INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos: G. S. L.
Edad: 7 años 1 mes
Sexo: Femenino
Lugar y fecha de nacimiento: Trujillo - 06/09/2013
Grado de Instrucción: Primaria
Institución Educativa: I.E. Santa Edelmira
Grado/ Año y Sección: 1ro de primaria - sección “B”
Lateralidad: Diestra
Procedencia: Trujillo
N° de hermanos: 4
Lugar entre los hermanos: 3
Domicilio Actual: Psje. Manco 74*
Religión: Mormona
Lugar de examen: Casa

Fecha de informe: 10/10/22

Informante y parentesco: R. L. - Mamá

Examinadores:

- Guerrero Martinez Arturo

- Labán Morales Caroline
- Luján Reyes Arnold Mijail
- Rodriguez Reyes Anthony

Técnicas utilizadas: Observación

Entrevista
Evaluación

Instrumento Aplicado: Test de Matrices Progresivas de Raven (Escala

Coloreada)

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Prácticas de la Asignaturas Pruebas Psicológicas I.

III. PROBLEMA ACTUAL:

 IV. DESCRIPCIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

Descripción Física del ambiente:

La evaluación se dio en la casa del paciente, en la mesa del comedor, en la

que se contó con el grado de iluminación y silencio requeridos. El ambiente no
era muy espacioso sin embargo estaba bien distribuido y sobre todo era
ordenado y armonioso.

Descripción Física del examinado:

La niña es de una altura aproximada de 1 metro y 20 centímetros, de cabello

lacio largo, de test trigueña, de ojos grandes y de color marrón, nariz y labios
pequeños, de contextura delgada. Ella vestía una polera celeste con
estampados de flores, una pantaloneta morada, medias y sandalias, su
atuendo se encontraba limpio y en perfectas condiciones.

Observaciones Psicológicas:

Cognitivamente la niña antes del test se mostró bien orientada en tiempo y

espacio, como también lúcida y colaborativa. Durante la evaluación, se
mantuvo atenta, comprendía rápido las instrucciones que se le brindaban. Por
último al finalizar la evaluación recordaba perfectamente las distintas figuras del
test y reconocía los puntos más difíciles a su criterio.

En el aspecto de la personalidad, antes del test, la niña se mostraba un poco

suelta a diferencia de los anteriores test. Durante el desarrollo del mismo, se
mantuvo tranquila; comprendia con facilidad las instrucciones que se le daban y
en todo momento se mantenía segura de sus respuestas. Ya finalizado el test,
estaba serena y no mostró inquietud por saber los resultados y señaló que
disfrutó dar solución al test.

Socio-culturalmente hablando, la paciente mostró un comportamiento educado

y respetuoso durante toda la entrevista, se mostró amable y cooperativa en
todo momento. Ella vive en un pasaje con poco tránsito vehicular dentro de la
ciudad, en un departamento con una impresión de clase social media alta.
En lo que refiere a su comportamiento psicomotriz. La examinada se mostró
relajada al momento de empezar el test, incluso, se sentó en la silla doblando
una pierna y colocándola debajo de sus posaderas, Colocaba la cabeza en uno
de sus brazos al momento de escribir en la hoja de respuesta.
 V. ANTECEDENTES RELEVANTES:

Durante su época de educación inicial, la niña cursó 4 y 5 años virtualmente.

Esto limitó el aprendizaje de la menor, pues aunque recibió estimulación por
parte de su madre manifiesta que su enseñanza no es la suficiente.

Ella recién está aprendiendo a leer y no retiene las lecturas por lo que se
complica en el curso de comprensión lectora.

Desde muy pequeña estuvo en contacto con aparatos tecnológicos (tablet,

televisión) ya que la madre no tenía tiempo para su hija por los deberes en
casa, esto la hace pensar que de alguna manera ha podido afectar en su
desarrollo.

VI. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:

G. S. L. mostró, como ya fue mencionado anteriormente, seguridad en sus

respuestas al momento de resolver el Test de Raven; asimismo se ha
observado que resolvió el test con mucha rapidez, lo terminó en 15 minutos. G.
S. L. obtuvo un puntaje de 22 respuestas correctas, presentó un percentil de 90
la que la ubica en Rango II con Diagnóstico de capacidad Superior a superior al
término medio. Teniendo en cuenta que la discrepancia debe ser no mayor a 2,
la prueba resultó consistente ya que logró resolver satisfactoriamente 22 de los
36 ejercicios propuestos en la prueba.

Acorde a el puntaje obtenido en la evaluación aplicada, el evaluado se

encuentra en un rango intelectualmente promedio, demostrando así que
presenta una adecuada capacidad para distinguir figuras idénticas de figuras
diferentes, con ciertas dificultades en las figuras disímiles. Correcta capacidad
de deducción y relación con figuras. Capacidad acorde a su edad cronológica
para detectar características análogas, además de percibir de manera total la
figura y la parte faltante. Por ende, tiene un adecuado razonamiento lógico. Su
capacidad intelectual es adecuada para cursar el primer grado de primaria.

VII. CONCLUSIONES:

La niña G. S. L. tiene un nivel intelectual superior al Término Medio, lo cual la

ubica en el Rango II, no se encontraron discrepancias.
VIII. RECOMENDACIONES:

● Hacer que la niña practique ejercicios con figuras o sombras de

animales, de esta forma ella tendrá que deducir que animal es y
desarrollará aún más su pensamiento abstracto.

● Comprarle juegos como rompecabezas o bloques harán que ella

piense como completar los espacios o crear nuevas formas y así
estimular su creatividad y capacidad de razonamiento.

● Hacer que la niña practique más con figuras en blanco y negro,

para que se familiarice con la identificación de estos colores.

● Dejar que la niña resuelva problemas básicos como analogías o

series incompletas también ayudan a que intente descubrir
patrones nuevos para completar la secuencia.

● Por último, incentivar a la lectura de cuentos o historias breves

harán que desarrolle su capacidad de comprensión, incluso,
hacerla escribir sus ideas o cosas favoritas sirve para estimular su
pensamiento abstracto.
 ANEXOS:

a. EVIDENCIA:

b. Hoja de Respuesta