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Resumen 1
Resumen 1
Anlisis evolutivo de la
coordinacin visomotora y sus relaciones con inteligencia, estilo cognitivo y
atencin. Revista Espaola de Orientacin y Psicopedagoga. Vol. 12. No. 21.
Se dividi en dos fases. En la primera se llev a cabo una prueba piloto, tras el
anlisis se procedi a realizar la administracin de los instrumentos de evaluacin,
los cuales fueron: el test Gestltico Visomotor de Bender, el test de Matrices
Progresivas de Raven y otros, Batera de Aptitudes Diferenciales y Generales
(BADyG), el test de Figuras Enmascaradas para nios (CEFT), y el Test de
Figuras Enmascaradas para Preescolares (PEFT).
Los resultados mostraron que en todas las variables, los sujetos a medida que
aumenta la edad obtienen mejores resultados, as mismo, todas las categoras de
error en el BENDER disminuyen conforme aumenta la edad de los sujetos, siendo
la ms marcada de 4 a 6 aos, y muy leve de 6 a 8 aos. Las variables de
inteligencia, atencin y estilo cognitivo presentaron relaciones negativas altamente
significativas y de magnitud moderada (r=-0.35 a r=-0,59) con el nmero de
errores en la variable coordinacin visomotora en las edades estudiadas. De estas
tres variables, la inteligencia y la atencin resultaron estadsticamente
significativas en el rango de edad que abarca la muestra, es decir, que se
identifican como variables predictoras de la coordinacin visomotora, excepto a los
7 aos, en todas las edades. En nios de 5 a 7 aos, el estilo cognitivo se incluye
como un predictor ms de la coordinacin visomotora.