Estandares Basicos de Competencias en Tecnologia e Informatica Version15 MEN COLOMBIA

Estndares bsicos de competencias
en tecnologa e informtica
Ser competente en tecnologa

Una necesidad para el desarrollo!
Lo que necesitamos saber y saber hacer
Ministerio de Educacin Nacional
Febrero de 2006
Contenido
1 Presentacin .................................................................................................... 3
2 La tecnologa.................................................................................................... 4
2.1 Tecnologa y tcnica ................................................................................. 4
2.2 Tecnologa y ciencia ................................................................................. 5
2.3 Tecnologa, innovacin e invencin .......................................................... 5
2.4 Tecnologa y diseo .................................................................................. 6
2.5 Tecnologa e informtica........................................................................... 6
3 La alfabetizacin en tecnologa........................................................................ 7
4 Estructura general de los estndares............................................................... 9
5 Estndares en tecnologa e informTica ........................................................ 12
6 Bibliografa ..................................................................................................... 30
7 Informacin en internet de inters.................................................................. 31
8 Colaboradores................................................................................................ 32
9 Lectores ......................................................................................................... 33
Estndares en Tecnologa, versin 15, 14 de febrero de 2006 2/35

1 PRESENTACIN
El Ministerio de Educacin Nacional, en el marco de las polticas de calidad y de
equidad de La Revolucin Educativa, se ha propuesto la formulacin y socializacin
de los estndares bsicos de competencias en tecnologa e informtica. Es as
como a partir de un primer balance sobre las tendencias y avances en los mbitos
nacional e internacional relacionados con la educacin en tecnologa, se identifican
convergencias y proyecciones, y se procede a desarrollar una propuesta para el
rea de Tecnologa e Informtica.
La importancia de abordar la educacin en tecnologa como elemento constitutivo

de la educacin bsica y media de nios, nias y jvenes, se ha vuelto lugar comn
en los estudios de prospectiva nacionales e internacionales. La manera como se
estructuran las relaciones entre los hombres, con el mundo natural y con el
acelerado desarrollo del mundo artificial, como resultado de la produccin humana,
hacen imprescindible la preparacin de los ciudadanos para interactuar crtica y
productivamente con una sociedad cada vez ms inmersa en la tecnologa. La
alfabetizacin de los ciudadanos ya no se restringe solamente a la lectura y
escritura. En el mundo actual se seala la alfabetizacin cientfica y tecnolgica
como un logro inaplazable; se espera que todos los individuos estn en capacidad
de comprender, evaluar, usar y transformar artefactos, procesos y sistemas
tecnolgicos para la vida social y productiva y, adems, como requisito
indispensable para el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas, y posibilitar su
insercin en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en
factores de competitividad, productividad e innovacin.
En este documento se presentan los estndares bsicos de competencias en

tecnologa y en particular para el rea de Tecnologa e Informtica; al igual que en
los estndares bsicos de competencias en lenguaje, matemticas, ciudadana y
ciencias (naturales y sociales), el estndar es un criterio claro que toda la
comunidad debe conocer y que, en este caso en particular, permite valorar si
nuestros estudiantes cumplen con las expectativas sociales de calidad en el campo
de la tecnologa.
El Ministerio de Educacin Nacional, con la colaboracin de la Asociacin

Colombiana de Facultades de Educacin (ASCOFADE) y la participacin de un
grupo selecto y representativo de maestros de educacin superior, bsica y media,
y miembros de la comunidad educativa nacional, ha asumido el reto de formular
estas expectativas sociales como parte de los requerimientos de la Ley General de
Educacin (Ley 115 de 1994) en la que se establece al rea de tecnologa e
informtica como obligatoria y fundamental para la educacin bsica y media.

2 LA TECNOLOGA
La tecnologa, como actividad humana, se centra en el conocimiento mediante el
uso racional, organizado, planificado y creativo de recursos. As, el conocimiento
tecnolgico, se adquiere tanto por ensayo y error, como a travs de procesos
sistematizados provenientes de la propia tradicin tecnolgica y de la actividad
cientfica. Este conocimiento, se materializa en artefactos, procesos y sistemas que
permiten a su vez ofrecer productos y servicios para el mejoramiento de la calidad
de vida.
Los artefactos, como manifestacin de la tecnologa, se refieren a herramientas,

aparatos, dispositivos, instrumentos y mquinas, entre otros, los cuales sirven para
una gran variedad de funciones. Se trata de productos industriales de naturaleza
material que son percibidos como bienes materiales por la sociedad.
Los procesos agrupan y sistematizan acciones que permiten la transformacin de

recursos y situaciones para lograr objetivos, productos y servicios esperados. Los
procesos tecnolgicos incluyen el diseo, la manufactura, la planificacin, la
evaluacin, el mantenimiento y la produccin entre otros.
Los sistemas tecnolgicos son diseos que involucran componentes, relaciones y

procesos, que trabajando conjuntamente permiten el logro de objetivos deseados.
El sistema proporciona una visin ms integral de la tecnologa en tanto abarca

distintas dimensiones de la actividad humana. El trazado de una calle, la
generacin y distribucin de la energa elctrica, los transportes, las tecnologas de
la informacin y la comunicacin, la agricultura, la construccin de una solucin de
vivienda, la fabricacin de un carro, una herramienta controlada por una
computadora, y las organizaciones sociales cuando son producto de procesos de
diseo basados en conocimiento cientfico y tecnolgico, son ejemplos de sistemas
tecnolgicos.
Estos sistemas tecnolgicos se manifiestan en diferentes contextos tales como la

salud, el transporte, el hbitat, la comunicacin, la industria y el comercio entre
otros.
Veamos algunas relaciones de la tecnologa con otras actividades humanas que

nos facilitarn la comprensin de los estndares bsicos en tecnologa e
informtica.
2.1 Tecnologa y tcnica
En el mundo antiguo la tcnica llevaba el nombre de <tecne> y se refera no solo a

la tcnica para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino tambin para el

arte. De este origen rescatamos la idea de tcnica como el saber-hacer, que surge
de forma emprica o artesanal. La tecnologa en cambio, involucra un tipo de
conocimiento sistematizado, ms vinculado con la ciencia, adems del saber-hacer
que pudiera surgir por la actividad emprica del ensayo y el error, junto con
conocimientos desarrollados por la propia tecnologa.
2.2 Tecnologa y ciencia
Entre los propsitos de la ciencia estn la observacin y comprensin del mundo, y

la bsqueda de explicaciones y modelos que permitan predecirlo; entre tanto, la
tecnologa tiene como propsito la transformacin de situaciones y del entorno para
satisfacer necesidades y resolver problemas. En la actualidad, no es posible pensar
en una u otra, sino en las dos porque ambas estn ntimamente interrelacionadas,
se afectan mutuamente y comparten procesos de construccin de conocimiento.
La relacin entre tecnologa y ciencia es amplia y en ambas direcciones, y no se

reduce a la idea corriente en la cual la tecnologa sera el resultado de la aplicacin
del conocimiento cientfico.
2.3 Tecnologa, innovacin e invencin
Se reconoce la innovacin como el mejoramiento de procesos, sistemas y

artefactos existentes que tienen un efecto en el desarrollo de productos y servicios,
mientras la invencin alude a nuevos procesos, sistemas y artefactos. Tanto la
innovacin como la invencin son el resultado de procesos de investigacin,
desarrollo, diseo, experimentacin, observacin entre otros.
Segn la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico OCDE, la

innovacin es la habilidad para manejar el conocimiento creativamente, en
respuesta a demandas articuladas del mercado y otras necesidades sociales. Las
empresas son la fuente principal de innovacin.
En la mayora de los casos, las innovaciones y las invenciones son protegidas a

travs de figuras legales conocidas como patentes, entre otras figuras de propiedad
intelectual.
En algunos casos establecer la diferencia entre innovacin e invencin puede

resultar complejo, sin embrago es importante reconocer el impacto de estas en el
desarrollo de la sociedad.

2.4 Tecnologa y diseo
El diseo es una actividad esencialmente cognitiva, para la solucin de problemas

presentes o futuros, que involucra procesos de pensamiento relacionados con la
anticipacin, la generacin de preguntas, la deteccin de necesidades, restricciones
y especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la bsqueda y
planteamiento creativo de mltiples soluciones, su evaluacin y desarrollo, as
como la identificacin de nuevos problemas relacionados con la solucin.
El diseo atiende una doble dimensin: de un lado, al estudio de las lgicas y

procesos que permiten concretar invenciones e innovaciones; y de otro, a las
prcticas de solucin de problemas.
Los caminos y estrategias que utilizan los diseadores para alcanzar las soluciones
a los problemas que se les plantean no siguen secuencias de acciones rgidas o
previamente establecidas y, en consecuencia, los resultados son diversos dando
as lugar a procesos creativos. Sin embargo, durante el proceso de diseo es
posible reconocer y caracterizar momentos en relacin con la identificacin de
problemas u oportunidades, la investigacin, la generacin de ideas, la
jerarquizacin, el desarrollo y la evaluacin de soluciones, entre otros.
2.5 Tecnologa e informtica
El trmino informtica es una expresin que se refiere al manejo de los sistemas

relacionados con la computacin, para la identificacin, bsqueda, anlisis,
sistematizacin, uso y produccin de la informacin. La informtica hace parte, por
tanto, de un campo ms amplio conocido como tecnologas de informacin y
comunicacin -TIC-, entre cuyas manifestaciones encontramos el telfono digital, la
radio, la televisin, los computadores, las redes telemticas y la Internet.
La informtica constituye uno de los sistemas tecnolgicos de mayor incidencia en

la transformacin de la cultura contempornea debido a que permea la mayor parte
de las actividades humanas. En particular, en las instituciones educativas el uso de
la informtica en los espacios de formacin ha ganado terreno, y se ha constituido
en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedaggicos. Para la
educacin en tecnologa, la informtica se configura como herramienta clave para el
desarrollo de proyectos y actividades tales como procesos de bsqueda de
informacin, simulacin, diseo asistido, manufactura, representacin grfica,
comunicacin de ideas y trabajo colaborativo.

3 LA ALFABETIZACIN EN TECNOLOGA
Como componente fundamental del derecho a la educacin, la alfabetizacin se

reconoce hoy como uno de los derechos humanos que todas las naciones deben
garantizar a sus ciudadanos. Alfabetizacin es una expresin que evoca el proceso
de apropiacin de la lectura y la escritura como va de insercin de los pueblos en
la cultura; por tanto, trasciende la simple comprensin literal de los textos y su
decodificacin ya que implica entender, reflexionar y desarrollar habilidades de uso
de la lectura y la escritura en relacin con la comprensin y solucin de problemas
de la vida cotidiana.
En la actualidad, la alfabetizacin se extiende a las ciencias, las matemticas y la

tecnologa, y se manifiesta como la capacidad para identificar, comprender y utilizar
los conocimientos propios de estos campos.
Segn la UNESCO (2005), la alfabetizacin cientfica y tecnolgica, en su sentido

ms amplio, trasciende la capacidad de leer, entender y escribir sobre la ciencia y la
tecnologa, sin desconocer la importancia de ello. La alfabetizacin cientfica y
tecnolgica incluye la capacidad de aplicar conceptos cientficos y tecnolgicos a la
vida, el trabajo y la cultura propias de la sociedad o contexto donde se encuentre el
individuo. Esto, por tanto, incluye actitudes y valores que permiten distinguir y tomar
decisin sobre el uso apropiado de la ciencia o la tecnologa.
El papel determinante de la tecnologa como dinamizadora de cambios culturales

contemporneos, ha llevado a considerar la alfabetizacin tecnolgica como parte
de fundamental de la educacin, en especial si se desea ser partcipe de la
construccin del mundo posible y deseable para el futuro prximo.
En este contexto, la alfabetizacin tecnolgica se constituye en propsito

inaplazable porque con ella se busca que los individuos estn en capacidad de
comprender, evaluar, usar y transformar los objetos y sistemas tecnolgicos, como
requisito para su desempeo en la vida social y productiva. En otras palabras, y con
el propsito de reiterar su importancia y relevancia en la educacin, el desarrollo
de actitudes cientficas y tecnolgicas, tiene que ver con las habilidades que son
necesarias para enfrentarse con un ambiente que cambia rpidamente y que son
tiles para resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la
vida diaria. (UNESCO: 2005).
En virtud entonces, de la necesidad de formar a la ciudadana para acceder a los

beneficios del uso de la tecnologa, al desarrollo endgeno de saber tecnolgico y
la generacin de actitudes crticas frente a los desarrollos tecnolgicos, se
considera importante hacer un recorrido sobre lo que en el mundo se ha planteado
como deseable para la formacin en este campo de estudio.

En primer lugar, se considera como objetivo clave mantener e incrementar el inters
por el estudio de la tecnologa y, por tanto, se hace indispensable generar
flexibilidad y creatividad en su enseanza en todos los niveles educativos. En este
sentido, se sugiere trabajar la motivacin a travs del estmulo de la curiosidad
cientfica y tecnolgica, mostrando, por ejemplo, la pertinencia del saber cientfico y
tecnolgico en la realidad local y en la satisfaccin de las necesidades bsicas.
En esta tarea, adems del sector educativo, los medios, las comunidades de
cientficos, ingenieros y productores de tecnologa en general, tienen tambin la
responsabilidad de ampliar la divulgacin de la ciencia y la tecnologa a todos los
sectores de la sociedad.
En segundo lugar, se espera que la formacin en tecnologa permita reconocer la

naturaleza del saber tecnolgico como solucin a problemas que contribuyen a la
transformacin del entorno. Adems del estudio de conceptos tales como el diseo,
los materiales, los sistemas tecnolgicos, las fuentes de energa y los procesos
productivos, la evaluacin de las transformaciones producidas por la introduccin
de tecnologa al entorno, son logros importantes que deben ser considerados en la
formacin tecnolgica.
En tercer lugar, el estudio de la tecnologa debe desarrollar en los estudiantes una

mirada reflexiva y crtica frente a las relaciones entre la tecnologa como producto
cultural y la sociedad que se beneficia o afecta por el uso o produccin tecnolgica.
Para ello, se parte de las siguientes consideraciones: la actividad en ciencia y
tecnologa es, al igual que otras, un proceso social con efectos para la sociedad y el
entorno y, por tanto, es necesario que los individuos participen en la evaluacin y el
control de la actividad tecnolgica; para esto, es importante que se formen para la
comprensin, participacin y deliberacin sobre temas relacionados con la
tecnologa. Tal como lo afirma la OECD (2004), ms all de proveer informacin
apropiada en respuesta a la incertidumbre y la conciencia del pblico asociado con
ciencia y tecnologa, la formacin de los ciudadanos se debe orientar a incentivar y
facilitar el debate pblico".
En cuarto lugar, la educacin en tecnologa ha de permitir a los estudiantes la

vivencia de actividades relacionadas con el diseo de soluciones tecnolgicas. Por
tanto, se hace necesario propiciar el reconocimiento del diseo como una actividad
cognitiva, dentro del contexto de la solucin de problemas significativos para
alumnos, y la identificacin, estudio, comprensin y apropiacin de conceptos
tecnolgicos desde una dimensin prctica y de carcter interdisciplinar. Al mismo
tiempo, las actividades de diseo, permiten el desarrollo de habilidades de
representacin y previsin de ideas, de transformacin de situaciones (manifiestas
en sistemas, procesos o artefactos), de evaluacin de soluciones y de anlisis
contextual y sistemtico de las mismas.

Finalmente, y dado el vnculo de la tecnologa con la caracterizacin de los
diferentes contextos de la actividad humana, las nias, nios y jvenes tienen aqu
la oportunidad de aproximarse crtica y creativamente a las tecnologas del hbitat,
el comercio, la industria, las comunicaciones, el agro, el transporte, los servicios
pblicos, de la informacin y la comunicacin, entre otros contextos claramente
definidos.
4 ESTRUCTURA GENERAL DE LOS ESTNDARES

Los estndares para la educacin en tecnologa se organizan por conjuntos de
grados, cada conjunto de grado presenta cuatro componentes, cada componente
contiene un estndar de calidad y un listado de indicadores o evidencias,
finalmente, para cada conjunto de grados se sugieren algunos contextos de trabajo.
El siguiente cuadro esquematiza la organizacin propuesta:
CONJUNTO DE GRADOS
COMPONENTE 1 COMPONENTE 2 COMPONENTE 3 COMPONENTE 4
ESTNDAR DE
ESTNDAR DE ESTNDAR DE ESTNDAR DE
CALIDAD
CALIDAD CALIDAD CALIDAD
INDICADORES INDICADORES INDICADORES INDICADORES
1. CONJUNTOS DE GRADOS. Esta organizacin por conjunto de grados responde

a la estructura vigente del sistema educativo colombiano y a la natural gradacin
en la adquisicin del conocimiento, de las habilidades pragmticas, las actitudes
deontolgicas y el desarrollo tico de los estudiantes. Los estndares, por tanto,
aumentan en su complejidad, a medida que avanzan los conjuntos de grados.
Hacer una lectura transversal para comparar los conjuntos de grados
demostrar esta afirmacin.
2. COMPONENTES. Teniendo como referente los propsitos de la alfabetizacin

tecnolgica, los estndares para la educacin en tecnologa se organizan en
cuatro componentes:
Naturaleza y conocimiento de Apropiacin y uso de la Solucin de problemas Tecnologa y
la tecnologa tecnologa con tecnologa Sociedad
Los componentes son los mismos para todos los conjuntos de grados, y tienen una
finalidad particular, as:

Naturaleza y conocimiento de la tecnologa. Valora el dominio bsico que
el estudiante debe tener de los conceptos fundamentales de la tecnologa y
el reconocimiento de su evolucin a travs de la historia y la cultura,
comprendiendo qu es la tecnologa e identificando las relaciones de
interdependencia que se dan entre sta y las ciencias, la tcnica y la cultura.
Este componente incluye los saberes que se consideran fundamentales en
cada conjunto de grados y posibilita el estudio de los hitos de la tecnologa
que han transformado la realidad cultural y social de la humanidad a travs
de la historia.
Apropiacin y uso de la tecnologa. Valora la utilizacin adecuada,

pertinente y crtica de la tecnologa (artefactos, productos, procesos y
sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la
realizacin de diferentes tareas, potenciar los procesos de aprendizaje, entre
otros.
Solucin de problemas con tecnologa. Valora el dominio que los

estudiantes alcanzan en la adquisicin y manejo de estrategias en y para la
identificacin, formulacin y solucin de problemas con tecnologa, as como
para la comunicacin de sus ideas. Estrategias que van desde la deteccin
de fallas y necesidades hasta llegar al diseo, y que evolucionan en
complejidad a medida que se avanza en los conjunto de grados.
Tecnologa y sociedad. Valora tres aspectos: 1) las actitudes de los

estudiantes hacia la tecnologa, su sensibilizacin social y ambiental,
curiosidad, cooperacin y trabajo en equipo, apertura intelectual, bsqueda y
manejo de la informacin, y deseo de informarse; 2) la valoracin social que
el estudiante hace de la tecnologa para reconocer el potencial de los
recursos, la evaluacin de procesos y el anlisis de impactos (sociales,
ambientales y culturales) las causas y consecuencias; y 3) La participacin
social que implica cuestiones de tica y responsabilidad social,
comunicacin, interaccin social, propuestas de soluciones y participacin,
entre otras.
3. ESTNDAR. Criterio claro y pblico que permite valorar, calificar, acreditar y

promover a una persona, institucin, proceso o producto cuando ste cumple las
expectativas de calidad definidas y aceptadas socialmente. Los estndares para
la educacin en tecnologa enunciados en cada eje, se consideran como ese
criterio bsico o expectativa social de calidad que debe como alcanzar todo
estudiante en ese conjunto de grados. Los enunciados sealan los elementos
del estndar y son descritos a travs de los indicadores.
4. INDICADORES O EVIDENCIAS. En el marco de este estndar, son seales,

pista o desempeos que nos permiten observar, evaluar, calificar o certificar el

cumplimiento de un estndar dado. Contiene elementos, conocimientos,
acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar el estndar propuesto.
Es as como un estndar puede descomponerse en indicadores que permiten al
maestro valorar con certeza el avance que un estudiante ha alcanzado en un
momento dado del recorrido escolar.

5 ESTNDARES EN TECNOLOGA E INFORMTICA
Grados 1 a 3
Naturaleza de la tecnologa Apropiacin y uso de la Solucin de problemas Tecnologa y sociedad
tecnologa con tecnologa
ESTNDAR ESTNDAR ESTNDAR ESTNDAR
Identifico y describo la Identifico algunos artefactos, Identifico productos Exploro mi entorno cotidiano y
importancia de algunos productos y procesos de mi tecnolgicos, en particular reconozco la presencia de
artefactos en el desarrollo de entorno cotidiano, explico artefactos, para solucionar elementos naturales y de
actividades cotidianas de mi algunos aspectos de su problemas de la vida artefactos elaborados con la
entorno y el de mis funcionamiento y los utilizo en cotidiana. intencin de mejorar las
antepasados. forma segura y apropiada. condiciones de vida.
Explico la utilidad de objetos Identifico artefactos que se Identifico caractersticas de Manifiesto inters por temas
tecnolgicos para la realizacin de utilizan en mi entorno para algunos artefactos y productos relacionados con la tecnologa a
actividades humanas (red para la satisfacer necesidades cotidianas tecnolgicos, utilizados en el travs de preguntas e intercambio
pesca; rueda para el (deportes, arte, entretenimiento, entorno cercano para satisfacer de ideas.
transporte,). salud, estudio, alimentacin). necesidades.
Reconozco que el uso de
Identifico artefactos que se utilizan Utilizo apropiadamente algunos Identifico situaciones de mi materiales ha cambiado a travs de
hoy y que no se utilizaban en de los artefactos de mi entorno entorno que afectan mi salud, y la historia y que este cambio ha
pocas pasadas. en tareas cotidianas (aseo diario, propongo soluciones prcticas tenido efectos en los estilos de vida
comunicarme, desplazarme) que involucran la utilizacin de y en el desarrollo de la sociedad.
Describo semejanzas y diferencias artefactos.
que existen entre los productos de Clasifico y describo artefactos de Diferencio en mi entorno, productos
la tecnologa que utilizaban mis mi entorno segn algunos Selecciono entre diversos naturales de productos creados por
bisabuelos, abuelos y padres con criterios (uso, material, forma). artefactos disponibles los ms el hombre
los que yo utilizo (transporte, adecuadas para realizar tareas
comunicacin, alimentacin y Describo procesos sencillos cotidianas en el hogar y la Selecciono y utilizo, materiales y
hbitat). (artesanales e industriales) para escuela, teniendo en cuenta sus artefactos de mi entorno para
la obtencin de productos en mi restricciones y condiciones de satisfacer mis necesidades (ropa
Reconozco herramientas, que entorno. utilizacin. segn el clima).
como extensin de partes de mi

Grados 1 a 3
cuerpo, me ayudan a realizar Reconozco y utilizo algunos Detecto fallas en el Identifico causas y consecuencias
tareas de transformacin de smbolos y seales de la vida funcionamiento de algunos derivadas del uso de artefactos
materiales. cotidiana, particularmente los artefactos, acto de manera tecnolgicos en mi entorno.
relacionados con la seguridad segura frente a ellas e informo a
(trnsito, basuras, advertencias). los adultos mis observaciones. Entiendo cmo mis acciones sobre
Establezco semejanzas y el medio ambiente afectan a otros y
diferencias entre artefactos y Reconozco la computadora como Planteo cambios en el diseo de las de los otros me afectan.
elementos naturales. recurso de trabajo y algunos artefactos de mi entorno
comunicacin y la utilizo en en relacin con su funcin y Identifico materiales caseros y
Identifico la tecnologa que me diferentes actividades. seguridad. partes de artefactos en desuso para
rodea y explico la importancia que construir objetos que me ayudan a
tiene para desarrollar actividades Doy cuenta de mi esquema de Indago cmo estn construidos y satisfacer mis necesidades y
en mi barrio, casa, colegio y vacunacin y reconozco su cmo funcionan algunos contribuir con la preservacin del
parque. utilidad e importancia en la artefactos de uso cotidiano. medio ambiente.
preservacin de mi salud.
Explico la forma y el Participo en equipos de trabajo
Identifico, explico y tengo en funcionamiento de artefactos por para disear, elaborar y evaluar
cuenta algunas caractersticas de medio de dibujos. proyectos tecnolgicos en los que
los productos de uso cotidiano expreso mis ideas, sentimientos y
(alimentos, empaques, Ensamblo artefactos y emociones.
componentes, fecha de dispositivos sencillos siguiendo
vencimiento, condiciones de instrucciones grficas.
almacenamiento y seguridad).
Identifico y utilizo eficientemente

diferentes fuentes de recursos
naturales de mi entorno y doy
cuenta de algunos momentos de
su transformacin (potabilizacin
del agua, generacin de energa).
Manejo adecuadamente
herramientas de uso cotidiano,

Grados 1 a 3
para transformar materiales con
algn propsito (recortar, pegar,
construir, pintar, ensamblar)
Identifico y explico los riesgos al

utilizar algunas herramientas y
artefactos empleados en la vida
cotidiana y los utilizo teniendo en
cuenta normas de seguridad.

Grados 4 y 5
Reconozco objetos producidos Describo y explico las Describo y analizo las ventajas Identifico, describo y analizo
por el hombre, explico su caractersticas y el y desventajas de la utilizacin situaciones en las que se
desarrollo histrico, sus efectos funcionamiento de algunos de artefactos y procesos, y los evidencian los efectos sociales y
en la sociedad, su proceso de artefactos, productos, empleo para solucionar ambientales de las
produccin y la relacin con los procesos y sistemas de mi problemas de la vida manifestaciones tecnolgicas.
recursos naturales entorno y los uso en forma cotidiana.
involucrados. segura y apropiada.
Explico la evolucin que han tenido Sigo instrucciones sobre el uso Identifico y describo Conozco los bienes y servicios que
algunos artefactos desde los adecuado de artefactos y caractersticas, dificultades, ofrece mi comunidad y velo por su
tiempos prehispnicos hasta procesos, que estn en manuales deficiencias o riesgos asociados cuidado y buen uso valorando sus
nuestros das. y otros documentos. con empleo de artefactos y beneficios sociales.
procesos en la solucin de
Reconozco que los artefactos son Utilizo de forma segura diferentes problemas. Reconozco la importancia de las
productos que pueden ser artefactos y procesos tecnolgicos normas en la prevencin de
mejorados permanentemente y existentes en mi entorno teniendo Identifico y comparo ventajas y enfermedades y accidentes,
aunque algunos parecen distintos en cuenta, entre otros, desventajas de distintas promuevo su cumplimiento.
cumplen la misma funcin. recomendaciones tcnicas y soluciones tecnolgicas a un
aspectos ergonmicos. mismo problema. Accedo y utilizo diferentes fuentes
Diferencio objetos producidos en de informacin y medios de
procesos tecnolgicos de objetos Describo y clasifico artefactos Identifico fallas sencillas en un comunicacin para sustentar mis
naturales. existentes en mi entorno de artefacto o proceso, acto en ideas, ampliar mi perspectiva crtica
acuerdo con caractersticas, tales forma segura frente a sta fallas y y tomar decisiones frente a dilemas
Reconozco invenciones e como materiales, forma, funcin, realizo propuestas de reparacin. tecnolgicos.
innovaciones que han aportado al funcionamiento y fuentes de
desarrollo del pas. energa, entre otras. Frente a un problema propongo Relaciono costumbres culturales con
varias soluciones posibles caractersticas del entorno y de uso
Reconozco que los avances en Describo y utilizo, indicando como llegu a ellas, sus de diversos artefactos. (materiales
ciencias naturales y matemticas adecuadamente, las tecnologas ventajas y las dificultades de cada de construccin en la vivienda, tipos
inciden en desarrollos de la informacin y la una. de alimentacin) (1)

Grados 4 y 5
tecnolgicos. comunicacin disponibles en mi Establezco relaciones de
entorno, para el desarrollo de correspondencia entre los Identifico instituciones y
Identifico el efecto del desarrollo diversas actividades artefactos y las tallas de los autoridades a las que puedo acudir
de las ciencias y las matemticas (comunicacin, entretenimiento, usuarios. para pedir proteccin de bienes y
en los productos tecnolgicos. aprendizaje, bsqueda y servicios de mi comunidad.
validacin de informacin, Detecto deficiencias en el diseo
Muestro la diferencia entre un investigacin,). de algunos productos Identifico el potencial de uso de los
artefacto y un proceso mediante tecnolgicos y propongo diversas recursos naturales en relacin con
ejemplos. Utilizo criterios de seleccin para mejoras. la obtencin de energa.
escoger productos que
Identifico recursos naturales que respondan a mis necesidades Diseo y construyo soluciones Describo y analizo los efectos que
son utilizados por la tecnologa y (fecha de vencimiento, tecnolgicas expresadas en tienen los avances tecnolgicos
explico la importancia de su condiciones de manipulacin y de maquetas o modelos que para la salud (uso adecuado de
conservacin. almacenamiento, componentes, funcionan y cumplen con antibiticos en el tratamiento de
efectos sobre la salud y el propsitos previamente infecciones).
Identifico algunas fuentes y tipos ambiente). establecidos.
de energa y explico como se Analizo y discuto los cambios
transforman. Empleo con seguridad artefactos Participo con mis compaeros en producidos en el suelo como
y procesos para mantener y la definicin de roles y consecuencia de la accin humana
Identifico y doy ejemplos de conservar productos. responsabilidades en el (en agricultura, el uso de
artefactos que involucran desarrollo de proyectos en pesticidas).
tecnologas de la informacin en Describo el funcionamiento y las tecnologa.
su funcionamiento. caractersticas de artefactos, Participo en discusiones que
procesos y sistemas tecnolgicos Frente a nuevos problemas involucran predicciones sobre
usando diferentes formas de
formulo analogas o adaptaciones posibles consecuencias
representacin (esquemas,
de soluciones existentes. relacionadas con el uso de
dibujos, diagramas). artefactos y procesos tecnolgicos
Describo con esquemas, dibujos en mi entorno y argumento mis
Ensamblo artefactos y y textos instrucciones de planteamientos.
dispositivos sencillos siguiendo ensamble de artefactos
instrucciones de texto o Me involucro en proyectos
esquemticas. Reconozco y tengo en cuenta los tecnolgicos relacionados con el
momentos del proceso de diseo buen uso de los recursos naturales

Grados 4 y 5
Utilizo herramientas manuales al desarrollar soluciones. y la adecuada disposicin de los
para realizar de manera segura residuos del entorno en que vivo.
procesos de medicin, trazado, Describo y argumento mis
corte, doblado y unin de propuestas y decisiones para la Cumplo con las normas de
materiales para construir modelos solucin de problemas. seguridad, organizacin y limpieza
y maquetas. en los sitios de trabajo y cuido las
Diseo, construyo, adapto y herramientas y materiales que en
reparo artefactos sencillos, ellos se encuentran.
reutilizando materiales caseros
para satisfacer mis deseos Diferencio los intereses del que
personales y contribuir a la fabrica, vende, o compra un
preservacin del medio ambiente. producto, bien o servicio y me
intereso por obtener garanta de
calidad.
Describo el impacto que produce en

el medio ambiente la utilizacin de
algunos tipos de energa.

Grados 6 y 7
Naturaleza de la tecnologa Apropiacin y uso de la Solucin de problemas Tecnologa y Sociedad
Analizo y explico la evolucin y Analizo y explico las Selecciono, adapto y utilizo Analizo y explico la relacin que
vinculacin que los procesos caractersticas y artefactos, procesos y existe entre la transformacin de
tcnicos han tenido en la funcionamiento de algunos sistemas tecnolgicos los recursos naturales y el
fabricacin de artefactos y artefactos, productos, sencillos en la solucin de desarrollo tecnolgico, as como
productos que permiten al procesos y sistemas problemas en diferentes su impacto sobre el medio
hombre transformar el entorno tecnolgicos y los utilizo en contextos. ambiente, la salud y la sociedad.
y resolver problemas. forma segura y apropiada.
Analizo y explico razones por las Analizo y aplico las normas de Identifico y formulo problemas Me intereso por las tradiciones y
cuales la evolucin de tcnicas, seguridad y ergonoma que se propios del entorno susceptibles valores de mi comunidad y participo
procesos, herramientas y deben tener en cuenta para el de ser resueltos a travs de en la gestin de iniciativas a favor
materiales han mejorado la uso de algunos artefactos, soluciones tecnolgicas y del medio ambiente, la salud y la
fabricacin de artefactos y procesos y sistemas tecnolgicos reconozco las causas que los cultura (jornadas de recoleccin de
sistemas tecnolgicos a lo largo de (transporte, recursos energticos, originan. materiales reciclables, vacunacin,
la historia. medicamentos, antibiticos, bazares, festivales,).
alimentos, productos de aseo, Evalo, clasifico y selecciono
Sealo y explico tcnicas y equipos elctricos) soluciones tecnolgicas y Desarrollo habilidades para acceder
conceptos de otras disciplinas que establezco el cumplimiento de los y manejar fuentes de informacin
se han empleado para la Analizo y explico la contribucin y propsitos de su diseo, en que me permitan tomar decisiones
generacin y evolucin de el impacto de artefactos, cuanto a formas, funcin, razonadas y resolver problemas
sistemas tecnolgicos procesos y sistemas tecnolgicos funcionamiento, materiales y tecnolgicos cotidianos.
(alimentacin, servicios pblicos, en la solucin de problemas y fuentes de energa, entre otros
salud, transporte) satisfaccin de necesidades aspectos. Indago sobre posibles soluciones
(salud, alimentacin, transporte). para preservar el ambiente, de
Explico y ejemplifico cmo en el Detecto fallas en algunos acuerdo con normas y
diseo y uso de artefactos, Frente a una necesidad o artefactos, procesos y sistemas regulaciones.
procesos o sistemas tecnolgicos, problema, selecciono la mejor tecnolgicos, siguiendo
existen principios que los alternativa de solucin entre procedimientos de prueba y Explico el proceso de
sustentan. diferentes productos, artefactos, descarte, y propongo estrategias transformacin de los recursos
procesos y sistemas de solucin. naturales en productos y sistemas

Grados 6 y 7
Reconozco en cualquier artefacto tecnolgicos, teniendo en cuenta tecnolgicos y analizo sus ventajas
(silla, herramientas, zapatos, sus caractersticas generales, Identifico la influencia de factores y desventajas. (un basurero, una
computadora, celular, televisor, funcionamiento e impacto en el ambientales, sociales, culturales, represa).
chalupa, remo, cuchara) entorno (eficiencia, seguridad, econmicos en la solucin de
conceptos cientficos y tcnicos consumo, costo) problemas. Reconozco y analizo la importancia
que permitieron su creacin. que tienen las manifestaciones
Utilizo las tecnologas de la Realizo registros antropomtricos tecnolgicas en mbitos como el
Ilustro con ejemplos el informacin y la comunicacin y valoraciones ergonmicas, trabajo, la educacin, la salud, el
compromiso que existe entre para apoyar mis procesos de como parte del proceso de transporte, el medio ambiente, la
diferentes factores en los aprendizaje y actividades elaboracin de soluciones cultura y la recreacin, entre otros.
desarrollos tecnolgicos (peso, personales. tecnolgicas e incluyo
costo, resistencia, material,) consideraciones respecto a la Analizo las ventajas y limitaciones
En las actividades de aprendizaje seguridad, el medio ambiente y el de algunos recursos tecnolgicos y
Identifico innovaciones e inventos busco, selecciono y valido contexto cultural y socio- evalo su potencial para satisfacer
trascendentales, los ubico y informacin utilizando diferentes econmico las necesidades personales y
explico en su contexto histrico y medios tecnolgicos. sociales en el entorno familiar,
reconozco cmo cambiaron la Adelanto procesos sencillos de escolar y local.
sociedad. Utilizo editores de texto y grficos innovacin en mi entorno como
para elaborar mis trabajos. solucin a deficiencias Exploro diversos recursos
Explico con ejemplos el concepto detectadas en productos, energticos y evalo su impacto
de sistema, indico sus Utilizo herramientas y equipos de procesos y sistemas sobre el medio ambiente y las
componentes y relaciones de manera segura para construir tecnolgicos. posibilidades de desarrollo para las
causa efecto. modelos, maquetas y prototipos. comunidades.
Utilizo las tecnologas de la
Describo la aplicacin de la Interpreto grficos, bocetos y informacin y la comunicacin Evalo las ventajas y desventajas
realimentacin en el planos que requiero para el uso y para recolectar, seleccionar, antes de adquirir y utilizar
funcionamiento automtico de la elaboracin de artefactos y organizar y procesar informacin artefactos y productos tecnolgicos.
algunos sistemas. productos, as como para el para la solucin de problemas.
reconocimiento de ciertos Participo en discusiones que inviten
Explico y doy ejemplos en relacin procesos y sistemas Identifico restricciones y a reflexionar en torno al uso
con la transformacin entre tecnolgicos. especificaciones en los racional de algunos artefactos
diferentes tipos de energas. problemas que se quieren tecnolgicos.
Realizo representaciones grficas resolver.

Grados 6 y 7
tridimensionales, en perspectivas Reconozco y divulgo los derechos
isomtricas, de ideas y diseos a Trabajo en equipo para la que tienen las comunidades para
mano alzada o con herramientas generacin de soluciones acceder a bienes y servicios. (el
informticas, que indiquen tecnolgicas. acceso a recursos energticos,
dimensiones, formas y otras hdricos).
especificaciones necesarias para Adapto soluciones tecnolgicas a
la comprensin de la nuevos contextos y problemas. Acepto, defiendo y promuevo
representacin. comportamientos legales
Utilizo informacin textual y grfica relacionados con el empleo de los
Ensamblo artefactos y para comprender y explicar cmo recursos tecnolgicos.
dispositivos apoyndome en funcionan, usan, producen y
instrucciones de texto o mantienen algunos artefactos y
esquemticas. procesos.
Utilizo instrumentos para medir Explico y argumento con base en

diferentes dimensiones fsicas, experimentacin, evidencias y
interpreto y represento los razonamiento lgico mis
resultados. propuestas y decisiones en el
diseo de soluciones tecnolgicas.

Grados 8 y 9
Analizo y explico la manera Analizo y explico los principios Identifico, formulo y resuelvo Participo en discusiones y
como el hombre, en diversas cientficos y leyes en las que problemas apropiando debates sobre las causas y los
culturas y regiones del mundo, se basa el funcionamiento de conocimiento cientfico y efectos sociales, econmicos y
ha empleado conocimientos artefactos, productos, tecnolgico, teniendo en culturales de los desarrollos
cientficos y tecnolgicos para servicios, procesos y sistemas cuenta algunas restricciones y tecnolgicos y acto en
desarrollar artefactos, procesos tecnolgicos de mi entorno y condiciones; reconozco y consecuencia, de manera tica
y sistemas que buscan resolver los utilizo en forma eficiente y comparo las diferentes y responsable.
problemas y que han segura. soluciones.
transformado el entorno.
Explico la evolucin tecnolgica y Identifico principios cientficos Identifico y formulo problemas Manifiesto inters por los
establezco relaciones entre sta y aplicados en el funcionamiento propios del entorno susceptibles desarrollos tecnolgicos en la
algunos eventos histricos. (7) de algunos artefactos, productos, de ser resueltos a travs de sociedad, la salud y el medio
servicios, procesos y sistemas soluciones tecnolgicas. ambiente y explico relaciones de
Comparo algunas de las tecnolgicos. causa y efecto entre ellos.
tecnologas empleadas en el Comparo distintas soluciones
pasado con las del presente y Identifico y analizo interacciones tecnolgicas a un mismo Busco y utilizo informacin para
explico sus cambios y posibles entre diferentes sistemas problema teniendo en cuenta explicar las consecuencias sociales
tendencias. tecnolgicos (alimentacin y aspectos relacionados con: sus y ambientales relacionadas con
salud, transporte y comunicacin) caractersticas, funcionamiento, aplicaciones tecnolgicas en
Identifico y analizo inventos e (2, 3, 4) costos, eficiencia. diversos mbitos. (1)
innovaciones que han marcado
hitos en el desarrollo tecnolgico Reconozco y explico las Identifico las condiciones yAnalizo el costo ambiental de la
(7) tecnologas ms adecuadas para restricciones de utilizacin de una explotacin de recursos, el
usarlas en mi hbitat, solucin tecnolgica y puedoagotamiento de las fuentes y el
Reconozco que la evolucin de las dependiendo de las verificar su cumplimiento. (5) problema de las basuras,
ciencias permite optimizar algunas caractersticas y condiciones de examinando sus consecuencias a
de las soluciones tecnolgicas mi entorno. Detecto fallas en sistemas largo plazo.
existentes. (9) tecnolgicos sencillos siguiendo

Grados 8 y 9
Utilizo responsable y un proceso de prueba y descarte, Indago sobre sistemas tecnolgicos
Explico el funcionamiento de eficientemente fuentes de y propongo soluciones.(5) en diversos mbitos y explico sus
sistemas tecnolgicos utilizando energa y recursos naturales. implicaciones para la sociedad. (las
conceptos de sistema, Reconozco que no hay telecomunicaciones, la salud)
subsistemas, entradas, salidas, Defiendo con argumentos soluciones perfectas, y que las
procesos y recursos. (evidencias, razonamiento lgico, soluciones a un mismo problema Reconozco que existen diversos
experimentacin) la seleccin de pueden ser diversas en funcin puntos de vista e intereses
Explico conceptos propios del una manifestacin tecnolgica de los criterios utilizados y su relacionados con la percepcin de
conocimiento tecnolgico tales para resolver una necesidad o ponderacin. los problemas y las soluciones
como tecnologa, procesos, problema. tecnolgicas, y los tomo en cuenta
productos, servicios, artefactos, Incluyo aspectos relacionados en mis argumentaciones.
herramientas, materiales, tcnica, Utilizo eficientemente la con la seguridad, ergonoma,
fabricacin y produccin. tecnologa en el aprendizaje de impacto en el medio ambiente y Identifico y analizo la influencia de
otras disciplinas (artes, educacin en la sociedad en la solucin de las tecnologas de la informacin y
Identifico artefactos que contienen fsica, matemticas, ciencias) problemas. la comunicacin en los cambios
sistemas de control con culturales, individuales y sociales,
realimentacin. Utilizo responsable y Reconozco la importancia de la as como los intereses de grupos
autnomamente las tecnologas innovacin, la invencin, la sociales en la produccin e
Analizo la importancia y el papel de la informacin y la investigacin, el desarrollo y la innovacin tecnolgica.
que juegan las patentes y los comunicacin (TIC) para experimentacin en la
derechos de autor en el desarrollo aprender, investigar y elaboracin de soluciones Mantengo una actitud analtica y
tecnolgico. comunicarme con otros en el tecnolgicas como factores de la crtica en relacin con el uso de
mundo. productividad y la competitividad. determinados productos
Explico la transformacin entre contaminantes y la disposicin
diferentes tipos de energas e Desarrollo ayudas multimedia e Propongo y realizo procesos de adecuada de residuos (las pilas, el
identifico algunos efectos que hipermedia como apoyo a mi mejoramiento de soluciones plstico)
produce en el medio ambiente proceso de aprendizaje y de tecnolgicas y argumento con
esta transformacin. comunicacin. base en la experimentacin, Propongo alternativas energticas
evidencias y razonamiento lgico con menor impacto para el medio
Ilustro el significado e importancia Tomo decisiones argumentadas los cambios propuestos. ambiente. Explico el impacto que
de la calidad en la produccin de frente a la utilizacin de ciertos producen algunos tipos y fuentes
artefactos tecnolgicos. productos tecnolgicos teniendo Propongo soluciones de energa.
en cuenta el impacto en el medio tecnolgicas en condiciones de

Grados 8 y 9
Identifico artefactos basados en ambiente, la sociedad y la salud incertidumbre donde parte de la Reconozco y analizo el uso
tecnologa digital y reconozco y (alcohol, alimentos, artefactos, informacin debe ser obtenida y potencial de los recursos naturales
explico la utilizacin del sistema medicamentos,) parcialmente inferida. en algunos desarrollos tecnolgicos
binario en estas tecnologas. y evalo las consecuencias de su
Reconozco la importancia del Diseo, construyo y pruebo agotamiento.
Indico las componentes de un mantenimiento de artefactos prototipos de artefactos, procesos
sistema informtico, exploro las tecnolgicos utilizados en la vida y sistemas como respuesta a una Propongo iniciativas de accin en
funciones de cada componente y cotidiana (bicicleta, aparatos necesidad o problema, teniendo relacin con la preservacin,
relaciones entre estas, evalo sus elctricos, artefactos de en cuenta restricciones y implementacin o supresin de los
especificaciones y capacidades en informacin y comunicacin, especificaciones planteadas. bienes y servicios tecnolgicos de
relacin con las necesidades del elementos de laboratorio, mi entorno.
usuario. herramientas) Explico las caractersticas de
distintos procesos de Reconozco y valoro la importancia
Utilizo elementos de proteccin y transformacin de materiales y de de conocer mis derechos y deberes
normas de seguridad para la obtencin de materias primas. como ciudadano para participar en
manipulacin de herramientas y decisiones relacionadas con su
equipos de manera segura para Reconozco propiedades fsicas y proteccin.
construir modelos, maquetas y qumicas de los materiales
prototipos. empleados en la fabricacin de Ejerzo mi papel como ciudadano
objetos tecnolgicos. responsable a travs del uso
Ensamblo sistemas siguiendo adecuado de los sistemas
instrucciones escritas o Interpreto y represento ideas tecnolgicos (transporte, ahorro de
esquemticas. sobre diseos, innovaciones o energa,).
protocolos de experimentos
Utilizo instrumentos tecnolgicos mediante el uso de registros, Utilizo responsablemente productos
para realizar mediciones e textos diagramas, figuras, planos, tecnolgicos, valorando su
identifico algunas fuentes de error maquetas, modelos y prototipos. pertinencia, calidad, y efectos
en estas mediciones. potenciales sobre mi salud y el
Realizo representaciones grficas ambiente.
en dos dimensiones de objetos
de tres dimensiones utilizando, Entiendo la relacin que existe
proyecciones y diseos a mano entre el consumo domstico de
alzada o con ayuda de servicios pblicos y la factura de

Grados 8 y 9
herramientas informticas. cobro respectiva.
Argumento y explico mis Establezco relaciones entre la

propuestas y decisiones en el prctica de los deportes, las artes, la
diseo de soluciones recreacin entre otras y las
tecnolgicas. respectivas normas de seguridad, y
utilizo los elementos de proteccin
correspondientes. (cascos,
rodilleras)
Identifico el ciclo de vida de la

tecnologa y evalo las
consecuencias de su prolongacin.

Grados 10 y 11
Interpreto la tecnologa y sus Selecciono y utilizo Identifico, formulo y resuelvo Analizo las implicaciones ticas,
manifestaciones (artefactos, eficientemente, en el mbito problemas a travs de la sociales y ambientales de las
procesos, productos, servicios y personal y social, artefactos, apropiacin de conocimiento manifestaciones tecnolgicas del
sistemas) como elaboracin productos, servicios, procesos cientfico y tecnolgico, mundo en que vivo, evalo
cultural, que ha evolucionado a y sistemas tecnolgicos utilizando diferentes crticamente los alcances,
travs del tiempo para cubrir teniendo en cuenta su estrategias, y evalo rigurosa y limitaciones y beneficios de stas
necesidades, mejorar funcionamiento, sistemticamente las y tomo decisiones responsables
condiciones de vida y solucionar potencialidades y limitaciones. soluciones teniendo en cuenta relacionadas con sus
problemas. las condiciones, restricciones y aplicaciones.
especificaciones del problema
planteado.
Explico cmo la tecnologa ha Analizo y explico, los objetivos, Identifico y formulo problemas Busco, proceso y utilizo informacin
evolucionado en sus diferentes las limitaciones y posibilidades de propios del entorno y apropiada para plantear soluciones
manifestaciones (artefactos, algunos sistemas tecnolgicos susceptibles de ser resueltos a a problemas sociales y ambientales
productos, servicios, procesos y (transporte, comunicaciones, travs de soluciones relacionados con las aplicaciones e
sistemas) y la manera cmo stas hbitat, produccin industrial, tecnolgicas. innovaciones tecnolgicas en
han influido en los cambios agropecuaria y comercial). diferentes contextos.
estructurales de la sociedad y su Evalo y selecciono, con
cultura a lo largo de la historia. Analizo y explico los principios de argumentos basados en Discuto sobre el impacto de los
obtencin de algunos productos y experimentacin, evidencias y desarrollos tecnolgicos, incluida la
Explico la influencia recproca en generacin de algunos servicios razonamiento lgico, mis biotecnologa, en la medicina, la
la evolucin de la tecnologa, la (alimentacin, salud, vestuario, propuestas y decisiones en torno agricultura y la industria.
sociedad y la cultura. transporte, vivienda.) al diseo.
Analizo y describo factores
Analizo crticamente la evolucin Frente a un problema o Identifico cul es el problema o culturales y tecnolgicos que
cada vez ms rpida de algunos necesidad selecciono entre necesidad que origin el inciden en la sexualidad y las
sistemas tecnolgicos y explico diferentes opciones tecnolgicas desarrollo de una tecnologa, terapias reproductivas.
sus relaciones con las ciencias y la de solucin, utilizando artefacto, o sistema tecnolgico y
tcnica. argumentos basados en criterios valoro el impacto derivado de su Participo en discusiones

Grados 10 y 11
de calidad, eficiencia, relacin desarrollo. relacionadas con las aplicaciones e
Reconozco y explico cmo beneficio costo, impacto. innovaciones tecnolgicas sobre la
procesos creativos de innovacin, Identifico las condiciones, salud, tomo postura y argumento
investigacin, desarrollo y Identifico las interacciones que se especificaciones y restricciones mis intervenciones. (Por ejemplo,
experimentacin guiados por dan entre diversas tecnologas y de diseo utilizadas en una sobre los efectos de diversos
objetivos, producen avances sus aplicaciones en mbitos solucin tecnolgica y puedo artefactos, procesos y sistemas
tecnolgicos. diversos (TICS, robtica, verificar su cumplimiento. sobre la salud).
transporte, alimentacin, agrcola)
Identifico y analizo ejemplos Detecto, describo y formulo Evalo los procesos productivos de
exitosos y no exitosos de Diseo y aplico planes hiptesis sobre fallas en sistemas diversos artefactos y sistemas
transferencia tecnolgica en la sistemticos de mantenimiento de tecnolgicos sencillos siguiendo tecnolgicos, teniendo en cuenta
solucin de problemas y artefactos tecnolgicos utilizados un proceso de prueba y descarte sus efectos sobre el medio
necesidades en la vida cotidiana (bicicleta, riguroso, y propongo estrategias ambiente y las comunidades
aparatos elctricos, equipos de para repararlas. implicadas. (el manejo de desechos
Analiz la interaccin entre el informacin y comunicacin, industriales y basuras).
desarrollo tecnolgico y los elementos de laboratorio, Propongo, analizo y comparo
avances en la ciencia, la tcnica y herramientas). diferentes soluciones a un mismo Analizo el potencial de los recursos
las matemticas. problema, explicando su origen, naturales y de los nuevos
Investigo y documento algunos ventajas y dificultades. materiales utilizados en la
Analizo crticamente el desarrollo procesos de produccin y produccin tecnolgica en
cientfico y tecnolgico del pas manufactura de productos, Tengo en cuenta aspectos diferentes contextos.
identificando factores que analizo crticamente las relacionados con la
intervienen en l mismo. tecnologas utilizadas, la calidad antropometra, la ergonoma, la Selecciono y utilizo los servicios
obtenida y el impacto sobre el seguridad, el medio ambiente y el que me brindan las Tecnologas de
Analizo sistemas tecnolgicos entorno. contexto cultural y socio- la Informacin y la Comunicacin,
utilizando conceptos de sistema, econmico al momento de atendiendo a criterios de
subsistemas, entradas, salidas, Utilizo eficientemente la solucionar problemas con responsabilidad y calidad.
procesos y recursos. tecnologa en el aprendizaje y la tecnologa.
produccin en otras disciplinas Analizo crticamente las relaciones
Propongo ejemplos donde son (artes, educacin fsica, Optimizo soluciones tecnolgicas entre la tecnologa, la ciencia y la
utilizados conceptos propios del matemticas, ciencias). a travs de estrategias de tcnica y explico algunas de sus
conocimiento tecnolgico tales innovacin, investigacin, potencialidades y limitaciones.
como tecnologa, procesos, Promuevo la utilizacin desarrollo y experimentacin, y

Grados 10 y 11
productos, servicios, artefactos, responsable y eficiente de argumento los criterios y la Escojo productos apropiados para
herramientas, materiales, tcnica, fuentes de energa y recursos ponderacin de los factores utilizacin y consumo humano,
fabricacin, produccin, naturales. utilizados. reconozco sus componentes y el
restricciones, compromisos y efecto de ellos en la salud
control de calidad. Reconozco algunas tendencias Propongo soluciones (alimentacin, transporte, vestuario,
tecnolgicas en productos y tecnolgicas en condiciones de ) .
Utilizo procesos de optimizacin servicios (TICS, transporte, incertidumbre donde la
en el desarrollo de algunos alimentacin). informacin puede ser incierta, Analizo proyectos tecnolgicos en
productos, procesos y servicios, y errnea o incompleta. desarrollo y debato, en mi
resalto, analizo y justifico las Utilizo tecnologas de la comunidad, el impacto de su
decisiones tomadas sobre las informacin y la comunicacin Diseo, construyo y pruebo posible implementacin.
relaciones entre los factores para mejorar la productividad, prototipos de artefactos, procesos
involucrados (tiempo, material, eficiencia, calidad y gestin en y sistemas como respuesta a Identifico e indago problemas que
peso, costo, resistencia). mis actividades personales, necesidades o problemas, afectan directamente a mi
laborales y sociales y en la teniendo en cuenta restricciones comunidad, como consecuencia de
Identifico sistemas de control realizacin de proyectos y especificaciones planteadas. la implementacin o el retiro de
basados en realimentacin en colaborativos. bienes y servicios tecnolgicos, y
artefactos y procesos, y explico su Describo las caractersticas de propongo acciones encaminadas a
funcionamiento y efecto. Utilizo adecuadamente distintos procesos de produccin buscar soluciones sostenibles
herramientas informticas de uso de productos tecnolgicos en dentro un contexto participativo.
Realizo y explico transformaciones comn para la bsqueda y diversos contextos.
entre algunos tipos de energa, procesamiento de informacin y Conozco y ejerzo mis derechos y
explico los efectos de estas la comunicacin de ideas (hoja Reconozco que cada solucin deberes ciudadanos en un mundo
transformaciones. de clculo, editor de pgina tecnolgica artefacto, sistema o influenciado por la tecnologa, y
Internet, editores de texto y proceso - puede ser mejorado y utilizo los procedimientos
Argumento con ejemplos la grficos, buscadores, correo que su desarrollo siempre est adecuados para exigir su
importancia de la medicin en la electrnico, conversacin en condicionado por restricciones cumplimiento.
vida cotidiana y el papel que juega lnea, comercio electrnico,). humanas, tcnicas, cientficas,
la metrologa. econmicas, de tiempo o de Tomo decisiones relacionadas con
Actu teniendo en cuenta normas cualquier otra ndole. las implicaciones sociales y
Verifico la calibracin de algunos de seguridad industrial y utiliz ambientales de la tecnologa,
instrumentos de medicin de elementos de proteccin en Transfiero tecnologas adaptando comunico los criterios bsicos que
algunos instrumentos sencillos. ambientes de trabajo y de soluciones tecnolgicas a nuevos utilic o las razones que me

Grados 10 y 11
produccin. contextos y problemas. condujeron a tomarlas.
Explico el significado de la calidad
en la produccin de artefactos Utilizo e interpreto manuales, Propongo y evalo la utilizacin Selecciono fuentes y tipos de
tecnolgicos y explico su instrucciones, diagramas, de tecnologa para mejorar la energa teniendo en cuenta entre
importancia. esquemas, para el montaje de productividad en la pequea otros, aspectos ambientales.
algunos artefactos, dispositivos y empresa.
sistemas tecnolgicos. Diseo y desarrollo estrategias de
Interpreto y represento ideas trabajo en equipo que contribuyan a
Utilizo herramientas y equipos en sobre diseos, innovaciones o la proteccin de mis derechos y los
la construccin de modelos, protocolos de experimentos de mi comunidad. (Campaas de
maquetas o prototipos, aplicando mediante el uso de registros, promocin y divulgacin de
normas de seguridad. textos diagramas, figuras, planos derechos humanos, de la juventud).
constructivos, maquetas, modelos
Trabajo en equipo en la y prototipos, empleando para ello, Evalo las implicaciones para la
realizacin de proyectos cuando sea posible, herramientas sociedad de la proteccin a la
tecnolgicos, involucrando informticas. propiedad intelectual en el
herramientas tecnolgicas de desarrollo y la utilizacin de la
comunicacin. Realizo planos y diseos tecnologa.
manualmente o con ayuda de
Selecciono y utilizo segn los herramientas informticas. Tengo en cuenta el ciclo de vida de
requerimientos instrumentos las tecnologas para su uso, analizo
tecnolgicos para medir, y evalo el impacto en el medio
interpreto los resultados, los ambiente de la disposicin final una
analizo y estimo el error en estas vez ha terminado su vida til.
medidas.
Integro componentes y pongo en

marcha sistemas informticos
personales siguiendo manuales e
instrucciones.
Selecciono entre sistemas y

servicios informticos de uso

Grados 10 y 11
personal atendiendo a sus
caractersticas y las necesidades
del usuario.

6 BIBLIOGRAFA
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http://www.iteaconnect.org/
http://www.somece.org.mx/
http://cnets.iste.org/

8 COLABORADORES
Autores
Sergio Briceo Universidad Minuto de Dios

Manuel Cruz Ministerio de Educacin Nacional
Mauricio Duque Universidad de los Andes
Alexander Duque Asociacin Alianza Educativa
Juana Carrizosa Universidad Pedaggica Nacional
Hernn Gil Universidad Tecnolgica de Pereira
Luz Estella Giraldo Universidad Industrial de Santander
lvaro Leuro Ministerio de Educacin Nacional
Carlos Merchn Universidad Autnoma de Bucaramanga
Carlos Osorio Universidad del Valle
Francisco Piedrahita Universidad ICESI
Antonio Quintana Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas
Albeiro Velasco Colegio El Prado Comfandi
Helda Yadira Rincn Universidad de La Sabana
Donna Zapata Universidad de Antioquia
Coordinacin Proyecto MEN - ASCOFADE
Miryam L. Ochoa Universidad Externado de Colombia
Asesores
Carlos Eduardo Vasco Universidad de Manizales

Jos Luis Villaveces Observatorio de Ciencia y Tecnologa

9 LECTORES
Estos estndares fueron validados por medio de talleres realizados en 4 ciudades.
Las siguientes tablas presentan la lista de los participantes que con sus
comentarios, sugerencias y aportes ayudaron a mejorar el producto final y validar
su pertinencia.
CALI
NOMBRE INSTITUCION
Gloria Amparo Marn Secretara Educacin
Maritza Cuartas IE Ciudad de Cali
Jorge Elicer Guarnizo INEM
Guillermo Mondragn Liceo Departamental
zael Ortiz INEM Jorge Isaacs
Harold Muriel IE Juan Pablo II
Angel Mara Gmez Marn IE Manuel Maria Mallarino
Nancy Hurtado IE Repblica de Argentina
James Angulo Seplveda Instituto Tcnico Industrial Antonio
Jos Camacho
Diana Patricia Medina Colegio Jefferson
Guillermo Bocanegra COMFANDI
Orlando Lombana COMFANDI
Henry Guerrero COMFANDI
William Cardona Pineda IE Julio Caicedo y Tllez
Julieta Muriel UniValle
Hernn Ceballos
BOGOTA
NOMBRE INSTITUCION
Betty Monroy Henao U. Externado de Colombia
Diana Mireya Padilla U. Cooperativa
Yury Daz Alianza- La Giralda
Eneida Barbosa U. Libre
Tania Prez Maloka
Daniel Corts Alianza- Miravalle
Manuel Franco Maloka
Rosa Ladino IE Villamar

NOMBRE INSTITUCION
Orlando Racines U. Libre
Csar Lpez Instituto Industrial Piloto
Fanny Almenrez U. de la Sabana
Elsa Ngles Colegio Antonio Jos de Sucre
Judith Esperanza Daz Colegio Antonio Jos de Sucre
Carmen Cecilia Daz U. Cooperativa
Mnica Maria Snchez Proyecto con Secretara Educacin
Alvaro Cruz Proyecto con Secretara Educacin
Eduardo Surez U. Cooperativa
Zoraida Reynel MEN
Fernando Maldonado U. Pedaggica Nacional
Eduardo Cubillos U. Nacional
Juan Carlos Pea IE Villamar
Gema Carreo IE Villamar
Lucero Muoz U. Libre
Francisco Duarte U. Libre
BARRANQUILLA
NOMBRE INSTITUCION
Juan Carlos Borrero U. Simn Bolvar
Henry Snchez Prez U. del Magdalena
Sandra Patricia Gmez ENS San Pedro Alejandrino
David Guete Garca U. del Magdalena
Ana Ceclia Pereira de Lozano Secretara de Educacin- Depto
Yadira Plo de Ahumada Secretara de Educacin- Depto
Diana Orozco Meja U. de Cartagena
Eulises Domnguez U. del Norte
Osbey Coba Torres U. Antonio Nario
Rosa Margarita Cuentas U. Antonio Nario- Guajira
Carlos A. Noriega U. del Atlntico
Mauricio Pernett ENS Santa Ana de Baranoa
Bertha Vargas ENS Barranquilla
Tais Torrenegra ENS Manat
Aurora Bohrquez ENS Manat
Laineth Romero U. Simon Bolvar
Gladis Rocio Chire Ripoll U. Simon Bolvar
Hna. Myriam Caro ENS Nuestra Seora de Ftima-
Sabanagrande
Gerardo Franco Valencia U. de Cartagena
Fernando Iriarte U. del Norte

NOMBRE INSTITUCION
Jazmn Maricel Surez G. ENS Distrito de Barranquilla
Carlos Rojas Barrios U. del Atlntico
Alix Pacheco Turizo U. de Cartagena
Wilson Nieto U. de Crdoba
BUCARAMANGA
NOMBRE INSTITUCION
Jorge Alvaro Castellanos Instituto San Francisco de Ass
Janeth Velandia Instituto Politcnico
Pedro Antonio Lpez IE Aurelio Martnez Mutis
Edwin Delgado Instituto La Libertad
Juan M. Alvarez IE Provenza
Wilson Mantilla UNAB
Adriana Roco Santos IE San Gil
Laura Garca Colegio del Pilar
Ledy Navarro IE Jos Mara Estevez
Bertha Gmez de acevedo IE Provenza
Melisa Isabel Tmara UNAB
Jabid Quiroga UIS
Rosmira Silva IE John F. Kennedy
Luz Adriana Pineda Instituto Tcnico Superior Industrial
Tatiana Parra UNAB
Alba Joya IE Camilo Torres- Barrancabermeja
Jorge Antonio Carreo IE Humberto Gmez Nigrinis
Rosaba Celis Colegio Carlos Vicente Rey
Oliverio Archiva Colegio Balbino Garca
Imelda Rivera Colegio Balbino Garca
Mara de Guarn IE Provenza
Orlando Bermdez Instituto Caldas
Floralba Lpez UNAB
Pablo A. Ortiz ENS Piedecuesta
Elizabeth Castellanos IE Jos Mara Estvez
Jairo Pilonieta Instituto Dmaso Zapata
Mara Dolores Ariza Instituto Politcnico
Zoraida Amado de Lpez IE Provenza
Nelly Sofa Snchez Colegio Nepomuceno Ramos
Jorge Castro IE Gabriela Mistral
Elvira Tirado UNAB
Claudia Ins Duarte ENS Piedecuesta

Estandares Basicos de Competencias en Tecnologia e Informatica Version15 MEN COLOMBIA

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Estndares bsicos de competencias

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2. COMPONENTES. Teniendo como referente los propsitos de la alfabetizacin

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3. ESTNDAR. Criterio claro y pblico que permite valorar, calificar, acreditar y

4. INDICADORES O EVIDENCIAS. En el marco de este estndar, son seales,

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