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Estudio de caso
Curso :
Psicofisiologa (Practica)
Alumnos:
Sheyla Leiva Romero
DOCENTE:
Psi. Mg: ..
Trujillo - 2017
Mg. Kris Luna Castillo/ Mg. Lilia Zegarra/ Mg. Mayra Chaffo/ Jaime
ESTUDIO DE CASO
Seccin: 5 Practica 1
Semestre: 2017 - I
Mg. Kris Luna Castillo/ Mg. Lilia Zegarra/ Mg. Mayra Chaffo/ Jaime
I. Datos Generales:
- Nombres y Apellidos :
- Fecha de Nacimiento :
- Edad :
- Nmero entre hermanos :
- Sexo :
- Escolaridad :
- Colegio :
- Fecha de Evaluacin :
- Informante :
- Evaluadora (s) :
Ejemplo 1: La madre asiste a evaluacin psicopedaggica con su menor hija refiriendo que
evidencia fallas en la escritura, es decir cambia es x se, e invierte algunos nmeros a
la escritura, copia o al dictado por ejemplo 6, 81 x 18
Ejemplo 2: Conocer los niveles intelectuales y del aprendizaje, as como los factores
complementarios de atencin y percepcin con el fin de disear un plan de intervencin
cognitiva para lograr una reeducacin de las reas en dficits.
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IV. Antecedentes relevantes:
- Embarazo No planificado.
- Parto por cesrea.
- Apgar 4/9
- Padre separados.
- X
V. Observacin Comportamental:
Ejemplo: Sheyla es una nia de tez triguea, cabello lacio y largo, de contextura media y talla
promedio. En cuanto a su lenguaje espontneo se mostr comunicativa, con buen vocabulario
coherente a la situacin. Al inicio de las evaluaciones la menor se mostr reservada, ms conforme
interactuaba se torn expresiva y elocuente. Durante la evaluacin, estuvo dispuesta a trabajar,
colaboraba y segua las indicaciones, se mantuvo sentada, aunque se observaba cambios de
postura al escribir.
A veces buscaba hablar de temas desvinculados con la actividad y requera que se le repitieran las
indicaciones varias veces. Cabe mencionar que Lucely tenda a repetir las indicaciones en voz baja,
analizaba las alternativas y se demoraba para decidir si era o no la respuesta correcta. Se observ
alegra cuando responda bien.
Cabe resaltar que durante la ejecucin de la evaluacin, la menor acercaba demasiado la hoja a
sus ojos, percibiendo una dificultad de visin.
-Pruebas:
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Test Exploratorio de Dislexia Especfica TEDE
Test de Madurez Neuropsicolgica CUMANI
Test Reversaltest.
Test de Lenguaje Comprensivo de Peabody
Test de Lenguaje Expresivo Gadner
Cuestionario MCHAT Revisado de Deteccin del Autismo en
Nios Pequeos.
Test ABC
Juego Libre.
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IX. Conclusiones
Luego de las observaciones y evaluaciones desarrolladas con Sheyla se puede
concluir lo siguiente:
X. Recomendaciones a trabajar
Terapia de Aprendizaje.
Participar en un taller de atencin-concentracin y control emocional.
Participar en un taller de autoestima.
Prctica de deportes a fin de canalizar su energa y fomentar disciplina.
Recibir apoyo psicopedaggico permanente, con aprestamiento escolar para la
adquisicin de las habilidades lectoescritoras que todava no adquiere.
Orientacin a la familia, para el cambio de actitudes que permitan, aceptacin de las
caractersticas y dificultades actuales de Joaqun, el fortalecimiento de la autoestima
y el apoyo en la realizacin de actividades de refuerzo dentro del trabajo
reeducativo.
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Es necesario que en casa, Sheyla tenga responsabilidades propias de su edad y
que las cumpla.
Mantener horarios estables para las actividades del da.
Organizar con l un plan de accin para desarrollar tareas y cumplir con sus deberes
domsticos.
No sobrecargar a Sheyla con situaciones que le generen ansiedad, evitar corregirlo
constantemente y en forma dura, es mejor ayudarlo a expresar que le molesta y qu
solucin podra encontrar para sentirse mejor.
Asesora a profesores, para el conocimiento de las caractersticas que presenta
Sheyla y el adecuado reforzamiento de las reas de mayor dificultad, as como el
desarrollo y cuidado de su autoestima.
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II.- FUNDAMENTACIN TERICA
2.3 Antecedentes
XII. Bibliografa
XI ANEXOS
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