Secundaria 1oAsignaturaEstatal I PDF

PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010
PLANEACION ESCOLAR
2009 - 2010
PRIMER
GRADO
RESPONSALE DE LABORATORIO CICLO ESCOLAR 2009- 2010

COORDINACIN REGIONAL: Zona Sur de Tamaulipas C.C.T.: PLANEACION: PRIMER GRADO
NOMBRE DE LA ESCUELA: MUNICIPIO:
UNIDAD O No.
ASIGNATURA TEMA SUBTEMA OBJETIVO DEL BLOQUE RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO ACTIVIDADES
BLOQUE SESIONES
A SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD Construyan una imagen positiva de s

mismos y se reconozcan como personas
Registrar las caractersticas,
emociones y cambios que
experimentan los jvenes en
S
1 Algunos nicas y valiosas a travs la etapa de la adolescencia,
elementos que me http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenidos.php?m
de la identificacin de sus cualidades, fsicos y emociones.
identifican como odo=subsubsubcontenido&idssscontenido=19
1,1Caractersticas fsicas, valores y caractersticas que les dan Realizar un esquema que
persona y como http://html.rincondelvago.com/caracteristicas-psicologicas-
psicolgicas y sociales de identidad. registre las conductas en las
adolescente. y-emocionales-de-las-adolescentes.html
I
los adolescentes. diferentes esferas de la
B sociedad.(familia, escuela y
sociedad).
L
G O Plantear preguntas
personales y despus
. Q 1.2 La adolescencia, una

nueva etapa. Aprendiendo
a conocerme: Saber como
http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenidos.ph
p?modo=subsubsubcontenido&idssscontenido=19

comentarlos.
Investigar el significado de la
adolescencia
Anotar en su cuaderno de
U soy, como queremos ser y
la forma de lograrlo.
http://www.alezeia.org/imagenes/unidades-
didacticas/NUEVOS%20ADOLESCENTES.Aprender
%20a%20vivir.pdf
trabajo los cambios fsicos
que se dan de la niez a la
adolescencia tanto en los
E varones como en la mujer.
S
El maestro entregar fotocopia
I http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenidos.ph
del cuadro "cmo me quiero".
Lo que me gusta y no me
1,3 La autoestima y el gusta de m.
respeto para nosotros Escribir en una hoja blanca
T mismos.
%20a%20vivir.pdf
pegada a la espalda de los
alumnos algunas
caractersticas
Se socializa al trmino del
. tiempo establecido.
TEMA
UNIDAD O
ASIGNATURA No. SESIONES SUBTEMA OBJETIVO DEL BLOQUE RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO ACTIVIDADES
BLOQUE
B
A L
SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

Ejercicio 1: De una lista de
rasgos, el alumno seale los
O
S Q

que posee.
Ejercicio 2: Sealar en
tarjetas las virtudes o
cualidades de un compaero
I U
E
%20a%20vivir.pdf
http://www.ciao.es/opiniones/Cadena_de_favores_14
6055
y pegarlas en su pecho o
espalda.
Construccin de un rbol de
valores.
Tronco - Valores que fortalecen
G 1.4 Los valores, principios

rectores del
comportamiento humano,
la vida.
Ramas - Nombre de personajes
que fomentan los valores.
I bsqueda de la identidad
y la autoafirmacin en la
Frutos - Metas.
. adolescencia.
B En actividad de lluvia de
L ideas los alumnos sern

canalizados por el profesor para
externar
E O La importancia de
las normas para
regular la
Reconozcan la importancia de establecer
normas y reglas que tengan como objetivo el
bienestar comn y
que entienden de los siguientes
conceptos: norma, familia,
convivencia, escuela,
Q convivencia social
1.1 Las normas de
convivencia en mi familia,
la convivencia solidaria entre las personas. http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenidos.ph
comunidad
y sancin.
S U
mi escuela y mi
comunidad.
Comprendan la importancia de cumplir las
normas y leyes porque estas permiten que los
derechos de las personas se respeten.
Conozcan la Organizacin Poltica de Mxico
http://html.rincondelvago.com/rebelion-en-la-
granja_george-orwell_15.html
Presentara laminas con los
conceptos (p.p) y compararan y
discriminaran las
palabras que se ven dentro de
y las Leyes que protegen a los adolescentes.
T E cada concepto. Los alumnos

anotaran en sus cuadernos los
conceptos.
Los alumnos elaboraran una
lista de ejemplos de normas
. II
en casa, escuela y
comunidad.
TEMA
UNIDAD O
BLOQUE

Preguntar acerca de la
utilidad y la funcin de las
1.3.- La importancia de http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenidos.ph normas en diferentes
S establecer normas de
convivencia.
http://sepiensa.org.mx/contenidos/f_tercer/normas/im
primir.htm
situaciones y contextos, como
un partido de futbol, una
biblioteca, la casa o el saln
de clases y la sociedad.
I B
G L
Elaborara una lista de las
O reglas que se practican en su
.
familia.
Q 1.4 Que Normas y

Comparar entre ellos las
diferentes normas
establecidas.
reglas se practica en mi
Enumera las reglas que se
U familia y en mi
comunidad.
http://html.rincondelvago.com/sociedad-y-
derecho.html
practiquen en tu comunidad y
en la escuela.
Elaborar un cartel alusivo de
E las normas (por equipo) de la
E escuela para que tome

conciencia.
S II Participar en la construccin.
El alumnos en equipos
2.-Las normas y las diferenciaran lo que es una
leyes, para que nos norma
T
sirven. http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenidos.ph tico- social y una norma
p?modo=subsubsubcontenido&idssscontenido=19 jurdica.
2.1 Diferencia entre
http://www.monografias.com/trabajos10/nociley.html Elaborara un reglamento
normas tico-sociales y
http://www.fortea.ws/escritos/ensayos/elconcepto.htm interno del grupo, as como
normas jurdicas
http://html.rincondelvago.com/normas- las sanciones a las que se
. juridicas_3.html harn acreedores si no las

cumplen.
UNIDAD O
ASIGNATURA No. SESIONES TEMA SUBTEMA OBJETIVO DEL BLOQUE RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO ACTIVIDADES
BLOQUE
A Investigar el reglamento del

Bando de polica y Buen

S
gobierno de Tampico y otros
2,2 Las normas y municipios.
su intervencin Los alumnos por equipos
. p?modo=subsubsubcontenido&idssscontenido=19
reguladora en la seleccionaran del documento
http://www.congresotam.gob.mx/legisla/leyes/leyes50
convivencia social diferentes normas y comentaran
.pdf
I B
en Tamaulipas a sus compaeros su
importancia.
G L
O
. Q Que el alumno investigue el
U 3.-Mxico, nuestro
pas. La
3.1 Componentes del
Estado Mexicano.
Territorio, Poblacin y
http://www.gobernacion.gob.mx/
concepto de Territorio, Poblacin
y Gobierno.
Que el alumno, a travs de un
E Organizacin
poltica de Mxico.
Gobierno. http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica_de_M%
C3%A9xico mapa de la Repblica Mexicana,
ubique su territorio donde vive.
E
S II Que el alumno investigue
el concepto de democracia y sus
formas de Gobierno.
T 3.2.La Democracia
como forma de Gobierno
en Mxico.
http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica_de_M%
Que el alumno analice el
significado de las nociones
bsicas sobre la Democracia
Escenificar una
C3%A9xico
. Representacin de Eleccin
Democrtica en tu escuela.
TEMA
UNIDAD O
BLOQUE
B
A L

Que los alumnos opinen
O http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenidos.ph
cuales son los poderes que
3.2.1 La Divisin de hay y quienes los
S Q
U
Poderes: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial.
http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica_de_M%
C3%A9xico
representan.
Elaboracin de un mapa
conceptual en donde los
alumnos establezcan las
E
I caractersticas y funciones de
los tres poderes.
I
G 1.-La democracia
como forma de vida
Reconozcan la democracia como una forma de
vida fundada en valores.
Que los alumnos reconozcan la Democracia como
. B una forma de vida fundada en valores.

Comprenden que el Estado de derecho ha
evolucionado a travs de la historia e identifiquen
L la importancia de la Importancia de la participacin
de los ciudadanos para su fortalecimiento.
Comprendan la evolucin del Estado de Derecho.
O Identifiquen la importancia de la participacin
ciudadana.
Comprendan que la legalidad es un principio
E Q 1.1.- Principios de la
Democracia: Libertad,
Igualdad, Fraternidad,
fundamental de la democracia y del Estado de
derecho.
Que el alumno comprenda como el respeto a las
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/ciu
Investigue el tema de la
Libertad,
Fraternidad,
Igualdad,
Pluralidad,
U Pluralidad. normas y a los acuerdos lleva a una mejor dadania/principios_y_valores_de_la_democ.htm diversidad, Tolerancia y
S E
convivencia.
Que los alumnos conozcan y ejecuten con
honradez el reglamento escolar y de esta manera
buscar una buena armona basada en el respeto
Legalidad.
institucional.
T Construirn una imagen positiva de si mismos a

partir de la identificacin de sus capacidades
personales, sus preferencias, cualidades y
III valores, que los hacen seres nicos y valiosos.
. Reconozcan la importancia del apego a la

legalidad y su relacin con el fortalecimiento al
estado de Derecho.
TEMA
UNIDAD O
BLOQUE
Aprendiendo
vivir en la
Legalidad
A escribe como es la
participacin ciudadana en:

1.2.- Mi participacin Escuela, familia y comunidad.
responsable en la vida Escribe un texto narrativo
S Democrtica de la
Comunidad.
dadania/principios_y_valores_de_la_democ.htm
De cmo se lleva acabo la
participacin democrtica en
tu familia y en la escuela y
como participaras tu como
ciudadano.
I B
G L 2. El Estado de
O Derecho
democrtico.
En forma individual elaborar
.
una definicin de Estado de
Derecho.
Q 2.1.- La Construccin
histrica del Estado de
En grupo elaborar una
definicin de Estado de
Derecho.
U derecho. http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/ciu
dadania/principios_y_valores_de_la_democ.htm Investigar una definicin de
estado de Derecho en
E Internet.
Realizar una tabla donde la
E tengan que completar.
S III
Elaborar un mapa conceptual
de la divisin de los poderes.
T 2.2.- Caractersticas del

Estado de Derecho.
Identificar el trmino Justicia.
Solicitar artculos
periodsticos, donde se
establece:
. * Autoridades de los poderes.

* Rendicin de cuentas de una
autoridad.
TEMA
UNIDAD O
BLOQUE
A
Que el alumno investigue
acerca de los derechos

humanos.
El maestro con lluvia de ideas
pregunta a los alumnos
S 2.3.- Los Derechos


acerca de lo investigado.
Elabora un collage en donde
ilustres los derechos
humanos.
Humanos como base
I B
del Estado del derecho
Democrtico
Realiza un trptico donde
menciones los derechos
humanos como base del
Estado
G L
del derecho democrtico.
Los alumnos observaran una
pelcula elegida por su
O profesor(a) que hable de los

derechos humanos,
. Q
reflexionando para despus
hacer una narracin de texto.
U 3.-Aprendiendo a
vivir en la legalidad.
3.1 Participacin del
Adolescente http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenidos.php
Se llegar a una conclusin
sobre la diferencia en
Tamaulipeco en la ?modo=subsubsubcontenido&idssscontenido=19
E aplicacin y respeto de
normas y acuerdos.
http://www.ordenjuridico.gob.mx/Estatal/TAMAULIPAS
/Leyes/TAMLEY27.pdf
legalmente y legtimamente.
Se harn los apuntes
E correspondientes.
S III Dar inicio a la lectura del

reglamento y que todos los
http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenidos.php
3.1.1.- La escuela sus conozcan.
?modo=subsubsubcontenido&idssscontenido=19
reglas y sanciones. Analizar punto por punto cada
T Aplicacin del
reglamento escolar.
Reglamento de la Escuela
Reglamento en pagina web de la Escuela
http://www.ordenjuridico.gob.mx/Estatal/TAMAULIPAS
/Leyes/TAMLEY27.pdf

regla y llegar a conclusiones
positivas acerca de
determinada regla.
Escuchar y analizar propuestas
. nuevas (reglas mas actuales)

TEMA
UNIDAD O
BLOQUE
A
Que los alumnos participen
3.1.2.- Aprendiendo a p?modo=subsubsubcontenido&idssscontenido=19
en la elaboracin de Normas
resolver los conflictos a Reglamento de la Escuela
S travs del dilogo. Reglamento en pagina web de la Escuela

http://www.ordenjuridico.gob.mx/Estatal/TAMAULIPA
S/Leyes/TAMLEY27.pdf
que regulan actividades
individuales.
I B
G L A travs de lluvia de ideas
O preguntar al alumno que
caractersticas te gustan o no le
. Q 3.1.3.- Participo
libremente en la
eleccin de mis
gustan que tengan al candidato,
representante o dirigente.
Analizar, reflexionar, cualidades,
virtudes, potencialidades de los
U representantes en el
aula y la escuela.
http://www.ordenjuridico.gob.mx/Estatal/TAMAULIPA
compaeros o alumnos
para decidir su representante o
S/Leyes/TAMLEY27.pdf planilla.
E Hacer un simulacro de eleccin
de ambas propuestas para
E candidatos.
S III
T 3.1.4.- Respeto a la
diversidad de genero,
cultura y pluralidad
lingstica.
Realizar un cuadro para
contestar como son tratados y
como pueden ser tratados las
personas.
http://www.ordenjuridico.gob.mx/Estatal/TAMAULIPA Elaborar un collage acerca de la
. S/Leyes/TAMLEY27.pdf diversidad.
No. TEMA
UNIDAD O
ASIGNATURA SESIONE SUBTEMA OBJETIVO DEL BLOQUE RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO ACTIVIDADES
BLOQUE
S
A 4- Cultura de la Legalidad Organizacin de la

Informacin: Mapas
Conceptuales, Cuadro
Comparativo, Sinpticos
S 4.1.-
Caracterstica
Bsqueda de la misma: En
artculos, ensayos, noticias,
documentos, radio, t.v.
Promover la expresin oral en
I B
s de la Cultura
de la
Legalidad.
http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_la_legalidad
http://gpoblano@sep.gob.mx
donde expresen su opinin y
propician soluciones a las
problemticas investigadas.
Promover la participacin en
G L la organizacin del Trabajo

escolar, Ceremonia Cvica,
Actividades Extraescolares,
O La investigacin y fomentar la
informacin.
. Q
U
E
E 4.1.1.-La leyes Establecer en un cuadro las
S IV son la
Expresin de
http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_la_legalidad
reglas o leyes que se
practican en su comunidad
la voluntad para una
http://gpoblano@sep.gob.mx
general. mejor convivencia.
T
.
No. TEMA
UNIDAD O
BLOQUE
S
4.1.2.-Se
Con lluvia de ideas para
A aplican a
todos por igual
http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenidos.
php?modo=subsubsubcontenido&idssscontenido=1
retomar las caractersticas de
hombres y mujeres

4.1.3.-
9 A travs de un breve escrito
Protegen a
http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_la_legalidad resear las semejanzas y
cada individuo
S y a la
Sociedad
http://gpoblano@sep.gob.mx diferencias entre mujeres y
hombres en la Sociedad.
I B
1.-identificacin de
Los
adolescentes
ante
G L situaciones de
ilegalidad en
situaciones de
riesgo
1.1.1La
Que identifiquen los elementos que atentan su Con lluvia de ideas llegar el
Tamaulipas integridad y resuelva de manera asertiva las
O discriminacin
vulnera los
situaciones de riesgo.
Identifique algunas situaciones que vulneran la
http://dif.sip.gob.mx/estanciaadolescencia/?conteni
concepto de discriminacin
Se encargara a los alumnos
. Q
derechos
humanos de
personas y
grupos .La
legalidad en su estado y pas.
Fortalezca sus capacidades para la toma de
decisiones responsables.
Reconozca los factores protectores internos y
do=216portal.educar.ar/debates/protagonistas/educ
acion/
con-voz-propia-contra-la-discrimacion-.php
http://www.nelsonmandela.org
material impreso sobre el tema
de discriminacin.
Trabajar en equipos las
diferentes opiniones a cerca de
U discriminacin
hacia las
mujeres ,
externos que le permitan enfrentar y superar
situaciones de riesgo con la ilegalidad.
las diferentes lecturas,
Hacer una sntesis de lo
anterior.
E indgenas
,discapacitado
E s ,, jvenes
entre otros
Mostrar en diapositivas casos
S IV de violencia en la comunidad y
hacer comentarios sobre las
causas posibles
1.1.2 La
Elaborar un ensayo sobre la
violencia en la http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenidos.
violencia en la escuela ,
T escuela.
Actitudes y
comportamient
os de los
9
http://www.dif.gob.mx/diftransparendia/media/grupo
s/adolescentes/index.html
tomando en cuenta las
siguientes preguntas Haz
vivido alguna situacin de
violencia en la escuela
adolescentes
. Cmo han enfrentado la

violencia? Actitudes que ms
se viven en escuela respecto a
la violencia.
No. TEMA
UNIDAD O
BLOQUE
S
A Investigar los conceptos de

adiccin, sustancias txicas

,frmacodependencia .
1.1.3 Las
http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenid Qu es pandillerismo? Haz
adicciones y el
os.php?modo=subsubsubcontenido&idsssconte participado en una pandilla?
S pandillerismo,
Cmo podemos
evitarlo los
adolescentes, y
nido=19
http://www.dif.gob.mx/diftransparendia/media/gr
upos/adolescentes/index.html
Pelcula los dueos de la calle
Exponer las consecuencias de
consumir sustancias txicas.
Mostrar imgenes sobre distintas
pandillas. Cmo se Organizan?
quienes nos
I B
pueden ayudar?
Pelcula Buenos muchachos Mostrar pelcula sobre las acciones
, causas y consecuencias de una
pandilla.
Elaborar una historieta sobre una
G L pandilla.
Elaborar un esquema de
O 2.1 Delincuencia
2.1.1 Tipos de
http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenid
os.php?modo=subsubsubcontenido&idsssconte
caractersticas del delito.
Investigar la clasificacin del delito.
. Q
2.- Situaciones de
ilegalidad
delincuencia;
delincuencia
menor y
delincuencia
nido=19
http://www.monografias.com/trabajos14/delincu
englob/delincuenglob.shtml
http://www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/101.
Enlistar actos de delincuencia
menor y organizada-
Establecer diferencias entre las
U organizada. Que
puedo hacer para
no involucrarme.
pdf caractersticas de la menor y la
organizada.
E
E 2.2 Corrupcin
2.2.1 Formas que
adopta la
corrupcin: Elaborar un esquema de
S IV cohecho, abuso
de poder,
http://redescolar.ilce.edu.mx/act_permanentes/e
duc_civica/LaGracia/Corrupcin/Corrupcin.htm
http://www.ifai.org.mx
caractersticas de la corrupcin.
Investigar los delitos relacionados
enriquecimiento con la corrupcin. Recopilar notas
http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenid
ilcito , favoritismo o artculos periodsticos.
os.php?modo=subsubsubcontenido&idsssconte
*Analizar los diversos delitos que
T
y fraude electoral.
nido=19
Acciones que se adopta la corrupcin.
promueven en la *Identificar probables acciones
escuela para para evitar caer en la corrupcin
prevenir la
. corrupcin
No. TEMA
UNIDAD O
BLOQUE
S

3.1 Factores
3 Fortalezco mis internos: Presentacin de un rbol en
S capacidades para decidir Autoestima, rotafolio el cual se pegara en el

libremente no participar en empata, pizarrn.
la ilegalidad: factores autonoma , En lluvia de ideas basada en
protectores. creatividad los contenidos de la tarea.
,sentido critico llenar las ramas del rbol,
I
,responsabilidad, formando un significado para el
9
B asertividad, y
toma
grupo.
Se trabajara con este dibujo
durante 2 sesiones.
responsable de
G L decisiones. Los alumnos realizarn el

trabajo en su cuaderno con la
libertad del uso de colores.
O
. Q
U Mediante lluvia de ideas
expresar factores externos que
ayuden a fortalecer nuestra
E 3.2 Factores
externos:
formacin humana
Realizar un texto personal en
E Familia. apoyo
de un adulto
significativo e
integracin
donde el alumno externe como
puede llevar a cabo una
adolescencia segura con una
cultura dentro del marco de la
S IV social.
9
legalidad.
Realizar en un cuarto de
cartulina un collage de los
factores externos, que
contribuyan a fortalecer su
T
adolescencia.
Realizar una conclusin, en
donde se explique el beneficio
obtenido de esos factores
. externos
comunidad,
(familia,
etc.)
escuela.
en
desarrollo como adolescentes.
el
No. TEMA
UNIDAD O
BLOQUE
S
1.- Proyectos que
A promueven el
fortalecimiento de la
Que los alumnos:
Apliquen e integren conocimientos, habilidades,

cultura de la legalidad y el actitudes y valores durante el desarrollo del
apego al Estado de proyecto.
derecho Propongan acciones que promuevan el
S Proyecto 1
Los derechos
bienestar colectivo y la prctica de la cultura
de la legalidad en Tamaulipas.
Analicen situaciones que vulneran los derechos
de los adolescentes en Tamaulipas.
I
humanos en 9
Identifiquen diversos motivos para desobedecer
accin Proyecto estudio de caso
B las leyes y reconozcan que existen
mecanismos para mejorarlas.
Analicen situaciones de riesgo para los
G L adolescentes y proponer acciones para vivir

en la legalidad.
Identifiquen espacios de participacin para los
O jvenes tamaulipecos.
. Q Proyecto 2
Motivos por los
que se violan o
U desobedecen las
leyes
9
Proyecto estudio de caso
E
E
Proyecto 3
Aprendiendo a vivir
en la legalidad.- http://www.culturadelalegalidad.org.mx/contenidos.
Las situaciones de php?modo=subsubsubcontenido&idssscontenido=1
riesgo para los 9
S V adolescentes:
Pandillerismo y
Proyecto estudio de caso
drogadiccin.
T Proyecto 4
Los espacios de
participacin para
los jvenes en 9
. Tamaulipas. Proyecto estudio del caso

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PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010

RESPONSALE DE LABORATORIO CICLO ESCOLAR 2009- 2010

A SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD Construyan una imagen positiva de s

. Q 1.2 La adolescencia, una

SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

G 1.4 Los valores, principios

L ideas los alumnos sern

T E cada concepto. Los alumnos

SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

Q 1.4 Que Normas y

E escuela para que tome

. juridicas_3.html harn acreedores si no las

A Investigar el reglamento del

SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

. B una forma de vida fundada en valores.

T Construirn una imagen positiva de si mismos a

. Reconozcan la importancia del apego a la

SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

E tengan que completar.

T 2.2.- Caractersticas del

. * Autoridades de los poderes.

SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

S 2.3.- Los Derechos

O profesor(a) que hable de los

S III Dar inicio a la lectura del

. nuevas (reglas mas actuales)

S travs del dilogo. Reglamento en pagina web de la Escuela

A 4- Cultura de la Legalidad Organizacin de la

SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

G L la organizacin del Trabajo

SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

Mostrar en diapositivas casos

. Cmo han enfrentado la

A Investigar los conceptos de

SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

S capacidades para decidir Autoestima, rotafolio el cual se pegara en el

G L decisiones. Los alumnos realizarn el

SEGN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

G L adolescentes y proponer acciones para vivir

. Tamaulipas. Proyecto estudio del caso

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