Decreto 1300/2002.

Decreto 1300/2002.

El siguiente decreto aprueba los programas de estudio para alumnos con NEE con
trastorno especfico del lenguaje para escuelas especiales de lenguaje o escuelas
bsicas con proyecto de integracin, adems se impartirn adecuaciones
curriculares especficas para cada alumno que presenta NEE y un plan en el que
se resuelva su dificultad de aprendizaje derivadas del TEL, el cual se entiende por
un trastorno con inicio tardo o un desarrollo lento del lenguaje oral que no se
explica por un dficit sensorial auditivo o motor, por deficiencia mental, por
trastornos psicopatolgicos como trastornos masivos del desarrollo, por
deprivacin socio-afectivas, y por lesiones o disfunciones cerebrales evidentes; el
TEL se clasifica en TEL expresivo y TEL mixto.
Para efectuar un diagnostico adecuado y una intervencin participarn los
siguientes profesionales

Profesores especialistas: Debern poseer un ttulo de profesor de educacin o

diferencial con mencin o prostituto en lenguaje o audicin otorgado por una
universidad

Fonoaudilogo: Debern poseer ttulo profesional en la especialidad respectiva.

Estos profesionales debern orientar a la superacin de las dificultades que el

alumno pueda presentar, potenciando sus habilidades acadmicas, personales y
socio-afectivas.

Segn el artculo n 9 del decreto supremo de educacin n8 144 de 1980, no

podrn atenderse en las escuelas de lenguaje nios y nias que presentan las
siguientes condiciones:

1. Nios y nias portadores de fisura palatina no tratadas.

2. Nios y nias que presenten trastornos del habla.

3. Nios que presenten trastornos de la comunicacin secundarios de las siguientes

condiciones:

Deficiencia mental
Hipoacusia
Sordera
Parlisis cerebral
Graves alteraciones de la capacidad de relaciones y comunicacin
 Alteraciones de voz