MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN DE FORMACIN INICIAL DOCENTE-DIFOID

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO
EDUCACIN FSICA HUANCAVELICA

Jefatura de Unidad de Gestin Acadmica

PLAN DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO

PEDAGGICO 2017

Huancavelica, 2017

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Presentacin:
Los actores educativos del Instituto de Educacin Superior Pedaggico Educacin Fsica
Huancavelica, deben tener claro, que la calidad reconocida por el SINEACE, a travs de la
acreditacin, es el reflejo del desempeo profesional de sus docentes, personal directivo y
administrativo, por lo tanto representa la imagen y prestigio institucional. Por ello, la institucin
debe garantizar el sostenimiento y mejora permanente este reconocimiento de calidad,
demostrando eficiencia y eficacia en la planificacin e implementacin de los procesos de gestin
educativa y de manera especial en la gestin pedaggica cuya finalidad est orientado a brindar
una formacin integral de calidad al docente en formacin inicial y en servicio. Para ello es
necesario establecer e implementar protocolos sistemticos de supervisin, monitoreo y
acompaamiento pedaggico institucionales.
En este marco, las acciones de monitoreo y acompaamiento pedaggico institucional, se
constituyen a travs de tres procesos fundamentales: El Primero, referido a la valoracin del
funcionamiento (Aciertos, errores, dificultades) de las actividades pedaggicas planificadas, en
segundo lugar, a la observacin, reflexin, asesoramiento, inter aprendizaje, mejora y estmulo al
desempeo docente, y tercero, al planteamiento y aplicacin de decisiones de mejora oportunas
que garanticen la consecucin de los objetivos previstos.
Las acciones de monitoreo y acompaamiento pedaggico se realizarn a travs de estrategias de:
Verificacin y seguimiento de los procesos de panificacin, ejecucin y evaluacin curricular
realizadas por el docente, visitas en aula, asesoramiento tcnico pedaggico, compromisos de
mejora y desarrollo profesional a travs de crculos de inter aprendizaje, talleres de capacitacin
y autoformacin docente que promuevan espacios para el dilogo reflexivo, el intercambio de
experiencias y apoyo mutuo.
En este sentido, el presente documento tiene como finalidad de orientar el proceso la
planificacin, ejecucin y evaluacin del Monitoreo y Acompaamiento Pedaggico, de los
procesos de gestin pedaggica planificadas y la mediacin de los aprendizajes por los
formadores durante el Primer y Segundo Semestre del ao escolar 2017, cuyas acciones sern
ejecutadas por la Jefatura de la Unidad Acadmica, en coordinacin con la Direccin General, en
cumplimiento a la Ley 28044 Ley General de Educacin, Ley 30512 Ley de Instituto y Escuelas de
Educacin Superior, los lineamientos del Diseo Curricular Bsico Nacional, de la Prctica e
investigacin y dems normas vigentes.
Este proceso se desarrollar en cuatro momentos al inicio y culminacin de cada semestre
acadmico, lo cual requiere: El diseo y validacin de instrumentos de recojo de informacin, la
participacin comprometida de todos los actores involucrados, de modo que, progresivamente
nos acerquemos a la gestin de la excelencia educativa.

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I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Direccin Regional de Educacin : Huancavelica
1.2. Unidad de Gestin Educativa Local : Huancavelica
1.3. Director General : Mg. Arturo Escobar Snchez
1.4. Jefe de la Unidad Acadmica : Prof. Ezequiel Gaspar Ccora
1.5. Equipo de Monitores/Acompaantes :

1.6. Temporalizacin : I y II Semestre 2017

II. JUSTIFICACIN
En el ao 2016, el IESPP Educacin Fsica, ha logrado la acreditacin institucional, lo cual ha
significado el reconocimiento de la calidad de gestin por el SINEACE, esto implica un
cambio permanente y mayor compromiso de los agentes educativos involucrados en la
proyeccin e implementacin de mejoras permanentes que garanticen la continuidad de la
gestin de calidad encaminada al logro de la excelencia de los servicios educativos en la
formacin integral de los docentes en formacin inicial.
En este contexto, se est viviendo un cambio en los procesos de gestin pedaggica a travs
de la incorporacin en la prctica pedaggica de los formadores el paradigma de la
formacin docente basada en competencias, que ha implicado replantear las formas de
planificar, mediar y evaluar los aprendizajes, hecho, que ha comprometido a los formadores
asumir retos profesionales, mejoras en su desempeo y desarrollo profesional, entre otros
aspectos. Todo ello probablemente sin un Monitoreo y Acompaamiento Pedaggico
planificado, continua y pertinente sera un esfuerzo de largo aliento pero tal vez
insignificante.
Por ello, con la finalidad contribuir ostensiblemente a este proceso de cambio se debe
planificar y ejecutar el monitoreo y acompaamiento pedaggico como estrategia para
apoyar el logro de los aprendizajes de los estudiantes y estimular la mejora del desempeo
del formador: en el diseo y ejecucin de la propuesta curricular, de los procesos
pedaggicos, uso de estrategias y recursos metodolgicos, as como el uso efectivo del
tiempo y los materiales educativos. Con cuyos resultados tomar decisiones de mejora,
reorientar acciones para contribuir a la mejora en la formacin integral del futuro docente
de Educacin Fsica.
La implementacin de este proceso implicar a su vez la aplicacin y validacin
instrumentos de monitoreo y acompaamiento pedaggico que permita comprender y
construir las competencias generales y especficas que debe desarrollar el formador de
educacin superior.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General:
Optimizar la implementacin eficaz y eficiente de las actividades pedaggicas
institucionales, para mejorar continuamente los procesos de aprendizaje-
enseanza, el desempeo profesional del docente y la formacin integral del
docente en formacin inicial.

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 3.2. Objetivos Especficos.
3.2.1. Identificar dificultades, fortalezas, debilidades y logros en el desempeo
docente para promover una actitud crtica reflexiva y diseo de acciones de
mejora en la prctica pedaggica del docente.
3.2.2. Brindar asesoramiento tcnico en el diseo de instrumentos de gestin
pedaggica, para mejorar la gestin de la planificacin, mediacin y
evaluacin de los aprendizajes de los docentes.
3.2.3. Organizar crculos de inter aprendizaje para socializar y valorar las
experiencias y buenas prcticas docentes en el aula y plantear propuestas
de investigacin e innovacin.
3.2.4. Organizar talleres de actualizacin institucional en temas relevantes y de
acuerdo a necesidades, para fortalecer el desarrollo profesional y
desempeo del docente.
3.2.5. Promover la autoformacin permanente para fomentar la investigacin y la
innovacin personal del docente.
IV. METAS:
4.1. N de Formadores:
a. 02 Formadores de reas Generales.
b. 02 Formadores de Prctica.
c. 02 Formadores de Formacin Especializada
4.2. N de Directivos:
a. 01 Director con carga horaria.
b. 01 Secretario Acadmico con carga horario
4.3. reas Curriculares:
Primer Ciclo:

REA FORMADOR

Ciencias Sociales I Javier Jos Rojas Choque

Matemtica I Zenaida Octavia Almonacid Alvitres
Comunicacin I Luis Alberto Torres Inga
Ingles I Javier Jos Rojas Choque
TIC I Edwin Sandro Snchez Ramrez
Educacin Fsica I Javier Jos Rojas Choque
Arte Edwin Sandro Snchez Ramrez
Cultura Cientfico Ambiental I Edwin Sandro Snchez Ramrez
Psicologa I Csar Mendoza Flores
Desarrollo Vocacional y Tutora I Javier Jos Rojas Choque

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 Prctica I Csar Mendoza Flores
Opcional/Seminarios I Edwin Sandro Snchez Ramrez

Tercer Ciclo:

REA FORMADOR
Matemtica III Zenaida Octavia Almonacid Alvitres
Comunicacin III Luis Alberto Torres Inga
Ingles III Edwin Sandro Snchez Ramrez
TIC III Javier Jos Rojas Choque
Cultura Emprend. y Productiva I Arturo Escobar Snchez
Cultura Cientfico Ambiental III Arturo Escobar Snchez
Religin, Filosofa y tica I Walter Torres Hilario
Diversidad y Educacin Inclusiva Edwin Sandro Snchez Ramrez
Currculo I Javier Jos Rojas Choque
Educacin Intercultural Edwin Sandro Snchez Ramrez
Prctica III Edwin Sandro Snchez Ramrez
Investigacin II Ezequiel Gaspar Ccora
Opcional/Seminarios III Javier Jos Rojas Choque

Noveno Ciclo:

REA FORMADOR
Prctica Pre-profesional V Walter Torres Hilario
Prctica Pre-profesional V Csar Mendoza Flores
Investigacin Aplicada V Ezequiel Gaspar Ccora

Dcimo Ciclo:

REA FORMADOR
Prctica Pre-profesional VI Vctor Huayllani Palomino
Prctica Pre-profesional VI Csar Mendoza Flores
Investigacin Aplicada VI Ezequiel Gaspar Ccora

V. ENFOQUES:
Para realizar un monitoreo y el acompaamiento pedaggico eficaz y pertinente, se debe
tomar en cuenta los siguientes enfoques:
a. Reflexivo crtico, que implica que formador afirme su identidad profesional en el
trabajo cotidiano. Reflexione crticamente sobre y en la prctica cotidiana para
comprender tanto las caractersticas especficas de los procesos de enseanza y
aprendizaje como el contexto en que la enseanza tiene lugar, de modo que su
actuacin reflexiva facilite el desarrollo autnomo y emancipador de quienes participan
en el proceso educativo. Delibera, toma decisiones, se apropia crticamente de diversos
saberes y desarrolla diferentes habilidades para asegurar el aprendizaje de sus

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 estudiantes. La autorreflexin y la continua revisin de sus prcticas de enseanza
constituyen el recurso bsico de su labor, (MINEDU, 2010)
b. Inclusivo, que implica reducir las barreras al aprendizaje y a la actuacin, con el
propsito de desarrollar instituciones de formacin docente capaces de satisfacer las
necesidades de todos los estudiantes y construir una formacin integral de calidad, para
los futuros docentes. Esto implica una transformacin del proceso educativo; en sus
polticas, enfoques, contenidos, culturas y prcticas educativas; en respuesta a la
diversidad de necesidades de los estudiantes, incrementando su participacin en el
aprendizaje, la cultura y las comunidades y reduciendo y eliminando la exclusin en y
desde la educacin, (MINEDU, 2016)
VI. PROTOCOLO DEL MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO.
El monitoreo y acompaamiento pedaggico se ejecutar cumpliendo los siguientes
pasos:
6.1. Conformacin del equipo de formadores que cumplirn las funciones monitoreo y
acompaamiento pedaggico.
6.2. Presentacin y aprobacin del Plan e instrumentos de monitoreo y acompaamiento
pedaggico.
6.3. Visita diagnstica de monitoreo y observacin diagnstica de sesin de aprendizaje,
para verificar el cumplimiento y nivel de ejecucin de la planificacin del formador,
recoger informacin sobre el desempeo en la mediacin del aprendizaje.
6.4. Anlisis de informacin y definicin del tipo de apoyo de acuerdo a las necesidades
de desempeo.
6.5. Visita en aula, para observar la sesin de aprendizaje, identificar fortalezas y
dificultades, propiciar la reflexin crtica y brindar asesoramiento tcnico
pedaggico al formador.
6.6. Aplicacin de encuesta de opinin a los estudiantes sobre conformidad sobre el
desempeo del formador.
6.7. Reportar el progreso.
6.8. Informe final.
VII. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO
PEDAGGICO.
Para contribuir al desarrollo efectivo del monitoreo y acompaamiento pedaggico se
realizaran las siguientes actividades:
7.1. Crculos de inter-aprendizaje.
7.2. Talleres de capacitacin.
7.3. Autoformacin.

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 VIII. PROGRAMACIN Y CRONOGAMACIN DE ACTIVIDADES

Cronograma
N Objetivos Actividades Metas Recursos
I Semestre II Semestre
01 Brindar Conformacin del
asesoramiento equipo de monitoreo 01 un equipo de monitoreo y acompaamiento Grupos de inter
03 de abril
tcnico en el diseo y acompaamiento pedaggico constituido en la primera semana de abril aprendizaje.
de instrumentos de pedaggico
gestin pedaggica, 02 asesoras en diseo e implementacin de
para mejorar la Grupos de inter Del 03 al 07 Del 07 al 11
Verificacin y apoyo documentos tcnico pedaggicos, durante el I y II
gestin de la aprendizaje de abril de agosto
tcnico en diseo e Semestre.
planificacin, implementacin de
mediacin y 02 visitas de monitoreo a la gestin del diseo e
documentos tcnico Guas de Del 15 al 30 Del 21 al 25
evaluacin de los implementacin de documentos tcnico pedaggicos,
pedaggicos. observacin de mayo de agosto
aprendizajes. durante el I y II Semestre.

02 Identificar Elaboracin de 02 instrumentos de recojo de informacin elaborados

dificultades, instrumentos de para el monitoreo de la gestin de documentos Grupos de inter
Del 17 al 21 de abril
fortalezas, visita. curriculares y facilitacin del aprendizaje, durante la aprendizaje
debilidades y logros tercera semana del inicio del primer semestre.
en el desempeo Realizacin de visitas 01 visita diagnstica de monitoreo y 01 de Cuaderno de
docente para de monitoreo y acompaamiento pedaggico en aula para la campo, rbrica Del 15 al 30 Del 21 al 25
promover una acompaamiento observacin de la facilitacin del aprendizaje, durante para observacin de mayo de agosto
actitud crtica pedaggico. el I y el II Semestre.
reflexiva y diseo de 02 visitas de monitoreo y acompaamiento Cuaderno de
acciones de mejora Del 13 al 30
pedaggico en aula para la observacin de la campo, rbrica Del 03 al 21
en la prctica de
facilitacin del aprendizaje, durante el I y el II para observacin de julio
pedaggica del noviembre
Semestre.
docente.
Aplicacin de 02 encuestas aplicados a los estudiantes sobre el Encuesta 20 de julio 20 de
encuestas a los desempeo docente al finalizar el primer y segundo diciembre
estudiantes semestre acadmico.

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 Elaboracin de los 02 informes sobre las visitas de monitoreo pedaggico Materiales de
informes y en aula y propuestas de mejora, durante el I y II escritorio y 28 de
02 de junio
propuestas de Semestre. medios agosto
mejora informticos.
03 Organizar crculos de 01 crculo de inter aprendizaje para identificar
inter aprendizaje situaciones problema y proponer acciones de mejora CIAC 12 de junio
para socializar y personales, la segunda semana del mes de junio
valorar las
experiencias y Organizacin de 01 crculo de inter aprendizaje para socializar buenas
buenas prcticas crculos de inter prcticas pedaggicas y propuestas de investigacin o
docentes en el aula aprendizaje (CIAC) innovacin, en la ltima semana del mes de
noviembre. 27 y 28 de
y plantear CIAC
noviembre
propuestas de
investigacin e
innovacin.
04 Organizar talleres de 01 Taller sobre enfoques de formacin docente y
actualizacin estrategias metodolgicas por competencias, en la Taller de 03 y 04 de
institucional en primera semana del mes de julio. capacitacin julio
temas relevantes y
Organizacin de 01 Taller sobre estrategias de evaluacin de Taller de
de acuerdo a
talleres de competencias y diseo de instrumentos de evaluacin capacitacin
necesidades, para
capacitacin en la tercera semana del mes de julio.
fortalecer el 20 y 21 de
institucional.
desarrollo julio
profesional y
desempeo del
docente.
05 Promover la Organizacin de una
autoformacin campaa de registro 01 banco de libros y revistas digitales organizadas al Investigacin en
21 de julio
permanente para de fuentes finalizar el primer semestre. web
fomentar la bibliogrficas.
investigacin y la Organizacin y 01 portafolio docente con evidencias organizados y Reflexin y 20 de julio 20 de

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 innovacin personal reflexin del evaluados a travs de la reflexin crtica, al finalizar el
del docente. portafolio docente. primer y segundo semestre autorreflexin. diciembre

06 Informe final de monitoreo y acompaamiento pedaggico. 22 de

27 de julio
diciembre

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IX. TCNICAS E INTRUMENTOS DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO:
El monitoreo y acompaamiento pedaggico, se realizarn a travs de la observacin,
entrevista y el dilogo reflexivo, para lo cual se emplearn el cuaderno de campo para el
registro de las visitas en aula, guas de observacin para la verificacin dificultades, avances
y logros del silabo y secuencias didcticas, la rbrica para la observacin del desempeo
docente en la mediacin de los aprendizajes y el cuestionario con preguntas de opinin de
los estudiantes, anexas en el presente plan.
X. CRONOGRAMA DE VISITAS:
9.1. Visita Inopinada
Mes de Mayo
REA FORMADOR
I-S II-S III-S IV-S V-S
Ciencias Sociales I Javier Jos Rojas Choque
Matemtica I Zenaida O. Almonacid Alvitres
Comunicacin I Luis Alberto Torres Inga
Ingles I Javier Jos Rojas Choque
TIC I Edwin Sandro Snchez Ramrez
Educacin Fsica I Javier Jos Rojas Choque
Arte Edwin Sandro Snchez Ramrez
Cultura Cientfico Ambiental I Edwin Sandro Snchez Ramrez
Psicologa I Csar Mendoza Flores
Desarrollo Vocacional y Tutora I Javier Jos Rojas Choque
Prctica I Csar Mendoza Flores
Opcional/Seminarios I Edwin Sandro Snchez Ramrez
Matemtica III Zenaida O. Almonacid Alvitres
Comunicacin III Luis Alberto Torres Inga
Ingles III Edwin Sandro Snchez Ramrez
TIC III Javier Jos Rojas Choque
Cultura Emprend. y Productiva I Arturo Escobar Snchez
Cultura Cientfico Ambiental III Arturo Escobar Snchez
Religin, Filosofa y tica I Walter Torres Hilario
Diversidad y Educacin Inclusiva Edwin Sandro Snchez Ramrez
Currculo I Javier Jos Rojas Choque
Educacin Intercultural Edwin Sandro Snchez Ramrez
Prctica III Edwin Sandro Snchez Ramrez
Investigacin II Ezequiel Gaspar Ccora
Opcional/Seminarios III Javier Jos Rojas Choque
Prctica Pre-profesional V Walter Torres Hilario
Prctica Pre-profesional V Csar Mendoza Flores
Investigacin Aplicada V Ezequiel Gaspar Ccora
Prctica Pre-profesional VI Vctor Huayllani Palomino
Prctica Pre-profesional VI Csar Mendoza Flores
Investigacin Aplicada VI Ezequiel Gaspar Ccora

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 9.2. Visita Opinada:

MES DE JULIO 2017

REA FORMADOR L M M J V L M M J V L M M J V L M M J
3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27
Ciencias Sociales I Javier J. Rojas Ch.
Matemtica I Zenaida O. Almonacid A.
Comunicacin I Luis A. Torres I.
Ingles I Javier J. Rojas Ch.
TIC I Edwin S. Snchez R.
Educacin Fsica I Javier J. Rojas Ch.
Arte Edwin S. Snchez R.
Cultura Cientfico Ambiental I Edwin S. Snchez R.
Psicologa I Csar Mendoza F.
Desarrollo Vocacional y Tutora I Javier J. Rojas Ch.
Prctica I Csar Mendoza F.
Opcional/Seminarios I Edwin S. Snchez R.
Matemtica III Zenaida O. Almonacid A.
Comunicacin III Luis A. Torres I.
Ingles III Edwin S. Snchez R.
TIC III Javier J. Rojas Ch.
Cultura Emprend. y Productiva I Arturo Escobar S.
Cultura Cientfico Ambiental III Arturo Escobar S.
Religin, Filosofa y tica I Walter Torres H.
Diversidad y Educacin Inclusiva Edwin S. Snchez R.

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Currculo I Javier J. Rojas Ch.
Educacin Intercultural Edwin S. Snchez R.
Prctica III Edwin S. Snchez R.
Investigacin II Ezequiel Gaspar Cc.
Opcional/Seminarios III Javier J. Rojas Ch.
Prctica Pre-profesional V Walter Torres H.
Prctica Pre-profesional V Csar Mendoza F.
Investigacin Aplicada V Ezequiel Gaspar Cc.
Prctica Pre-profesional VI Vctor Huayllani P.
Prctica Pre-profesional VI Csar Mendoza F.
Investigacin Aplicada VI Ezequiel Gaspar Cc.

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 XI. RECURSOS.
11.1. Recursos Humanos.
a. Personal Directico y Jerrquico de la Institucin.
b. Formadores.
c. Personal Administrativo.
d. Estudiantes.
11.2. Recursos Materiales.
a. Materiales de Escritorio.
b. Servicios de impresin.
c. Servicios de fotocopiado.
d. Servicios de alimentacin.
11.3. Recursos Tecnolgicos.
a. Equipo de computacin bsica.
b. Impresora.
c. Proyector multimedia.
d. Software: MS- Excel y SPSS V221.
11.4. Recursos Financieros.
a. Presupuesto:

Precio
Canti Unid. Precio
N Actividades Descripcin Unitar
dad Medida Total
io
Elaboracin del Plan de Millar Papel Bond A4, 80ml 15,00 15,00
monitoreo y 60 Hojas Impresin de plan 0,10 6,00
1 acompaamiento Ejemplare
pedaggico 03 Encuadernacin del plan 3,00 9,00
s
Diseo de instrumentos Impresin de
2 500 Hojas 0,10 50,00
de recoleccin de datos instrumentos
02 Unidades Lapicero color 1,00 2,00
Recoleccin de 10 Unidades Flderes 0,5 5,00
4 informacin 10,00 20,00
02 Unidades Archivadores
01 Unidad Software SPSS 10,00 10
6 Elaboracin del informe 100 Hojas Impresin de informe 0,1 10,00
7 Presentacin de informe 03 Unidades Encuadernacin 3,00 9,00
100 Pliegos Papelotes 0,5 50,00
Organizacin de CIAC y 02 Unidades Masking type 2.00 4,00
8
talleres de actualizacin 01 Caja Plumones acrlicos 30,00 30,00
02 Cajas Plumones N 47 10,00 20,00
COSTO TOTAL: 240:00
XII. EVALUACIN

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 El equipo de monitoreo y acompaamiento pedaggico institucional realizar una
evaluacin de salida sobre el nivel de cumplimiento de actividades programadas, logros y
dificultades, mediante los siguientes indicadores:
N de visitas realizadas por cada formador
N de CIAC realizados
N de Talleres de Actualizacin realizados
% de asistencia a los CIAC
% de asistencia a los Talleres de Actualizacin
Perfil de progreso de los formadores acompaados
XIII. ANEXOS
13.1. Cuaderno de campo.
13.2. Gua de monitoreo y acompaamiento pedaggico al formador de
prctica.
13.3. Rubrica de observacin del desempeo del formador
13.4. Ficha de monitoreo al formador.
13.5. Encuesta de opinin de estudiantes.

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