Está en la página 1de 52

TALLER DE REDACCIÓN Y

ORTOGRAFÍA

TALLER DE REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA Impartido por: Carolina Escobar Sarti, MA.

Impartido por:

Carolina Escobar Sarti, MA.

ESCRIBIR ES COMUNICAR

ESCRIBIR ES COMUNICAR  Del otro lado de la hoja hay “alguien”.  Ese “alguien”, cuando

Del otro lado de la hoja hay “alguien”.

Ese “alguien”, cuando lee un informe o documento en determinado contexto, reacciona ante ese texto.

  • Cuando lee, reacciona.

ALGUIEN REACCIONA

A LO QUE USTED ESCRIBE

ALGUIEN REACCIONA A LO QUE USTED ESCRIBE 1.PIENSE QUÉ QUIERE DECIR 2.PIENSE CÓMO LO QUIERE DECIR

1.PIENSE QUÉ QUIERE DECIR 2.PIENSE CÓMO LO QUIERE DECIR 3.PIENSE A QUIÉN SE LO QUIERE DECIR 4.PIENSE CUÁNDO LO QUIERE DECIR 5.PIENSE PARA QUÉ LO QUIERE DECIR

ORTOGRAFÍA

ORTOGRAFÍA Voces griegas ORTOS: significa recto GRAPHOS: significa escritura “Es el uso correcto de los grafemas”(letras,

Voces griegas

ORTOS: significa recto

GRAPHOS: significa escritura

“Es el uso correcto de los

grafemas”(letras, signos de

puntuación, tildes)

LA TILDE O ACENTO

GRÁFICO

LA TILDE O ACENTO GRÁFICO  AGUDAS : LLEVAN TILDE CUANDO TERMINAN EN N, S o
  • AGUDAS: LLEVAN TILDE CUANDO TERMINAN EN

N, S o VOCAL. ACENTO EN LA ÚLTIMA SÍLABA.

Camión, sofá, tendrás.

GRAVES: SE TILDAN CUANDO NO TERMINAN EN VOCAL, N o S. ACENTO EN LA PENÚLTIMA SÍLABA.

ESDRÚJULAS, SOBREESDRÚJULAS: SE TILDAN SIEMPRE. ACENTO EN LA ANTEPENÚLTIMA Y ANTES DE LA ANTEPENÚLTIMA SÍLABA.

CASOS ESPECIALES DEL

USO DE LA TILDE

CASOS ESPECIALES DEL USO DE LA TILDE 1. Cuando una vocal débil y una llena no

1. Cuando una vocal débil y una llena no forman diptongo, se tilda la débil: economía, ataúd, oído, ríe, continúan, dúo.

2. Los monosílabos NO se tildan, excepto algunos casos(ver material).

CASOS ESPECIALES DEL

USO DE LA TILDE

CASOS ESPECIALES DEL USO DE LA TILDE 3.Las palabras qué, cuál, quién, cómo, cuándo, dónde llevan

3.Las palabras qué, cuál, quién, cómo, cuándo, dónde llevan tilde cuando tienen sentido interrogativo o exclamativo.

4.Las formas verbales que tienen tilde la conservan aun cuando se les agregue un enclítico: convenciólos, rogóme, avisóle, déle.

MÁS CASOS ESPECIALES

DEL USO DE LA TILDE

MÁS CASOS ESPECIALES DEL USO DE LA TILDE 5.Los adjetivos que llevan tilde la conservan cuando

5.Los adjetivos que llevan tilde la

conservan cuando se agrega la terminación mente: cortésmente, fácilmente. Si no tienen tilde, permanecen sin ella:

gravemente,amablemente.

MÁS CASOS ESPECIALES

SOBRE EL USO DE LA TILDE

MÁS CASOS ESPECIALES SOBRE EL USO DE LA TILDE 6.La palabra aún se tilda si equivale

6.La palabra aún se tilda si equivale a todavía.

7.En palabras compuestas no

separadas por guión, si la primera

lleva tilde, la pierde en la palabra

compuesta: así/asimismo

MÁS CASOS ESPECIALES

SOBRE EL USO DE LA TILDE

MÁS CASOS ESPECIALES SOBRE EL USO DE LA TILDE 8.Las palabras compuestas separadas por guión conservan

8.Las palabras compuestas separadas

por guión conservan la tilde si ya la

tenían: físico-químico/histórico- crítico.

9.La palabra sólo se tilda si equivale a solamente.

FINALIZANDO CASOS

ESPECIALES DEL USO DE LA

TILDE

FINALIZANDO CASOS ESPECIALES DEL USO DE LA TILDE 10.Los demostrativos(ese,esa,este, esta,aquel, aquella )se tildan sólo para

10.Los demostrativos(ese,esa,este,

esta,aquel, aquella )se tildan sólo para evitar posibles confusiones. No se tildan eso, esto, aquello.

11.Llevan tilde las palabras bíceps, tríceps,

fórceps.

12.La letra “o” se tilda cuando va entre

números.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

SIGNOS DE PUNTUACIÓN ORDENAN, REGULAN Y DISTRIBUYEN EL TEXTO. LOS MÁS IMPORTANTES: EL PUNTO, LA COMA

ORDENAN, REGULAN Y DISTRIBUYEN EL TEXTO.

LOS MÁS IMPORTANTES: EL PUNTO, LA COMA, EL PUNTO Y COMA, LOS DOS PUNTOS,LOS PUNTOS SUSPENSIVOS,EL GUIÓN, LAS COMILLAS.

EL PUNTO

EL PUNTO  Indica el final de una oración.  Incorrecto: poner punto y guión (.-)

Indica el final de una oración. Incorrecto: poner punto y guión (.-) al terminar un párrafo. Mejor separar

y poner sangría.

LA COMA

LA COMA  Indica una pequeña pausa, la cual es requerida por el mismo texto. 

Indica una pequeña pausa, la cual es requerida por el mismo texto.

Separa los elementos de una lista o serie.

Separa vocativos(Me dirijo a usted, señor director, con el objeto… ) ..

LA COMA

LA COMA  Encierra elementos explicativos y lo que queda entre comas se considera más importante:

Encierra elementos explicativos y lo que queda entre comas se considera más importante: Sírvase depositar en esta oficina, en un plazo que no exceda los 30 días, la fianza… ..

Se usa coma en expresiones condicionales: Si no se cumple la ley, habrá desorden.

LA COMA

LA COMA  Se usa en vez de un verbo que es del mismo enunciado anterior:

Se usa en vez de un verbo que es del mismo enunciado anterior: El campeonato de fútbol empieza hoy; el de natación, mañana.

La coma acompaña expresiones como:

efectivamente, sin embargo, en realidad, por ejemplo, en primer lugar, por último, esto es, es decir, de o por consiguiente y otras.

MÁS SOBRE LA COMA

MÁS SOBRE LA COMA  NUNCA debe separar al sujeto del predicado. “Los precios de los

NUNCA debe separar al sujeto del predicado. “Los precios de los productos de exportación, descendieron bruscamente”.INCORRECTA

La coma acompaña una conjunción copulativa Y, salvo cuando esta cierra una enumeración. “Adquirí dulces, lápices, hojas y sacapuntas”.

Coloquemos los signos de

puntuación que hagan falta:

Coloquemos los signos de puntuación que hagan falta: Según nuestras estimaciones que incluyen el flete aéreo

Según nuestras estimaciones que incluyen

el flete aéreo los precios deberán incrementarse un 10% a menos que como resultado de nuevas inversiones el capital

disponible aumente sustancialmente se

solicita a los señores analistas que pese al

poco tiempo de que disponemos procedan a efectuar los cálculos necesarios.

PUNTO Y COMA

PUNTO Y COMA  ES INDISPENSABLE EN UNA ENUMERACIÓN EN DONDE ADENTRO DE CADA ELEMENTO DE

ES INDISPENSABLE EN UNA ENUMERACIÓN EN DONDE ADENTRO DE

CADA ELEMENTO DE ESTA SE HA USADO

YA LA COMA. “La secretaría adquirió tres

carros, dos nuevos y uno usado, destinados

a los gerentes; tres computadoras personales, nuevas, con su impresora; un

sistema de alarmas………”.

MÁS SOBRE EL PUNTO Y

COMA

MÁS SOBRE EL PUNTO Y COMA  Va en oraciones largas, antes de las conjunciones adversativas

Va en oraciones largas, antes de las conjunciones adversativas pero, mas, aunque, sin embargo, no

obstante y similares. “Pasamos unos días en

Panajachel, al lado de mi familia; sin embargo la

lluvia nos perjudicó”.

Coloquemos el punto y

coma donde debe ir

Coloquemos el punto y coma donde debe ir Sobre la mesa había un informe, varios lápices

Sobre la mesa había un informe,

varios lápices y otros objetos una caja con libros, todos ellos muy gruesos unas hojas, ocho cuadernos,

una docena de borradores así mismo,

un paquete envuelto en papel periódico.

LOS DOS PUNTOS

LOS DOS PUNTOS  Cierran una enumeración y hacen referencia a lo que en ella se

Cierran una enumeración y hacen referencia a lo que en ella se dice. “Tomar

poco, llevar una vida sana, ser tranquilo:

estas con algunas claves para ser feliz”.

Indican que lo que viene después es consecuencia de lo anterior.

PUNTOS SUSPENSIVOS

PUNTOS SUSPENSIVOS  En oraciones sin terminar, generan expectativa, duda o temor.  Se usan, entre

En oraciones sin terminar, generan expectativa, duda o temor. Se usan, entre paréntesis, para

hacer ver que en un texto citado, se

ha suprimido una parte.

EL GUIÓN

EL GUIÓN  Diferenciar guión mayor de guión menor.  Guión menor: divide palabras que no

Diferenciar guión mayor de guión menor.

Guión menor: divide palabras que no caben en un renglón, separa palabas compuestas, separa en sílabas una palabra.

Guión mayor: funciona como las comas al encerrar aclaraciones, se usa en diálogos.

LAS COMILLAS

LAS COMILLAS  Latinas, españolas o angulares: << >>  Inglesas: “  Simples: „ ”

Latinas, españolas o angulares:

<<

>>

Inglesas: “ Simples: „

Se usan indistintamente para reproducir citas textuales, para remarcar una palabra a la que se le da un sentido especial, para citar libros, artículos, poemas, para aclarar el significado de una palabra.

CURSIVAS Y NEGRITAS

CURSIVAS Y NEGRITAS  CURSIVA: títulos de libros, revistas,….Se usa también para una cita que pase

CURSIVA: títulos de libros, revistas,….Se usa también para una

cita que pase de dos líneas y medio,

sin comillas.

NEGRITA: destaca una o más palabras, así como títulos de secciones y partes principales.

BARRA Y ASTERISCO

BARRA Y ASTERISCO  BARRA:para límites de versos; sustituye preposición(Q.600/mes); indica que hay más de una

BARRA:para límites de versos; sustituye preposición(Q.600/mes); indica que hay más de una opción(los/las);en algunas abreviaturas(c/c=cuenta corriente)

ASTERISCO:como signo de llamada a pie de página, antes de una palabra o expresión incorrectamente empleada.

USO DE LA MAYÚSCULA

USO DE LA MAYÚSCULA  Después de los dos puntos sólo si va luego del encabezado

Después de los dos puntos sólo si va luego del encabezado de una carta o documento jurídico-administrativo.

Cuando lo que va después de los dos puntos reproduce palabras textuales.

Cuando lo que va después de los dos puntos es el inicio de una oración o párrafo que no está directamente vinculado con el texto.

LA GRAMÁTICA

LA GRAMÁTICA  La gramática estudia la estructura de un idioma (gramática descriptiva) y da las

La gramática estudia la estructura de un idioma (gramática descriptiva) y da las normas o leyes sobre cómo se debe hablar o escribir(gramática normativa).

LA GRAMÁTICA

LA GRAMÁTICA  La gramática es la armazón del idioma, todos/as la usamos aun sin darnos

La gramática es la armazón del idioma, todos/as la usamos aun sin darnos cuenta.

En gramática se habla de elementos de la oración(sustantivo, verbo, adjetivo…), sobre

el sujeto, el predicado, los modificadores y

proposiciones.

CONSEJOS

GRAMATICALES

CONSEJOS GRAMATICALES  Tratar de conservar el tiempo verbal a lo largo de un texto. 

Tratar de conservar el tiempo verbal a lo largo de un texto.

El verbo HABER, cuando no es auxiliar(ha ido, ha estado, han bailado,….) NO debe usarse en plural.

No se debe decir:

Habrán festejos, sino habrá festejos. Hubieron clases, sino hubo clases. Habían diferencias, sino había diferencias.

OTRAS CUESTIONES

GRAMATICALES: EL

GERUNDIO

OTRAS CUESTIONES GRAMATICALES: EL GERUNDIO Saliendo de aquí iremos al cine. El gerundio funciona : 1.

Saliendo de aquí iremos al cine. El gerundio funciona :

1. Como núcleo de una oración (Saliendo),

oración

que

a

su

vez

modifica

adverbialmente a un verbo. Saliendo es el núcleo de la oración Saliendo de aquí.

…EL GERUNDIO

…EL GERUNDIO Ya están llegando los campesinos . 2. Como verbo: acompañado de un verbo auxiliar.

Ya están llegando los campesinos.

2.Como verbo: acompañado de un verbo

auxiliar. Forma predicado.

parte

del

Entraron corriendo.

núcleo

del

3.Como

adverbio:

Responde

a

¿cómo

entraron? Es un adverbio de modo.

EL GERUNDIO MODAL

EL GERUNDIO MODAL La COEXISTENCIA con el otro verbo es característica del gerundio. No podríamos decir,

La COEXISTENCIA con el otro verbo es

característica del gerundio. No podríamos

decir,

por

ejemplo:

El

niño

entró

escribiendo un recado después. Porque la acción de escribir es posterior a la de entrar. Deberíamos decir El niño entró y

después escribió un recado.

GERUNDIO EXPLICATIVO

GERUNDIO EXPLICATIVO La señora, sabiendo que tenía razón, se mantuvo firme. El chofer, viendo el peligro,

La señora, sabiendo que tenía razón, se mantuvo firme. El chofer, viendo el peligro, detuvo el vehículo. Los médicos considerando la gravedad, decidieron operar. En los tres casos se trata de explicaciones sobre el sujeto.

NUNCA SE USA GERUNDIO

NUNCA SE USA GERUNDIO … .en oraciones que expresan cualidades o ideas de permanencia. Por ejemplo:

.en oraciones que expresan cualidades o ideas de permanencia. Por ejemplo: La señora, siendo muy sabia, se mantuvo firme. Debe decirse: La señora, que es muy sabia, se mantuvo firme.

OTRAS INCORRECCIONES

DEL GERUNDIO

OTRAS INCORRECCIONES DEL GERUNDIO  Es frecuente leer: Don fulano nació en Guatemala en 1980, siendo
  • Es frecuente leer: Don fulano nació en

Guatemala en 1980, siendo hijo de Don Luis Pérez y Doña María Cu. Es

decir que nació siendo ¡extraña manera de nacer!

ya

hijo

de...

MÁS INCORRECCIONES

DEL GERUNDIO…

MÁS INCORRECCIONES DEL GERUNDIO…  Una caja conteniendo ... Se trata de un típico galicismo: traducción

Una caja conteniendo

...

Se trata de un típico

galicismo: traducción de la expresión francesa

une boite contenant.En español debe decirse:

una caja que contiene ....

Vi un árbol floreciendo, en lugar de un árbol floreciente. El gerundio en español, no debe expresar cualidades. El único caso en que se emplea como adjetivo: agua hirviendo y horno ardiendo.

EL REDACTAR

EL REDACTAR  Evitemos escribir con palabras sueltas.  No improvisemos(bosquejo, guión, plan). Eso nos permitirá

Evitemos escribir con palabras sueltas.

No improvisemos(bosquejo, guión, plan). Eso nos permitirá unidad y coherencia.

No usemos oraciones muy largas. Consultemos diccionarios.

Otros consejos sobre el

redactar

Otros consejos sobre el redactar  Eliminar barbarismos.  Usar variedad de vocabulario.  Usar correctamente

Eliminar barbarismos. Usar variedad de vocabulario.

Usar correctamente los signos de puntuación(oigámonos hablando

cuando dudemos). Suprimamos lo innecesario.

Aún más consejos sobre el

redactar

Aún más consejos sobre el redactar  Eliminemos las repeticiones.  Evitemos los adornos.  Afirmemos

Eliminemos las repeticiones. Evitemos los adornos. Afirmemos en vez de negar.

Usemos extranjerismos sólo cuando el español no tenga una palabra equivalente a la de otra lengua.

MÁS CONSEJOS DE

REDACCIÓN

MÁS CONSEJOS DE REDACCIÓN  Eliminemos los pleonasmos o redundancias.  Eficiente sólo se usa para

Eliminemos los pleonasmos o redundancias.

Eficiente sólo se usa para personas.Eficaz para cosas.

Cuidar el uso del “su”(María esperó a Juan en su casa)¿Cuál casa?. (Anfibologías-ambigüedades)

PÁRRAFOS

PÁRRAFOS  Evitemos el uso de párrafos “lata”.  Un párrafo “ideal” tiene aproximadamente cinco oraciones.

Evitemos el uso de párrafos “lata”. Un párrafo “ideal” tiene aproximadamente cinco oraciones. No más.

Preferiblemente construir oraciones que no lleven más de 20 palabras.

Preferiblemente separemos los párrafos.

VICIOS DEL IDIOMA

-EL DEQUEÍSMO-

VICIOS DEL IDIOMA -EL DEQUEÍSMO- Consiste en el uso indebido de la preposición de delante de

Consiste en el uso indebido de la preposición de delante de la conjunción que cuando la preposición no viene exigida por ninguna palabra del enunciado.

Incorrecto: Me alegra DE QUE seáis felices. Correcto: Me alegra QUE seáis felices. Incorrecto: Es seguro DE QUE nos quiere. Correcto: Es seguro QUE nos quiere.

Incorrecto: Me preocupa DE QUE aún no hayan llegado.

Correcto: Me preocupa QUE aún no hayan llegado

MÁS SOBRE EL

DEQUEISMO

MÁS SOBRE EL DEQUEISMO Incorrecto:Opino DE QUE no tenés razón. Correcto: Opino QUE no tenés razón.

Incorrecto:Opino DE QUE no tenés razón. Correcto:

Opino QUE no tenés razón.

Incorrecto:Pienso DE QUE conseguiremos ganar el campeonato.

Correcto: Pienso QUE conseguiremos ganar el

campeonato.

Incorrecto:Le comunicaron DE QUE tenía que dejar el cargo.

Correcto: Le comunicaron QUE tenía que dejar el cargo.

…dequeísmo

…dequeísmo Incorrecto: Su deseo era DE QUE lo pasáramos bien. Correcto: Su deseo era QUE lo

Incorrecto: Su deseo era DE QUE lo pasáramos bien.

Correcto: Su deseo era QUE lo pasáramos bien.

Incorrecto:…a no ser DE QUE…. Correcto: a no ser QUE….

La presencia de la preposición de delante de la conjunción subordinante que no es obligatoria cuando se usan los verbos:advertir, avisar, cuidar, dudar, informar.

TRUCO 1 PARA EVITAR EL

DEQUEÍSMO

TRUCO 1 PARA EVITAR EL DEQUEÍSMO  Transformar el enunciado dudoso en interrogativo. Si la pregunta
  • Transformar el enunciado dudoso en interrogativo.

Si la pregunta debe ir encabezada por la preposición,

esta ha de mantenerse en la modalidad enunciativa. Si la pregunta no lleva preposición, tampoco ha de usarse esta en la modalidad enunciativa:

¿DE qué se preocupa? (Se preocupa DE que

...

);

¿Qué le preocupa? (Le preocupa que

...

);

¿DE qué

está seguro? (Está seguro DE que

...

);

¿Qué opina?

(Opina que

);

¿EN qué insistió el instructor?

...

).

... (Insistió EN que

TRUCO 2 PARA EVITAR EL

DEQUEÍSMO

TRUCO 2 PARA EVITAR EL DEQUEÍSMO  Transformar el enunciado dudoso en interrogativo, pero use la

Transformar el enunciado dudoso en interrogativo, pero use la expresión ESO:

P.ej.: Me dijeron de que vendría.(I) Me dijeron que vendría. (C) PREGUNTA: ¿Me dijeron de que eso? ¿Me dijeron eso?

REDACTAR UN INFORME

REDACTAR UN INFORME  ¿Sobre qué voy a escribir?  ¿Por qué debo hacer este informe?

¿Sobre qué voy a escribir? ¿Por qué debo hacer este informe? ¿A quién/quiénes va dirigido?

¿Debe ser sencillo el lenguaje o más técnico?

¿Qué plazo tengo para entregarlo? ¿Cómo se va a distribuir el informe?

EL INFORME TÉCNICO:

expositivo, interpretativo,

demostrativo

EL INFORME TÉCNICO: expositivo, interpretativo, demostrativo  Requiere de una estructura más formal que el informe

Requiere de una estructura más formal que el informe de rutina. Prefiera palabras sencillas, claras. Evite vocablos rebuscados. Evite palabras abstractas; prefiera concretas. Modere el uso de adjetivos y adverbios Evite oraciones largas y adornos.

Más sobre el INFORME

Más sobre el INFORME  Siempre que pueda, emplee ilustraciones.  El tipo de letra debe

Siempre que pueda, emplee ilustraciones.

El tipo de letra debe ser claro, agradable a la vista.

Deje interlineado que facilite la lectura.

Deje espacios entre cada bloque o sección.

Cite todas las fuentes. Presente en orden la bibliografía

INFORME

INFORME  Estructura tradicional : -Introducción -Justificación/Antecedentes -Objetivos -Marco metodológico -Marco teórico conceptual -Hallazgos/Contenido -Conclusiones y

Estructura tradicional :

-Introducción -Justificación/Antecedentes -Objetivos -Marco metodológico

-Marco teórico conceptual

-Hallazgos/Contenido -Conclusiones y recomendaciones -Bibliografía -Anexos