SECUENCIA DIDCTICA TEXTO INSTRUCTIVO: "LA RECETA"

El texto instructivo: La receta Ensalada de Frutas

Tarea 1: Conversacin
Texto y cultura: Esta tarea permite trabajar la oralidad a travs del dilogo, contenido
que est presente todos los das, la atencin de los nios, los turnos de intercambio, la
escucha y el habla.
Se dialogar con los alumnos sobre lo que les gusta comer, quin les hace la comida.
Cuaderno:
Los alumnos copiarn en sus cuadernos y colocarn:
ME GUSTA COMER:____________
Los alumnos dibujarn lo que colocaron sobre su plato preferido.

Tarea 2: Exploracin de paratextos

El formato de la receta: Mirar recetas en diarios, libros y revistas
Cuaderno:
Los alumnos pegarn una receta en sus cuadernos.

Tarea 3 Lectura Global del texto.

Se presenta a los alumnos la receta de la ensalada de frutas escrita en un afiche.
Se les pregunta cules son las partes de este texto, tratando que recuerden lo visto
anteriormente.

ENSALADA DE FRUTAS
INGREDIENTES PREPARACIN
2 NARANJAS * PELAR LAS FRUTAS
2 BANANAS * SEPARAR LAS UVAS
2 MANZANAS * CORTAR EN TROZOS
UVAS * PONER EN UNA ENSALADERA
JUGO DE 1 LIMN * AGREGAR EL AZCAR
MEDIA TAZA DE AZCAR * AGREGAR EL JUGO
MEZCLAR
Se observar el ttulo, los subttulos.
Cuadernos:
Los alumnos pegan la receta en sus cuadernos.

Tarea 4 Escucha de lectura del texto en voz alta. Escucha de lectura modlica.
Listado
FRUTAS
NARANJAS naranjas naranjas
MANZANAS manzanas manzanas
BANANAS bananas bananas
UVAS uvas uvas
LIMN limn limn
Cuadernos :
Los alumnos copian el listado de pizarrn en los distintos tipos de letras y dibujan las
distintas frutas.

Tarea 5: Lectura y escritura de palabras y oraciones

Reconocimiento de palabras y oraciones. Construccin colectiva de oraciones escritas.

Ej: Pelar manzanas.

Agregar jugo de limn.

Tarea 6 Lectura, escritura y revisin de palabras. Comparacin y anlisis de

palabras del texto.

Palabras largas-cortas
Ordenar de ms larga a ms corta:
NARANJAS
MANZANAS
BANANAS
PERAS
UVAS

Principios iguales y distintos

Encerrar las palabras que terminan igual
NARANJAS-MANZANAS-UVAS-BANANAS-PERAS

Finales que indican mucho y uno

Colocar estas palabras donde corresponda
NARANJAS- PERA-UVAS- MANZANAS- LIMN.
UNO MUCHOS

Palabras entre distractores

Encerrar todas las palabras PERAS
PERAS PERO PELO PERAS PETALO PELA
Anlisis de la cantidad, orden, sonido, y tipo de letras de una palabra
Se trabaja con la palabra BANANA. Banana banana
Se desarma y arma la palabra. Los alumnos pasan a escribirla.
Se descubre el nombre escondido en la palabra BANANA.
Se trabaja con un cartel en minscula y pasan a armarla. Banana
Se presenta la palabra en cursiva.
Cuaderno:
Los alumnos arman la palabra BANANA y la copian en cursiva y minscula

Comparacin y anlisis de palabras. Reconocimiento de vocales

Los alumnos escriben el nombre de las frutas.
NARANJAS-MANZANAS-PERAS-UVAS-LIMN
Luego las colocarn en la columna que corresponda
PALABRAS QUE TIENEN A PALABRAS SIN A

PALABRAS CON UNA SOLA A PALABRAS CON VARIAS A

Cuadernos:
Realizan las actividades planteadas. Luego se busca:
FRUTAS:
QUE TENGAN E:______
QUE TENGAN I:______
QUE TENGAN O:_______
QUE TENGAN U:_________

Escritura de palabras con ayuda

qu otras frutas agregaramos a la ensalada de frutas?

Los alumnos pasarn a escribir el nombre de otras frutas

Escritura de palabras sin ayuda y revisin guiada

El docente propone escribir el nombre de otra fruta que no est y pide a los alumnos que le
vayan diciendo cmo se escribe.

Reconocimiento de letras en palabras. Uso del alfabeto.

Los alumnos completan las vocales que faltan:
N__R__NJ___S
M__NZ__N___S
__V__S
L___M___N
P___R___S
Obtengo otras palabras:
PERA PE__A PE__A PE___A PE___A
UVA U__A U__A
Completar con las consonantes que faltan:
__A___A___ ____A____
U___A
___A____A___A
___I___O___