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Plan de Estudios Ciencias Sociales

Plan de Estudios Ciencias Sociales

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR SEDE: PERIODO: 1 EJE CURRICULAR GRADO: 1 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

¿ Quienes vivimos , cómo nos vemos y cómo nos comunicamos en nuestras familias?

Relaciones ético- politicas

Identifica y describe las características y funciones básicas d elas organizaciones sociales, del entorno, familia Número 8: Las organizaciones y colegio políticas, sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y Compara las formas de cambios. organización propias de los grupos pequeños, familia y colegio.

Reconoce la institución EL ENTORNO EN EL CUAL ME como el lugar para DESEMVUELVO DIARIAMENTE aprender y divertirse; y a la -La familia familia como las personas -El colegio que satisfacen sus necesidades básicas y le brindan afecto

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR Identifico los derechos y deberes al interior del colegio y d ela familia Identifica las normas que rigen en el colegio y en la casa y explica su utilidad Relaciones ético- politicas SEDE: PERIODO: 2 EJE CURRICULAR GRADO: 1 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

¿ Qué cualidades reconoces en tus compañeros y en tus familiares que te ayudan a

Número 2: sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción NUESTROS DEBERES Y Conoce y define sus de los deberes y derechos DERECHOS EN LA FAMILIA, EL derechos y cumple sus humanos, como mecanismos COLEGIO Y EL PAÍS deberes en la institució

¿ Qué cualidades reconoces en tus compañeros y en tus familiares que te ayudan a sentirte y a actuar mejor?

Identifica las normas que rigen en el colegio y en la casa y explica su utilidad Relaciones ético- politicas

Número 2: sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción NUESTROS DEBERES Y Conoce y define sus de los deberes y derechos DERECHOS EN LA FAMILIA, EL derechos y cumple sus humanos, como mecanismos COLEGIO Y EL PAÍS deberes en la institució para construir la democracia y la paz.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales ESTANDARES SEDE: PERIODO: 3 COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR GRADO: 1 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

¿Por qué embellecer el lugar donde vives y estudias, garantiza una mejor vida para todos?

Relaciones espaciales ambientales

Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable para evitar desastres

ELLUGAR DONDE VIVO Número 3: Hombres y El entorno de mi casa mujeres como guardianes y El entorno de mi colegio beneficiarios de la tierra Prevenir es curar

Identifica la contaminación ambiental como un gran problema que afecta la calidad de vida de las personas y conviene la importancia de seguir instrucciones para prevenir desastres

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: JORNADA: SEDE: AÑO: 2010

AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ASIGNATURA: sociales ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR Me ubico en el entorno fisico y de representación utilizando referentes Establezco relaciones entre espacios físicos que ocupo en el salón de clases, el colegio, el barrio, sus representaciones y normas de tránsito.

PERIODO: 4 EJE CURRICULAR

GRADO: 1 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

TIEMPO: LOGROS

¿Qué le aporta a las personas reconocer y movilizarse en el barrio?

Relaciones espaciales ambientales

Número 5: Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilitan y limitan

LA TIERRA: UN MUNDO CAMBIANTE: Mi entorno Prevención de desastres

Reconoce el espacio inmediato e identifica los elementos que lo caracterizan

Reconozco y describo algunas actividades económicas de las personas en mi barrio y el efecto del trabajo en la comunidad

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 1 GRADO: 2 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

LOGROS

¿Cuáles creen que son los derechos y deberes que tienes en la casa, escuela y como se siente que se están cumpliendo?

Etico - Político

Número 2: Sujeto, sociedad civil y Estados Identificar mis derechos comprometidos en la y deberes y los de defensa y promoción de otras personas en las los deberes y derechos comunidades a las que humanos como pertenezco mecanismos para construir la democracia.

LAS NORMAS: Normas e comunicación Normas de seguridad Normas de relación Normas de autoridad Derechos y deberes Pactos de convivencia Solución de conflictos Normas de tránsito

-Reconoce la importancia de las reglas o normas para la convivencia.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 2 GRADO: 2 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

LOGROS

¿La organización que existe en nuestro municipio satisface las necesidades básicas de una población?

Ético - Político

No. 8 las -Identifico y describo organizaciones políticas características y sociales como funciones básicas de estructuras que organizaciones sociales canalizan diversos político de mi entorno. poderes para afrontar necesidades y cambios.

MI COMUNIDAD Y SUS CARACTERÍSITICAS - Tipos de comunidad -Costumbres de la comunidad -Fiestas de la comunidad -Trabajo ciudad y campo -Historia y origen del

- Identifica los elementos , las relaciones y transformaciones que se producen en su entorno y los representa gráficamente..

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 3 GRADO: 2 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

LOGROS

-Reconozco diversas formas de ¿ Como posibilitan o representación de la limitan la vida de las -Relaciones especiales tierra . personas en una -Establezco relaciones y ambientales comunidad, el clima , el entre los accidentes relieve , las aguas? geográficos y su representación grafico

Número 5: Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.

MI MUNICIPIO *Reseña histórica *Ubicación *Limites, relieve *Hidrografía y medios de transporte. -Autoridades municipales -Símbolos patrios

-Reconoce aspectos físicos, económicos , sociales y culturales del municipio de Villavicencio .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
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DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 4 GRADO: 2 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO LA EMIGRACION Indígenas antes y después de la llegada de los españoles Causas dela migración en Colombia Períodos de nuestra historia AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

LOGROS

¿Qué grupos humanos -Relación con la historia -identifico y describo -defensa y respeto por conviven con el mio y y la cultura algunas características su diversidad como nos integramos en socio culturales a la que multicultural, étnica de nuestra comunidad de pertenezco y de otros géneros y opción emigración y emigración diferentes a las mias. personal de vida como ciencia de la identidad colombiana.

Diferencia los periodos fundamentales de la historia de su país

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 1 GRADO: 3 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR
Identifico y describo características y funciones básicas Identifico de organizaciones situaciones

EJE CURRICULAR

LOGROS

¿Qué tan efectivas son las organizaciones y autoridades de mi departamento para resolver los problemas que nos afectan?

Relaciones Ético - Políticas

cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas Las organizaciones políticas y organizaciones sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

*Gobierno, Municipal y Departamental Autoridades Ramas de poder público Organismos de control *Gobierno Escolar Consejo Académico Consejo de Padres Consejo estudiantil

-Reconoce la importancia de las organizaciones institucionales, municipales y departamentales.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 2 GRADO: 3 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO
MI DEPARTAMENTO Medio físico y formas de vida Transformaciones en el medio físico y social Representación gráfica del espacio ORIENTACION Los puntos cardinales Las representaciones gráficas Los planos, los mapas y la escala Las señales y normas de tránsito

AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

LOGROS

¿Qué impacto a mediano y largo plazo, tiene sobre la vida el uso Relaciones inadecuado de los recursos ambientales. naturales?

Me ubico en el entorno NÚMERO 5: Nuestro planeta físico (mapas, plano) utilizando como un espacio de referentes espaciales como interacciones cambiantes que arriba, abajo, dentro, fuera, nos posibilita y limita derecha, izquierda. espaciales y

Reconoce las características principales de su departamento y lo contextualiza en la vida cotidiana

Reconoce y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.

-

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DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 3 GRADO: 3 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

LOGROS

¿Cómo aprovechar adecuadamente nuestros recursos para que todos los colombianos vivan mejor?

- Relaciones espaciales y ambientales

Reconozco y describo las Número 4: La necesidad de REGIONES NATURALES características físicas de las buscar un desarrollo económico Características de las Regiones de principales relaciones entre el sostenible que permita Colombia Establezco formas del paisaje. Región Andina clima y las actividades económicas de las personas. Número 3: Mujeres y hombres Región Caribe Establezco relaciones entre los como guardianes y beneficiarios Región Insular accidentes geográficos y su Región Orinoquia de la madre tierra representación gráfica. Región Amazonía

Reconoce los diferentes elementos físicos, económicos y socio cultural y políticos de las regiones en nuestro país.

adecuadamente nuestros recursos para que todos los colombianos vivan mejor?

- Relaciones espaciales y ambientales

Región Andina Número 3: Mujeres y hombres Región Caribe Establezco relaciones entre los como guardianes y beneficiarios Región Insular accidentes geográficos y su Región Orinoquia de la madre tierra representación gráfica. Región Amazonía

elementos físicos, económicos y socio cultural y políticos de las regiones en nuestro país.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
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DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 4 GRADO: 3 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

LOGROS

Respeto mis rasgos individuales Número 7: Las distintas culturas y los de otras personas (genero, como creadores de diferentes etnia, religión…). tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de COLOMBIA PREHISPÁNIICA comunicación. Nómadas y sedentarismo ¿Qué valor tuvieron los distintos Los Muiscas y Taironas saberes y mitos en las antiguas Desarrollo compromisos EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA culturas, y que valor tienen para personales y sociales España antes del descubrimiento nosotros? Los españoles en América Fases de la conquista Reconozco la diversidad étnica Número 6: Las construcciones y cultural de mi comunidad, mi culturales de la humanidad ciudad. como generadora de identidades y conflictos

Determina aspectos importantes del encuentro de culturas indígenas con la española y su influencia en la historia de nuestros recursos pueblos y cultura

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Puede el ser humano vivir totalmente sólo o necesita de los demás hombres para desarrollarse con dignidad? JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 1 GRADO: 4 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES Relaciones Etico. Políticas

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Número 2: Sujeto, Conozco los derechos de los sociedad civil y Estados niños e identifico algunas comprometidos en la instituciones locales, nacionales e internacionales defensa y promoción de los

LOGROS

¿Puede el ser humano vivir totalmente sólo o necesita de los demás hombres para desarrollarse con dignidad?

Número 2: Sujeto, Conozco los derechos de los sociedad civil y Estados niños e identifico algunas comprometidos en la instituciones locales, nacionales e internacionales defensa y promoción de los deberes y derechos que velan por su humanos como cumplimiento mecanismos para construir DEBERES Y DERECHOS DE NIÑOS la democracia. Y ADOLESCENTES Instituciones protectoras de sus derechos Primeras organizaciones sociales: horda, clan, tribu, familia Número 6: Las construcciones culturales de la humanidad como generadora de identidades y conflictos Identifico y describo las Estadios de la evolución humana: características políticas, salvajismo, barbarie y civilización sociales, económicas y culturales de las primeras Relaciones con la historia y la Número 7: las distintas Identifico y explico cultura culturas como creadoras de fenómenos sociales y diferentes tipos de saberes económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo

Relaciones Etico. Políticas

Compara las diferentes organizaciones humanas a través del tiempo y valora la importancia de las normas que garantizan la convivencia

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 2 GRADO: 4 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

LOGROS

¿Qué I impacto a mediano y largo plazo tiene sobre la vida el uso inadecuado de los recursos naturales?

Relaciones Espacialesambientales

Utilizo coordenadas, escalas Número 2: Sujeto, y convenciones para ubicar sociedad civil y Estados fenómenos geográficos y comprometidos en la culturales en mapas y planos defensa y promoción de los deberes y derechos humanos como mecanismos para construir la democracia.

EL PLANETA TIERRA Formas y estructura Movimientos Representación espacial Elementos de un mapa Regiones naturales de Colombia Hidrografía colombiana

Compara las diferentes organizaciones humanas a través del tiempo y valora la importancia de las normas que garantizan la convivencia

los recursos naturales?

humanos como Regiones naturales de Colombia mecanismos para construir Hidrografía colombiana la democracia. Identifico y describo las características de las diferentes regiones naturales de Colombia y del

normas que garantizan la convivencia

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCERO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 3 GRADO: 4 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

Relaciones Espacialesambientales ¿Qué I impacto a mediano y largo plazo tiene sobre la vida el uso inadecuado de los recursos naturales?

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Número 2: Sujeto, Establezco algunas sociedad civil y Estados relaciones entre los logros comprometidos en la de los primeros seres defensa y promoción de los humanos y los de la deberes y derechos actualidad humanos como mecanismos para construir ETAPAS DE LA HISTORIA la democracia. HUMANA Prehistoria Historia Periodos de la prehistoria Culturas prehispánicas de Colombia Diversidad étnica y cultural de Colombia Número 1: La defensa d ela condición humana y el respeto por su diversidad multicultural y étnica

LOGROS

Compara las diferentes organizaciones humanas a través del tiempo y valora la importancia de las normas que garantizan la convivencia

Identifico y describe y compara algunas Relaciones con la história y la características sociales, cultura económicas .políticas y culturales prehispánicas con las actuales

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
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DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 4 GRADO: 4 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR Comparo las características del sistema políticoadministritativo de Colombia en diferentes épocas

Relaciones Etico - Políticas ¿Cómo se construyeron las costumbres comunes a partir de tradiciones distintas y conflictivas?

EJE CURRICULAR Número 8: Las organizaciones políticas, sociales como estructuras que canalizan diversos ELEMENTOS DEL ESTADO poderes para afrontar COLOMBIANO necesidades y cambios. Nación, territorio, poder público, soberanía Población vulnerable Organización políticoadministrativa (Departamento, Municipio, Distrito) Estructura del Estado (las tres ramas del poder) Identifico los propósitos de LA COLONIA las organizaciones coloniales Gobierno y economía españolas y describo
Número 6: Las construcciones Identifico y comparo algunas culturales de la humanidad generadora de causas que dieron lugar a los como identidades y conflictos

LOGROS

Compara las diferentes organizaciones humanas a través del tiempo y valora la importancia de las normas que garantizan la convivencia

Relaciones con la Historia y la cultura

diferentes períodos históricos de Colombia

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DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 1 GRADO: 5 AÑO: 2010 TIEMPO:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ESTANDARES

¿Cuáles son los derechos fundamentales que estan planteados dentro de la constitucion politica del apis y como vivimos en el coloegio?

Relaciones espaciales y ambientales

Relaciones Etico- Político

INSTRUMENTOS DE COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO * Utiliza coordenadas Número 3: Mujeres y SITUACION GEOASTRONOMICA escalas y conversiones para hombres como guardianes DE COLOMBIA ubicar los fenomenos beneficiarios de la madre Componentes del territorio historicos y culturales en Tierra colombiano (suelo, subsuelo, mapas y planos de espacio aéreo, orbita representación geoestacionaria espacio electromagnético, plataforma continental, mar territorial) * Identifica los componentes Número 5: Nuestro planeta Mares de Colombia, accidentes del territorio como un espacio de costeros y su importancia interacciones cambiantes que económica Conoce la estructura de la Número2: Sujeto, sociedad Relieve colombiano constitución y los derechos civil y estado comprometido Clima colombiano: factores que fundamentales que esta con la defensa y promocion lo determinan, tipos de clima y

LOGROS

Argumentar sobre las caracteristicas y socio politicas del territorio

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 2 GRADO: 5 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

¿Cómo aprovechar adecuadamente nuestros recursos para que todos los colombianos vivan mejor?

* Relaciones espaciales y ambientales

EJE CURRICULAR Número 4: La necesidad de *Reconosco los diferentes buscar un desarrollo usos que se le dan a la tierra economico sostenible que y a los recursos naturales en permita preservar la dignidad mi entorno y en otras 1. RECURSOS NATURALES humana (parques naturales, ecoturismo, ganaderia, agricultura) * Establece relaciones entre el desempleo y la violencia en el país. * Identifico organizaciones Número 5: Nuestro Plan que resuelven las como espacio de

COMPETENCIA ESTANDAR

LOGROS

* Relaciones espaciales y ambientales

SECTORES DE LA ECONOMÍA Primario Secundario Terciario EL DESEMPLEO EN Colombia

Argumentar la relacion entre explotacion de los recursos naturales como el desarrollo economico y la explotacion del medio ambiente.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO
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DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 3 GRADO: 5 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR * Relaciona lo factores geograficos y sociales que influyen en la distribucion de la poblacion

¿Qué practicas discriminatorias observas que se estan dando en el país Relaciones Etico- Politicas y que consecuencias trae para los distintos grupos?

EJE CURRICULAR LOGROS Número 1 : La defensa de las condiciones humanas y respeto por su diversidad, multicultural, etico de generos y opcion personal de POBLACION COLOMBIANA Calidad de vida y dignidad vida como recreacion de humana identidad Colombiana. Crecimiento y distribución de la población * Interpreta graficos Discriminación étnica Número 2: Sujeto sociedad relacionados con el crecimiento de la poblacion civil y estado comprometido MECANISMOS QUE PROTEGEN Caracterizar la poblacion con la defensa y promocion LOS DERECHOS FUNDAMENTALES Colombiana como de los deberes y derechos multietnica y pluricultural e humanos como mecanismos La acción de tutela identifica los mecanismos para construir la democracia La acción de cumplimiento Acciones populares de proteccion de los y buscar la paz. Habeas Corpus derechos y participacion MECANISMOS D EPARTICIPACION ciudadana. * Reconozco las CIUDADANA responsabilidades que tiene El voto, el Plebiscito, el las personas elegidas por Referendo, la consulta popular, el voto popular y algunas Cabildo Abierto, Iniciativa caracteristicas de sus cargos Legislativa, Revocatoria del (personero estudiantil etc) Mandato * Identifica los mecanismos de proteccion de los derechos humanos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 4 GRADO: 5 INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO:

ESTANDARES

¿Cómo se contruyeron las distintas mentalidades despues de la Independencia a lo largo de la Republica?

Relaciones Etico-Politica

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR * Identifica las causas que Número 8: Las organizaciones generaron la independencia politicas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. 1. La independencia causas * Identifica e interpreta una (internas y externas) linea de tiempo diferentes 2. Periodo de la vida republicana. periodos historicos de 3. La Gran Colombia. Colombia desde la 4.Confederacion Granadino. Número 6: Las construcciones independencia hasta hoy 5. Estados Unidos de Colombia. culturales de la humanidad 6. Republica de Colombia. como generadores de * Identifica y describo algunas caracteristicas de las identidades y conflictos. organizaciones politicoadministrativas colombianas en diferentes épocas

LOGROS

Argumentar sobre los aspectos Economicos, politicos, sociales y culturales del perioda repúblicano.

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PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 1 GRADO: 6º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

RELACIONES ETICOPOLITICAS

Identifico las características de la estructura interna y externa de la tierra y propongo alternativas de solución para la conservación del planeta tierra

¿Que hace aún la ciencia para RELACIONES determinar las verdaderas ESPACIALEScausas del origen de la tierra AMBIENTALES y del hombre?

UNIVERSO Teoría sobre el origen del Comparo cada una de las EJE GENERADOR Nº 5 universo etapas de la evolución y Nuestro planeta como un LA TIERRA establezco relaciones espacio de interacciones cronológicas en los avances cambiantes que nos posibilita Características y evolución EVOLUCION DEL HOMBRE y logros de los viajes y limita Viajes espaciales espaciales. Etapas de la evolución Reconozco que son varias las Períodos prehistóricos teorías sobre el origen del
universo, como también las EJE GENERADOR Nº 7 teorías sobre el origen y Las distintas culturas como evolución del hombre

EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

Reconoce la importancia de las ciencias sociales en el estudio del universo, la tierra y el hombre

RELACIONES CON LA HISTORIA

creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 2 GRADO: 6º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

RELACIONES ETICOPOLITICAS

Argumento sobre la EJE GENERADOR Nº 8 trascendencia que tienen los Las organizaciones políticas y códigos y leyes de las sociales como estructuras culturas antiguas en el que manejo político , jurídico de canalizan diversos poderes las naciones actuales para afrontar necesidades y Comparo y relaciono las características físicas, sociales, políticas económicas y culturales de Asia y áfrica Establezco relaciones de tipo geográfico, económico, social y cultural entre las primeras civilizaciones y las culturas occidentales. Contrasta y similitudes y entre las civilizaciones cambios

¿Que incidencia han tenido para el mundo actual, las antiguas civilizaciones del cercano y lejano oriente?

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

EJE GENERADOR Nº 5 Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita

ASIA Y AFRICA Aspectos físicos PRIMERAS CIVILIZACIONES Mesopotamia, Egipto, India y China

Caracteriza las civilizaciones del cercano y lejano oriente en sus aspectos sociales, económicos y políticos.

RELACIONES CON LA HISTORIA

relaciona diferencias primeras EJE GENERADOR Nº 7 Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 3 GRADO: 6º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

RELACIONES ETICOPOLITICAS

Describo características en los aspectos, sociales, políticos, económicos y culturales de las culturas Griega y Romana y establezco la importancia de estas para las generaciones que los sucedieron.

EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios EJE GENERADOR Nº 5 Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita CIVILIZACIONES DEL MEDITERRANEO Grecia y Roma -Ubicación espacial -Ubicación temporal -Características económicas, políticas, sociales y religiosas Aportes culturales

¿ porque se constituye de trascendental importancia el estudio de las civilizaciones Griega y Romana para las generaciones actuales?

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

Reconozco que el marco Geográfico en el que se desarrollaron estas culturas, fue determinante para el fortalecimiento de estas civilizaciones y su trascendencia en nuestra vida actual

Reconocerá las características geográficas sociales, económicas, políticas y culturales de las civilizaciones Griega y Romana.

Comparo el legado cultural de los Griegos y Romanos y hago inferencias con el desarrollo de EJE GENERADOR Nº 7 la civilización actual

RELACIONES CON LA HISTORIA

Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 4 GRADO: 6º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

RELACIONES ETICOPOLITICAS

Identifico los aspectos geográficos básicos de América. Valoro el desarrollo cultural, que alcanzaron las civilizaciones pre colombinas.

EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

¿Por qué cuando llegaron los RELACIONES españoles a América se ESPACIALES Y sorprendieron con la AMBIENTALES economía y el nivel e vida que tenían los pueblos indígenas?

Analizo las diferentes teorías EJE GENERADOR Nº 5 sobre el origen del pueblo Nuestro planeta como un americano y determino si espacio de interacciones tiene o no aplicabilidad el cambiantes que nos posibilita pensamiento de estas culturas y limita para la conservación sostenible de nuestro medio ambiente. Caracterizo cada uno de los periodos históricos de América pre colombina. Comparo las civilizaciones antiguas del cercano y lejano Oriente con las de América precolombina.

CIVILIZACIONES DE AMERICA PRECOLOMBINA Aspectos Geográficos Primeros pobladores Aztecas, Mayas, Incas y Muicas

Compara la situación política, económica y social de las culturas precolombinas con la forma de vida de la población indígena actual.

RELACIONES CON LA HISTORIA

EJE GENERADOR Nº 7 Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 1 GRADO: 7º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

RELACIONES ETICOPOLITICAS

Identifico variaciones en el EJE GENERADOR Nº 2 significado del Sujeto, Sociedad Civil y concepto de ciudadanía en Estado comprometidos con la diversas defensa y promoción de los culturas a través del tiempo.

deberes y derechos humanos, como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz EJE GENERADOR Nº 4 La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana AMERICA Y EUROPA EN EL SIGLO XVIII -Características y clases de monarquías Monarquía Ilustrada ILUSTRACION Características e ideología Movimientos independentistas americanos

¿Cuan grande fue la influencia de la Ilustración en RELACIONES ESPACIALESlos movimientos revolucionarios de los siglos AMBIENTALES XVIII y XIX en el mundo?

Reconozco que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales.
Identifico algunas características sociales, políticas y económicas de diferentes períodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época. Establece la importancia del pensamiento ilustrado para la humanidad.

Analizar el papel de la burguesía en la consolidación de las monarquías y el nacimiento de la democracia moderna

RELACIONES CON LA HISTORIA

EJE GENERADOR Nº 6 Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 2 GRADO: 7º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

RELACIONES ETICOPOLITICAS

Describo características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas (el feudalismo en el medioevo, el surgimiento del Estado en el Renacimiento...).

EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios EJE GENERADOR Nº 5 Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita

¿Qué implica para una sociedad mantener en condiciones infrahumanas de trabajo a algunos grupos de población?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

SISTEMA FEUDAL Causas del surgimiento del feudalismo Características del feudalismo Relaciones sociales de producción: vasallaje y servidumbre. Las cruzadas Identifico algunas situaciones EJE GENERADOR Nº 6 que han generado conflictos en Las construcciones culturales de Surgimiento de la burguesía y las las organizaciones sociales (el la humanidad ciudades. uso de la mano de obra en el como generadoras de identidades EL RENACIMIENTO
imperio egipcio, la expansión de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioevo…). Comparo legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) del feudalismo y el Medioevo y reconozco su impacto en la actualidad y conflictos EJE GENERADOR Nº 7 Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación)

Infiere las consecuencias de la aparición del renacimiento Y Argumenta las razones por las cuales se diferencia y se asemeja la época medieval y el renacimiento.

Analiza el papel de la burguesía en la consolidación de las monarquías y el nacimiento de la democracia moderna

RELACIONES CON LA HISTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 3 GRADO: 7º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

RELACIONES ETICOPOLITICAS

Identifico y comparo las EJE GENERADOR Nº 1 características La defensa de la condición de la organización política en humana y el respeto por su las colonias diversidad: multicultural, españolas, portuguesas e étnica, de géneros y opción inglesas personal de vida como en América.

recreación de la identidad colombiana.

¿El mestizaje americano RELACIONES sirvió para solucionar los ESPACIALESproblemas socio-étnicos AMBIENTALES surgidos en la colonia o, por el contrario, se agudizaron los conflictos?

Explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa América - África sobre los sistemas de producción tradicionales.
Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa - América África. Argumento sobre las características que identificaron el período colonial en América y las instituciones socioeconómica que la identificaron

EJE GENERADOR Nº 4 La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana

EJE GENERADOR Nº 6 Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos

EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS Proceso del descubrimiento La conquista americana El periodo colonial La iglesia durante el período colonial Influencia del esclavismo en América

Analizar el papel de la burguesía en la consolidación de las monarquías y el nacimiento de la democracia moderna

RELACIONES CON LA HISTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 4 GRADO: 7º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

RELACIONES ETICOPOLITICAS

Identifico variaciones en el EJE GENERADOR Nº 2 significado del Sujeto, Sociedad Civil y concepto de ciudadanía en Estado comprometidos con la diversas defensa y promoción de los culturas a través del tiempo.

deberes y derechos humanos, como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz EJE GENERADOR Nº 4 La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana AMERICA Y EUROPA EN EL SIGLO XVIII -Características y clases de monarquías Monarquía Ilustrada ILUSTRACION Características e ideología Movimientos independentistas americanos

¿Cuan grande fue la influencia de la Ilustración en RELACIONES ESPACIALESlos movimientos revolucionarios de los siglos AMBIENTALES XVIII y XIX en el mundo?

Reconozco que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales.
Identifico algunas características sociales, políticas y económicas de diferentes períodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época. Establece la importancia del pensamiento ilustrado para la humanidad.

Analizar el papel de la burguesía en la consolidación de las monarquías y el nacimiento de la democracia moderna

RELACIONES CON LA HISTORIA

EJE GENERADOR Nº 6 Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 1 GRADO: 8º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XVIII y primera mitad del siglo XIX

RELACIONES ETICOPOLITICAS

EJE GENERADOR Nº 1 La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de géneros y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana. EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

¿Qué implica para una sociedad mantener en condiciones infrahumanas de trabajo a algunos grupos de RELACIONES población? ESPACIALESAMBIENTALES

Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política, económica, social y cultural de Europa en el siglo XVIII y la primera mitad del siglo XIX y lo comparo con los de la actualidad.

EJE GENERADOR Nº 5 Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita

REVOLUCIONES BURGUESAS Revolución Francesa Revolución Industrial Pluralidad, identidad y valoración de diferencias

caracterizará los procesos revolucionarios que afectaron a Europa a finales del siglo XVIII y comienzos del XIX

RELACIONES CON LA HISTORIA

Explico las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución Francesa, Revolución Industrial...). Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XVIII y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina.

EJE GENERADOR Nº 6 Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos EJE GENERADOR Nº 7 Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 2 GRADO: 8º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Identifico y comparo algunos EJE GENERADOR Nº 8 de los procesos políticos que Las organizaciones políticas y tuvieron lugar en el mundo sociales como estructuras que en el siglo XIX y primera canalizan diversos poderes mitad del siglo XX (procesos para afrontar necesidades y coloniales en África y Asia; cambios Revolución Rusa y Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...).

¿Qué generó el cambio de las ideologías económicas durante el siglo XIX que llevaron a la explotación de las nuevas colonias en el RELACIONES mundo? ESPACIALESAMBIENTALES

Maneja adecuadamente términos relacionados con la demografía y Propone ideas para aumentar la esperanza de vida en la población Argumenta sobre la importancia que tiene para el hombre la conservación de la biodiversidad a nivel plantario

EJE GENERADOR Nº 4 La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana

MUNDO AFRO-ASIATICO Imperialismo y colonialismo SOCIEDADES HUMANAS Demografía

Argumentará en torno a los procesos de colonización europea en África y Asia durante el siglo XIX y sus repercusiones en la actualidad

RELACIONES CON LA HISTORIA

Explico las políticas que EJE GENERADOR Nº 6 orientaron la economía Las construcciones culturales mundial a lo largo del siglo de la humanidad XIX (proteccionismo, como generadoras de liberalismo económico...). identidades y conflictos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCERO PERIODO
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DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 3 GRADO: 8º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Relaciono la incidencia que EJE GENERADOR Nº 8 tienen la ONU, la UE y los Las organizaciones políticas y grupos d e integración sociales como estructuras que latinoamericana en la canalizan diversos poderes solución de conflictos al para afrontar necesidades y interior de los países cambios latinoamericanos Argumenta sobre la incidencia de la ilustración en el procesos de desarrollo y consolidación de Estados Unidos EJE GENERADOR Nº 4 La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana

¿Ante la violación de los derechos que alternativas ha creado la humanidad para defenderlos?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

RELACIONES CON LA HISTORIA

Identifico algunas EJE GENERADOR Nº 2 organismos internacionales Sujeto, Sociedad Civil y surgidos en el siglo XX y Estado comprometidos con la explico su influencia en el defensa y pensamiento colombiano y el promoción de los deberes y de América Latina. derechos humanos, como -Establece el proceso de mecanismo desarrollo y consolidación de para construir la democracia y Estados Unidos buscar la paz

ORGANISMOS INTERNACIONALES Organización de las Naciones Unidas -Unión Europea -Los grupos de Integración económica latinoamericana Reflexión y análisis sobre los derechos humanos Independencia de los EEUU

Argumenta sobre el papel que desempeña Colombia en la toma de decisiones en los grupos de Integración económica regionales

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO

PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 4 GRADO: 8º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Identifico y explico algunos EJE GENERADOR Nº 8 de los principales procesos Las organizaciones políticas y políticos del siglo XIX en sociales como estructuras que Colombia (federalismo, canalizan diversos poderes centralismo, radicalismo para afrontar necesidades y liberal, cambios Regeneración...). Explico la influencia de la revolución francesa e independencia de EEUU en los procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina.

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES ¿Después del proceso independista del yugo español, ha sido Colombia libre e independiente?

RELACIONES CON LA HISTORIA

EJE GENERADOR Nº 4 La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita AMERICA LATINA Y preservar la dignidad humana COLOMBIA SIGLO XIX. -Movimientos comuneros en Latinoamérica Explico la influencia de estas EJE GENERADOR Nº 2 La patria boba revoluciones en algunos Sujeto, Sociedad Civil y Proceso independentista procesos sociales, políticos y Estado comprometidos con la colombiano económicos posteriores en defensa y Organización políticoColombia y América Latina. promoción de los deberes y administrativa Colombiana Identifico algunas corrientes derechos humanos, como de pensamiento económico, mecanismo político, cultural y filosófico para construir la democracia y del siglo XIX y explico su buscar la paz influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina.

Analizará las características políticas y económicas mas importantes durante el siglo XIX en la Nueva Granada

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 1 GRADO: 9º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES RELACIONES ETICOPOLITICAS

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Relaciono algunos de los Número 3: mujeres y hombres conflictos mundiales con los como guardianes y procesos colombianos de beneficiarios de la madre finales del siglo XIX y el tierra siglo XX

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES ¿En los siglos XIX y XX se crearon muchas naciones. Cómo cambiaron sus relaciones mutuas y qué tipo de ordenes se produjeron?

RELACIONES CON LA HISTORIA

Argumento entorno a las Número 6: las construcciones consecuencias del mal uso de culturales como generadoras Carrera armamentista los adelantos científicos y de identidades y conflictos Primera guerra mundial técnicos por parte de la Revolución Bolchevique humanidad Influencia de la revolución rusa Identifico algunos de los Número 4: la necesidad de en Latinoamérica y Colombia conflictos políticos de buscar desarrollos económicos La gran crisis de 1929 en Estados Europa al principio del siglo sostenibles que permitan Unidos XX preservar la dignidad humana Regímenes totalitarios: Fascismo Argumento en torno a la y nazismo situación creada por la crisis de 1929 y sus repercusiones en el mundo Confronta los diferente regímenes totalitarios de Europa planteando otras alternativas

Analizará la importancia de comprender los sucesos históricos de comienzos del siglo XX y su influencia en Colombia y el mundo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: JORNADA: SEDE: AÑO: 2010

AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ASIGNATURA: sociales

PERIODO: 2

GRADO: 9º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Analiza las incidencias de las Número 8: Las organizaciones políticas impuestas en políticas y sociales como América latinas a comienzos estructuras que canalizan del siglo XX por Estados diversos poderes para afrontar Unidos necesidades y cambios

¿Los problemas políticos y sociales de latinoamérica y Colombia son producto de una falta de voluntad política d elos distintos Estados y la pasividad de sus habitantes?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

RELACIONES CON LA HISTORIA

Explico la manera como el Número 5: nuestro planeta medio ambiente influye en como espacio de interacciones tipo de organización social y que nos posibilita y debilita Situación política y económica de económica que se da en las América latina a principios del regiones siglo XX Explico los grandes cambios Número 6: las construcciones Revolución mexicana políticos sociales dados en culturales como generadoras Hegemonía conservadora Colombia a principios del de identidades y conflictos República liberal siglo XX Aspectos geográficos y regiones confronto las condiciones naturales de Colombia políticas y económicas del pueblo mexicano con la forma de gobernar a comienzos del siglo XX Identifico las reformas que condujeron al desarrollo y modernización del país en los primeros años del siglo XX

Argumentará en torno a los fenómenos que irrumpieron en la comunidad latinoamericana y colombiana a principios y mediados del siglo XX

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 3 GRADO: 9º AÑO: 2010 TIEMPO:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Argumento la situación Número 1: la defensa de la política internacional que condición humana y el respeto desencadeno la segunda por su diversidad multicultural guerra mundial étnica y de genero Explico las características de las revoluciones en América latina y su influencia en los demás países del continente

INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

LOGROS

¿ Que influencia tuvo la guerra fría en la expansión de RELACIONES las ideas socialistas por el ESPACIALESmundo incluyendo Colombia AMBIENTALES con el nacimiento de los movimientos guerrilleros?

RELACIONES CON LA HISTORIA

la segunda guerra mundial La guerra fría Reconoce la importancia de Número 5: nuestro planeta los bloques económicos como espacio de interacciones Conflictos del tercer mundo Fin de la guerra fría y la regionales para un mejor que nos posibilita y debilita perestroika desarrollo e integración entre Revoluciones cubana y sandinista los países latinoamericanos Organismos económicos de América Latina Reconozco los hechos que Número 6: las construcciones ocasionaron la caída del culturales como generadoras comunismo y la disolución de identidades y conflictos de la unión soviética Relaciono los conflictos de comienzos del siglo XX con la lucha de poder entre Estados Unidos y la Unión Soviética

Analizará los conflictos surgidos en el mundo a mediados y finales del siglo XX y la incidencia en la violación de los derechos humanos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 4 GRADO: 9º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

RELACIONES ETICOPOLITICAS

Comparo los mecanismos de Número 8: las organizaciones participación ciudadana políticas y sociales como contemplados en las estructuras que canalizan los constituciones de 1886 y diversos poderes para afrontar 1991 y evaluó su necesidades y cambios aplicabilidad Reconozco el aporte de algunas tradiciones y saberes de los diferentes grupos étnicos colombianos Violencia bipartidista Frente Nacional Últimas administraciones en Número 5: nuestro planeta Colombia como espacio de interacciones Democracia y Constitución que nos posibilita y debilita Identidad colombiana Analizará le contexto político, económico y democrático de Colombia a mediados y finales del siglo XX y principios del XXI

¿Cómo afecta a la democracia y a los ciudadanos, las violaciones de los derechos RELACIONES humanos ocurridos en nuestro ESPACIALESpaís? AMBIENTALES

RELACIONES CON LA HISTORIA

Explico las políticas que orientaron la economía colombiana a finales del siglo XX Planteo las características Número 6: las construcciones políticas y sociales que se culturales como generadoras dieron a raíz del frente de identidades y conflictos nacional Confronta las medidas políticas que trazaron los líderes políticos en nuestro país a mediados del siglo XX

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
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DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 1 GRADO: 10º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

RELACIONES ETICOPOLITICAS

Identifica los principales NÚMERO 8: las elementos que han originado organizaciones políticas y el fenómeno de la violencia sociales como estructuras que en la sociedad humana canalizan los diversos poderes para afrontar necesidades y cambios Número 5: nuestro planeta como espacio de interacciones LA VIOLENCIA que nos posibilita y debilita -Definición, características y formas de violencia Demuestra cómo el Número 6: las construcciones La violencia en Colombia fenómeno de la violencia ha culturales como generadoras Surgimiento y desarrollo de la estado presente a lo largo de de identidades y conflictos guerrilla, paramilitarismo y la historia colombiana narcotráfico en Colombia Propone posibles soluciones a los conflictos sociales generados por el proceso de violencia en Colombia

¿Cómo podemos establecer límites a las atrocidades de la violencia en nuestro País?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

Argumenta sobre los principales elementos que identifican y han originado el fenómeno de la violencia en la sociedad humana.

RELACIONES CON LA HISTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
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DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 2 GRADO: 10º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Argumenta sobre el impacto NÚMERO 8: las de la globalización en la organizaciones políticas y economía mundial. sociales como estructuras que canalizan los diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

¿Qué implicaciones tiene para un país en desarrollo estar inserto en medio de una economía globalizada?

LA GLOBALIZACION Definición y características Globalización económica Colombia y la globalización

Argumenta sobre la trascendencia de la globalización en las manifestaciones económicas, políticas, sociales y culturales de los pueblos

¿Qué implicaciones tiene para un país en desarrollo RELACIONES estar inserto en medio de una ESPACIALESeconomía globalizada? AMBIENTALES

Contrasta las consecuencias que traen los procesos globalizadores de la economía para los países ricos y los países pobres

Número 4: La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana

LA GLOBALIZACION Definición y características Globalización económica Colombia y la globalización

Argumenta sobre la trascendencia de la globalización en las manifestaciones económicas, políticas, sociales y culturales de los pueblos

RELACIONES CON LA HISTORIA

Identifica la trascendencia de Número 6: las construcciones la globalización en las culturales como generadoras manifestaciones culturales de de identidades y conflictos los pueblos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 3 GRADO: 10º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

¿A pesar de la corrupción, el narcotráfico, la violencia, la impunidad, la pobreza y los RELACIONES desplazamientos forzosos ESPACIALESpuede nuestro país alcanzar la AMBIENTALES tan anhelada paz?

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR .Observa y describe las Número 1: la defensa de la características que condición humana y el respeto identifican los niveles de por su diversidad: pobreza en las familias de su multicultural, étnica, de entorno géneros y opción personal de .Analiza el problema del vida como recreación de la desplazamiento humano en identidad colombiana Colombia identificando causas y consecuencias Argumenta sobre la incidencia que tiene el desempleo sobre los niveles PROBLEMAS de pobreza en Colombia SOCIOPOLITICOS DE COLOMBIA -Violencia -Narcotráfico -Pobreza -Desplazamiento -impunidad -Corrupción

Analizará los factores que originan los diferentes problemas de tipo social y político en la sociedad colombiana y su incidencia en el desarrollo o atraso del país

desplazamientos forzosos puede nuestro país alcanzar la tan anhelada paz?

RELACIONES CON LA HISTORIA

Plantea posibles estrategias para evitar que el narcotráfico y los grupos armados ilegales influyan en la dirección política del estado Número 6: las construcciones .Establece relaciones entre culturales como generadoras las situaciones de de identidades y conflictos discriminación y exclusión a nivel nacional e internacional con su entorno

-Pobreza -Desplazamiento -impunidad -Corrupción

colombiana y su incidencia en el desarrollo o atraso del país

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 4 GRADO: 10º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

¿Cómo afecta la economía Colombiana los nuevos sistemas de gobierno existentes en Venezuela, Ecuador y Brasil?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Compara los procesos Número 8: las organizaciones políticos de Venezuela, políticas y sociales como Bolivia y Brasil, con el de estructuras que canalizan Colombia, identificando diversos poderes para afrontar semejanzas y diferencias necesidades y cambios Plantea alternativas viables de solución a los conflictos LAS DEMOCRACIAS actuales entre Colombia y LATINOAMERICANAS EN LA sus vecinos ACTUALIDAD • Chávez y su proceso Comprende que el respeto Número 5: nuestro planeta “revolucionario” en Venezuela por la diferencia no implica como un espacio • Los indígenas mandan en que se dejen vulnerar intercambiante que nos Bolivia derechos humano o la posibilita y limita • Uribe : el fenómeno colombiano constitución • Lula en Brasil El respeto por la diferencia

Analizará y debatirá críticamente la influencia que ejercen sobre la vida colombiana las políticas aplicadas por los mandatarios latinoamericanos en de algunas Naciones latinoamericanos.

Ecuador y Brasil?

RELACIONES CON LA HISTORIA

Construye un proyecto político para la América latina del futuro, tomando Número 6: las construcciones como referencia el culturales como generadoras programa de gobierno de de identidades y conflictos cada una de las naciones que la componen

• Uribe : el fenómeno colombiano algunas Naciones • Lula en Brasil latinoamericanos. El respeto por la diferencia

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 1 GRADO: 11º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

¿cómo podemos establecer límites a las atrocidades de la guerra, como generadora de RELACIONES pobreza y afectación al medio ESPACIALESambiente y la dignidad AMBIENTALES humana?

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Comprendo que el ejercicio Número. 2: sujeto, sociedad político es el resultado de civil y Estado comprometidos esfuerzos por resolver con la defensa y promoción de conflictos y tensiones que los derechos humanos, como surgen en las relaciones de mecanismo para construir la poder entre los estados y en democracia y buscar la paz. CONFLICTOS el interior de los mismos INTERNACIONALES ACTUALES Describe la influencia que Número 4: la necesidad de • Geopolítica mundial tiene la lucha por el poder buscar un desarrollo mundial en la generación de económico • Lucha contra el terrorismo pobreza en países sostenible que permita • La pobreza en el mundo tercermundistas. preservar la dignidad humana Derecho Internacional Humanitario Establece inferencias entre el Número 6: las Construcciones conflicto colombiano y la culturales de la humanidad aplicación de las normas como generadoras de internacionales para identidades y conflictos conflictos armados

Analizará las tensiones que los conflictos internacionales del siglo XX ha generado en las relaciones intencionales y su influencia en Colombia

RELACIONES CON LA HISTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 2 GRADO: 11º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

¿La actual complejidad del mundo qué tipo de replanteamiento exige para que las múltiples civilizaciones convivan armónica y creativamente?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

RELACIONES CON LA HISTORIA

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Identifico las organizaciones Número 2: sujeto, sociedad internacionales que surgieron civil y Estado comprometidos a lo largo del siglo XX y con la defensa y promoción de evalúo el impacto de su los derechos humanos, como gestión en el ámbito nacional mecanismo para construir la e internacional democracia y buscar la paz. ORGANISMOS INTERNACIONALES • Organización de las Naciones Unidas Analizo las consecuencias de Número 4: la necesidad de • Unión Europea las nuevas formas de buscar un desarrollo • Organización de los estados organización sobre las económico Americanos relaciones económicas, sostenible que permita • Los grupos de Integración políticas y sociales entre los preservar la dignidad humana económica latinoamericana Estados. Reflexión y análisis sobre los derechos humanos Participa en la reflexión y el Número 6: las Construcciones análisis de situaciones de culturales de la humanidad abuso y violación de como generadoras de derechos y propone identidades y conflictos alternativas para su defensa

Reconocer el impacto que tienen los organismos internacionales y los grupos de integración económica sobre las naciones tercermundistas y las reacciones ante estos fenómenos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 3 GRADO: 11º AÑO: 2010 TIEMPO:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ESTANDARES

RELACIONES ETICOPOLITICAS

COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR Reconoce la importancia que Número 8: las organizaciones tiene para la humanidad la políticas y sociales como aplicación del desarrollo estructuras que canalizan humano sostenible diversos poderes para afrontar Interpreta las normas necesidades y cambios vigentes a nivel internacional que rigen la defensa del medio ambiente

INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO

LOGROS

¿Por qué el desarrollo sostenible puede ser una alternativa viable, ante el deterioro del ambiente local, nacional y mundial?

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

Propone posibles alternativas de solución a los problemas ambientales planetarios desde su hábitat

Número 4: la necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana

EL MEDIO AMBIENTE Problemas Ambientales del planeta Desarrollo sostenible Documentos internacionales para la protección del medio Ambiente El proyecto ambiental escolar

Explica la manera como influye el deterioro ambiental en el desarrollo de la humanidad y la necesidad de aplicar las normas que defienden el medio ambiente tras la búsqueda del desarrollo sostenible

RELACIONES CON LA HISTORIA

Comprende la importancia de Número 6: las Construcciones la defensa del medio culturales de la humanidad ambiente y participa en la como generadoras de ejecución del proyecto identidades y conflictos ambiental escolar.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: AREA: ciencias sociales PREGUNTA PROBLEMATIZADORA JORNADA: ASIGNATURA: sociales SEDE: PERIODO: 4 GRADO: 11º INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO AÑO: 2010 TIEMPO: LOGROS

ESTANDARES

COMPETENCIA ESTANDAR

EJE CURRICULAR

RELACIONES ETICOPOLITICAS

Identifico y analizo las Número 8: las organizaciones diferentes formas de políticas y sociales como organización económica de estructuras que canalizan Colombia en el siglo XXI, y diversos poderes para afrontar su inclusión en la economía necesidades y cambios mundial (Globalización, tratados de integración, modelos de desarrollo…) Argumento los factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de libre comercio...). Número 5: nuestro planeta como un espacio intercambiante que nos posibilita y limita LOS RETOS DE LA ECONOMIA COLOMBIANA EN EL SIGLO XX La deuda externa Neoliberalismo y globalización El tratado de Libre Comercio (TLC) Plan de desarrollo económico nacional Analizará el futuro de la economía colombiana teniendo en cuenta la influencia que sobre ella tienen los organismos internacionales de crédito y los tratados de integración que en la actualidad rigen al mundo.

¿Qué implicaciones tiene para un país en desarrollo RELACIONES estar inserto en medio de una ESPACIALESeconomía globalizada AMBIENTALES

RELACIONES CON LA HISTORIA

Plantea alternativas de Número 6: las Construcciones solución para enfrentar los culturales de la humanidad embates del neoliberalismo y como generadoras de la globalización desde su identidades y conflictos vida familiar y comunitaria.

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