SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 7

I. TTULO DE LA UNIDAD
RECICLANDO GEOMETRICAMENTE
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Institucin Educativa
2.2. rea
2.3. Grado y seccin
2.4. Duracin
2.5. Nivel y modalidad
2.6. Docente de aula
2.7..Fecha
2.8. Ao lectivo

:
:
:
:
:
:
:
:

Coronel Bolognesi
Matemtica
2do. A-B-C-D-R-F-G-H-I-J-K
5 semanas
Secundaria de menores
Equipo de Matemtica.
Del 12 de octubre al 13 de noviembre
2015

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

El desarrollo industrial y el aumento progresivo de la poblacin en nuestra regin, ocasionan
problemas a nuestro ambiente. Por lo que podemos observar la presencia de basura acumulada en
muchos lugares y los desechos txicos que producen las industrias y minera.
Estos producen efectos en nuestro ecosistema, en la generacin y propagacin de enfermedades y
en casos extremos la desaparicin de especies animales y vegetales por lo que nuestra calidad de
vida va degradndose.
Estas situaciones se presentan en el entorno de nuestra institucin educativa.
Qu actividades de prevencin se debe desarrollar para contribuir a que el ambiente donde
vivimos sea saludable?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN.

CAPACIDADES

INDICADORES

Organiza caractersticas y propiedades

geomtricas en figuras y superficies, y las
expresa en un modelo referido a figuras
poligonales
regulares,
compuestas,
tringulos y el crculo.

Grafica
la
composicin
de
transformaciones de rotar, ampliar y reducir
en un plano cartesiano o cuadrcula

Describe prismas y pirmides en relacin

al nmero de sus lados, caras, aristas y
vrtices.

Matematiza
situaciones

Comunica y
representa ideas
matemticas

Elabora y usa
estrategias

Razona y argumenta
generando ideas

Halla el rea, permetro y volumen de

prismas y pirmides empleando unidades de
referencia
(basadas
en
cubos),
convencionales o descomponiendo formas
geomtricas cuyas medidas son conocidas,
con recursos grficos y otros.

Identifica diferencias y errores en las

argumentaciones de otros.

matemticas

Plantea y resuelve problemas sobre la

probabilidad de un evento en una situacin
aleatoria a partir de un modelo referido a la
Probabilidad.

Representa con diagramas del rbol, por

extensin o por comprensin, sucesos
simples o compuestos relacionados a una
situacin aleatoria propuesta.

Organiza
datos
en
histogramas,
diagramas circulares y polgonos de
frecuencias al resolver problemas.
Argumenta procedimientos para hallar la
media, la mediana y la moda de datos
agrupados y no agrupados; determina la
medida ms representativa de un conjunto
de datos y su importancia en la toma de
decisiones.

Matematiza
situaciones

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS
E INCERTIDUMBRE.

Comunica y
representa ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
V. CAMPOS TEMTICOS

reas y permetros de figuras planas.

Transformaciones geomtricas.
reas y volmenes de slidos geomtricos.
Probabilidades: Regla de Laplace.
Estadstica: Diagramas y medidas de tendencia central.
VI. PRODUCTO MS IMPORTANTE: ELABORACION DE MAQUETAS CON SOLIDOS
GEOMETRICOS UTILIZANDO MATERIAL RECICLADO.
VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1
(6 horas)
Ttulo: Reconociendo reas y permetros de
figuras planas.
ESCENARIO LABORATORIO

Sesin 2
(6 horas)
Ttulo: El mundo 3D.
ESCENARIO LABORATORIO

Indicadores:

Indicadores:

Grafica
la
composicin
de
transformaciones de rotar, ampliar y reducir
en un plano cartesiano o cuadrcula

Describe prismas y pirmides en relacin al

nmero de sus lados, caras, aristas y
vrtices

Organiza caractersticas y propiedades

geomtricas en figuras y superficies, y las
expresa en un modelo referido a figuras
poligonales regulares, compuestas, tringulos
y el crculo.
Identifica diferencias y errores
argumentaciones de otros.

en

las

Campo temtico:
reas y permetros de figuras planas.

Actividades:
El docente reitera el propsito de la unidad y
explora los saberes previos en funcin a la
situacin significativa.
El docente concientiza
sobre los

Actividades:
El docente presenta imgenes sobre
teselares y explora saberes sobre polgonos.
El docente forma equipos de trabajo y
orienta los ejercicios y problemas propuestas
por en el libro del Ministerio.
El docente presenta un video sobre
poliedros

beneficios de la energa elctrica,

presenta el video Generacin de
energa elctrica hidrulica en el
Per. Este video se encuentra en el
siguiente
link

https://www.youtube.com/watch?v=Z9HUSDwyuVQ

https://www.youtube.com/watch?
v=AOcKyOdCDUY

Campo temtico:
Transformaciones geomtricas.
Poliedros

Observan un video relacionado a los

beneficios del ahorro de energa en nuestra
habitacin.

El docente forma equipos de trabajo, para

vivenciar la construccin poliedros y la
demostracin del teorema de Euler

https://www.youtube.com/watch?v=ag6TqMDna2A

El docente presenta desafos geomtricos:

Tangram
El docente proporciona una prctica dirigida
sobre reas y permetros
El docente forma equipos de trabajo para
desarrollar problemas de clculo de reas y
permetros de polgonos irregulares.

SESIN 3
( 6 horas)
Ttulo: Descubriendo reas y volmenes.
ESCENARIO LABORATORIO
Indicadores:

SESIN 4
(6 horas)
Ttulo: Qu factible es?
ESCENARIO LABORATORIO
Indicadores:

Plantea y resuelve problemas sobre la

Halla el rea, permetro y volumen de
probabilidad de un evento en una situacin
prismas y pirmides empleando unidades
aleatoria a partir de un modelo referido a la
de referencia (basadas en cubos),
Probabilidad
convencionales
o
descomponiendo
formas geomtricas cuyas medidas son
Representa con diagramas del rbol, por
conocidas, con recursos grficos y otros.
extensin o por comprensin, sucesos simples
o compuestos relacionados a una situacin
Campo temtico:
aleatoria propuesta
reas y volmenes de slidos
geomtricos.
Campo temtico:

Actividades:

El docente reitera el propsito de la

Probabilidades: Regla de Laplace

Actividades:

El docente facilita un video relacionado a

unidad y explora los saberes previos en

funcin a la situacin significativa.
Observan un video relacionado a los
prismas y pirmides.

https://www.youtube.com/watch?v=2TRhAHnedlU

El docente orienta a los estudiantes a

completar
la
hoja
de
trabajo,
considerando: Definicin, elementos,
clasificacin y frmulas.
El docente realiza la demostracin de
que el volumen de un prisma es la
tercera parte de un volumen de un cubo a
travs del geogebra.

las probabilidades.
https://www.youtube.com/watch?v=iI-juqZT3EE
El docente a travs de una lluvia de ideas
recogidas, genera la construccin de
la
definicin de probabilidades
El docente acompaa en la resolucin de
problemas propuestas en su trabajo prctico.
El docente para reforzar las probabilidades,
considera los problemas propuestos en el libro
del Ministerio.

El docente refuerza saberes sobre

prismas y pirmides a travs de un
trabajo en equipo
Sesin 5
(6 horas)
Ttulo: Soy un estadista?
Indicadores:

Organiza
datos
en
histogramas,
diagramas circulares y polgonos de
frecuencias al resolver problemas.

Argumenta procedimientos para hallar la

media, la mediana y la moda de datos
agrupados y no agrupados; determina la
medida ms representativa de un conjunto
de datos y su importancia en la toma de
decisiones.
Campo temtico:
Estadstica: Diagramas y medidas de
tendencia central.
Actividades:

El docente solicita con anticipacin los

recibos de luz a los estudiantes, para
realizar una interpretacin de los grficos
estadsticos.
El docente extrae y facilita informacin de
los recibos de luz en sus hogares para que
organicen y representen grficamente.
El docente ejemplifica las medidas de
tendencia central.
El docente refuerza saberes de medidas
de tendencia central propuestos en el libro
del ministerio.

VIII. EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN

COMP
ETEN
CIAS

CAPACIDA
DES

INDICADORES

Organizand
o informacin y
aplicando
propiedades
geomtricas en
figuras
y
superficies en
situaciones del
contexto real.
Graficando
las
transformacion
es geomtricas
de translacin
y rotacin.

Calculando
el
rea
y
volumen
de
prismas
y
pirmides
en
problemas de
contextos
reales.

Expresan
sus estrategias
de
solucin
ante
los
problema
de
probabilidad.

Organizan
datos
en
grficos
estadsticos

Exponen los
procedimientos

ACTA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN.

Organiza caractersticas y propiedades

geomtricas en figuras y superficies, y las
expresa en un modelo referido a figuras
poligonales
regulares,
compuestas,
tringulos y el crculo.

Grafica
la
composicin
de
transformaciones
de rotar, ampliar y
reducir en un plano cartesiano o cuadrcula

Matematiza
situaciones

Comunica y
representa
ideas

matemtic
as

Elabora y
usa
estrategias
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemtic
as

Matematiza
situaciones

Describe prismas y pirmides en

relacin al nmero de sus lados, caras,
aristas y vrtices.
Halla el rea y volumen de prismas y
pirmides
empleando
unidades
de
referencia
(basadas
en
cubos),
convencionales o descomponiendo formas
geomtricas cuyas medidas son conocidas,
con recursos grficos y otros.
Identifica diferencias y errores en las
argumentaciones de otros.

Plantea y resuelve problemas sobre la

probabilidad de un evento en una situacin
aleatoria a partir de un modelo referido a la
Probabilidad.

Representa con diagramas del rbol,

Comunica y
por extensin o por comprensin, sucesos
representa
simples o compuestos relacionados a una
ideas
situacin aleatoria propuesta.
matemtic
as
Organiza datos en histogramas,
Elabora y
diagramas circulares y polgonos de
usa
frecuencias al resolver problemas.
estrategias

SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

para calcular las

medidas
de
tendencia
central.

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemtic
as

Argumenta procedimientos para hallar

la media, la mediana y la moda de datos
agrupados y no agrupados; determina la
medida ms representativa de un conjunto
de datos y su importancia en la toma de
decisiones.

VIII. MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

MINEDU, Ministerio de educacin. Fascculos Rutas del Aprendizaje de

Matemtica. Ciclo VI (2015) Lima

MINEDU, Ministerio de educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje General:

Hacer uso de saberes matemticos para afrontar desafos diversos (2013)
Lima

Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos el derroche

Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.

Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.