Investigacin descriptiva

investigacin descriptiva es un mtodo cientfico que implica observar y

describir el comportamiento de un sujeto sin influir sobre l de ninguna manera.

Muchas disciplinas cientficas, especialmente las ciencias sociales y la

psicologa, utilizan este mtodo para obtener una visin general del sujeto o
tema.

Algunos sujetos no puede ser observados de ninguna otra forma; por ejemplo,
un estudio de caso social de un sujeto individual representa un diseo de
investigacin descriptiva y esto permite la observacin sin afectar el
comportamiento normal.

Tambin es til cuando no es posible comprobar y medir el gran nmero de

muestras que son necesarias para investigaciones de tipo cuantitativoa .

Este tipo de experimentos es generalmente usado por los antroplogos,

psiclogos y cientficos sociales para observar comportamientos naturales sin
que estos sean afectados de ninguna forma. Tambin es empleado por los
investigadores de mercadeo para evaluar los hbitos de los clientes, o por las
empresas que desean juzgar la moral del personal.Sin embargo, los resultados
de una investigacin descriptiva no pueden ser utilizados como una respuesta
definitiva o para refutar una hiptesis pero, si las limitaciones son
comprendidas, pueden constituir una herramienta til en muchas reas de la
investigacin cientfica.

Ventajas
El sujeto es observado en un entorno completamente natural e invariable. Un
buen ejemplo de esto sera un antroplogo que quiera estudiar una tribu sin
afectar su conducta normal en lo absoluto. Los verdaderos experimentos ,
aunque proporcionan datos analizables, a menudo influyen negativamente en
el comportamiento normal del sujeto.

La investigacin descriptiva es frecuentemente usada como un antecedente a

los diseos de investigacin cuantitativa, representa el panorama general
destinado a dar algunos valiosos consejos acerca de cuales son las variables
que valen la pena probar cuantitativamente. Los experimentos cuantitativos
suelen ser costosos y requieren mucho tiempo, as que es resulta razonable
primero tener una idea de qu hiptesis son dignas de anlisis .
Desventajas
Dado que no hay variables manipuladas , no hay manera de analizar
estadsticamente los resultados. Muchos cientficos consideran a este tipo de
estudio como muy poco fiable y 'no cientfico'.

Adems, los resultados de estudios observacionales no son repetibles , y por lo

tanto no puede haber una replicacin del experimento y revisin de los
resultados.

Resumen
El Diseo de investigacin descriptiva es un mtodo vlido para la investigacin
de temas o sujetos especficos y como un antecedente a los estudios ms
cuantitativos. Aunque hay algunas preocupaciones razonables en relacin a la
validez estadstica , siempre y cuando las limitaciones sean comprendidas por
el investigador, este tipo de estudio representa una herramienta cientfica
invaluable.

A pesar de que los resultados siempre estn abiertos a cuestionamiento y a

diferentes interpretaciones, no hay duda de que son preferibles a no realizar
ninguna investigacin en absoluto.

INVESTIGACION EXPLICATIVA
Investigacin explicativa: es aquella que tiene relacin causal ; no slo persigue
describir oacercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del
mismo. Existen diseosexperimentales y NO experimntale.Desde un punto de
vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda
investigacin:sujeto, objeto, medio y fin. Se entiende por sujeto el que
desarrolla la actividad, el investigador; Por objeto, lo que se indaga, esto es, la
materia o el tema; Por medio, lo que se requiere para llevar acabo la actividad,
es decir, el conjunto de mtodos y tcnicas adecuados; Por fin, lo que se
persigue,los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin
de una problemtica detectada.
Mtodo de Investigacin Explicativa:
Adems dedescribir el fenmeno, tratan de buscar la explicacindel
comportamiento de las variables. Su metodologaes bsicamente cuantitativa,y
su fin ltimo es eldescubrimiento de las causas. Se pueden considerar varios
grupos:

Estudio de casos.

Mtodos comparativos causales.

Estudios correlacionales.

Estudios causales.

Estudios longitudinales.

El estudio de casos se utiliza cuando hay cuestiones a resolver sobre el

cmo y el por qu de un hecho, cuando el investigador no tiene control
sobre le fenmeno y cuando ste se da encircunstancias naturales. Los
estudios causales se realizan a partir de las correlaciones empricas delas
variables. Los longitudinales, en el tiempo. Con este tipo de mtodo se
pretende llegar ageneralizaciones extensibles ms all de lo analizado

La investigacin predictiva
DefinicinLa investigacin predictiva tiene como propsito prever o anticipar
situaciones futuras, requierede la exploracin, la descripcin, la comparacin,
el anlisis y la explicacin.La investigacin tipo pronstico es aquella en la cual
el propsito principal es predecir ladireccin futura de los eventos
investigados. Whitney (1970), consiste en prever situacionesfuturas, a partir de
estudios exhaustivos de la evolucin dinmica de los eventos, de
suinterrelacin con el contexto, de las fuerzas volitivas de los actores que
intervienen, y del estudiode las probabilidades de que algunos de esos eventos
pudieran presentarse.

Caractersticas:
Se interesa por anticipar situaciones futuras a partir del conocimiento de las
condicionesprevias y la comprensin de los procesos explicativos, es decir, La
investigacin predictivarequiere de las explicaciones para basar sus
predicciones.
Alcance
identifica y analiza alternativas futuras
Caracteriza el grado de incertidumbre
Identifica reas claves
Adquiere una mayor comprensin de los procesos de cambio
Se conocen posibles repercusiones
Brinda informacin relevante

Investigacin de alta estructuracin

Investigacin de baja estructuracin
Investigacin aprticipante
El motivo de anlisis de este tema consiste desarrollar que es la Investigacin
Participante (IP). Para ello intentaremos contextualizar su surgimiento, como
as tambin tratar de marcar sus caractersticas principales, ventajas concretas
que ofrece y diferencias que presenta con la Investigacin Accin (IA)

Consideramos importante este tipo de investigacin como diferente a la

Investigacin Clsica (IC), ya que nos parece relevante, para la formacin de
los estudiantes de Ciencias de la Educacin o de Ciencias Sociales en general,
conocer un tipo alternativo de investigacin que surge en Amrica Latina. Si
bien este modo de investigacin fue blanco de innumerables crticas, creemos
que es necesario conocerla y entender sus particularidades para considerarla
como posible manera vlida de investigar. En otros trminos pensamos que
nuestro ejercicio de reflexin crtica sobre la investigacin participante slo
puede iniciarse a partir de un conocimiento de sus caractersticas y postulados.

Mltiples son las crticas realizadas a la Investigacin Participante (IP) como un

nuevo paradigma alternativo en investigacin social (desde el propio campo de
la investigacin social)

Estas caractersticas ubican a la IP como una propuesta que surge para dar
respuestas a cuestiones puntuales en Latinoamrica. En aquellos aos de la
dcada del 60 y comienzos del 70 es cuando se introduce la nocin de
paradigma trabajada por Kuhn, llegndose a cuestionar la legitimidad de los
paradigmas vigentes en Ciencias Sociales. Esto se produce ante nuevos
hechos y procesos que la realidad impona y ante los cuales los cientficos
sociales carecan de terorizaciones previas que los encuadraran, como ser los
movimientos sociales, la guerrilla rural y urbana, el advenimiento de las
democracias populares, entre otros.
Estos acontecimientos afectaron las expectativas tericas, planteando al
investigador social interrogantes sobre su actual rol, la utilidad (el objetivo de su
trabajo)y la naturaleza de sus beneficiarios (los destinatarios). Esto contribuye
a que se planteara en esta nueva bsqueda del investigador social la existencia
en el mundo acadmico de paradigmas que compiten entre s. De este modo
se llevaron a cabo esfuerzos de comparaciones de los componentes bsicos y
supuestos subyacentes, concepcin de la realidad y otros conceptos claves,
como sujeto, conocimiento y educacin.

En este clima de cuestionamientos, bsqueda y revisin, stas acciones irn

conformando una nueva prctica denominada Investigacin Participante.

En este sentido, es que se procur sistematizar estas experiencias histricas:

no slo bajo la inscripcin de las mismas en el marco de una ciencia social
crtica, sino a travs de su articulacin con movimientos sociales y acciones
educativas que tendan a la transformacin profunda de las estructuras de
poder y de relaciones sociales en Amrica Latina.

De acuerdo con lo anteriormente planteado acordamos con Stromquist en que,

en la actualidad es ingenuo y distorcionanate pretender que la nica
investigacin vlida sea la participante. (Stomquist, 1986, pg.96) Son los
mismos autores e investigadores inscriptos en esta lnea de trabajo quienes
sostienen la falta de acuerdos sobre una futura consolidacin de la IP como
"nuevo paradigma" de investigacin social.

Es entonces dentro de este complejo contexto histrico, social y poltico en que

se inscribe la IP que podramos mencionar algunas caractersticas que la
conforman.

Entre ellas, que la IP no constituye por el momento en s misma un paradigma.

Tambin como ya mencionamos, que la IP va disendose como respuesta a

condiciones objetivas de un determinado momento histrico en Amrica Latina.

As mismo podramos decir que la IP est inscripta en el devenir histrico de la

metodologa de las Ciencias Sociales, especialmente dentro de la historia de
los denominados mtodos cualitativos.

Las dcadas del 60 y 70 son el resurgimiento del uso de los mtodos

cualitativos que haban quedado sepultados en los aos 40 y 50 por el
crecimiento de las teoras positivistas y mtodos cuantitativos.

La IP va conformndose en este contexto metodolgico que ha surgido fuera

de ella e inclusive que se ha desarrollado en los pases de tradicin positivista.
Ahora bien, junto a Mara Teresa Sirvent, sostenemos que invalidar el uso de
tcnicas cuantitativas o cualitativas por cuestiones "participativas" es no tener
en claro cuales son los niveles de anlisis. Es decir, hay que reconocer la
confusin existente entre el nivel de la crtica del paradigma positivista por un
lado, y el nivel metodolgico y tcnico de la investigacin por el otro. Si bien
ambos niveles se articulan, esto no significa automticamente la imposibilidad
de utilizar determinados procedimientos, en tanto se apliquen estrictos
controles epistemolgicos.

En conclusin sostenemos, siguiendo el planteo de Mara Teresa Sirvent que

"reducir la cuestin metodolgica de la IP a simples menciones de
procedimientos alternativos, la mayora de las veces confusos y ambiguos,
confrontndolos a tcnicas "ortodoxas" es desconocer nuevamente la
necesidad de un continuo proceso constructivo del objeto terico, en el cual la
metodologa y las tcnicas de abordaje emprico necesitan tambin de un
anlisis y de una sistematizacin" (1). En este sentido, la autora recomienda
que de construir nuestro proceso de investigacin como objeto terico ser
necesario que el investigador se sienta libre de prejuicios a ser rotulado por la
variedad de etiquetas que proliferan en Ciencias Sociales.

En este complejo entramado en que se encuentra la IP, y pretendiendo marcar

sus caractersticas principales, seleccionamos la definicin que da Brusilovsky
quien entiende a la IP: "como un proceso de investigacin en el cual un grupo
integrado por investigadores profesionales y por personas de la misma
poblacin estudiada, procura el conocimiento objetivo de la realidad social,
generalmente con el fin de actuar sobre ella". (2)

Podemos decir entonces que lo que diferencia este estilo de investigacin de la

investigacin social clsica, es la ruptura de la distancia entre los
investigadores y las poblaciones seleccionadas como objeto de estudio. Es
decir, los miembros del grupo social coparticipan en el proceso de indagacin y
reflexin sobre su propia realidad para poder describirla y explicarla.

Para focalizar an ms las caractersticas de la IP Batalln y Demo citan a Hall

quien enuncia algunos elementos bsicos de la misma, entre ellos que:

en la IP el problema a investigar tiene su origen en la propia comunidad y es

sta la que lo define, lo analiza y lo resuelve.

este tipo de investigacin necesita la participacin plena y activa de la

comunidad en la totalidad del proceso.

la finalidad ltima de la investigacin es la transformacin estructural

fundamental y el mejoramiento de la vida de los implicados en ella.

es esencial para la IP la concientizacin por parte del pueblo, de sus propias

habilidades y recursos y el apoyo a la movilizacin y a la organizacin.