AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

FICHA DE MONITOREO A LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1. DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Regin: UGEL: Provincia:
Distrito: CC.PP: Cd. Md. IE:
N y Nombre de la IE:
Direccin:
IE de Nueva Creacin ( ) En caso de ser una IE de nueva creacin o ampliacin del Turno:
servicio, marcar la alternativa: M( ) T ( )
IE de Buena Prctica ( ) A1( ) A1MP ( ) A3 ( ) A4 ( ) A4MP ( ) Tipo de IE:
Polidocente ( )
Unidocente ( )
Ao de Creacin: N de Secciones por Edad: N de estudiantes matriculados:
Fecha de Visita : 3 aos ( ) 4 aos ( ) 5 aos ( ) 3 aos ( ) 4 aos ( ) 5 aos ( )

2. DATOS DEL DIRECTOR

Apellidos y Nombres: DNI: Edad:
Condicin Laboral: Nombrado ( ) Encargado ( ) Contratado ( ) Con aula a cargo: SI ( ) NO ( )
Especialidad: Tiempo de servicio en el cargo: Telfono:
Correo:

3. DATOS DE LA DOCENTE
Apellidos y Nombres: DNI: Edad:
Condicin Laboral: Nombrado ( ) Contratado ( )
Especialidad: Tiempo de servicio en el cargo: Telfono:
Correo: Aula a Cargo:
3 aos ( ) 4 aos ( ) 5 aos ( )
N de estudiantes matriculados: N de asistentes :

Edad Nios Nias Edad Nios Nias

3 aos 3 aos
4 aos 4 aos
5 aos 5 aos

Registre el puntaje obtenido de acuerdo a la escala de valoracin siguiente:

ESCALA DE VALORACIN
(B) Cumple parcialmente pero an
(A) SI cumple con el descriptor (C) NO cumple con el descriptor.
est en proceso de consolidar
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I. GESTIN CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES Valoracin

Registro de evidencias Especificacin de lo observado
LA INSTITUCIN EDUCATIVA A B C
Cuenta con un plan de trabajo, con metas de aprendizaje que PAT/DCI
1. respondan al contexto en funcin a las necesidades e intereses de (Oficio de entrega con sello de la
aprendizaje de los nios y nias./Diseo Curricular Institucional UGEL)
LOS AMBIENTES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA A B C Registro de evidencias Especificacin de lo observado
Los espacios para realizar actividades motoras gruesas son seguros, Registrar permetro aprox. estado de
protegen de la intemperie y posibles cambios climticos (calaminas, conservacin
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tejas, toldos, entre otros) y cuenta con superficies de amortiguacin
para evitar posibles daos o accidentes (csped, arena, entre otros).
Las reas de recreacin son seguras, sealizadas y cuentan con Registrar permetro aprox., estado de
suficientes equipo estacionario (columpios, toboganes, escaleras conservacin
3
suspendidas, otros) equipo porttil (ula-ula, sogas, pelotas, palotes,
cintas, otros).
El aula para los nios menores de seis aos tiene: Registrar permetro aprox., estado de
Espacio suficiente conservacin Si ofrecen seguridad y
Ventanas en buenas condiciones que permitan controlar la comodidad.
temperatura, buena ventilacin y buena iluminacin natural Registrar N de alumnos
4 Libres de ruido del exterior Es importante tener registro
Piso fotogrfico/video.
Techo
Puertas
Cortinas
El Aula cuenta con suficiente mobiliario adecuado y en buenas Registrar el N de nios matriculados
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condiciones para cada nio y nia segn su edad. (nmina). Registro fotogrfico/video.
Los sectores estn bien definidos, equipados y ubicados de tal manera Registrar que sectores claramente
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que las actividades no interfieran entre una y otra. definidos e implementados.
La ambientacin del aula y otros espacios evidencian la participacin y Registro fotogrfico-Video
7 produccin reciente de los nios y nias, evitando la sobrecarga
decorativa, mobiliario y materiales.
Los servicios higinicos de los nios y de las nias reflejan buen estado Registro fotogrfico-video del tipo de
8 de mantenimiento e higiene, son de tamao adecuado, son seguros, y SSHH si es de red pblica (agua y
tienen en cuenta la privacidad. desage), letrina o silo.
II. RUTINAS DEL CUIDADO PERSONAL Valoracin
Registro de evidencias Especificacin de lo observado
EL PERSONAL A B C
Saluda y se despide de los nios, llama por su nombre a cada nio de Registro fotogrfico/video
9
manera afectuosa y lo invita a integrar una actividad si fuera necesario.
Promueve en los nios y nias la prctica de hbitos de higiene (antes, Registro fotogrfico-video
10
durante y despus) del momento de alimentacin u hora de refrigerio.
Genera hbitos de alimentacin balanceada al promover el consumo Registro fotogrfico/video Si hay
de alimentos nutritivos y saludables en las loncheras. kiosco o venta de alimentos, en estos
se expenden alimentos saludables de
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acuerdo a la lista propuesta por el
MINSA1.

Se sienta o acompaa a los nios durante el momento de la Registro fotogrfico-video

alimentacin, animndolos a comer independientemente, utilizando
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cubiertos, poniendo su individual en la mesa, abrir y cerrar sus envases
de los alimentos.
Promueve la autonoma de los nios y de las nias al lavarse las manos Registro fotogrfico-video
13 usando jabn, secarse las manos y jalando la palanca o echar agua
luego de utilizar al bao, echar los papeles al tacho.
Promueve el cuidado de la luz elctrica, el agua y del papel cuando los
14 nios y las nias utilizan los servicios higinicos,

Existe una lnea de tiempo en el aula de las actividades a realizar Registro fotogrfico-video
durante la jornada, y es conocido, organizada con los nios (juego libre Lnea de tiempo.
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en los sectores, alimentacin Qaliwarma, psicomotriz, hora del cuento,
etc)
Promueve que los nios cuiden su salud y apariencia personal Registro fotogrfico-video
mantenindose con la cara y manos limpias, cambindose la ropa
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cuando est sucia o mojada, utilizando mandiles u otro polo cuando es
necesario, ej. Actividades de pintura, arcilla, etc.
Mantiene espacios (aula, patios, jardines, huertos, otros) seguros para Registrar (foto-video) el estado en
evitar accidentes (vidrios rotos, enchufes expuestos, cajas mal que se encuentran los espacios.
17 apiladas, muebles en mal estado, herramientas y material punzo-
cortantes, elementos nocivos y otros.

La docente promueve la prctica de las reglas de seguridad para evitar Registrar el estado en que se
accidentes: como subir demasiados nios a los juegos, desplazarse encuentran. Registro fotogrfico/video
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por lugares seguros, no treparse a los estantes, secar el piso o la mesa
cuando derraman, etc.
19 En las actividades de rutina diaria se incluyen acciones para el cuidado Registro fotogrfico de lo que cumple.
del ambiente como reducir el uso del agua, reduce el consumo de
energa elctrica, y la produccin de basura, reutilizar los residuos
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orgnicos e inorgnicos (sin promover el consumo excesivo), y

promueve espacios de vida (cuidado de macetas o biohuerto, reas
verdes internas y externas y cuidado de animales)
20 En las actividades diarias promueve hbitos para el respeto del Registro fotogrfico/video de lo que
ambiente: no arroja basura al piso y no escupe en el piso, reduce el cumple.
consumo de bolsas plsticas, usa pauelo)
III. DESEMPEO DOCENTE Y USO DE MATERIALES Valoracin
Registro de evidencias Especificacin de lo observado
EL PERSONAL A B C
Lee a los nios cuando ellos lo solicitan, cuando esperan a sus padres Registro fotogrfico/video
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y/o en alguna actividad del da.
Permite que los nios elijan el sector segn su inters de exploracin, Registro fotogrfico/video
22 los acompaa de manera respetuosa, se integra si los nios lo
requieren y respeta los tiempos de juego.
Escucha con atencin las preguntas e inquietudes de todos los nios, Registro fotogrfico/video
23 propicia la escucha activa entre ellos, responde con cordialidad
mirndolos cuando le hablan.
Anima a los nios a pensar a discutir o explicar las acciones que utiliz Registro fotogrfico/video
24
para resolver diversas situaciones.
Alienta el dilogo entre los nios en diversos momentos del da, Registro fotogrfico/video
25 formulando preguntas y aadiendo informacin para ampliar sus ideas
(durante la lonchera, al lavarse las manos, en el juego libre, etc.)
Organiza el aula considerando la actividad a realizar, favoreciendo el Registro fotogrfico/video
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movimiento y desplazamiento.
Se observa que hace uso del material bibliogrfico (rutas, guas, Registro fotogrfico/video
27 documento orientador de planificacin, unidades y sesiones, etc.) en
la planificacin y ejecucin curricular.
Planifica y ejecuta diversas estrategias metodolgicas para el logro de Documento de planificacin o sesin (
los aprendizajes, haciendo uso de espacios dentro y fuera de las aulas considerando la secuencia didctica
28 y/o de la institucin para generar aprendizajes significativos teniendo y/o momentos: inicio, desarrollo y
en cuenta los enfoques (del nivel inicial, intercultural, ambiental y de cierre)
derechos) Registro fotogrfico/video
Planifica y ejecuta en la accin educativa el uso de los Cuadernos
29 Aprendemos jugando y/o el material educativo estructurado,
entregado por el MINEDU.
Promueve que los nios y las nias se organicen para interactuar y Registro fotogrfico/video
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trabajar en equipo.
Propicia un clima agradable y de respeto que se evidencia en el buen Registro fotogrfico/video
31 trato a los nios y nias y la interrelacin con otros nios, sus padres,
profesores entre otros.
Monitorea desde el ingreso hasta la salida, las acciones de los nios Registro fotogrfico/video
32 para brindar seguridad fsica y afectiva y actuando de manera
razonable cuando se requiere.
Aprovecha las situaciones fortuitas para ayudar a los nios y a las nias Registro fotogrfico/video
33
a interactuar de manera apropiada
Aprovecha las situaciones fortuitas como oportunidades de aprendizaje
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(situaciones significativas).
Se evidencia transiciones fluidas entre las actividades diarias Registrar como se dan las
respetando la individualidad (anticipa el trmino de cada actividad, interacciones entre adulto nios y
35 tiene los materiales listos para la siguiente actividad, prev material nios - nios
para los nios que concluyen antes del tiempo previsto y espera a los
que requieren mayor tiempo). Registro fotogrfico/video
IV. OPORTUNIDADES PARA EL PERSONAL Y PADRES Valoracin
Registro de evidencias Especificacin de lo observado
EL DIRECTOR(A) DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Y PERSONAL A B C
Participa en espacios de reflexin de la prctica pedaggica, GIA, Cuaderno de reuniones o actas (a
jornadas de reflexin con toda la Institucin Educativa y/o en redes nivel de IE o de redes), registrar el
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educativas. nombre de su red y distancia (mapa).
Registro fotogrfico.
Cuenta con un Comit ambiental organizado segn la cantidad de Plan del comit, cuaderno de
personal de la IE en comisiones ambientales (ecoeficiencia/cambio reuniones o actas, miembros.
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climtico, salud, gestin de riesgo de desastres, y la conservacin de
reas naturales y reas naturales protegidas)
PERSONAL Y PADRES DE FAMILIA A B C Registro de evidencias Especificacin de lo observado
Se le informa a travs de diferentes estrategias sobre el enfoque del Plan de trabajo con PPFF y
nivel (que incluye enfoques transversales como intercultural, derechos, planificacin de talleres
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inclusivo y ambiente), la visin - misin de la IE, el progreso de los Registro de asistencia
nios, etc.
Participa en actividades diversas como la lectura de un cuento, Cuaderno de reuniones, materiales
39 aniversario de la IE, da de la familia, celebracin por los derechos del elaborados por los padres, registro
fotogrfico.
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nio, compartir experiencias de profesin, oficio o cultural, en trabajos

con sus hijos en el cuidado del bio huerto y paseos al aire libre.

Participa de espacios de reflexin, talleres vivenciales de temas Cuaderno de reuniones, materiales

especficos que respondan a las necesidades de los nios propuestos elaborados por los padres, registro
por el personal de la IE u otro profesional o entidad (que incluye fotogrfico.
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enfoques transversales como intercultural, derechos, inclusivo y Uso de la Gua para el trabajo con
ambiente)(que incluye enfoques transversales como intercultural, PPFF.
derechos, inclusivo y ambiente),
V. PROGRAMACIN Valoracin
Registro de evidencias Especificacin de lo observado
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
A B C
Programacin de unidades
41 Aplica estrategias considerando los enfoques de las reas.
didcticas
Usa el juego como estrategia didctica para desarrollar aprendizajes Sesin de aprendizaje
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significativos.
Considera los procesos pedaggicos en el desarrollo de las sesiones
43 de aprendizaje. Sesin de aprendizaje

Para aula multiedad, brinda atencin simultnea y diferenciada a sus Programacin de unidades
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estudiantes. didcticas
Promueve la integracin de la comunidad y los Padres de Familia en Sesin de aprendizaje
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las sesiones de aprendizaje.
Articula los saberes de la comunidad promoviendo la participacin de
46 autoridades y otros actores educativos en algunas sesiones de Sesin de aprendizaje
aprendizaje.
Orienta a los estudiantes en el uso de los materiales en funcin del Programacin de unidades
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aprendizaje a lograr, a travs de preguntas didcticas
Analizar la informacin obtenida de los logros de aprendizaje de sus Instrumentos de evaluacin
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nios para la toma de decisiones oportunas

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Docente monitoreado
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Nombre y Apellido:
NOTA: Docente
Los indicadores 1,36, 37 es para el trabajo con directores.
Los dems indicadores se trabajan con los profesores.