Está en la página 1de 100

Lenguaje y

Comunicación

°

2

básico

Cuaderno de actividades

lectora
• Vocabulario
• Gramática
• Ortografía
• Escritura

Lenguaje y
comunicación

2

°
básico

Cuaderno de actividades

Dirección Editorial
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Jefatura de área
Prof. Carolina Venegas Moya
Adaptación y edición
Lic. Daniela Ubilla Rosales

N° _de _lista
Nombre

El material Cuaderno de actividades 2º básico, proyecto
Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseñada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana

Subdirección de contenidos: Ana María Anwandter Rodríguez
Corrección de estilo:
Ana María Campillo Bastidas
Patricio Varetto Cabré
Documentación:
Cristian Bustos Chavarría
Paulina Novoa Venturino
Gestión autorizaciones: María Cecilia Mery Zúñiga
Subdirección de Arte:
Jefatura de diseño:

María Verónica Román Soto

Diseño y diagramación:

Fernanda Carril Villalón

Ilustraciones:

Archivo Santillana

Cubierta:

Alfredo Galdames Cid

Ilustración de cubierta:

Sandra Caloguerea Alarcón

Producción:

Germán Urrutia Garín

Raúl Urbano Cornejo

El texto escolar que tienes en tus manos es
mucho más que un buen texto:

320

profesionales de primer nivel pensando día a
día en cómo mejorar la educación de nuestro país.

Más de 40 años de experiencia al servicio de
la educación de calidad en Chile.

2.240
horas de investigación y análisis para la
elaboración de esta sólida propuesta educativa.
Plataforma en línea disponible 24 horas al día
con recursos digitales innovadores para
docentes, estudiantes y familias.
Más de 600 seminarios y capacitaciones anuales
para docentes a lo largo de todo el país.

Múltiples alianzas con organizaciones relacionadas
con la educación, la cultura y la vida saludable.

Comprometidos socialmente con el futuro de más de
25.000 niños y niñas chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del
“Copyright”, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial
de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el
tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o
préstamo público.

© 2013, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones. Dr.
Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHILE. Impreso en Chile por Quad/Graphics.
ISBN: 978-956-15-2135-3 – Inscripción N° 217.509
www.santillana.cl info@santillana.cl
SANTILLANA® es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.
Todos los derechos reservados.

El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las siguientes Fichas de trabajo: • Fichas de comprensión lectora.Presentación Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar y profundizar lo que has aprendido en las clases de Lenguaje y Comunicación. • Fichas de vocabulario. Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de tu libro de Lenguaje y Comunicación. para que leas variados tipos de textos y desarrolles habilidades lectoras. • Fichas de gramática. para que conozcas palabras nuevas enriquezcas tu vocabulario. Casa del Saber. para que ejercites y refuerces los contenidos gramaticales de manera y .

u • Fichas de escritura. l Te invitamos a aceptar este desafío. • Fichas de ortografía.c o n t e x t izada. que te ayudará al aprendizaje de la lectura y de la escritura. para a que escribas distintos tipos de textos de manera libre y guiada. para que aprendas a escribir correctamente las palabras. Casa del Saber 3 .

Punto seguido y coma en una Ficha 23. El cuento Ficha 12. La receta Ficha 15. Ficha 29. 18 Unidad 3 Ficha 25. El poema Ficha 26.Índice Fichas de comprensión lectora Unidad 1 Ficha 1. Palabras y Reforzar fr-fl expresiones en Ficha 30. El destinatario y el remitente de una carta Ficha 11. Ficha 7. Las partes de una receta Ficha 14. contexto indefinido El sinónimo Ficha 9. La rima en el poema Ficha 33. Las partes de una carta Ficha 19. El poema Ficha 27. contexto Reforzar pr-pl Ficha 22. Ficha 8. 30 4 _cuatro Casa del Saber . La receta pág. El poema Ficha 28. La adivinanza pág. El cuento Fichas de vocabulario Fichas de gramática y ortografía Fichas de escritura creativa Ficha 4. El género Ficha 32. El cuento Ficha 3. El cuento Ficha 2. enumeración El itinerario Ficha 24. Palabras y Reforzar br-bl expresiones en Ficha 18. La secuencia de un cuento Ficha 16. Ficha 5. exclamación y de La rima en el interrogación poema Ficha 36. El adjetivo Ficha 21. 6 Unidad 2 Ficha 13. Los signos de Ficha 35. Palabras y Orden alfabético El artículo expresiones en definido y el Ficha 6. La anécdota pág. contexto El diminutivo Ficha 31. El antónimo Ficha 20. Ficha 17. La mayúscula El sustantivo común y el sustantivo propio Ficha 10. El número Ficha 34.

informativo El pronombre personal Ficha 60. La fábula Ficha 47. El verbo Fichas de escritura creativa Ficha 46. El texto informativo pág. El texto informativo Ficha 52. Las palabras Ficha 69. El texto informativo Ficha 50. La leyenda pág. El sujeto y el predicado Ficha 51. El aumentativo Reforzar r-rr-nr Ficha 43. Palabras y expresiones en contexto Ficha 53. compuestas Reforzar ce-ci y que-qui Ficha 67. 42 Unidad 5 Ficha 49. El diálogo pág. La obra dramática Ficha 62.Fichas de comprensión lectora Unidad 4 Ficha 37. Reforzar tr-tl y dr Reforzar ge-gi El texto informativo Ficha 54. La descripción Ficha 64. Palabras y expresiones en contexto Ficha 39. La obra dramática Ficha 70. 54 Unidad 6 Ficha 61. Ficha 45. Separar sílabas Reforzar el sujeto y el predicado Ficha 66. El diálogo Ficha 71. La fábula Fichas de vocabulario Ficha 40. Ficha 58. 66 _cinco Unidad 1 Ficha 1 5 Comprensión lectora Fecha: . Ficha 56. La fábula Ficha 38. Ficha 68. y güe-güi El texto Ficha 55. La obra dramática Ficha 63. Ficha 44. Reforzar gr-gl Los tiempos y cr-cl verbales Ficha 42. Palabras y expresiones en contexto Ficha 65. La obra dramática Ficha 72. La abreviatura Reforzar gue-gui Ficha 59. La fábula Ficha 48. La leyenda Fichas de gramática y ortografía Ficha 41. Ficha 57.

¡tuvo que contratar como ayudante a una paloma mensajera! Equipo editorial 1.. El cartero José Érase una vez un cartero llamado José.. pero estaba muy aburrido. José estaba contentísimo. . Marca con un por qué estaba aburrido José. Crea y escribe un mensaje invitando a la gente a que escriba cartas. 2. Porque la gente no se escribía cartas. porque la gente no se escribía cartas. Él trabajaba en un pueblo. que.Comprensión lectora: el cuento Lee atentamente el siguiente texto. A los vecinos les gustó la idea y empezaron a escribirse cartas por cualquier motivo. Porque la gente escribía muchas cartas. Tanto. José decidió colgar en el pueblo letreros con mensajes como estos: “Pon alguna carta en tu vida”. “¡Escribe cartas! Es sano”. Un día. porque comenzó a tener mucho trabajo. Porque trabajaba como cartero.

El cerdito nadaba en la laguna. el pato nadaba en la laguna y el gato dormía bajo el sol. Nuevamente. nadie respondió. Un día. —¿Quién quiere ayudarme a sembrarlo?—preguntó. 2. Encierra con rojo al personaje principal y con azul. Y nadie respondió. La gallinita Había una vez un cerdito. El pato dormía bajo el sol.Comprensión lectora Unidad 1 Ficha 2 Fecha: Comprensión lectora: el cuento Lee atentamente el siguiente texto. un pato. Versión equipo editorial 1. Durante el día. solita los disfrutó. . el cerdito se revolcaba en el lodo. sin la ayuda de sus camaradas. El grano de maíz germinó. la gallinita encontró un grano de maíz. El gato se revolcaba en el lodo. creció y la gallinita preguntó quién podía ayudarla a cosecharlo. a los personajes secundarios. así que lo sembró sola. mientras que la gallinita trabajaba para mantener la casa en orden. un gato y una gallinita que vivían juntos en una linda casa. Une según corresponda. Hasta que por fin dio sus primeros frutos y la gallinita.

Sus amigas las y juntos se dedicaron ardillas siempre le tenían preparado un buen a explorar los alrededores del parque. Y desde entonces. Érase una vez una niña que decidió subir a una colina que había cerca de su pueblo.. .. Marca con un los textos que pueden ser finales de cuentos. Así que una tarde tomó una mochila y se puso en camino. Guíate por la secuencia de imágenes. Escribe el final del cuento El patito feo en tu cuaderno. Debes utilizar alguna de estas expresiones: • Desde ese momento. • Y desde ese día. Ya nunca se aburrieron todos los fines de semana. Inés iba al bosque Finalmente.. Andrés y Alba se hicieron muy amigos._siete 7 Comprensión lectora Unidad 1 Ficha 3 Fecha: Comprensión lectora: el cuento 1. montón de frutos secos... 2.. • A partir de entonces.

Así que Roberta se quedara pegada. aplaudieron a la campeona. Pero el envidioso erizo Granizo no quería que la ardilla ganara. con resina las ramas de los árboles._ocho 8 Casa del Saber destacad as. Así consiguió lo que se había propuesto. de rama en rama. para que 2. • Completa la oración con la palabra escogida. Así que untó con resina las ramas de los árboles. La palabra resina es una sustancia que sirve para: . C Escobilló. salvo el erizo. la ardilla Roberta aspiraba al título de “El animal más rápido del bosque”. Versión equipo editorial 1. antes de que anocheciera. debía recorrer todos los árboles. Afortunadamente. ¿Qué significa la palabra untó en el texto? A Ensució. para que Roberta se quedara pegada. Para ello. Roberta se dio cuenta y evitó pisar la parte untada. B Esparció. Unidad 1 Ficha 4 Fecha: Palabras y expresiones en contexto La ard erizo Vocabulario Lee atentamente el siguiente texto y observa las palabras Aquella mañana. Y todos los animales.

A pegar.
B limpiar.
C atraer ardillas.

nueve
9
Gramática y ortografía

Unidad

1 Ficha 5

Fecha:

Orden alfabético
1. Une los puntos siguiendo el orden del abecedario y colorea la figura.

Y

X

Z

B

A

C
W
E
R

F
Q

V

L
P

S

U

D

O

K

M J

G

H
T

Ñ

N I

2. Numera del 1 al 3 las palabras de cada recuadro, según el orden alfabético.
uva
manzana
naranja

oso
tigre
jirafa

avión

pantalón

auto

polera

camión

pañuelo

_diez

10

Casa del

Saber
Gramática y ortografía

Unidad

1 Ficha 6

Fecha:

El sinónimo
Lee atentamente el cuento y observa las palabras destacadas.

El rey Midas
Hace mucho tiempo, vivió en un palacio un rey muy
avaro llamado Midas. Un día, se le apareció un genio que
le concedió su mayor deseo: convertir en oro todo lo que
tocara.

Midas estaba contentísimo, pero al llegar la hora de
comer tocó su plato y toda la comida que había en él
también se convirtió en oro. Luego, fue a beber agua y
ocurrió lo mismo. Entonces, Midas se puso muy triste.
El genio pensó que el rey ya había recibido el castigo que merecía por su
avaricia. Así que se le apareció otra vez y le quitó el don de convertir en oro
lo que tocaba. Y Midas nunca más fue avaro.
Versión equipo editorial

1. Une las palabras destacadas con su sinónimo.
concedió

tomar

triste

dio

beber

apenado

2. Escribe las oraciones remplazando las palabras destacadas por una del
recuadro.

• Luego, fue a beber y ocurrió lo mismo.

codicioso
• Y Midas nunca más fue avaro.

sucedió

_once
Unidad

1 Ficha 7
Fecha:

El sustantivo común y el sustantivo propio

Gramática y ortografía

1. Descubre el nombre de cada músico invitado según las
pistas.

Ignacio no toca
los timbales
ni el saxofón y
usa baquetas.

A Sebastián le
encantan los
instrumentos
de viento.

Miguel casi no
se ve, porque
lo tapan los
timbales.

Estela es
delgada,
pero sopla

muy fuerte
el
trombón.

11

unos o unas. Esta cazuela tenía los siguientes ingredientes: - gotas de alegría - trozos de agrado - cucharadas de diversión - taza de risa - puñado de felicidad - pizca de travesura . una.mucho entusiasmo. Excelente regalo Cierto día. Completa el siguiente texto con los artículos indefinidos un.2. viejecita muy amistosa le hizo simpático joven. 12 Miguel violín trombón saxofón Estela Ignacio viento instrumentos timbales baquetas Sebastián músico _doce Casa del Saber Gramática y ortografía Unidad 1 Ficha 8 Fecha: El artículo definido y el indefinido 1. . Pinta con rojo los sustantivos comunes y con azul los sustantivos propios. Le dio regalo a cazuela mágica que ella había preparado con mucho cariño.

cucharadas cazuela gotas viejecita las el ingrediente s regalo la los trozos tazas puñado día _trece 13 . Une los sustantivos con sus respectivos artículos definidos.2.

1. Es hermoso. La cantidad y variedad de flores y colores es sorprendente. . Siempre que puedo visito a mi abuela porque su jardín parece un paraíso. Es hermoso. Porque es un sustantivo propio. Porque está al comienzo de un texto.Gramática y ortografía Unidad 1 Ficha 9 Fecha: La mayúscula Lee el texto y encierra con un las mayúsculas. Mis padres y yo fuimos a la casa de mi abuela Luisa. Porque viene después de un punto. Marca con un por qué las letras destacadas están escritas con mayúscula. Porque viene después de un punto. Es una casa grande que está en San Javier. La cantidad y variedad de flores y colores es sorprendente. El jardín de mi abuela Mis padres y yo fuimos a la casa de mi abuela Luisa. Es una casa grande que está en San Javier. Porque está al comienzo de un texto. Porque es un sustantivo propio.

Porque es un sustantivo propio. . 1. Un tesoro en el lago P_rimero. Inventa los nombres de cada uno de los niños.. ¿Qué van a hacer los niños? 4. Porque está al comienzo de un texto. Describe lo que encontraste. Luego. ¿Dónde se encuentran los personajes en la primera imagen? 2.... Porque viene después de un punto... 3. _catorce 14 Casa del Saber Escritura creativa Unidad 1 Ficha 10 Fecha: Escritura creativa: la secuencia de un cuento Observa la secuencia de imágenes y realiza las actividades.   F_inalmente. Imagina que eres uno de los personajes y llegaste al fondo.

_quince 15 Observa la secuencia de imágenes y luego responde. 1.. ¿Qué le ocurrió un día a Juan? 2.. Entonces... Unidad 1 Ficha 11 Fecha: Escritura creativa Escritura creativa: el cuento Juan y las habichuelas mágicas Un _día. . ¿Qué hizo entonces Juan? F_inalmente...

¿Qué encontró finalmente Juan? _dieciséis 16 Casa del Saber Escritura creativa Unidad 1 Ficha 12 Fecha: Escritura creativa: la anécdota Observa las imágenes y lo que le ocurrió a esta niña en la playa. Escribe una anécdota a partir de las imágenes anteriores.3. ¡Demasiado sol! . ¡Demasiado sol! 1.

Une las partes de una misma receta._diecisiete 17 Comprensión lectora Unidad 2 Ficha 13 Fecha: Comprensión lectora: las partes de una receta 1. –– Con las bolitas. Limonada –– Plátanos –– Crema –– Azúcar –– Coloca las almendras sobre el helado para que parezcan púas. forma la cara del erizo. Título Ingredientes Preparación –– Pon el helado en un plato. c r Plátanos con e m a .

Casa del Saber Unidad Lee atentamente el siguiente texto. 2 Ficha 14 Fecha: Comprensión lectora Comprensión lectora: la receta Una ensalada sabrosa Es delicioso saborear. –– Revuelve.Erizos –– Helado de de chocolate chocolat –– Almendras e –– Bolitas de –– Exprime los limones. –– Azúcar –– Agua –– Hielo –– Espolvorea azúcar a gusto. durante la hora de almuerzo. _dieciocho 18 –– Pártelo en rodajas. algún alimento rico y nutritivo. chocolate –– Coloca el plátano en un plato. –– Limones –– Baña la fruta con la crema. Pero es aún más sabroso si lo preparas tú. –– Pon el jugo en un vaso. ¿Quieres hacer la prueba? ¡Pues manos a la obra! Ensalada rusa Ingredientes –– 1 cebolla cocida ––4 papas medianas cocidas –– 5 zanahorias cocidas –– Perejil finamente picado . –– Agrega agua y azúcar a gusto.

4.––Mayonesa y sal a gusto 1. Pide ayuda a una persona adulta para la cebolla. Completa la preparación de la Ensalada rusa con las palabras que correspondan. la cebolla. Agrega cortar Aliña mezcla Preparación: 1. 3. Comprensión lectora Comprensión lectora: las partes de una carta T_u _amiga V_ictoria T_e _quiero mucho. la ensalada con mayonesa y sal a gusto. las papas y las zanahorias en cuadritos. Escribe las partes de la carta donde corresponda. _diecinueve 19 Unidad 2 Ficha 15 Fecha: 1. En un recipiente. ¡E stoy _feli z! . las papas y las zanahorias. . a la mezcla el perejil finamente picado.

Sé _que _tienes muchas _pruebas. 1 _de mayo _de 2013 20 veinte Casa del Saber Unidad 2 Ficha 16 Fecha: Palabras y expresione s en contexto .P_or _fin _logré _entrar _al T_aller _de _literatura. Querida _amiga: B_uin. Necesitaba _contártelo. _pero _trata _de _escribirme _para _saber _de _ti.

2. B Son muy simpáticos. ¡Te extraño mucho! Isabel 1. divertidos y malhumorados. Criticar algo. divertidos y pensativos. He podido conocer a todos mis compañeros de curso. Ahora entiendo cuando me aconsejaste que debía conocer a las personas antes de opinar de ellas. Marca con un la definición de la palabra opinar. divertidos y amenos . ¿Qué opinas sobre el consejo que le dio la abuela a Isabel? veintiuno 21 Gramática y ortografía Unidad 2 Ficha 17 Fecha: . 7 de febrero de 2013 Querida abuela: Ya llevo cuatro días en el campamento y estoy muy feliz.Vocabulario Lee atentamente y observa las palabras destacadas. Decir lo que se piensa sobre algo. C Son muy simpáticos. Son muy simpáticos. Nos vemos en dos días más. ¿Qué oración contiene un sinónimo de amenos? A Son muy simpáticos. Mándale saludos a mis amigas y primos. Salamanca. 3. divertidos y agradables.

así que te cuento más en una próxima carta. Pa uno y Ga ha e de 2013 iel son mis amigos. br o Bl. anca. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro. Descubre y clasifica palabras del texto que contengan br o bl. Ahora tengo que ir a estudiar. bl el siguiente texto. Completa con Br. que no sean sustantivos propios. igual que o. Palabras con br Palabras con bl 3. • A Bruno le gusta hacer . Ga iel nació. • Pablo se destaca por su . Pa o es muy ama a con todo el mundo.Reforzar _br -_bl 1. enda avo 2. Copiapó. e y siempre e. es fuerte como un ro omista al igual que uno. 13 de diciem Querido aulio: Te cuento que ya entré al colegio y estoy muy contenta. veintidós 22 amabilidad bromas Casa del Saber Unidad Gramática y ortografía . Además. en asil. anca es uno. Un a azo gigante.

2 Ficha 18 Reforzar Fecha: _pr -_pl 1. • pr: rojo • pl: azul pronto presa plátano princesa soplar pluma prender premio previo plato plaza prado placa prenda plomo probar plumón plata prestar plural veintitré s 23 . que por poca plata Alfredo del Prado prestó su planta plátanos en la plaza! manguera para que el primo muy pronto apagara la hoguera. ¡Aplaudo a Plácido Pedro Pedroza prendió la pradera. Pinta los casilleros según la clave. 2. Encierra con un rojo las palabras que contengan Pr o pr y con un azul las que contengan Pl o pl.

Gramática y ortografía

Unidad

2 Ficha 19

Fecha:

El antónimo
1. Completa con los antónimos de las siguientes palabras:
a.
a. sucio

b.

b. bajar
c. grande

c.

d. viejo
e. caro

d.

f. alegre
g. caliente

e.
f.

h. negro
i. blando

g.
h.
i.

2. Escribe las oraciones remplazando la palabra destacada por un antónimo.
• El día está caluroso.
• La hierba está mojada.
• La pieza está clara.
• La casa está lejos.
• El edificio es nuevo.

veinticuatro

24

Casa del

Saber
Gramática y ortografía

Unidad

2 Ficha 20

Fecha:

El adjetivo
Lee atentamente la siguiente carta.

Nueva Imperial, 21 de febrero de
2013
Hugo:

Te escribo para contarte que tengo una nueva
mascota: una lagartija muy revoltosa. Se llama Tomasa y
anda por todos lados. Mi perrito Toby es muy cariñoso y
corretea con mi gato regalón. Los hámsteres no
comparten mucho porque son tímidos. Y la tortuga, muy
lenta, está siempre cerca de mi alegre canario. ¡Son
todos hermosos! Como ves, estamos todos bien. Ahora
esperaré noticias tuyas.
¡Te extraño mucho! Tu gran amigo
Antonio

1. Une los sustantivos con sus respectivos adjetivos, según el texto.

¿Cómo es?
Tomasa

regalón

Toby

alegre

El gato

revoltosa

La tortuga

cariñoso

El canario

lenta

veinticinco

25

Gramática y ortografía

Unidad

2 Ficha 21

Fecha:

Punto seguido y coma en una enumeración
1. Completa el siguiente texto con los puntos seguidos que faltan.

Un buen día la cigüeña se equivocó de camino Voló y voló
sin descanso y al final vio un pingüino La cigüeña le
preguntó dónde estaba El pingüino le explicó que estaba en
el Polo Norte.

2. Encierra con un

rojo las comas del texto y con un

azul, los puntos

seguidos.
Para la fiesta, cada niño trajo ricos alimentos para compartir. Alejandro
aportó manzanas, naranjas, plátanos y jugosos duraznos. Anita trajo
jugo, bebidas y una deliciosa leche chocolatada. Érica, por su parte,
colaboró con un rico pastel de crema con nueces, almendras, frutos
secos y manjar.

3. Completa las oraciones con las comas que faltan.
• Los colores de la bandera chilena son blanco azul y rojo.

Con los datos del destinatario el cartero podrá entregar tu carta. • Catalina debe comprar tijeras pegamento y un bloc para su tarea. La persona que la recibe sabrá de quién es. Los datos del destinatario son nombre completo y dirección (nombre de la calle. veintiséis 26 Casa del Saber Escritura creativa Unidad 2 Ficha 22 Fecha: Escritura creativa: el destinatario y el remitente de una carta Aprendo Cada vez que escribes una carta te diriges a alguien. número y ciudad). número y ciudad). • Las estaciones del año son otoño invierno primavera y verano. que son los datos de la persona que escribe la carta: nombre completo y dirección (nombre de la calle. al mirar el remitente. • Para la excursión llevaron jugos frutas pasteles dulces y panes. • Natalia José Daniela y Raúl irán juntos de vacaciones a Chiloé. 1. ¿A quién te gustaría enviar una carta? Escribe los datos de tu destinatario.• Me gusta el fútbol el tenis y la natación. Nombre completo: Dirección (nombre de la calle y número): Ciudad: . se escribirá el remitente. Se escriben en el sobre de la carta. Esa persona será tu destinatario. En el reverso del sobre.

Observa el plano y escribe las instrucciones para llegar desde el colegio a la casa de Carlos. La Alegría Colegio . Nombre completo: Dirección (nombre de la calle y número): Ciudad: veintisiete 27 Escritura creativa Unidad 2 Ficha 23 Fecha: Escritura creativa: el itinerario 1. ¿cuál es el remitente? Completa con los datos del remitente. Los Encantos Calle Av.2. Si la carta la escribes tú. ¿Cómo llegar? Pasaje Los Sueños Parque La Esperanza Av.

del Silencio .Casa de Carlos Calle de la Felicidad Av.

1. • se hierve el agua con los ingredientes. La Paz Escribe el camino para ir del colegio a la casa de Carlos.Av. • Primero • Luego • Al final • se deja enfriar y se sirve. Escribe la preparación de la Sopa de flor. ¿Cómo se prepara la sopa de este chef vegetariano? Une según corresponda. veinte pétalos de rosa y cinco gotas de miel. 2. 2. Salir del colegio y caminar hacia la derecha por la calle La Esperanza. 2. La Bondad Biblioteca Calle La Sabiduría Av. veintiocho 28 Casa del Saber Escritura creativa Unidad 2 Ficha 24 Fecha: Escritura creativa: la receta 1. 3. • se añaden cinco azucenas. . dos margaritas. 4. 1.

Escribe los ingredientes de la Sopa de flor. 3. o .3. Mi casa Tres casitas bajas junto al riachuelo. otra r es de Consuelo y t la más pequeña. Ingredientes veintinueve 29 l Unidad 3 Ficha 25 a q Fecha: u Comprensión lectora: el poema e t Lee atentamente el siguiente poema. tres casitas lindas i e n e u n del color del h cielo. u Una es de e Fernando.

Tres casitas bajas junto al riachuelo. cómo es la casa de la niña y el abuelo. ¿Qué sentimientos expresa el poema? A Pena. C Cariño. yogures y pan. Marca con un De las casas. es la casa mía y la de mi abuelo. ¿qué puedo comprar? Una rica paleta. queso. tomates. De los riachuelos. Tomo mi dinero y voy a la tienda. vuelto. Comprensión lectora Día de mercado. Del cielo. La más pequeña. Hago la compra y pago la cuenta. _treinta 30 Casa del Saber Unidad 3 Ficha 26 Fecha: Comprensión lectora: el poema Lee atentamen te el siguiente poema. manzanas y un kilo de sal. Y con dos monedas que me dan de hay que hacer la compra. Equipo editorial 1. 2. La más baja. B Enojo. Anoto en la lista todas estas cosas: leche. huevos.Comprensión lectora . ¿De qué trata el poema? Pinta el casillero con la respuesta correcta. Equipo editorial . 3.

Cuatro. 31 n o i m p o r t a l a e s t a . 2.1. C Asustada. • ¿Cuántos versos tiene el poema? Ocho. ¿Cómo está la niña? A Contenta. _treinta y _uno Unidad 3 Ficha 27 Fecha: Comprensión lectora: el poema Lee atentamente el siguiente poema. • ¿Cuántas estrofas tiene el poema? Tres. Marca con un la respuesta. B Aburrida. Dieciséis. mariposas alegres por doquiera. Excursión El campo está rico de flores y el aire está rico de olor.

aguas que nos dan su canción. gentil el camino a los pies. ¿De qué trata el poema? Comprensión lectora ¡Qué dulce es ver el campo en día de excursión! 2. Amable al semblante la brisa. Ram ón Emili o Jimé nez. domi nican o 1. pájaros que nos brindan su canto. ¿Qué sentimientos se expresan en el poema? 32 _dos _treinta y Casa del Saber .ción: es una eterna primavera mi nación. una cuesta empinada y un llano después.

El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. . ¿Qué significa la palabra desposados? A Amigos. 2. ay. C Separados.Vocabulario Unidad 3 Ficha 28 Fecha: Palabras y expresiones en contexto Lee atentamente el siguiente poema y observa la palabra destacada. español (Fragme nto) 1. Marca con un cómo es el anillo que acaban de perder los desposados. su anillito plomado! Federico García Lorca. B Casados. ¡Ay. El lagarto está llorando El lagarto está llorando. Han perdido sin querer su anillo de desposados. La lagarta está llorando. su anillito de plomo.

Encuentra en la siguiente sopa de letras. Pinta los casilleros según la clave. saluda a sus amigos. 2. Flip. 1. el delfín Flavio flota en Florida. Escribe una oración que incluya la palabra desposados o la palabra plomo. .De color plomo. flap. Hecho de plomo. al menos. • fr: rojo • fl: azul flor frutilla fresa Francisco cofre coliflor flauta refrigerador flan 3. 3. tres palabras con fr y escríbelas. Encierra con un las palabras que contengan fl. ¡Hoflolaflaaflamifligos flo!. _treinta y _tres 33 Gramática y ortografía Unidad 3 Ficha 29 Reforzar Fecha: _fr -_fl 1.

2. 3. .

F R A S C O F R F R A I L E R F R A C F S U A F R A Y C T F R A S E O A C O F R E _treinta y _cuatro 34 E Casa del Saber .

En el país chiquitito En el país chiquitito el hombre es un hombrecito. el pan es solo un pancito y el tren es solo un trencito. t a. t a b. b. cama d. a c i f. Completa el crucigrama con los diminutivos de las siguientes palabras: a. la calle es la callecita y la nube es nubecita. . niño e. c.Gramática y ortografía Unidad 3 Ficha 30 Fecha: El diminutivo 1. oso e. Lee el poema y encierra con un los diminutivos que encuentres. copa d. En la ciudad chiquitita la mujer es una mujercita. Equipo editorial 2. mano luna f. c.

que oyó el llamado. se puso un vestido verde y estiró su cuerpo hacia arriba. Clasifica los sustantivos destacados según el género. . —¡Despierta! —dijo la lluvia fría. quiso ver lo que ocurría. Manuel M. peruano —¡Despierta! —dijo el calor. 1.• Tacita es el diminutivo de la palabra _treinta y _cinco 35 Gramática y ortografía Unidad 3 Ficha 31 Fecha: El género Lee atentamente el siguiente poema. en profunda paz dormía. Una historia Oculta en el corazón de una pequeña De toda planta que nace esta es la semilla bajo la tierra una planta historia sencilla. Sustantivos femeninos Sustantivos masculinos • • • • • • • • 2. Escribe una oración con un sustantivo femenino y uno masculino del poema leído. La planta. Juncos.

36 _seis _treinta y Casa del Saber .

Escribe dos alimentos en singular y dos en plural que no se hayan nombrado en el texto. Completa la siguiente tabla. hay que hacer la compra.Gramática y ortografía Unidad 3 Ficha 32 Fecha: El número Relee el texto y dibuja tres de las cosas que se compraron. tomates. Singular Plural leche queso huevos yogures pan tomates manzanas 2. queso. yogures y pan. manzanas y un kilo de sal. Anoto en la lista todas estas cosas: leche. . 1. huevos. Día de mercado.

• En la primera oración se utilizan signos de • En la segunda oración se utilizan signos de 2. Completa estas adivinanzas con los signos de exclamación o de interrogación. Cuanto más te seca. no puedo volar! ¿Será que mis alas heridas están? 1. Completa las siguientes oraciones._treinta y _siete 37 Gramática y ortografía Unidad 3 Ficha 33 Fecha: Los signos de exclamación y de interrogación Lee atentamente el siguiente texto. ¡Qué pena. mariposa. Adivina quién soy . más se moja Qué es Cuando sale de noche brilla en el cielo. es blanca y redonda como el caramelo. según corresponda.

que tengo barba y no soy sube la cuesta hombre. Ten cuidado que Elisa Pajarillo que cantas en los olivos. de la mañana. Lee atentamente el siguiente poema. Ten cuidado que Elisa Pajarillo que cantas en el almendro. Copia y personaliza el poema en tu cuaderno. ten cuidado que Elisa se está durmiendo. aire puro. te lo juro _treinta y _ocho 38 Casa del Saber ten cuidado que Elisa Unidad 3 Ficha 34 Fecha: en tu pico las luces Escritura creativa: la rima en el poema ya se ha dormido. del tamaño de una nuez. . 1. Pajarillo que vuelas va por las barcas. qué es. sobre la almohada. espa ñol (Ada ptaci ón) Escritura creativa Si la despiertas puede llorar de frío.Me gusta subir montañas y respirar Qué es. Si la despiertas puede caerse al agua. por mis y no tiene pies cuernos. En lugar de la palabra Elisa debes poner el nombre de un amigo o amiga que rime. va por los pinos. Luis Garcí a Mont ero. ten cuidado que Elisa ya está acostada. Canción para dormir a Elisa Pajarillo que cantas en la ventana.

2. contigo jugar. corre. olas quieren contigo jugar. que las Corre. A la rueda. corre a orillas del mar.2. rueda de y . Sustituye la palabra destacada por otra que suene parecido y escribe la estrofa con ella. rueda de espumas y sal. corre a orillas del mar. corre. A la rueda. Corre. corre a orillas del mar. Corre. rueda. corre a orillas del mar. Corre. Completa la estrofa con estas palabras para que suene bien. Yolanda Lleonart. corre. corre. corre. manjar dulce Corre. corre. ¿Dónde canta el pajarillo? Elige un lugar para que rimen estos versos. río mar océano ten cuidado que bosque Elisa se va acostar. rueda de oro y cristal. A la Corre. que las olas quieren . 39 Unidad Rond a para corre r 3 Ficha 35 Fecha: Escritura creativa: la rima en el poema Escritura creativa Lee atentamente el siguiente poema. que las olas quieren contigo jugar. corre a orillas del mar. española 1. jardín _treinta y nueve Pajarillo que cantas prado Pajarillo que cantas en el verde en el ten cuidado que Elisa se va a dormir. corre a orillas del mar.

subir saltar correr 40 _cuarenta Casa del Saber .

foquito) ¿Qué hace una vaca al sol? . escríbela y dibuja la respuesta.Escritura creativa Unidad 3 Ficha 36 Fecha: Escritura creativa: la adivinanza Los animalitos juegan a las adivinanzas Lee atentamente las adivinanzas. ¿Cuál es el animal que alumbra mejor? (La foca. Luego. porque tiene . . Crea una adivinanza.Sombra ¿Cuál es el pez que hace más ruido debajo del agua? (El pez martillo) 1.

cantó y disfrutó del sol. Es importante descansar. Por su parte._cuarenta y _uno 41 de escasez Unidad 4 Ficha 37 Esop Comprensión lectora Fecha: Comprensión lectora: la fábula 1. la hormiguita trabajó y guardó suficiente alimento para el invierno. Animales. La hormiguita respondió: —¿Qué hiciste el verano mientras yo trabajaba? Ahora asume las consecuencias de tus actos. La cigarra y la hormiga La cigarra estaba feliz porque durante el verano descansó. Escribe a qué corresponde cada parte de la fábula. pero es fundamental estar preparado siempre para los tiempos 2. qué son los personajes en esta fábula. Llegó el invierno y la cigarra le dijo a la hormiguita: —¿Me puedes dar granos para comer? Te los devolveré cuando pueda. . Marca con un Personas.

a la perdiz cuyo nido estaba en el ciprés. se dirigió al olivo. volvía de donde nunca debió haber salido. Era la cría que había sido robada que. Las perdices estaban felices y se dedicaron tiernamente a cuidar a sus crías. dos perdices que revoloteaban día y noche. ¿por qué? . ¿Qué enseñanza entrega esta fábula? Explícala con tus palabras. casi al mismo tiempo.3. Y así lo hizo. ¿Cómo crees que se sintió la madre de la cría robada cuando se dio cuenta del robo?. en vez de volver al ciprés de donde había salido. Pasaron los días y. en un hermoso bosque con muchos y distintos tipos de árboles. Cierto día. Cada una de ellas tenía su propio nido: una sobre un ciprés y la otra sobre un olivo. Sin que la otra perdiz se diera cuenta. se le ocurrió robarle uno de los huevos a la otra perdiz para tener más crías. Leonardo Da Vinci (Adaptación) 1. Estas crecieron y llegó el día de su primer vuelo. Pero una de ellas. Fecha: El hue robad Comprensión lectora: la fábula Comprensión lectora Había una vez. hasta que todas lograron volar y volver al nido. por instinto. voló hasta el nido del olivo y sacó un huevo. De a una comenzaron a lanzarse al viento. _cuarenta y 42 _dos Unidad 4 Ficha 38 Casa del Saber Lee atentamente la siguiente fábula. los huevos del nido del ciprés y del olivo se abrieron.

Yincih Comprensión lectora Yincihaua es una fiesta ona muy importante que se celebra cada primavera en Tierra del Fuego. pero se convirtieron en hermosos animales que mantenían los colores y maquillajes de sus cuerpos. Todos los hombres apoyaban al Sol y las mujeres. _cuarenta y _tres 43 Unidad 4 Ficha 39 Fecha: Comprensión lectora: la leyenda Lee atentamente la siguiente leyenda. En ella. Todas murieron. En cierta oportunidad. disfrutando de la naturaleza y de su libertad. Marca con un la moraleja que entrega esta fábula. salieron de la choza gritando para asustar a los hombres. que se habían refugiado ahí durante la discusión. La suerte lleva a descubrir la verdad. Leyenda de Tierra del Fuego . a la Luna.2. Era una fuerte discusión entre el hombre Sol y su hermana Luna sobre quién era más importante. pero un ruido mucho mayor las hizo callar. no lograron salvarse de las llamas. las mujeres pintan sus cuerpos y utilizan máscaras multicolores. La discusión continuó hasta que un gran fuego estalló en la choza. Aún se pueden encontrar algunos animales. Las mujeres. cuando las mujeres habían terminado de pintarse. para representar los diferentes espíritus que viven en la naturaleza. Siempre se vuelve al lugar de origen.

las orejas y la nariz. —¡Qué delicia la miel que encontré! —dijo. Marca con un cuál de los siguientes hechos es fantástico. _cuarenta y _cuatro 44 Unidad 4 Ficha 40 Fecha: Palabras y expresiones en contexto El osito y las abejas Cierto día. ¿Dónde ocurren los hechos? 2. Pero quería saber más y metió su hocico en el agujero. Lleno de curiosidad se quedó detenidamente mirándolo y se dio cuenta de que muchas abejas entraban y salían de él. pero se convirtieron en hermosos animales que mantenían los colores y maquillajes de sus cuerpos.1. La discusión continuó hasta que un gran fuego estalló en la choza . De repente. Vocabulario . un osito andaba jugando en el bosque y encontró un agujero en un árbol. un montón de abejas salieron del agujero y comenzaron a picarle el hocico. y siguió disfrutando. Todas murieron. Casa del Saber Lee atentame nte la siguiente fábula.

B Orden. crea creaciones creativas. Clara compró un clavito. pero no lo logró. pero mientras espantaba a algunas. Y comenzó a perseguirlas. Esop o (Adaptación ) 1. . .El osito trató de defenderse. se refugió en su mamá. Finalmente. Así que decidió correr prometiendo vengarse de todas. Clota lo clavó. C Ruido. se revolcó en la tierra. otras volvían a picarlo. ¿Con qué palabra remplazarías alboroto? A Desorden. 2. _cuarenta y _cinco Gramática y ortografía Unidad 4 Ficha 41 Reforzar 45 Fecha: _gr -_gl _cr -_cl y 1. y cansado de tanto alboroto y adolorido de las picaduras. ¿Qué crees que significa curiosidad? Marca tu respuesta con un Deseo de saber. Cristina es la creadora creativa que ¿Qué clavó Clotita? El clavito que Clarita compró. Lee atentamente las palabras y encierra con rojo las que contengan cl y con azul las que contengan cr. Deseo de no saber nada.

P A L O M A Z A .2. Escribe un nuevo ejemplo de palabras que contengan: • cl: • cr: • gl: • gr: _cuarenta y _seis 46 Casa del Saber Gramática y ortografía Unidad 4 Ficha 42 Fecha: El aumentativo 1. gran granjero - inglés. Encuentra en la siguiente sopa de letras el aumentativo del nombre de seis animales. compra grandes granos a granel. Lee atentamente y completa la tabla con las palabras del texto. Gloria. - 3. Escoge cuatro y escríbelos. los agrega al congrio para comer con Palabras con gr - Graciela. Palabras con gl Gregorio. la granjera.

grande: mesa: _cuarenta y _siete Gramática y ortografía Unidad 4 Ficha 43 El verbo 47 Fecha: . Escribe los aumentativos de las siguientes palabras. silla muchacho casa libro cabeza sillón librazo muchachote casona cabezota 3.A O V E J O T A I P E R R O T E G A T O T E S I R N U T A Z Ó N O R A O S O T E L O B A Z A H O 2. Une las palabras con sus respectivos aumentativos.

Verbos. Llegó el invierno y la cigarra le dijo a la hormiguita: —¿Me puedes dar granos para comer? Te los devolveré. Busca en el texto otros verbos y escríbelos. Las palabras destacadas indican una (cualidad–acción-nombre) que realizan personas.Lee atentamente la siguiente fábula. Esopo (Adaptación) 1. ¿Qué son las palabras destacadas? Marca con un Sustantivos. cantó y disfrutó del sol. _cuarenta y _ocho 48 Casa del Saber . la hormiguita trabajó y guardó suficiente alimento para el invierno. Por su parte. Es importante descansar. personajes. La hormiguita respondió: —¿Qué hiciste el verano mientras yo trabajaba? Ahora asume las consecuencias de tus actos. 2. pero es fundamental estar preparado siempre para los tiempos de escasez. animales u otros seres en una situación determinada. La cigarra y la hormiga La cigarra estaba feliz porque durante el verano descansó. .

La acción ocurre Tiempo verbal . . Verbo: estaba Verbo: trabajó La acción ocurrió ayer. La acción ocurrirá . cantará y disfrutará del sol. . observando el ejemplo. Verbo: estará La acción ocurrirá . Verbo: trabaja . Por su parte. 1. Tiempo verbal pasado. . la hormiguita trabajará y guardará suficiente alimento para el invierno. La cigarra está feliz porque durante el verano descansa. La cigarra estará feliz porque durante el verano descansará. Completa la tabla.Gramática y ortografía Unidad 4 Ficha 44 Fecha: Los tiempos verbales Lee atentamente los siguientes párrafos. Por su parte. La acción ocurrió Tiempo verbal Verbo: está La acción ocurre Tiempo verbal . Verbo: trabajará . La cigarra estaba feliz porque durante el verano descansó. Por su parte. canta y disfruta del sol. la hormiguita trabaja y guarda suficiente alimento para el invierno. la hormiguita trabajó y guardó suficiente alimento para el invierno. cantó y disfrutó del sol.

Tiempo verbal . 1. Palabras con r. ere con ere carril.Tiempo verbal . sonido suave • • • • • • 2. Pinta r o rr. Enrique se sonrojó: rápido corren los enredó los hilos de oro carros. rápido por el de su querido tío Ramón. _cuarenta y nueve ferrocarril. según corresponda. Ere con ere cigarra. Clasifica las palabras destacadas en la siguiente tabla. Unidad Gramática y ortografía 4 Ficha 45 Reforzar _r -_rr -nr Fecha: Lee atentamente los siguientes trabalenguas. Palabras Se escribe con carril r rr Enrique r rr rápido r rr ferrocarril r rr sonrojó r rr corren r rr 49 . sonido fuerte Palabras con r.

3. 50 _cincuenta Casa del Saber . Escribe tres palabras del texto que contengan nr.

Pero había un sapo muy delgado que solo comía tierra de vez en cuando. —Es que si como mucha tierra. En cierto lugar vivían unos cuantos animales. podría acabarse. Título: Texto: Moraleja: La avaricia del sapo Siempre se debe ahorrar sin medir las consecuencias. Luego. todos gordos y relucientes. escribe el texto completo. pero no lo es cuando se convierte en avaricia. Deberías comer hasta hartarte. . Leonardo Da Vinci (Adaptación) Título El sapo generoso Moraleja Ahorrar es bueno. Escoge un título y una moraleja para el siguiente relato. —¿Por qué estás tan flaco? —le preguntó una cochinilla que lo miraba de manera atenta—.Escritura creativa Unidad 4 Ficha 46 Fecha: Escritura creativa: la fábula 1.

Escoge una de las preguntas y respóndela para crear una breve fábula._cincuenta y _uno 51 Escritura creativa Unidad 4 Ficha 47 Fecha: Escritura creativa: la fábula 1. Texto: Moraleja: . • • • 2. Observa el dibujo y luego escribe tres preguntas con las que puedas crear una fábula.

52 _dos _cincuenta y Casa del Saber .

Escritura creativa Unidad 4 Ficha 48 Fecha: Escritura creativa: la leyenda 1. El Alicanto La creación de Chile 2. El Caleuche . Observa las siguientes imágenes que corresponden a distintas leyendas chilenas. Escoge una de ellas y averigua de qué trata. Luego. escríbela.

Para recorrerlos. Venecia Venecia es una ciudad que está en un país llamado Fue construida en medio de una . Sus calles principales son . Podríamos decir que Venecia es verdaderamente. . ¿Qué sabes de Venecia? Venecia es una bonita ciudad que está al norte de Italia. hay que tomar unas barcas llamadas góndolas. Fue construida sobre islotes en medio de una laguna. una ciudad "flotante"._cincuenta y _tres 53 Comprensión lectora Unidad 5 Ficha 49 Fecha: Comprensión lectora: el texto informativo Lee atentamente el siguiente texto. Marca con un el propósito del texto. Las calles principales de Venecia son canales. Para recorrerlos se utilizan las 2. . Equipo editorial 1. Completa el siguiente cuadro con la información del texto. que atraviesan toda la ciudad. .

Casa del Saber .Informar sobre Venecia. _cincuenta y _cuatro 54 Contar un relato sobre Venecia.

¡Qué fácil! Y todo gracias a Edison. ya tienes luz. durante una Nochevieja. Y se hizo la luz Aprietas un botón y. Primero Dos meses más tarde Tres años después . Equipo editorial 1. que estuvo encendida cuarenta horas.Comprensión lectora Unidad 5 Ficha 50 Fecha: Comprensión lectora: el texto informativo Lee atentamente el siguiente texto. en Estados Unidos. el inventor de la primera ampolleta.. tres años después. Primero. Edison consiguió fabricar una ampolleta. Dos meses más tarde. Edison iluminó con sus ampolletas la calle principal de la ciudad de Menlo Park.. ¿Qué hizo Edison? Completa la secuencia. instaló sus ampolletas en dos barrios enteros de Nueva York. La gente quedó asombrada y bautizó a Edison con el nombre del Brujo de Menlo Park. Tuvo tanto éxito con su invento que.

Por eso los japoneses andan siempre descalzos en sus casas. Escribe cómo son. Las habitaciones Las habitaciones son muy espaciosas y tienen pocos muebles. no olvides sacarte los zapatos y sentarte en el suelo. que es una gruesa alfombra de paja. La casa japonesa El suelo El suelo de las casas japonesas está cubierto por un tatami. Equipo editorial 1. si entras en una casa japonesa._cincuenta y _cinco 55 Comprensión lectora Unidad 5 Ficha 51 Fecha: Comprensión lectora: el texto informativo Lee atentamente el siguiente texto. Solo hay unas mesas bajas y unos cojines en el suelo para sentarse sobre ellos. Las paredes Las paredes son desmontables: ¡se pueden poner y quitar rápidamente! Ya lo sabes. ¿Cuál es el propósito del texto? 2. Suelo Habitaciones .

que emite descargas eléctricas mediante un músculo especial de su cabeza. El calamar aprovecha la confusión de su perseguidor para huir velozmente. C que no hace nada. Marca con un el significado de la palabra inconsciente. . Puede soltar una descarga de más de doscientos voltios. Sin conciencia. lo despistan. que cuando son perseguidos lanzan al agua un líquido oscuro que es una tinta con la que envuelven al enemigo y. B que sabe lo que hace. capaz de dejar Un sistema muy efectivo es el de los calamares. luego.Paredes _cincuenta y 56 Casa del Saber _seis incon Unidad scient 5 Ficha 52 Fecha: ea una Palabras y expresiones en contexto perso na. "Sin conciencia" quiere decir: A que no se da cuenta de lo que hace. El calam ar Animales marinos Vocabulario La raya torpedo Hay peces que producen descargas eléctricas cuando los atacan. Lee atentamente el siguiente texto. Con conciencia. español 1. 2. Enrique Ferro. como la raya torpedo.

según la siguiente clave: • Con rojo. El suelo está enla llado. tl o dr. ¿quién lo desenladrillará? El desenladrillador que lo desenladrillare. 2. 1. ¿Qué tigre trigaba más? Los tres igual. • Con azul. Encierra las palabras con tr. _cincuenta y _siete 57 Gramática y ortografía Unidad 5 Ficha 53 Reforzar Fecha: _tr -_tl y _dr Lee atentamente. Busca la palabra inconsciente en el diccionario y escribe su significado. las palabras con tl. Tres tes tigres trigaban en un . ¿quién lo desenladrillará? El desenladrillador que lo desenladrillare. El suelo está enladrillado. tel tle tlán trán El transa gri dir dri tir tico “Atlántida” va por el Atlántico con un club de atléticos a tas. El transatlántico “Atlántida” va por el Atlántico con un club de atléticos atletas.3. Completa con la sílaba que falta. un buen desenladrillador será. las palabras con dr. • Con verde. un buen desenladrillador será. Tres tristes tigres trigaban en un trigal. las palabras con tr.

¿Qué tigre Los 58 gaba más? es igual. _cincuenta y _ocho tris tri tir tres Casa del Saber .

Copia las abreviaturas destacadas y escribe qué significan. Ximena Rojas . : . • • : . 7 de mayo _de 2012 Sra. _a _una _gran _cena _que _se _realizará _el _día viernes _en _calle Los P_eumos 7432. (_señor) B_ustos: Me _dirijo _a (_usted) _para _agradecerle _la _invitación. 2. 8 de mayo de 2012 (_presidente) _del Comité y _el (_atentamente) _a (_usted). Completa la respuesta de la Sra. Ximena: T_engo _el _agrado _de _invitarla _a Ud. Saluda Santiago. Ximena con la abreviatura que corresponda. Raúl B_ustos 1. Santiago. • : . ¡La _esperamos! Atte.Gramática y ortografía Unidad 5 Ficha 54 Fecha: La abreviatura Lee atentamente la siguiente invitación. Asistiré. _junto _con _el (_doctor) P_érez.

Pronombre. Artículo. La vaca La vaca es un mamífero cuadrúpedo. ¿Qué tipo de palabra es la destacada? Marca con un Verbo. Es rumiante. Reescribe las siguientes oraciones remplazando las palabras destacadas por pronombres personales. praderas y granjas donde habita. Las patas de la vaca terminan en pezuñas. • ¿A quién remplaza la palabra ella? 2. Su pelaje es corto y puede ser de distintos colores: café. tu respuesta. Ella se alimenta de pastos. . 1. alfalfa. blanco o negro. Tiene una cola larga que le ayuda a espantar las moscas. Sus patas terminan en pezuñas y sus ojos son muy grandes. Es un animal muy grande y tranquilo._cincuenta y nueve 59 Gramática y ortografía Unidad 5 Ficha 55 Fecha: El pronombre personal Lee atentamente el siguiente texto. paja y hierbas que encuentra en los campos. lo que significa que digiere los alimentos en dos etapas. El toro es el macho de la vaca.

60 _sesenta Casa del Saber .El toro es el macho de la vaca.

ras. –– Los hámsteres son ori –– Estas mascotas son frá –– Por lo narios de Asia. suelen ser criados en jaulas con virutas de madera sobre las que pueden descansar. Se trata de roedores originarios de Asia. 2. viven en jaulas. Por lo general. A diferencia de otros roedores. Palabras con ge Palabras con gi 3. les y li neral. muy frágiles y ligeros. . ágiles y están siempre vigilantes. Encierra las palabras que contengan las sílabas ge y gi.Gramática y ortografía Unidad 5 Ficha 56 Reforzar Fecha: _ge -_gi Lee atentamente el siguiente texto. ya que son nocturnos. Completa las palabras de las oraciones con ge o gi. no son muy inteligentes. Equipo editorial 1. especialmente durante la noche. pero sí divertidos. El hámster Los hámsteres son mascotas ideales para las personas que no cuentan con demasiado espacio en sus hogares. Estos animales inquietos necesitan realizar muchas actividades. Escribe en el siguiente cuadro las palabras que encontraste.

2._sesenta y _uno 61 Gramática y ortografía Unidad 5 Ficha 57 Reforzar Fecha: _gue -_gui _güe -_güi y • 1. Escribe los diálogos. ¡Domador! Apacigüe al león. Búscala en el recuadro. Escribe la sílaba que falta. • ci tarra ña Averigüe quién es 62 el ladrón. • ju •á te güe la gue _sesenta y _dos .

Tiene grandes orejas y enormes colmillos. ¿A qué pregunta responde el texto? Marca con un tu respuesta. 5 Ficha 58 Fecha: Escritura creativa Escritura creativa: el texto informativo El elefante africano El elefante africano es el más grande de su especie.¡Qué vergüenza! • pin • meren no • anti dad •a ta Y que se apacigüen estos niños. 1. Casa del Saber Unidad Lee atentament e el siguiente texto. ¿Cuál es el tema del texto? 2. . La trompa larga la utiliza para sujetar los alimentos.

Tiene los ojos negros y brillantes y la nariz chata. salvo las manos. Su pelo oscuro cubre todo su cuerpo. tan pequeño que puedo llevarlo en el bosillo de mi abrigo. Averigua sobre el rinoceronte y escribe un texto informativo sobre él. Unidad 5 Ficha 59 Fecha: Chispa Escritura creativa: el texto informativo Escritura creativa Chispa es un mono pequeñísimo. Realiza esta actividad en tu cuaderno. basándote en la siguiente tabla. Tiene una larga cola y sus pies parecen manos. la cara y la panza. Equipo editorial .¿Dónde vive? ¿Qué es? ¿Cómo es? 3. ¿Qué es? ¿Dónde vive? Tamaño: Piel: ¿Cómo es? Extremidades: Ojos: Otras características: _sesenta y _tres 63 Observa el dibujo y lee atentament e.

1. El dor Escritura creativa: la descripción Escritura creativa . • Sus características son  . Luego. dibújalo tal como lo describiste. _sesenta y _cuatro 64 Unidad 5 Ficha 60 Fecha: Casa del Saber Observa atentament e la siguiente imagen. • Habita en . Tema: • Es un . Piensa cómo es un animal que tú conozcas y completa la tabla.

En la feria Antonio Nicolás Lucas Diálogo . Describe la imagen respondiendo las siguientes preguntas: • ¿Qué es? • ¿Cómo es? • ¿Dónde está? • ¿Qué elementos puedes encontrar en él? • ¿Para qué sirve? _sesenta y _cinco 65 Unidad 6 Ficha 61 Fecha: Tomás Vended or 1 Vended or 2 Comprensión lectora Comprensión lectora: la obra dramática 1.1. Lee atentamente el siguiente texto y une según corresponda.

Hay mucho ruido y los vendedores ofrecen sus productos). compremos sandías.Acotación (Los niños están en un puesto de frutas y verduras en la feria. ¿lo atiendo? Antonio: Necesitamos diez tomates. Nicolás: ¡Esperen. Comprensión lectora Comprensión lectora: la obra dramática . Vendedor 2: ¡Tenemos ricas sandías para los jóvenes! Casa del Saber Tomás: ¡Sí!. hagamos una lista antes de comprar! Título Lucas: Es que no hay tiempo. 66 _sesenta y _seis Unidad 6 Ficha 62 Fecha: Lee atentamente el siguiente texto. Personajes Vendedor 1: Caserito.

Nombra los personajes que participan en el diálogo y dibuja cómo crees que son. _sesenta y _siete 67 Unidad 6 Ficha 63 Fecha: Comprensión lectora: la obra . Ema: Es por eso que estoy tan feliz. Arturo: ¿En serio? ¡Qué felicidad! Es maravilloso cuando las galerías del circo están llenas y la gente nos aplaude. Ema: Hoy tendremos nuestra mejor función.La mejor función del circo (Ema y Arturo sentados en unas sillas junto a la carpa de circo). Marca con un la opción que corresponda a una acotación. Ema? Ema: Porque se vendieron todas las entradas. 2. La mejor función del circo. Arturo: ¿Por qué dices eso. Equipo editorial 1. (Ema y Arturo sentados en unas sillas junto a la carpa de circo). Ema: Es por eso que estoy tan feliz.

Equipo editorial 1. La mamá de Catalina 3. Escribe los personajes de la obra. ¡a disfrutar! Catalina: ¡Sííííí! Disfrutemos de esta rica torta de milhojas y estos pasteles agridulces que mamá compró en el supermercado. 2. La madre hace un brindis por su hija). Mamá: Les doy la bienvenida a todos y espero que disfruten de esta pequeña fiesta de cumpleaños dedicada a Catalina. Un rompecabezas. Gracias por venir. Pinta el casillero que contenga el personaje principal de la obra.Comprensión lectora dramática Lee atentamente el siguiente texto. algunos libros y un paraguas rojo para este invierno. Marca con un Catalina a qué parte corresponde el texto Al final de la leído. pintura de uña con un quitaesmalte. un lindo portalápices. obra. Ahora. muy contentos. Mi fiesta de cumpleaños (Alrededor de una mesa con ricos manjares están sentados los invitados Catalina. Invitado: ¿Y qué te regalaron? Catalina: ¡Ufff!. 68 _sesenta y _ocho Unidad Casa del Saber 6 . Al inicio de la obra. Al desarrollo de la obra. muchas cosas.

Ocupación o cargo. • entrada Boleto que sirve para entrar a un espectáculo. Marca con un el significado que tienen en el texto.a p l a u d e . • galería Localidad en la parte alta de un teatro. Lugar donde se exponen obras artísticas. Elige una de las palabras vistas y escribe una oración con cada uno de los significados. . Ficha 64 Fecha: Palabras y expresiones en contexto Lee el siguiente texto y observa las palabras destacadas. La mejor función del circo Ema: Hoy tendremos nuestra mejor función. Las palabras destacadas tienen más de un significado. 2. Arturo: ¿Por qué dices eso. Ema? Ema: Es por eso que estoy tan feliz. Lugar por donde se entra. Arturo: ¿En serio? ¡Qué felicidad! Es maravilloso cuando las galerías del circo están llenas y la gente nos 1. • función Realización de un espectáculo. Vocabulario Ema: Porque se vendieron todas las entradas.

Separa en sílabas las palabras. • A las 9 h: Viaje a Marte en el módulo Cóndor. Fíjate en el ejemplo. Busca palabras en el texto y clasifícalas. Cumpliré con mi deber. Lo haré bien. en la tabla. • A las 15 Recogida clasificación h: y de rocas. • módulo • rápido • aterrizaje • Marte • rocas • deber 2. • A las 18 h: Regreso rápido a la nave. 2. Dos sílabas • Tres sílabas • Más de tres sílabas • ._sesenta y nueve 69 Gramática y ortografía Unidad 6 Ficha 65 Fecha: Separar sílabas Lee atentamente. según su cantidad de sílabas. El trabajo del astronauta Mañana tengo que LUNES 25 DE ABRIL hacer todo esto. • A las 12 h: Aterrizaje en Marte.

• • • • • • 70 _setenta Casa del Saber .

Gracias por venir.Gramática y ortografía Unidad 6 Ficha 66 Fecha: Las palabras compuestas Lee atentamente el siguiente texto. Un rompecabezas. 2. Busca en el texto seis palabras compuestas y escríbelas. un lindo portalápices. La madre hace un brindis por su hija). Palabras compuestas. Invitado: ¿Y qué te regalaron? Catalina: ¡Ufff!. ¿Qué son las palabras destacadas? Marca con un Palabras simples. muchas cosas. 1. . Mi fiesta de cumpleaños (Alrededor de una mesa con ricos manjares están sentados los invitados de Catalina. Ahora. ¡a disfrutar! Catalina: ¡Sííííí! Disfrutemos de esta rica torta de milhojas y estos pasteles agridulces que mamá compró en el supermercado. algunos libros y un paraguas rojo para este invierno. tu respuesta. pintura de uñas con un quitaesmalte. muy contentos. Mamá: Les doy la bienvenida a todos y espero que disfruten de esta pequeña fiesta de cumpleaños dedicada a Catalina.

Elige una de las palabras de la actividad 2 y escribe una oración con ella.3. La iluminación estará a cargo del tigre. ¿Quién dirigirá la obra? • El cocodrilo pondrá la música. Marca con un el sujeto de la siguiente oración. ¿Quién pondrá la música ? 2. Lee las siguientes oraciones y responde. . Finalmente. la cebra creará la escenografía. el personaje secundario. Finalmente. la cebra creará la escenografía. _setenta y _uno 71 Gramática y ortografía Unidad 6 Ficha 67 Fecha: El sujeto y el predicado Lee atentamente el siguiente texto. • El elefante dirigirá la obra. El rinoceronte será el personaje principal y el león. El cocodrilo pondrá la música. 1. Los animales del bosque harán una obra de teatro y por eso se organizaron de la siguiente manera: el elefante dirigirá la obra.

. El pájaro va hacia el jardín. La cebra. – El león será el personaje secundario. salió de la jaula. –– Los animales del bosque harán una obra de teatro. –– El rinoceronte será el personaje principal. 72 _setenta y _dos Casa del Saber Gramática y ortografía Unidad 6 Ficha 68 Fecha: Reforzar el sujeto y el predicado 1. 3. El cerdito El ajo está sobre la caja. Subraya el predicado de las siguientes oraciones. El anciano está en el barro.La escenografía. Une el sujeto con su correspondiente predicado.

escribe un predicado para formar una oración. : Bueno. pero se iba a juntar con su mamá en el osco de la es na para ir al doctor. que y qui.Ce lia . pero lamento que sar no pudiera venir.Ra l (Los tres sentados en un par Ce Enri Ra Enri junto a una lia: ¡Qué rico que nos juntamos a ban te con ustedes.Enri . ! Tenía ganas de compartir este : Yo también estoy contento. Las siguientes oraciones: "está en el barro" y "va hacia el jardín". corresponden a: sujetos. A partir de la imagen. El jardín . l: ¡Qué pena! Él ría venir. predicados. pero tenemos que disfrutar porque solo nos quedan quin . _setenta y _tres 73 Gramática y ortografía Unidad 6 Ficha 69 Reforzar Fecha: _ce -_ci _que -_qui y 1. sta con alimentos). 3.2. Completa los espacios en blanco con ce. Un rico banquete Personajes . ci.

Casa del Saber l Unidad a 6 Ficha 70 Fecha: o Escritura creativa: el diálogo l a 1. ¿Qué llevaron Cecilia. _lla. Algunos _dul _ruelas. Equipo editorial 2. con . escribe lo que dicen los personajes. T_ostadas _con mante _setenta y _cuatro 74 _s.minutos para volver a casa. ! Escritura creativa El castillo de arena ¿Hacemos un castillo? Está ¡Cuidad quedando o precioso. ci. Un _rico _que Muchas . Comamos aun sea un po to y volvamos a casa. Completa los diálogos y luego. Enrique y Raquel para comer? Completa con ce. Ra l: Tienes razón. que y qui.

Pato Juan: ¡Auxilio. 6 Ficha 71 Fecha: Escritura creativa: la obra dramática Escritura creativa El alboroto Personajes: –– Hildita –– Hilario –– Pato Juan (Están Hildita e Hilario durmiendo en su gallinero y llega el pato Juan gritando). auxilio! ¡Necesito ayuda! ._setenta y _cinco 75 Unidad Lee atentament e el siguiente fragmento.

¿Cuál será el alboroto que tienen los patos? Escribe el final utilizando diálogos. 76 _seis _setenta y Casa del Saber . Equipo editorial 1. pato Juanito? Hilario: ¿En qué te podemos ayudar? Pato Juan: ¿Acaso no escucharon el alboroto de los patos? Hildita: ¿Qué alboroto? Hilario: ¡No hemos escuchado nada! Pato Juan: Entonces. acompáñenme y véanlo con sus propios ojos.Hildita: ¿Qué pasa.

Los Juegos Olímpicos se celebran cada cuatro años y participan deportistas de todo el mundo. . Equipo editorial 2. Escribe su nombre.Escritura creativa Unidad 6 Ficha 72 Fecha: Escritura creativa: el diálogo 1. Inventa un diálogo entre los siguientes personajes y escríbelo en tu cuaderno. Yo soy Yo soy Misha y nací en 1980 en la ciudad de Moscú. Las olimpíadas son fiestas deportivas que unen a los pueblos. Soy una de las mascotas de los Juegos Olímpicos. Lee y luego descubre quién es este personaje.

_setenta y _siete 77 .

.

Lenguaje y Comunicació n Cuaderno de actividades ° 2 básico .