minutos)
126 720
Tierra
8 760
525 600
Marte
16 488
989 280
Venus
5 400
324 000
68. Identica medidas de longitud y de supercie.
61. Halla el rea de guras compuestas.
a. 600 m2
b. 600 m2
a. 16 cm
b. 10 cm
c. 3 cm
d. 3 cm
e. 32 cm
c. 1 200 m2
d. 2 400 m2
e. 400 m2
62. Identica unidades de medida de volumen.
69. Reconoce los conceptos de volumen, capacidad y masa.

a. 300 000
a. 3 000 cm3
b. 25 000
b. 750 cm3
c. 1 600
c. 375 cm3
d. 2 560
d. 600 cm3
e. 329 160
e. 6 000 cm3
63. Reconoce los submltiplos y mltiplos del litro.

a. 75 c
b. 2 250 m
c. 750 m
d. 50 c
e. 1 000 m
Periodo aproximado
de revolucin
alrededor del
Sol (en horas)
EDICIONES SM
70. Identica unidades de tiempo.

a. 360 minutos
b. 1 500 segundos
c. 3 650 das
d. 10 aos
e. 40 aos
125 GUA DOCENTE
ciones
Hoja de solu

78. Determina cundo dos magnitudes se relacionan.
71. Encuentra patrones de variacin.
a. S
a. 6
b. No
b. Frjol
c. No
c. 3 cm
d. S
d. 2 cm
e. S
e. 36 cm
79. Propone situaciones en las que dos magnitudes estn
72. Expresa cambios cuantitativamente.
correlacionadas.
a. 60 cm
Respuesta libre.
b. Arveja
80. Reconoce las igualdades y las desigualdades.
c. 15 cm
d 150 000 50 000 120 000 150 000
d. 45 cm
a 150 000 170 000
e. 12 cm
e 170 000 120 000 170 000 50 000
73. Determina el patrn de cambio.
b 120 000 50 000 170 000
a. 20 sumar 7
c 150 000 50 000 250 000
b. 16 Multiplicar por 2
81. Comprende el concepto de ecuacin
c. 77 Restar 5
d. 32 Dividir por 2
a. x 70 000
e. 21 Sumar 6
b. x 120 000
c. x 250 000
74. Encuentra e interpreta patrones de variacin.
d. x 250 000
Harina (libras)
Pan (unidad)
25
50
75
100
125
e. x 150 000
82. Resuelve situaciones con ecuaciones e inecuaciones.
El patrn de cambio es + 25
a. $ 130 000
b. $ 160 000
75. Interpreta la variacin a travs de una grca. Observa la

grca y contesta:
c. 110 000
a. Produccin de pan de bonos por hora.
d. En el combo 1
b. 90
e. $ 180 000
c. 150
83. Reconoce patrones de variacin.
d. 90
270, 315, 360, 405. 450
e. 240
76. Reconoce cundo dos magnitudes estn correlacionadas.
a. Panes y valor
(1,45); (2,90); (3,135); (4,180); (5,225)
b. 250
85. Diferencia los conceptos de ecuacin y de inecuacin.
C. $ 4 500
a. x 60 120
D. 10 Panes
b. 45 30 x
c. x 45 100
Nmero de puestas
Nmero de huevos
12
20
28
d. x 150 000 300 000

e. x 680 1 300
126 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
92. Analiza informacin representada en grficas.
86. Identifica los elementos de un estudio estadstico.
a. El deporte preferido.
b. Muestra.
a. 14 estudiantes
b. 6
1
d. 6
e. 7
c. 7 estudiantes
93. Representa informacin en una grfica.
c. 525 nios
d. 425
a. 60 estudiantes
b. 30 estudiantes
e. Muestra
c. 20 estudiantes
d. 10 estudiantes
1
e. 6
87. Identifica la frecuencia en un sistema de datos.

a. El ftbol
94. Utiliza diagramas de rbol para establecer arreglos.
b. El tenis
a.
c. 49
C
A
B
C
C
A
B
B
d. 13
e. El ftbol
88. Identifica la moda en un sistema de datos.
Nmero de nios
40
35
b. ABC, ACB
30
25
c. BAC, BCA
20
d. CAB, CBA
15
e. ABC, ACB, BAC, BCA, CAB, CBA
10
95. Reconoce el concepto de probabilidad.
a. Tres de veinte
tis
is
l
bo
Te
n
ei
le
b. Dos de veinte
At
nc
Ba
lo
Vo
l
es
tb
ol
to
Deporte
c. Ocho de veinte
d. Cinco de veinte
89. Representa datos en grficas de lneas.
e. Dos de veinte
Distribucin de panes
Nmero de panes
96. Calcula la probabilidad de un suceso.

a. F
210
b. V
c. V
d. F
140
a. Nueve de diez
b. Cuatro de diez
70
c. Seis de diez
d. Dos de diez
35
e. Dos de diez
105
Cajas
98. Reconoce los elementos de un estudio estadstico.
a. Habitantes de Bogot
90. Interpreta grficas de lneas.
b. Cien habitantes de Bogot
a. En el 4mes
c. Medio de comunicacin preferido
b. En el 5
d. Televisin
c. $ 2 750 000
e. Prensa
d. $ 250 000
99. Identifica grficas estadsticas.
e. $ 5 000 000
91. Compara representaciones del mismo conjunto de datos.

a. 6 370 alimentos
a. V
b. F
a. Veinticinco de cien
b. Treinta de cien
c. 910 pandeyucas
c. Cuarenta de cien
d. 5 460 panes
d. Cinco de cien
e. $ 341 250
e. Cero de cien
EDICIONES SM
c. V
d. V
100. Calcula la probabilidad de un evento.
b. 455 pandeyucas
e. F
97. Resuelve eventos segn la probabilidad.
175
127 GUA DOCENTE
e. V
Prueba Saber
t Lee con atencin el siguiente texto, y responde las preguntas escogiendo la opcin que
consideres correcta.
El Mono araa
Qu difcil es encontrarse frente a frente con un mono araa!, y es que estos
primates viven en las copas de los rboles ms altos del bosque y solamente pisan
tierra cuando por juguetones, entre una pirueta y otra, terminan en el suelo.
Es entonces cuando podemos observar que se trata de un animal de cuerpo
delgado, unos 10 kilos de peso, totalmente cubierto de spero y corto pelo negro,
excepto en el vientre donde el color es marrn claro. De pie a cabeza puede llegar
a medir 58 centmetros, pero con la larga cola prensil que le sirve para aferrarse a
las ramas de los rboles, fcilmente alcanza los 90 centmetros. Sus pies parecen
ms bien unas manos de dedos muy largos, a las que invariablemente les falta el
pulgar
Atelo Peludo, nombre con el que se conoce en otras regiones de Amrica del Sur,
no es un animal agresivo, sino ms bien amigable y simptico. Una manada est
conformada por cinco machos y 30 hembras
Hasta hace pocos aos era poco lo que se saba sobre esta especie originaria de
Amrica del Sur, el mono araa es una criatura que se alimenta principalmente
de frutos silvestres, dentro de los cuales estn las semillas de ms de la mitad de
las especies de rboles que conforman el bosque. Cada dos horas, entre las 7 de la
maana y las 7 de la noche, ingiere un promedio de 30 frutos por minuto y expele
sin digerir unas 60 mil semillas diarias
Cada ejemplar de la especie es capaz de recorrer diariamente entre 8 y 10
kilmetros a lo largo y ancho de su territorio, que abarca entre 200 y 250 hectreas;
de esta manera garantiza la dispersin de semillas por todo el bosque.
Adriana Boccalon Acosta
Adaptacin
http://www.ecoportal.net/Temas_Especiales/Animales/El_Mono_Arana
La cantidad que expresa la longitud del

cuerpo del mono araa descompuesta
en decenas y unidades es:
La longitud de la cola de un mono araa

mide aproximadamente:
A. 58 cm
A. 5 d y 2 u
B. 32 cm
B. 9 d
C. 90 cm
C. 5 d y 8 u
D. 148 cm
D. 9 u
128 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
A. 150
C. 25
El promedio de frutos que ingiere el

mono araa en cinco minutos es:
B. 35
D. 6
A. 128 manadas
B. 35 manadas
Una persona que investiga a un grupo

de monos araa asegura que durante
tres das, la manada realiz los siguientes
recorridos:
Da
A. 10 8 9
C. 10 8 9
D. 53 manadas
10
8
9
B. 10 8 9
D. 10 8 9
Si una manada de monos se divide en

grupos de igual cantidad de individuos
para alimentarse y recorrer el bosque, la
cantidad de grupos que se forman es:
Pies a cabeza
Cola
1
56
30
2
54
32
3
58
30
A. Los monos 1 y 3 tienen la misma

longitud.
B. Los monos 1 y 2 tienen la misma
longitud.
C. Los monos 2 y 3 tienen la misma
longitud.
D. Todos los monos tienen la misma
longitud.
10
Una persona que observa la tabla de la

pregunta anterior arma que la longitud
de la cola de los tres monos araa es
diferente; la armacin resulta ser:
A. Verdadera, ya que las longitudes son
56, 54 y 58 cm, respectivamente.
B. Falsa, ya que los monos 1 y 2
presentan la misma longitud.
A. Tres grupos de diez individuos

cada uno.
B. Cinco grupos de siete individuos
cada uno.
C. Seis grupos de seis individuos
cada uno.
D. Cuatro grupos de seis individuos
cada uno.
EDICIONES SM
La siguiente tabla muestra la longitud,

en centmetros, de tres monos araa:
Mono
Si se tienen en cuenta los datos de

la tabla de la pregunta anterior, la
armacin que No es posible realizar es:
A. La distancia recorrida el lunes fue
10 km.
B. El da martes recorrieron la menor
distancia.
C. El mircoles recorrieron 2 km ms que
el lunes.
D. El martes recorrieron 2 km menos que
el lunes.
Si en una manada de monos araa hay

tres machos, la cantidad de hembras que
hay es:
A. 30
B. 15
C. 23
D. 18
La distancia total recorrida en los tres

das se encuentra al resolver:
C. 182 manadas
Distancia (Km)
Lunes
Martes
Mircoles
Con una poblacin de 4 480 monos

araa se podran armar:
C. Verdadera, ya que las longitudes son

30, 32 y 30 cm, respectivamente.
129 GUA DOCENTE
D. Falsa, ya que los monos 1 y 3

presentan la misma longitud.
Prueba Saber
11
Una persona asegura que en una

manada de monos araa, las hembras
representan el 50% de la poblacin. Esta
armacin resulta ser:
12
Se sabe que una hectrea equivale a

10 000 metros cuadrados. El valor que
expresa el territorio de un mono araa
en metros cuadrados es:
A. Falsa, ya que las hembras representan

ms del 50% de la poblacin.
A. 9 750 m2
B. Verdadera, ya que en una manada

hay la misma cantidad de machos y
de hembras.
C. 40 m2
B. 2 500 000 m2
D. 10 250 m2
C. Falsa, ya que las hembras representan

menos del 50% de la poblacin.
D. Verdadera, ya que en una manada hay
menos cantidad de hembras que
de machos.
13
El seguimiento realizado a tres manadas de monos permiti representar sus

desplazamientos en los siguientes planos.
Plano inicial
Plano nal
Y
Y
10
10
6
Grupo 3
Grupo 1
4
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
X
2
Grupo 2
10
X
2
10
Al observar el plano inicial, se puede determinar que al inicio de la observacin el grupo

1 se encontraba en el punto:
A. 5, 2
14
B. 2, 3
C. 2, 5
D. 3, 2
Con referencia a los planos de la pregunta anterior se puede armar que:

A. Las tres manadas permanecieron en el mismo punto.
B. La manada 1 permaneci en el mismo punto.
C. Las tres manadas cambiaron su posicin a otro punto.
D. Solo la manada 2 cambio su posicin.
130 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
15
El movimiento realizado por un mono

araa durante dos horas se registr en la
siguiente grca:
18
Otra forma de representar el peso de un

mono araa es:
A. 10 libras
B. 1,0 kilos
C. 20 libras
30 m
D. 2,0 kilos
25 m
60 m
19
De las siguientes reas, la que No est

entre el rango del territorio habitado por
los monos araa es:
A. 210 y 235 hectreas
B. 140 y 190 hectreas
C. 200 y 240 hectreas
La trayectoria seguida por el mono tiene

forma de:
D. 205 y 245 hectreas
A. Pentgono
B. Tringulo
20
C. Hexgono
D. Cuadriltero
16
El permetro del terreno bordeado por el

mono se calcula con:
A. 25 m 60 m 30 m 25 m 60 m
B. 30 m 60 m 25 m
C. 25 m 60 m 30 m
D. 25 m 60 m 30 m 25 m 60 m
17
A. 70 kilogramos
B. 90 kilogramos
C. 30 kilogramos
D. 300 kilogramos
EDICIONES SM
A. Verdadera, ya que el mono araa

mide mximo 148 cm, es decir 1 m y
48 cm.
B. Falsa, ya que el mono araa mide
mximo 148 cm, es decir 14 m y 8 cm
C. Verdadera, ya que el mono araa
mide mximo 90 cm, es decir menos
de 1 m.
D. Falsa, ya que el mono araa mide
mximo 90 cm, es decir menos
de 1m.
Al pesar tres monos araa, la bscula

debe registrar aproximadamente:
Una persona asegura que todos los

mono araa miden ms de 1 m. La
armacin de la persona es:
131 GUA DOCENTE
Prueba Saber
t Lee con atencin el siguiente texto, y responde las preguntas escogiendo la opcin que
consideres correcta.
El sombrero vueltiao
El sombrero vueltiao, uno de los smbolos de Colombia ms conocidos en el mundo
es la pieza artesanal por excelencia y una verdadera obra de arte.
Las madres zenes empezaron a tejer los sombreros vueltiaos para los hijos como
una forma de descansar de las labores caseras, especialmente de la cocina. Lo cosan
con bras de maguey y se tardaban entre dos y tres meses para tenerlo listo.
El sombrero vueltiao como pieza artesanal fue diseado hace ms de trescientos
aos e inicialmente era solamente de color blanco, ya que los artesanos no conocan la
tcnica de la pintura. En la actualidad, el tradicional sombrero vueltiao se produce de
dos colores: blanco y negro, dndole con esto un verdadero toque de elegancia.
El sombrero vueltiao ms no y, a la vez, ms costoso es el 21 vueltas. A pesar de
que se producen tambin los sombreros de 23 y 27 vueltas, que podran considerarse
ms nos por mayor nmero de pares de caa echa, el tejido usado en un sombrero
que tiene cuarenta y seis bras (23 abajo y 23 arriba) o, cincuenta y cuatro (27 abajo y
27 arriba). Solamente el sombrero 21 se deja doblar y reducir su tamao para cargarlo
en un bolsillo, en una maleta o en una mochila. Al momento de soltarlo, vuelve a su
tamao y forma inicial. Eso indica su verdadera calidad.
El sombrero vueltiao se empieza a confeccionar desde la plantilla, la cual se inicia
con la horma o botn que tiene una forma de hexgono en la parte superior y tiene
cerca de seis vueltas; despus sigue la encopadura que lleva entre cinco y siete
vueltas, y luego le sigue el ala, que segn la calidad y tamao del sombrero puede
contener entre siete y once vueltas. Las denominaciones corresponden a la nura del
trenzado, que se miden en pies o pares.
La caa echa requiere de buena agua para su crecimiento; puede alcanzar una
altura de cinco o seis metros. Una vez se corta la caa echa los artesanos empiezan
a rasparla para sacar la penca que les servir para fabricar las artesanas; antes de
comenzar cualquier trabajo es necesario dejarla un da al sol para que se seque, vaya
cogiendo un color ms claro y permita el trabajo del trenzado. Luego se divide en otras
pencas ms delgadas, de 1 o 2 mm.
Como tambin se requieren pencas negras, las blancas que tienen alguna
pigmentacin se tien en un barro. Una vez se tienen las pencas se comienza el
proceso de trenzado que se puede hacer con 15, 19, 21, 23 o 27 tiritas de la penca.
Adaptado de
http://www.sahaguncordoba.com/web/index.php?option=com
_content&view=article&id=64&Itemid=72
132 GUA DOCENTE
EDICIONES SM
Segn la lectura se puede armar que la

historia del sombrero vueltiao tiene:
A. 120 decenas de aos.
La horma o botn por la cual se empieza

a confeccionar el sombrero vueltiao, est
representado por la gura:
B. Un poco ms de 3 decenas de aos.
A.
B.
C.
D.
C. Un poco ms de 30 decenas de aos.

D. 26 decenas y 5 unidades de aos.
La siguiente tabla muestra el costo de

diferentes sombreros.
Nmero
de vueltas
19
21
23
La copa del sombrero vueltiao se puede

asociar a:
A. Un prisma
27
B. Un cilindro
Costo (en
240 000 280 000 250 000 260 000
pesos)
C. Un cono
Al analizar los datos de la tabla se puede

determinar qu:
D. Una pirmide
A. Entre menor nmero de vueltas el

costo del sombrero es mayor.
B. El sombrero de 21 vueltas cuesta
$ 40 000 ms que el de 19 vueltas.
El siguiente dibujo representa uno de

los diseos ms solicitado a la hora de
comprar un sombrero vueltiao.
C. El sombrero de 21 vueltas cuesta

$ 40 000 ms que el de 27 vueltas.
D. Entre mayor nmero de vueltas el
costo del sombrero es menor.
Un exportador recibi $ 4 200 000 por

la venta de quince sombreros. El tipo de
sombrero que export es:
A. De 19 vueltas.
B. De 21 vueltas.
C. De 23 vueltas.
D. De 27 vueltas.
Al analizar el diseo se puede armar

que:
La cantidad de tirillas de caa echa que

se necesitan para hacer un sombrero de
19 vueltas es:
A. En su elaboracin se aplican
rotaciones de guras.
A. 18
C. La gura del centro se traslada varias

veces la misma magnitud.
B. 21
C. 38
D. La gura de la derecha es un reejo

de la gura de la izquierda.
D. 42
B. Solo se aplican reexiones.
EDICIONES SM
133 GUA DOCENTE
Prueba Saber
8
A partir de la grca de la pregunta

anterior, una persona asegura que el
diseo del sombrero tiene varios ejes de
simetra. Esta armacin resulta ser:
13
En una fbrica de sombreros se emplean

cinco persona para confeccionar dos
sombreros en una semana. Si el nmero
de empleados se triplica, la produccin
de sombreros:
A. Se mantiene igual.
B. Se triplica.
C. Se disminuye a la mitad.
D. Se duplica.
14
La ganancia que obtiene un comerciante

por cada sombrero vendido es de
$ 20 000. Si al n del mes el comerciante
ha vendido 93 sombreros la expresin
que representa la ganancia es:
A. 20 000 93
B. 20 000 93
C. 20 000 93
D. 20 000 93
15
La siguiente tabla muestra la relacin

entre la cantidad de empleados y la
produccin que se obtuvo durante la
poca del pre carnaval:
A. Verdadera, ya que cada la del

rengln representa un eje de simetra.
B. Verdadera, ya que la gura central
representa un eje de simetra.
C. Falsa, ya que no es posible trazar ms
de un eje de simetra.
D. Falsa, ya que la simetra solo se da en
ejes horizontales.
10
El tiempo aproximado que tardaban

las madres Zenes para elaborar un
sombrero vueltiao era:
A. 15 das
B. 25 das
C. 30 das
D. 70 das
La altura que alcanza la caa echa

con la que se hacen los sombreros est
entre:
A. 50 y 60 cm
B. 500 y 600 cm
11
C. 5 y 6 dm
Empleados
D. 500 y 600 dm
Produccin
Antes de raspar la caa echa hay que

dejarla al sol durante:
B. 2 400 horas
C. 3 600 minutos
16
D. 20 horas
Se sabe que para la confeccin de un
sombrero vueltiao de 21 vueltas, se
requieren doce das; Si una persona
trabaj durante 60 das. La cantidad de
sombreros que confeccion fue:
A. 6
B. 2
C. 5
D. 3
10
4
15
x
20
8
25
10
El valor de x en la tabla se puede

reemplazar por:
A. 7
B. 3
C. 5
D. 6
A. 1 440 minutos
12
5
2
134 GUA DOCENTE
Al observar la tabla de la pregunta

anterior se puede establecer que:
A. A mayor cantidad de empleados,
menor produccin de sombreros.
B. A menor cantidad de empleados,
mayor produccin de sombreros.
C. A mayor cantidad de empleados,
mayor produccin de sombreros.
D. A menor cantidad de empleados, la
misma produccin de sombreros.
EDICIONES SM
17
La siguiente tabla muestra las ventas de

sombreros realizadas durante el n de
semana:
19
19
21
23
27
vueltas vueltas vueltas vueltas
Da
Sbado
3
6
Domingo
5
1
6
4
3
2
El sombrero vueltiao es utilizado en

los carnavales. Al ltimo carnaval de
Barranquilla asistieron un milln y medio
de personas; de las cuales el 60%
usaron sombrero de 21 vueltas, el 25 %,
sombrero de 23 vueltas; y los dems,
otro tipo de sombrero. La grca que
mejor muestra la situacin es:
A.
otro
La grca que mejor representa las

ventas del sbado es:
B.
27
27
23
23
21
19
60%
B.
60%
otro
25%
21
C.
60%
60%
23 vueltas
C.
otro
D.
8
7
6
5
4
3
2
1
60%
D.
55%
otro
21 vueltas
20%
2
27
25%
23 vueltas
21 23
Vueltas
21 vueltas
20%
19
21 vueltas
15%
19
25%
23 vueltas
Vueltas
Vueltas
A.
21 vueltas
15%
19
21 23
Vueltas
20%
27
60%
55%
23 vueltas
18
Teniendo en cuenta la tabla de la

pregunta anterior, se puede armar que:
A. Entre el sbado y el domingo se
vendieron 31 sombreros.
B. El sbado fue el da que present
mayores ventas.
C. Entre el sbado y el domingo se
vendieron 29 sombreros.
D. El domingo fue el da que present
mayores ventas.
EDICIONES SM
20
135 GUA DOCENTE
El anlisis detallado de la tabla nos

permite armar que:
A. La moda est representada por los
sombreros de 19 vueltas.
B. La moda est representada por los
C. La moda est representada por los
D. La moda est representada por los

Evaluacion Diagnostica Prueba Saber 4 Grado

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INSTRUMENTOS DE

PRUEBAS TIPO SABER

1 Escribe el orden de unidades que ocupa la cifra 7 en cada uno de los

2 Observa la tabla y resuelve las situaciones planteadas.

Precio por kilos

PROYECTO S, EDICIN ESPECIAL

PROYECTO S, EDICIN ESPECIAL

6 Escribe las coordenadas que corresponden a cada punto.

t Domina la interpretacin y representacin de grcas de barras y de lneas.

8 Observa la tabla que registra los datos obtenidos al preguntarle a un grupo

t Cuntas personas fueron entrevistadas?

PROYECTO S, EDICIN ESPECIAL

9 Completa las secuencias y escribe si son de tipo ascendente o

10 Relaciona cada ecuacin con el valor de la incgnita que la soluciona.

PROYECTO S, EDICIN ESPECIAL

227 940 000

778 330 000

149 600 000

108 200 000

1. Lee y escribe nmeros de nueve cifras.

 149 600 000

e. 152 345 132 

d. 215 940 186 

 108 784 321

 230 185 640

3. Reconoce el valor de posicin de un nmero.

PROYECTO S, EDICIN ESPECIAL

6. Aplica propiedades de la multiplicacin.

4. Estima y calcula el resultado

Completa los nmeros que hacen falta

c. La distancia de Urano al Sol es igual a la

b. Se aplicaron las propiedades

d. La distancia de Saturno al Sol excede

Precios de los materiales

Esferas de icopor (paquete de diferentes

5. Estima y calcula el resultado

c. El planeta ms cercano al Sol est a

a. La cantidad que paga quien compra dos

7. Aplica operaciones en la solucin

e. Neptuno se encuentra a una distancia

PROYECTO S, EDICIN ESPECIAL

e. El valor de cinco cajas de vinilos

8. Efecta operaciones con naturales.

En el ltimo pedido, una papelera recibi la siguiente cantidad de elementos. Al llegar,

9. Realiza divisiones de nmeros naturales.

10. Divide mentalmente nmeros terminados en ceros.

11. Halla mltiplos y divisores de un nmero.

12. Aplica los criterios de divisibilidad.

315 es divisible por 3

es divisible por 2 y por 5

13. Identica nmeros primos y nmeros compuestos.

b. Los nmeros primos menores que 30: 3, 5, 7, 11,

d. Nmeros compuestos menores que 21: 10, 12,

e. Nmeros primos mayores de 50 y menores de 80: 53,

14. Descompone nmeros en factores primos.

15. Halla el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros.

a. Lpices y borradores salen juntos cada

c. Lpices y esferos salen juntos cada

salen juntos cada 30 minutos.

16. Halla el mximo comn divisor de dos o ms nmeros.

e. m.c.d. (10, 20, 30) = 10

17. Lee y escribe fracciones.

18. Compara fracciones.

es mayor que la cubierta con

149 600 000

e. 152 345 132

d. 215 940 186

108 784 321

230 185 640