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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL TEORAS CONTEMPORNEAS EN TRABAJO SOCIAL
DOCENTE: ESPERANZA CIFUENTES PRESENTADO POR: GABRIEL CAMILO HERREO H.
28 DE MARZO DE 2017

Primer Parcial: Ensayo Trabajo social: una ciencia social que procura el
bienestar social

Introduccin

La situacin que enfrent Trabajo Social con la resolucin expedida por el

Ministerio de Educacin Nacional en relacin a la ubicacin de las disciplinas y
que pudo significar un encasillamiento de la prctica profesional puramente en
el sector salud, as como una desvalorizacin del componente disciplinar revivi
una polmica de vieja data en torno al quehacer profesional, demostrando el
desconocimiento de toda la sociedad (incluidas instancias gubernamentales)
acerca de nuestra profesin. Recordando la relacin subordinante que muchas
veces otras disciplinas han intentado proponer con la nuestra y dimensionando
la dificultad que representa como disciplina/profesin construir un horizonte
comn junto a una comprensin colectiva de lo que significa Trabajo Social por
quienes hacemos parte de l.
Todas estas cuestiones que tienen que ver de forma directa o indirecta con la
identidad disciplinar, sirven de invitacin para aclarar y fortalecer esta identidad
en un dilogo plural que reconozca y de cabida a la mayor cantidad de posiciones
que quienes ejercen la profesin poseen sobre esta y as poder posicionar en la
sociedad (y en la academia) una representacin del Trabajo Social que de luces
sobre nuestro quehacer, para acabar con esta vieja y por momentos
improductiva discusin, para legitimar la profesin y la produccin acadmica en
diversas instancias.
En aras de avanzar en dicho propsito y a pesar de las limitaciones en forma y
contenido del presente ensayo, es la intencin de este proponer una primera idea
que sirva como alimento de la discusin colectiva antes planteada.
Por lo anterior se afirma en este texto que Trabajo social es y ha sido
histricamente una ciencia social, que si bien su relacin con la multiplicidad de
problemas sociales (realidad social compleja) lo ha acercado a espacios
relacionados con la salud no se limita a estos, por el contrario es teora y prctica
interdisciplinar, que opera en una gran diversidad de espacios sociales.
Podra ser un buen camino desglosar la idea anterior de la siguiente forma,
sealando los argumentos que a mi juicio soportaran la idea, 1. Realidad social
compleja, no reducida a una sola dimensin de s misma, donde surgen los
problemas sociales y que en s mismos son tambin complejos por lo que no
pueden ser respondidos desde un nico mbito; 2. Historia de Trabajo social,
que muestra la pertenencia de la disciplina en las ciencias sociales pero tambin
como en algunos contextos su quehacer se acerc a temticas de salud; 3.
Interdisciplinariedad y relacin disciplina/profesin, trabajo social siempre ha
sido cercano a la perspectiva interdisciplinar y en su prctica siempre ha echado
mano de tcnicas y saberes construidos en otras ciencias. Estas tres
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dimensiones que desarrolladas en el presente ensayo constataran la tesis ya

mencionada, se trabajarn a continuacin:
1. Realidad social compleja y un nuevo concepto de bienestar.

Durante mucho tiempo se crey poder explicar a travs de leyes generales el

funcionamiento de la sociedad, as el positivismo, el estructural-funcionalismo, el
conductismo y muchos otros paradigmas enfocaron sus esfuerzos en encontrar
lo demostrable, lo recurrente, el absoluto constante que daba cuenta del porqu
de un comportamiento social.
Eran tiempos de reduccionismo y determinismo uni-causal, pero los
acontecimientos y las nuevas formas de actuacin social confrontaron estos
paradigmas, que se notaron insuficientes para comprender los fenmenos, que
ignoraron espacios de la vida social imprescindibles y que definitivamente era
preciso encontrar otra forma de aprehender el devenir social. Si bien estas
formas de explicar la realidad siguen teniendo vigencia para algunos sectores de
la academia, su crisis fue potente y permiti que otras formas de pensamiento
tuvieran cabida o se fortalecieran en la academia.
La realidad contempornea no puede ser explicada desde una sola teora,
reducida a una sola respuesta o determinada por un fenmeno nico, en
palabras de Edgar Morn (citado por Kisnerman, 2005) la teora est condenada
a permanecer abierta, es decir inacabada, insuficiente, suspendida sobre un
principio de incertidumbre y desconocimiento".
Es preciso comprender la realidad social como un entramado de relaciones
complejo, multi-causal y multi-causado, siendo en estas relaciones y sus
contradicciones donde se gesta la cuestin social o lo que es lo mismo los
problemas sociales y que al definirse como tales son objeto de intervencin en
busca del bienestar social e individual. Desentraar la complejidad de la
sociedad implica forzosamente desarrollar los conceptos que la teora ha
construido y han quedado cortos para explicar el todo social, as como el
concepto de pobreza debe ir ms all de las determinaciones econmicas
(siendo este su principal sentido, pero aadiendo otras dimensiones de la
humanidad antes no contempladas), as mismo el concepto de salud o bienestar
han dejado de ser determinaciones puramente fsicas, puede hablarse hoy da
de la salud emocional o del bienestar psico-social dimensiones que la medicina
y los sistemas de salud no pueden abarcar per se, pero que por el contrario
siempre han sido escenarios de actuacin del Trabajo Social.
2. Rememoracin

Comprendiendo que como cualquier otra profesin es deudora de su momento

histrico y por lo mismo muchos de sus desarrollos y actuaciones en
determinados contextos obedecan a concepciones de mundo imperantes, por lo
mismo como menciona la profesora Yolanda Lpez:
Los ideales de bienestar individual y colectivo asociados en la modernidad a una
concepcin ms igualitaria de la sociedad, se constituyen en el imperativo tico
de las prcticas de ayuda, organizacin y promocin que los profesionales de
trabajo social agencian en instituciones y colectivos en los que inscriben su
trabajo. (Lpez, 2002, pg. 85)
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Pero estos ideales tiene formas especficas en contextos histricos y sociales

determinados, lo que sita lmites y posibilidades para el desarrollo disciplinar y
profesional, por lo mismo es preciso mencionar dos contextos distintos del
accionar de esta disciplina/profesin para acercarnos a lo que ha sido su
respuesta a los problemas sociales.
En primer lugar es valioso retomar las reflexiones que el profesor Miguel Miranda
Aranda propone en el surgimiento de la disciplina/profesin en los pases que en
ese momento experimentaban un auge de la industrializacin y modernizacin a
finales del siglo XIX, Especficamente en EEUU Jane Adams y Mary Richmond,
muy cercanas a la escuela de Chicago y al interaccionismo simblico
desarrollaron una prctica profesional basada en un compromiso tico y en una
concepcin terica que no exclua de la intervencin del contorno social del
sujeto y que claramente no vea al sujeto como mero objeto de intervencin y
estudio.
Si bien la historia y quienes la crean dejaron de lado el gran aporte que estas
mujeres/trabajadoras sociales hicieron al desarrollo de paradigma del
interaccionismo simblico, el rescate realizado en este caso por el profesor
Miranda Aranda, permite reconocer la cercana que en el origen mismo de la
sociologa exista con el trabajo social, siendo esta cercana una relacin
ecunime entre disciplinas y no la subordinacin de una a la otra.
La doble dimensin de la profesin se enmarca en la produccin de conocimiento
(disciplinar) y as mismo el quehacer prctico en relacin a los problemas
sociales de ese momento histrico (profesin), lo que precisa tener no solo un
marco epistemolgico que de sentido a la accin sino tambin saberes tcnicos
para la atencin inmediata de determinadas situaciones. Siendo una muestra de
una efectiva propuesta interdisciplinar en los albores mismos de las ciencias
humanas.
El segundo momento histrico que es importante resaltar seria el surgimiento de
Trabajo Social en Colombia, pues aqu como seala la pensadora Mara Himelda
Ramrez Durante el lapso comprendido entre los aos 1936 y 1958, rega en
Colombia el modelo higienista en una de sus fases ms decididas de despliegue
normativo e institucional (Ramrez, 2011, pg. 124).
Lo que implicaba todo un accionar Estatal y de instituciones privadas hacia la
consecucin de estos ideales modernistas de la higiene, regular el consumo de
alimentos, asegurar acceso a servicios bsicos, administrar y delimitar el uso de
suelos en reas urbanas, etc. Siendo tambin muestra de un intento de
modernizacin del Estado y del mundo de la vida, pero de forma contradictoria
tambin anclado en relaciones tradicionales de ndole religiosa:
Entre los aos 1936 y 1957 se observa en Colombia la institucionalizacin en el
pas del servicio social catlico () cuyo centro de accin se focaliz en el mundo
urbano, escenario de recepcin de migrantes campesinos y de residencia de
pobres tradicionales, artesanos y obreros (Ramrez, 2011, pg. 127).

Ms adelante al consolidarse en las academias la formacin en servicio social

(1936), es claro el desarrollo terico y de saberes por parte de la disciplina,
desarrollo que si bien era subordinado por lgicas patriarcales de la sociedad,
dado que trabajo social como profesin feminizada acceda a saberes
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secundarios y la produccin de conocimiento era infravalorada, no por esto el

quehacer teorico-prctico de las mujeres que ejercan la profesin dej de existir
y de impartirse en las instituciones educativas, como anota la Docente Mara
Himelda Ramrez:
El plan de estudios del programa articulaba los principios ticos de la justicia
social, matizados por de la moral catlica; el higienismo desde las perspectivas
del cuidado de la salud y de las doctrinas del orden social, as como el
entrenamiento en labores domsticas (Ramrez, 2011, pg. 128).

Como se ha mencionado el higienismo como doctrina no solo ideolgica sino

tambin terica, en su momento de auge en Colombia se compenetr
profundamente con la bsqueda de bienestar social e individual y la atencin de
problemas sociales que han caracterizado el ejercicio profesional de Trabajo
social. Lo que podra pensarse acerc a esta profesin por lo menos en la
realidad Nacional a dinmicas de servicios de salud y atencin de enfermedades
fsicas y psicolgicas.
Pero es imprescindible resaltar que el punto de partida de la intervencin segua
siendo la ciencia social, desde sus comienzos distintos discursos de las ciencias
sociales han estado en la base de la formacin terico-prctica de los
trabajadores sociales, y correlativamente de las interpretaciones, procesos y
procedimientos aplicados en la intervencin social(Lpez, 2002, pg. 92).
como forma de recoger lo expuesto por los/as tres autores/as antes
mencionados/as queda claro que desde sus inicios tanto a nivel internacional
como en el desarrollo local, trabajo social siempre ha tenido una construccin
terica desde las ciencias sociales, de igual modo siempre ha tenido un
compromiso tico que si bien se nutre desde diversas fuentes (humanismo,
perspectivas religiosas, teoras sociales, filosofas de vida) ha acompaado el
quehacer de la profesin desde sus orgenes, finalmente puede entenderse que
determinados contextos han vinculado a la profesin por su orientacin respecto
a los problemas sociales hacia espacios que podran pensarse como propios de
profesiones del rea de la salud, pero esto de ningn modo ha significado la
reduccin de su quehacer o de sus desarrollos epistmicos.
Interdisciplinariedad

Trabajo social desde sus inicios ha construido un dilogo con saberes de otras
disciplinas, pero esto no lo hace una construccin de retazos conceptuales
aplicados en un contexto determinado, por el contrario ha aprehendido teoras y
mtodos adaptndolos a su quehacer, dotndolos de otras potencialidades y
complejizando de esta forma su acervo de conocimiento por esto es
interdisciplinar, pues como seala Mario Hernn Quiroz La interdisciplinariedad
trasciende la suma de los saberes y propone la integracin de las disciplinas o
ciencias en torno a objetivos y lenguajes comunes de anlisis y abordaje de la
realidad (Quiroz, 2001).

Es claro que su dilogo no ha permanecido puramente en las Ciencias Humanas

tradicionales, el psicoanlisis, el derecho, incluso algunos componentes de las
reas de salud como podra ser la terapia ocupacional, han influido en el
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quehacer profesional y el desarrollo disciplinar, esto ha obedecido a momentos

concretos del devenir histrico y a la necesidad de dar solucin a las
problemticas cada vez ms complejas de la sociedad, con un saber que se hace
insuficiente.

Esta insuficiencia de las disciplinas es lo que para Natalio Kisnerman promueve

la interdisciplinariedad pues:

La integracin se va produciendo a travs de las preguntas que una disciplina

hace a las otras para operar en una situacin concreta, tratando de superar las
comprensiones fragmentarias. La intercircularidad entre ellas, adems de
integrar saberes, reduce el imperialismo intelectual de algunas disciplinas.
(Kisnerman, 2005, pg. 72).

Para operar eficazmente en una realidad que siempre ha sido compleja, trabajo
social ha tenido que construirse como disciplina abierta, que incorpora a su
prctica profesional diversidad de mtodos y conceptos que potencien su
abordaje del objeto de estudio y de su campo de intervencin.

Por lo mismo una clasificacin que no contemple esta dimensin, solo puede ser
perjudicial, en tanto desconoce no solo el proceso histrico de la disciplina sino
su actuar contemporneo, su vocacin interdisciplinar y su quehacer prctico.

Conclusin

En definitiva, comprender la realidad social como un espacio complejo que tiene

exigencias diversas para las profesiones que intervienen en este es fundamental
para definir no solo la constitucin de trabajo social como disciplina hbrida
abierta a saberes y mtodos de otras disciplinas, sino tambin para ver ms
claramente el devenir histrico que esta ha tenido, reflexionando sobre las
continuidades y discontinuidades que en la prctica profesional y en el desarrollo
disciplinar ha tenido.
Pero que de ningn modo uno de los escenarios de intervencin (aunque sea
espacio histrico de accin) puede cerrar o limitar el desarrollo de la disciplina,
ni puede significar la reduccin terico-prctica de la profesin.
Bibliografa

Quiroz, Mario Hernn (2001). Trabajo Social: una disciplina con adherencia al
pensamiento complejo en el argumento moriniano. En Revista Colombiana de Trabajo
Social, #15, Manizales. Pp27-52

Miranda Aranda, Miguel (2010). De la caridad a la Ciencia 1. Buenos Aires: Espacio

Editorial. Pp. 17 93

Kisnerman, Natalio (2005). Aproximndonos al construccionismo. En Pensar el Trabajo

Social. Una introduccin desde el construccionismo. Buenos Aires: Lumen. Pg. 111-231

Ramrez, Himelda Mara (2011). El Trabajo Social, el feminismo y la modernizacin en

Colombia, (1936-1986). Poltica y Trabajo Social. Desarrollo histrico y debates
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actuales, 121-146. Universidad de Zaragoza Espaa: Facultad de Ciencias Sociales y del

Trabajo.

Lpez Daz, Yolanda (2002). Una aproximacin histrica a la relacin Trabajo Social-
Ciencias Sociales. Trabajo Social 4: 83-107. Bogot: Departamento de Trabajo Social,
Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia