Len D.

Santos Orozco
ESHI 6105

Exmen Final

1. Distinga entre la morfologa flexiva y la morfologa derivativa

La Real Academia de la Lengua Espaola define morfologa como la parte de la

gramtica que se ocupa de la estructura de las palabras, las variantes que estas presentan y el

papel gramatical que desempea cada segmento en relacin con los dems elementos que la

componen (6). La morfologa se compone en dos grandes ramas: morfologa flexiva y

morfologa lxica , que a su vez se divide a su vez en dos subdisciplinas: la derivacin y la

composicin (Real Academia de la Lengua Espaola 6-7). En este ensayo se definen los

trminos morfologa flexiva y morfologa derivativa, se comparan y se presenta un ejemplo de

un estudio en el campo de la lingustica que trata el tema de la morfologa derivativa.

La morfologa flexiva se define como el estudio de las variaciones de las palabras que

implican cambios de contenido de naturaleza gramatical con consecuencias en las relaciones

sintcticas, como en la concordancia (Ellos trabajan) o en la reccin (para ti). El conjunto de

estas variantes constituye la flexin de la palabra o su paradigma flexivo (Real Academia de la

Lengua Espaola 6). La Real Academia de la Lengua Espaola en la Nueva Gramtica de la

Lengua Espaola (6) expone en detalle las variantes de las palabras por relacin sintctica en las

que se incluyen la de nmero (cuando hablamos de libros sabemos que es mas de uno), gnero

(en el caso de muchos nombres y pronombres la palabra nos puede indicar gnero como en

doctor/doctora) y persona en el caso de los pronombres personales (yo, t, etc.) como en el de

los posesivos (mi, tu, nuestro, etc.). Otra variante que expone la Real Academia de Lengua

Espaola es la de caso como por ejemplo el pronombre yo, utilizado tpicamente como sujeto

(caso nominativo), o el pronombre m restringido a los contextos preposicionales (detrs de m,

acordarse de m, para m) se conoce como caso oblicuo pero cuando aparece como

complemento directo se usa la forma acusativa me. La Real Academia de la Lengua Espaola

expone que en el caso de los verbos hay flexiones exclusivas que son las de tiempo (ubica una

situacin en el momento que ocurre), aspecto (expresa estructura interna de las situaciones y las

diferencia ej. empezar a estudiar vs seguir estudiando) y modo (que expresa la actitud del

hablante frente a una situacin o informacin que se enuncia indicando y distinguiendo los

modos indicativos, subjuntivos e imperativos dependiendo del entorno sintctico en que

aparecen) (7).

Por otra parte, la morfologa derivativa se ocupa de estudiar las voces derivadas de una

palabra as como las palabras compuestas que la contienen (Real Academia de la Lengua

Espaola 7). La Real Academia de la Lengua Espaola detalla los procesos de derivacin de las

palabras que incluyen la sufijacin (mar-ino), la prefijacin (im-posible) y la parntesis que es

la formacin de las palabras en las que hay derivacin y composicin (centro-campista, quince-

aero, etc) (7). Tambin se mencionan los interfijos como en el caso de polv-ar-eda (8).

El estudio de Camus Bergareche, Bruno titulado Paradigmas en morfologa derivativa:

sustantivos espaoles en -ez es un ejemplo de morfologa derivativa donde se establecen

paradigmas en los sustantivos con la misma terminacin -ez. Este tipo de sustantivo tiene unas

caractersticas comunes: la terminacin -ez permite aislar el adjetivo con el que guarda una

relacin lxica de su base morfolgica (aridez vs rido), adems estas palabras son nombres que

guardan una relacin que es definida por el adjetivo con el que se relacionan. Por ltimo, estos

sustantivos solo se relacionan con adjetivos calificativos (361-362). Los paradigmas que plantea

el autor para estas palabras son: formacin de nombres con cualidad -ez es particularmente

productiva con adjetivos con determinada estructura fonolgica -ido, -ado, -udo-ndo, el sufijo -ez
se asocia regularmente con cualidades negativas mientras que -eza con positivas, encuentra estas

formaciones como antiguas y persistentes y expresa que mientras mas se presente y mejor estn

estructurados estos paradigmas mas van a ocurrir en el futuro (372).

Para concluir podemos mencionar que la morfologa flexiva se diferencia de la

morfologa derivativa porque la morfologa flexiva se encarga de las variantes de las palabras

dependiendo su relacin sintctica (alto, alta, altas, altos) mientras que la derivativa se ocupa de

la estructura, de las familias de palabras que se obtienen de una palabra ya sean derivadas de

una palabra (altura, altitud, etc) o compuestas por la misma (altiplano, altibajo). Otra diferencia

es que las variantes flexivas no estn presentes en los diccionarios y las derivativas si aparecen

en su mayor parte (Real Academia de la Lengua8).

2. Explique el concepto de grupo sintctico, sus constituyentes y sus funciones

La Real Academia de la Lengua Espaola define grupo sintctico como las estructuras

articuladas en torno a su ncleo que admite diversos modificadores y complementos (13). En

este ensayo se enumeran las clases de los grupos sintcticos y se presenta informacin adicional

sobre el tema.

Existen siete clases de grupos sintcticos que se constituyen en torno a ncleo que es la

palabra central o fundamental en torno a la cual se forman (Real Academia de la Lengua

Espaola 12). Los grupos que se detallan son los siguientes, el nominal (en torno a un

sustantivo), el adjetival (que expande un adjetivo), el verbal (se construye en torno a un verbo),

el adverbial (en torno a un adverbio), el pronominal (asimila al grupo nominal en varias

propiedades), el proposicional (en torno a una preposicin que no se puede suprimir y no tiene

ncleo), el conjuntivo (formado por una conjuncin y su trmino) y el interjectivo (interjecciones

junto a su complemento). Se presentan ejemplos donde un grupo sintctico puede contener otros

de su misma clase o formar parte de otros distintos (esperar tiempos mejores donde un nominal

se inserta en uno verbal).

En el artculo El grupo sintctico y sus clases se define el grupo sintctico como una

unidad linguistica formada por una o varias palabras, que desempena una funcion sintactica

dentro de la oracion y que tiene unos cos componentes en su estructura interna: ncleo +

modificadores (1). El ncleo el elemento principal de un grupo sintactico y es capaz de funcionar

solo, salvo en el caso de la preposicion; mientras que los modificadores son elementos no

esenciales del sintagma, presentan variedad de formas y categorias (El grupo sintctico y sus

clases 2). Los modificadores se conocen por el nombre de: complementos en el caso de los

verbos, adyacentes y determinantes en el caso de los nombres y modificadores y adyacentes en el

caso de adjetivos y adverbios (El grupo sintctico y sus clases 2). Ejemplos de esto son vendr

tarde (grupo verbal, con vendr como ncleo y tarde como complemento), El

boligrafo azl (grupo nominal con El como determinante, bolgrafo como ncleo y azl como

adyacente), muy cansado de todo (grupo adjetival con muy como modificador, cansado como

ncleo y de todo como adyacente). Una caracterstica del ncleo es su capacidad para expandirse

aadiendo nuevos elementos. Igualmente los modificadores pueden expandirse.

Para concluir, de acuerdo a la literatura consultada, los grupos sintcticos son palabras o

secuencia de palabras que pueden desempear una funcin insertada en unidades mayores y

pueden descomponerse en unidades menores. El anlisis de los mismos corresponde a la sintaxis.

Son formas que ocupan un rango intermedio entre el sintagma y la oracin. Su estudio nos

evitara descuidos en la redaccin y ayuda a mejorar la escritura.

3. Compare y contraste la lexicologa y la lexicografa

 Hernando Cuadrado (88) define lexicologa como el estudio cientfico de las estructuras

del lxico. Plantea que a partir de varios estudiosos e investigadores la lexicologa es una parte

de la lingustica que estudia el funcionamiento de los componentes lxicos de la lengua y sus

relaciones con los restantes elementos lingusticos y con los medios de elocucin (90). Expone

que la lexicologa puede clasificarse segn su mtodo: descriptiva (establece las relaciones con la

gramtica y con la semntica, investiga las posibilidades las posibilidades de una recopilacin

exhaustiva y rpida del lxico, establece los campos lxicos y trata estadsticamente el lxico) y

la descriptiva (estudio de las lenguas materna o secundarias, estableciendo las frecuencias y usos

y formulando ejercicios sistemticos del vocabulario, estudio de textos literarios y ocupndose

tambin de la traduccin automtica) (90). El autor hace un recorrido en el que expone los

diferentes enfoques y delimitaciones que ha tenido la disciplina incluyendo la visin de Ullman

(se ocupa de las palabras y morfemas, y se divide en morfologa y semntica), el estructural (la

lexicologa consiste en el estudio del lxico como sistema de subsistemas), Coseriu (plantea

cuatro partes de la disciplina: lexicologa de la expresin que es la relacin entre los

significantes, lexicologa del contenido que estudia la relacin entre los significados, la

semasiologa que analiza la relacin entre dos planos partiendo del expresin y la onomasiologa

que se centra en la relacin entre dos planos partiendo del contenido) (89). Hernando Cuadrado

plantea que a partir de la teora generativa interna asigna a la gramtica y al diccionario su lugar

respectivo, determinando el lugar del componente semntico en la gramtica (90). Esta

aclaracin es importante porque establece que para el autor la semntica, la lexicologa y la

lexicografa tienen un mismo objeto de estudio pero deben delimitarse. Por lo tanto establece que

la lexicologa se ocupa del estudio cientfico del lxico mientras la lexicografa se limita

entonces a la tcnica de componer diccionarios.

 Hernando Cuadrado define lexicografa como una tcnica cientfica encaminada a

estudiar los principios que deben seguirse en la preparacin de los repertorios lxicos (91). Cita

a autores como Casares que menciona que la lexicologa trabaja con el origen, forma y

significados de las palabras mientras la lexicografa es el arte de componer diccionarios. As

mismo cita al Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola que establece que la

lexicografa es el Arte de componer lxicos o diccionarios, o sea de coleccionar todas las

palabras de un idioma y descubrir y fijar el sentido y empleo de cada una de ellas (90).

Hernando Cuadrado enumera y define los tipos de diccionarios (antiguos, de autoridades,

histrico, etimolgico, ideolgico, de uso, de correccin y rgimen, de sinnimos y antnimos,

enciclopdicos, bilingues, de argot, de dudas, de incorrecciones, de ortografa y los

particulares/de profesin) (106-112).

Mas lvarez en una resea del Diccionario de lexicografia practica de Jos Martnez de

Sousa expone que ese autor hace una reflexin sobre el tema de que se entiende por lexicografia

(es un arte, una tecnica o una ciencia?). Segn cita la autora Jos Martnez de Sousa plantea que

"hay una lexicografia teorica (la lexicologia), que estudian y tratan ciertos linguistas, los

lexicologos, y una lexicografia practica, que llevan a cabo los lexicografos, termino que

generalmente se aplica al que compila o realiza diccionarios y no al que estudia linguisticamente

la lexicografia, que, sencillamente, es un linguista (p.143). Esta postura afirma la diferencia

entre lexicologa y lexicografa antes planteadas, definiendo en trminos muy especficos la

lexicografa. En ese diccionario se exponen los principios teoricos y practicos de la lexicografia

general monolingue y se tiene una guia bibliografica sobre el tema, un diccionario de terminos

lexicograficos, un manual de lexicografia teorica, una historia de la lexicografia espanola (con

atencion a todas las lenguas de Espana), un diccionario de los lexicografos mas sobresalientes de
todos los tiempos y un estudio profundo de la lexicografia espanola monolingue (Mas lvarez

143). Desconoca que existan obras de este tipo. Esta obra segn Mas lvarez constituye un

compendio de las cuestiones que hay que considerar al afrontar la tarea de escribir un diccionario

(144).

Para concluir, en la revisin de literatura encontr que el desarrollo de tecnologas como

bases de datos y procesadores de palabras facilitan e impactan la tarea en el campo de la

lexicografa. Segn las fuentes consultadas a travs de la historia ambas disciplinas toman

caminos distintos, entendindose hoy en da que la lexicologa el estudio cientfico del lxico con

todas las consideraciones y mtodos planteados por los tericos y que son mencionados en el

primer prrafo mientras la lexicografa por su parte se limita al desarrollo de diccionarios

(Hernando Cuadrado 87).

4. Enumere y explique los criterios para estructurar la variacin intraidiomtica

Jimnez Ruiz plantea que existen diferencias intraidiomticas debido al grado de

instruccin de las personas y su clase social (353). El autor enumera las variaciones, que se

incluyen las individuales (cada persona tiene su manera de hablar que se adapta al contexto en el

que se produce el acto del habla: familia, escuela, trabajo, coloquial, ect.) (354), las distraticas

que estn relacionadas a los grupos sociales (sexo, edad, nivel econmico, el nivel cultural, la

profesin, el origen, eco. (354), las diafsicas que son propias de grades grupos que tienen

diferentes modos de hablar (uso periodstico, uso publicitario, uso literario, uso cientfico, eco.)

(355), variedades diatpicas que sucede cuando hablantes perteneces a espacios geogrficos

distintos (zonas urbanas o rurales, habla regional). Si hay un conjunto de coincidencias

idiolectales el conjunto de estas coincidencias se llama dialecto (Jimnez Ruiz 322). Esta

diferenciacin del dialecto frente a la lengua comn no es de fuerte diferenciacin (356).

 Rodrguez Barreiro plantea coincide con esta definicin de variante intraidomtica.

Plantea que cada codigo linguistico se ve modificado en funcion de los factores tiempo, espacio,

estrato sociocultural y situacion discursiva (397). La autora tambin elabora el tema de la

diferencia existente entre lengua y dialecto y plantea que a la primera se le atribuye prestigio

(402). Aclara que esto se da en comunidades de pequena o mediana extension, con un solo centro

de poder (402). En dominios linguisticos amplios, con muchos pases y territorios como el caso

del el ingles, del espanol, del portugues el factor prestigio no sucede de manera tan simple:

aqui a la lengua ha habido que calificarla con el adjetivo estandar y hay varios los estandares(por

ejemplo el ingles de la BBC son el estandar de Inglaterra, pero no el de Nueva York) (Rodrguez

Barreiro 402). Define que son los estndares, los mismos suelen coincidir con los estilos mas

formales del sociolecto alto de cada zona; es la variedad manejada en asuntos oficiales, en la

educacion, en los tribunales, en los medios de comunicacion y en la creacion literaria (Rodrguez

Barreiro 402). Sobre el tema de la literatura plantea un asunto particular, ya que la literatura

escrita a ambos lados del Atlantico, varan en su su lexico y en su fraseologia y, en menor grado,

en su gramatica (Rodrguez Barreira citando a Lopez Morales 1993: 40-3).

Sobre el tema de la variacin intraidiomtica Rodrguez Barreira citando a Lopez

Morales indica, que existe una diversidad de estandares en Hispanoamrica que incluyen algunos

de los principales fenomenos, foneticos (seseo, perdida de vocales y consonantes, etc.),

morfosintacticos (voseo, sustitucion de vosotros por ustedes, adverbializacion de adjetivos,

abundancia de diminuivos y aumentativos, etc.) y lexicos (numerosos arcaismos, prestamos

frecuentes, neologismos desconocidos en Espana, etc.) (404). Existiran varios estndares,

distintos por distantes, recogidos en un unico espanol (405).

 El fenmeno de la variacin intraidiomtica es algo interesante para estudiar. Son muchas

las variables (econmicas, educativas, profesionales, etc) que afectan un solo pas como Puerto

Rico. El estudio antes mencionado trabaja el tema desde una perspectiva mas terica y con una

reflexin general sobre el Espaol de Espaa e Latinoamrica. El texto de Rodrguez Barreira

sirve de marco para investigaciones ms locales y especficas. El componente terico es

importante y otros temas como universales lingusticos, sociolingstica, lengua y realidad, entre

otros deben ser tomados en consideracin al hacer un estudio de este tipo.

Referencias

Camus Bergareche, Bruno. Paradigmas en morfologa derivativa: sustantivos espaoles en

-ez. Verba: anuario gallego de filoxofia vol. 25, 1998, pp. 357-374. Recuperado de:

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=49555

El grupo sintctico y sus clases. s.f. recuperado de:

https://antoniovinuales.files.wordpress.com/2015/11/apuntes-de-sintagmas-sin-

soluciones-2015.pdf

Hernando Cuadrado, Luis Alberto. Introduccin a la teora y estructura del lenguaje. Madrid.

Verbiem, 1995.
Jimnez Ruiz, Juan Luis. Lingustica General 1. Alicante, Espaa. Club Universitario, 2011.

Mas lvarez, Inmaculada. Resea de Diccionario de lexicografia practica de Jos Martnez de

Sousa. Vox, Barcelona, 1995, 381. recuperado de: http://ruc.udc.es/dspace/bitstream/

handle/2183/5399/RL_3_REC-3.pdf?sequence=1

Real Academia de la Lengua Espaola. Nueva Gramtica de la Lengua Espaola. Espasa Libros,

2010.

Rodrguez Barreiro, Ana. La variacion inter- e intraidiomatica. Comentarios de textos para una

apologia de la diferencia linguistica. Moenia, Vol. 15, pp. 397-420. recuperado de:

https://minerva.usc.es/xmlui/handle/10347/5672