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TECNOLOGIA
INTRODUCCION
La tecnologa es una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional,
organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la informacin propios de un grupo
humano, en una cierta poca, brinda respuesta a las necesidades y a las demandas sociales en lo
que respecta a la produccin, distribucin y uso de bienes, procesos y servicios.
La tecnologa nace de necesidades, responde a demandas e implica el planteo y la solucin de
problemas concretos, ya sea de las personas, empresas, instituciones, o del conjunto de la
sociedad.
Existen tecnologas llamadas "blandas" o gestionales, cuyo objetivo es optimizar el funcionamiento
de las organizaciones e instituciones. El desarrollo de estas tecnologas se da siempre con el
soporte de las tecnologas llamadas "duras" como la mecnica, la electrnica, la informtica o la
biotecnologa.
Hay, adems, una interaccin permanente entre el conocimiento cientfico y el conocimiento
tecnolgico que permite el perfeccionamiento y el avance de ambos. Todo avance tecnolgico
plantea problemas cientficos, cuya solucin puede consistir en la invencin de nuevas teoras o
de nuevas tcnicas de investigacin que conduzcan a un conocimiento ms adecuado y a un
mejor dominio del asunto.
El desarrollo y la aplicacin de la tecnologa tiene aspectos positivos y negativos. Toda opcin
tecnolgica implica un compromiso entre ambos aspectos, ya que el uso de la tecnologa puede
producir, adems del beneficio buscado, graves daos sociales o ecolgicos. En consecuencia, su
enseanza y desarrollo deben estar indisolublemente asociados a los valores plasmados en la
Constitucin y en la Ley Federal de Educacin, y a la concepcin tica de la sociedad argentina.
El bienestar que alcanza una sociedad depende de la pertinencia de los objetivos y las estrategias
que se fijan con criterio anticipatorio, de la eficacia para alcanzar dichos objetivos y de la eficiencia
con que se realizan las acciones. En el mundo actual, la educacin constituye un aspecto esencial
de dicho proceso.
La alfabetizacin en tecnologa ser, por lo tanto, una de las prioridades de los sistemas
educativos de los pases que pretendan un crecimiento econmico y un desarrollo social
sustentable.
As lo entiende la Ley Federal de Educacin, que formula, entre los objetivos a alcanzar por la
EGB, el de la adquisicin y el dominio instrumental de un conjunto de saberes considerados
socialmente significativos, entre los que se encuentra la adquisicin de competencias para el
trabajo y la tecnologa.
Por su parte, la Recomendacin N 26/92 del Consejo Federal de Cultura y Educacin establece
que es responsabilidad de los sistemas educativos impulsar la creatividad en el acceso y la
difusin de las innovaciones cientfico-tecnolgicas. "La educacin genera las competencias y
capacidades necesarias para absorber la tecnologa que requiere un pas para crecer y que
inciden en el potencial de innovaciones futuras. [...] El sistema educativo deber brindar la oferta
ms adecuada a las necesidades de cada grupo social y a las particularidades de cada regin del
pas".
En la seleccin de los CBC de tecnologa se ha tenido en cuenta la diversidad social, cultural,
econmica, cientfica y tecnolgica, que es un hecho en la realidad argentina. En lo que respecta a
la contextualizacin de los contenidos de cada uno de los bloques, resulta de fundamental
importancia rescatar las motivaciones, los temas de inters locales y las fuentes de ejemplificacin
y prctica de cada regin.
Los CBC de tecnologa para la EGB debern cumplir la doble funcin formativa e instrumental.
En su funcin formativa, estos CBC tienen como propsito facilitar a los alumnos y a las alumnas
el desarrollo de un conocimiento que les permita comprender, orientarse y tomar decisiones,
considerando la tecnologa como una actividad social de produccin que involucra:
Un producto de esa actividad social con determinadas caractersticas.
Alguien que lo produce, en este caso los productores de tecnologa.
a. Los contenidos de un ciclo presuponen la adquisicin de los del ciclo anterior, los cuales
continan siendo trabajados, incluidos en otros contenidos de mayor complejidad.
Los alcances de los contenidos por bloque y por ciclo (que se presentan en el anexo de
cuadros).
Vinculaciones del bloque 1 de Tecnologa con los otros captulos de los CBC para la EGB
TECNOLOGIA
EDUCACION ARTISTICA
RESPUESTAS DE LA TECNOLOGIA.
LENGUA
EDUCACION FISICA
MATEMATICA
BLOQUE 2: OPERACIONES.
BLOQUE 3: LENGUAJE GRAFICO Y
ALGEBRAICO.
? BLOQUE 5: LA NATACION.
BLOQUE 5: MEDICIONES.
BLOQUE 6: NOCIONES DE ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD.
CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 1: LA VIDA Y SUS PROPIEDADES.
BLOQUE 2: EL MUNDO FISICO.
BLOQUE 3: ESTRUCTURA Y CAMBIOS DE LA
MATERIA.
BLOQUE 4: LA TIERRA Y SUS CAMBIOS.
CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 1: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS
GEOGRAFICOS.
BLOQUE 2: LAS SOCIEDADES A TRAVES DEL
TIEMPO. CAMBIOS, CONTINUIDADES Y
DIVERSIDAD CULTURAL.
BLOQUE 3: LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA
ORGANIZACION SOCIAL.
Sntesis explicativa
El desarrollo de todo proyecto tecnolgico involucra el conocimiento instrumental de las ramas que
le sirven de base, le suministran insumos y le facilitan el alcance de sus objetivos.
En particular, en el caso de los proyectos que se proponen para la produccin de bienes
materiales, dicho conocimiento entra en juego en la seleccin de los recursos materiales que se
utilizarn para fabricar un determinado producto. Estos recursos son, fundamentalmente, los
materiales, las herramientas, las mquinas, los procesos y los instrumentos.
Los materiales
El conocimiento de los materiales, desde el punto de vista de la tecnologa, se centra en las
propiedades de stos en relacin con los requerimientos de uso, la factibilidad de su obtencin, la
posibilidad de su renovacin, una preevaluacin de la relacin costo-beneficio, etc.
Este conocimiento permite seleccionar entre los materiales disponibles, as como el estudio y
desarrollo de nuevos materiales con propiedades determinadas destinadas a satisfacer las
necesidades de uso especficas que plantean los productos en tecnologa.
Las herramientas, las mquinas y los procesos
A partir del surgimiento de las herramientas, y posteriormente de las mquinas, las mismas han
obrado como una extensin de las manos. Las herramientas son aquellos elementos de accin
manual que tienen como propsito adecuar y aumentar las posibilidades de uso de las manos en
la transformacin de la materia. Las mquinas, por su parte, involucran el uso de energa o
sistemas mecnicos que reducen el esfuerzo fsico de quienes las operan. Son estas mquinas
las que, mediante la incorporacin de energas de bajo costo, constituyen la base de los procesos
de automatizacin, con el uso de dispositivos mecnicos. La tecnologa electrnica aporta
dispositivos automticos ms sofisticados, con sensores que, por lo tanto, permiten acciones ms
complejas. La informtica, por ltimo, permite el control de dispositivos, base de la robtica, las
celdas de produccin flexible y los sistemas de fabricacin integrados.
En el caso de algunas ramas, como la biotecnologa, la accin sobre la materia se ejerce
fundamentalmente a travs de procesos controlados que involucran la aplicacin de organismos
vivos, sistemas o procesos biolgicos, para la transformacin de las materias primas. El control de
estos procesos se realiza en base a conocimientos que provienen fundamentalmente de la
matemtica, la fsica, la qumica y la biologa.
El dominio conceptual e instrumental de estos recursos y procesos involucra su anlisis, en tanto
que productos tecnolgicos (vase "El anlisis de productos" en el bloque 5 correspondiente a los
procedimientos relacionados con la tecnologa), el modo correcto de su empleo sobre un
determinado material, las normas para su uso, cuidado y mantenimiento.
Los instrumentos
Se designa con el nombre de instrumentos a aquellos dispositivos que, sin necesidad de una
comprensin acabada de los principios tericos que explican su funcionamiento, son utilizados
para la medicin durante la construccin o incorporados en el producto como componentes
prefabricados. En el desarrollo tecnolgico, estos instrumentos desempean un papel destacado,
ya que, desde una visin funcional, favorecen el desarrollo de productos de mayor complejidad.
Las normas de seguridad e higiene del trabajo
La seguridad e higiene del trabajo constituye un campo de estudio y desarrollo relacionado con la
tecnologa. Su producto consiste en una serie de reglas prcticas, flexibles y adaptables que
permiten el control del riesgo en la utilizacin de materiales, mquinas, herramientas, procesos o
instrumentos. Para este estudio se requiere una toma de posicin reflexiva y distante, ya que tiene
como objetivo prever los potenciales riesgos durante el trabajo y desarrollar estrategias para
evitarlos o minimizarlos.
En el Primer Ciclo se pondr nfasis en aquellos materiales, herramientas e instrumentos de
medicin de uso cotidiano en la casa y en la escuela, rescatando las reglas para su uso y cuidado,
y poniendo especial atencin en la previsin de los riesgos que este uso puede acarrear.
En el Segundo Ciclo se incorpora la utilizacin de herramientas de accionamiento manual
correspondientes a la produccin de objetos, incluyendo, adems, procesos biotecnolgicos
simples y el uso de instrumentos de medicin ms sofisticados y de mayor precisin. Se
introducen en este ciclo las clasificaciones de los materiales y el concepto de seguridad e higiene
del trabajo.
En el Tercer Ciclo se pondr nfasis en la electrnica y en los procesos qumicos y biolgicos. Se
incluyen en este ciclo los criterios para la seleccin de materiales y la planificacin tanto en lo que
respecta a la organizacin como al control de la seguridad y la higiene en el trabajo.
Expectativas de logros del bloque 2 de Tecnologa al finalizar la EGB
LENGUA
BLOQUE 2: LENGUA ESCRITA.
MATEMATICA
EDUCACION ARTISTICA
? BLOQUE 2: LOS PROCEDIMIENTOS Y LAS
TECNICAS DE LOS LENGUAJES.
? BLOQUE 3: LA INFORMACION SENSORIAL:
PERCEPCION.
EDUCACION FISICA
BLOQUE 2: LOS DEPORTES.
BLOQUE 2: OPERACIONES.
BLOQUE 3: LA GIMNASIA.
BLOQUE 5: MEDICIONES.
BLOQUE 2: VALORES.
CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 1: LA VIDA Y SUS PROPIEDADES.
BLOQUE 2: EL MUNDO FISICO.
BLOQUE 3: ESTRUCTURA Y CAMBIOS DE LA
MATERIA.
CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 1: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS
GEOGRAFICOS.
BLOQUE 3: LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA
ORGANIZACION SOCIAL.
TECNOLOGIA
EDUCACION ARTISTICA
Y DE LAS COMUNICACIONES.
ARTISTICOS.
LENGUA
PERCEPCION.
EDUCACION FISICA
BLOQUE 2: OPERACIONES.
BLOQUE 3: LENGUAJE GRAFICO Y
ALGEBRAICO.
BLOQUE 4: NOCIONES GEOMETRICAS.
BLOQUE 5: MEDICIONES.
BLOQUE 6: NOCIONES DE ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD.
CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 1: LA VIDA Y SUS PROPIEDADES.
BLOQUE 2: EL MUNDO FISICO.
BLOQUE 3: ESTRUCTURA Y CAMBIOS DE LA
MATERIA.
CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 1: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS
GEOGRAFICOS.
BLOQUE 2: LAS SOCIEDADES A TRAVES DEL
TIEMPO. CAMBIOS, CONTINUIDADES Y
DIVERSIDAD CULTURAL.
BLOQUE 3: LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA
ORGANIZACION SOCIAL.
La conciencia de que toda tecnologa tiene aspectos positivos y negativos, y toda opcin
tecnolgica implica un compromiso entre ambos. El mismo debe determinarse teniendo en
cuenta no slo los aspectos positivos y negativos para la humanidad o alguno de sus
sectores, sino para toda la Tierra. Esto, a su vez, implica opciones ticas implcitas en la
valorizacin de esos aspectos.
Este anlisis se introduce desde el Primer Ciclo con especial nfasis en los dos primeros
aspectos, y deja para los dos ltimos ciclos los restantes, sin perjuicio de que todos los aspectos
se toquen una y otra vez en los niveles de conceptualizacin que se juzguen adecuados para cada
etapa.
Expectativas de logros del bloque 4 de Tecnologa al finalizar la EGB
Los alumnos y las alumnas debern
Ser "usuarios y/o consumidores inteligentes" de tecnologa, con un bagaje de conocimientos
tal que les permita tomar sus propias decisiones y opinar e influir en las decisiones de las
instituciones en que se desenvuelven, en relacin con el uso adecuado de la tecnologa.
Poseer conocimientos que les permitan discernir sobre la utilizacin de la tecnologa ms
conveniente para cada aplicacin, sea sta "tradicional" o "de punta", operarla y realizar
proyectos que la incluyan.
Tener conciencia de las consecuencias del uso de la tecnologa, opinando e influyendo en
las decisiones de las instituciones en que participan, para lograr el respeto por la vida y el
mejoramiento del ambiente natural en un marco de revalorizacin de la equidad entre los
hombres.
Vinculaciones del bloque 4 de Tecnologa con los otros captulos de los CBC para la EGB
TECNOLOGIA
EDUCACION ARTISTICA
HISTORIA Y SOCIEDAD.
ARTISTICOS.
LENGUA
MATEMATICA
EDUCACION FISICA
BLOQUE 5: MEDICIONES.
BLOQUE 2: LOS DEPORTES.
BLOQUE 6: NOCIONES DE ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD.
CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 3: LA GIMNASIA.
BLOQUE 4: LA VIDA EN LA NATURALEZA Y AL
AIRE LIBRE.
BLOQUE 1: PERSONA.
BLOQUE 2: VALORES.
CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 1: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS
GEOGRAFICOS.
BLOQUE 2: LAS SOCIEDADES A TRAVES DEL
TIEMPO. CAMBIOS, CONTINUIDADES Y
DIVERSIDAD CULTURAL.
BLOQUE 3: LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA
ORGANIZACION SOCIAL.
Identificacin de oportunidades.
Diseo.
Organizacin y gestin
Planificacin y ejecucin.
Evaluacin y perfeccionamiento.
En la identificacin de oportunidades se trata de identificar y formular el problema en cuya solucin
consistir el proyecto tecnolgico. Tiene el problema detectado un inters ms general? Si se
alcanzara una solucin adecuada, podra ofrecerse esta solucin a otras personas que tengan el
mismo problema? A cuntas?
El diseo consiste en plantear creativamente la forma de realizar lo que se haya vislumbrado como
solucin al problema propuesto. Esta etapa puede comenzar aun antes de que se haya
completado la anterior. En efecto, para decidir entre varias soluciones alternativas puede ser
necesario tener un comienzo de diseo de cada una de las propuestas, de modo de evaluar mejor
sus ventajas y dificultades. Los mtodos usados son croquis o planos, clculos de costos ms
detallados que los anteriores, planes de accin, definicin de materiales a usar, etc.
La fase de organizacin y gestin tiene como propsito la organizacin del grupo humano para la
planificacin y ejecucin del proyecto, establecer el sistema administrativo y organizar y
sistematizar los contactos de la organizacin con proveedores de insumos (bienes o servicios) y
con los potenciales clientes o beneficiarios del proyecto. Tal como se seal para el diseo, estos
aspectos deben tenerse en cuenta desde la identificacin de oportunidades, ya que puede formar
parte de esta primera fase un "estudio de mercado".
Durante la fase de planificacin y ejecucin se construye el producto diseado o se lleva a cabo la
operacin programada, de acuerdo con los planos de construccin o parmetros de diseo
establecidos o los planes de accin programados. Durante la ejecucin, se llevan registros de las
acciones emprendidas, de las correcciones y modificaciones introducidas al diseo, la
organizacin, etc. A continuacin, se pone en funcionamiento y se registra su desempeo. Si se
trata de un aparato, se lo hace funcionar en condiciones normales de operacin y se levantan
actas sobre los resultados obtenidos, as como de todas las anomalas y diferencias observadas, y
de las medidas introducidas para corregirlas.
En la evaluacin y el perfeccionamiento, los resultados de cada fase son examinados crticamente
y comparados con los propsitos del proyecto explicitados en las fases iniciales. Esta comparacin
incluye los resultados propiamente tcnicos -cumpli el proyecto con las expectativas
originalmente planteadas?, bajo qu condiciones deja de funcionar?- y la evaluacin econmica
-cunto cost hacerlo?, sali como se haba previsto?, con qu materiales, herramientas y
diseo habra que hacerlo la prxima vez para que los resultados sean mejores?, con estos
nuevos datos, podra encararse la fabricacin masiva como fuente de ingresos para la clase o el
colegio?, cules fueron las consecuencias no deseadas de la realizacin del proyecto?, se
caus algn dao al ambiente?, puede repararse?-.
Expectativas de logros del bloque 5 de Tecnologa al finalizar la EGB
Los alumnos y las alumnas debern
Realizar un anlisis sistemtico de productos tecnolgicos, tangibles o no, determinando el
marco referencial que enmarc su creacin, la necesidad que se propuso satisfacer, los
condicionamientos y posibilidades tecnolgicas que influyeron en su diseo, su desarrollo
histrico y el impacto que determin en los distintos rdenes del mundo social, natural,
artificial, simblico, etc., a los fines de seleccionarlos como tecnologas convenientes para
propsitos especficos.
Gestionar y desarrollar proyectos tecnolgicos de mediana complejidad que respondan a
demandas de las diferentes reas, reconociendo, seleccionando y utilizando informacin y
tecnologas convenientes y evaluando las consecuencias deseadas y no deseadas que la
implementacin de los mismos pueda ocasionar.
Vinculaciones del bloque 5 de Tecnologa con los otros captulos de los CBC para la EGB
TECNOLOGIA
BLOQUE 5: PROCEDIMIENTOS RELACIONADOS
CON LA TECNOLOGIA: EL ANALISIS DE
PRODUCTOS Y LOS PROYECTOS
TECNOLOGICOS.
LENGUA
EDUCACION ARTISTICA
BLOQUE 1: LOS CODIGOS DE LOS LENGUAJES
ARTISTICOS.
BLOQUE 2: LOS PROCEDIMIENTOS Y LAS
TECNICAS DE LOS LENGUAJES.
MATEMATICA
PERCEPCION.
EDUCACION FISICA
BLOQUE 1: NUMERO.
BLOQUE 2: OPERACIONES.
BLOQUE 1: PERSONA.
ALGEBRAICO.
BLOQUE 2: VALORES.
BLOQUE 4: NOCIONES GEOMETRICAS.
BLOQUE 5: MEDICIONES.
BLOQUE 6: NOCIONES DE ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD.
CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 1: LA VIDA Y SUS PROPIEDADES.
BLOQUE 2: EL MUNDO FISICO.
BLOQUE 3: ESTRUCTURA Y CAMBIOS DE LA
MATERIA.
BLOQUE 4: LA TIERRA Y SUS CAMBIOS.
CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 3: LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA
ORGANIZACION SOCIAL.
Disposicin para negociar, acordar, aceptar y respetar reglas para el trabajo en proyectos.
Tolerancia y serenidad frente a los resultados positivos o negativos de los proyectos en que
participa.
Respeto por las distintas formas de vida.
Desarrollo sociocomunitario
Valorar la identidad nacional para el desarrollo y seleccin de tecnologas convenientes.
Valoracin del trabajo individual y grupal como instrumento de autorrealizacin, integracin, a la
vida productiva y desarrollo sostenido de la comunidad.
Valoracin del equipo de trabajo y de las tcnicas de organizacin y gestin en el diseo y
realizacin de proyectos tecnolgicos.
Sensibilidad ante las necesidades humanas e inters para buscar respuestas tecnolgicas que las
satisfagan.
Superacin de estereotipos discriminatorios por motivos de gnero, tnicos, sociales u otros en la
asignacin de roles en lo que respecta a la generacin e implementacin de las diversas
tecnologas.
Desarrollo del conocimiento cientfico-tecnolgico
Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento cientfico.
Inters por el uso del razonamiento intuitivo, lgico y la imaginacin para producir o seleccionar los
productos tecnolgicos artesanales o de punta.
Sentido crtico y reflexivo sobre lo producido.
Valoracin de los principios cientficos que sirven de base para el diseo y uso de productos
tecnolgicos y explican el funcionamiento de mquinas y herramientas y comportamiento de los
materiales.
Valoracin de los aspectos que inciden en la seleccin de tecnologas convenientes.
Reconocimiento de la naturaleza, posibilidades y limitaciones de la tecnologa.
Respeto por las normas de uso y mantenimiento de herramientas, mquinas e instrumentos.
Respeto por las normas de higiene y seguridad en el trabajo.
Disposicin crtica y constructiva respecto del impacto de la tecnologa sobre la naturaleza y la
sociedad.
Desarrollo de la expresin y la comunicacin
Valoracin del lenguaje claro y preciso como expresin y organizacin del pensamiento.
Aprecio y respeto por las convenciones que permiten una comunicacin universalmente aceptada.
Aprovechamiento de los aspectos positivos de la informtica como herramienta para favorecer el
desarrollo del pensamiento divergente.
Correccin, precisin y pulcritud en la realizacin de trabajos.
Reflexin crtica ante los mensajes de los medios de comunicacin social.
Seguridad en la defensa de sus argumentos y flexibilidad para modificarlos.
PROPUESTA DE ALCANCES DE LOS CBC DE TECNOLOGIA POR BLOQUE Y POR CICLO
DE LA EGB
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Los productos tecnolgicos en el entorno inmediato y cotidiano del alumno y de la alumna (la energa
elctrica, el gas, los alimentos, los remedios, el transporte, los electrodomsticos, la indumentaria, el
telfono, la radio, la televisin, los muebles, la casa, las instalaciones, la agricultura, la organizacin del
colegio, la sanidad, etc.).
Las ramas de la tecnologa que producen esos bienes y servicios.
Los productos tecnolgicos como respuesta a necesidades de las personas.
La tecnologa y el mundo del trabajo influencias y cambios.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Identificacin y anlisis de los productos tecnolgicos del entorno inmediato.
Reconocimiento de las ramas de la tecnologa que intervienen en el desarrollo de esos productos.
Elaboracin de hiptesis respecto a cmo sera la vida cotidiana de las personas sin esos productos
tecnolgicos.
Ejemplificacin del uso, mal uso y abuso de la tecnologa en el entorno inmediato.
Anlisis de la influencia de la tecnologa en el trabajo y la vida diaria.
Materiales
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
De acuerdo con los diseos de los proyectos tecnolgicos
Descripcin, seleccin y uso de materiales apropiados para su construccin.
Las herramientas y mquinas manuales en la casa y en el taller de la escuela (ejemplos cuchillos, cucharas,
bisagras, tijera, abrochadora, pinzas, destornillador, etc.) uso y cuidado.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Los instrumentos de medicin simples escuadras, reglas, transportadores, cintas mtricas, balanzas,
termmetros, manmetros, etc.
Los instrumentos
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Precauciones en el uso de materiales y herramientas.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Aplicacin de normas de seguridad e higiene en el uso de materiales, herramientas, mquinas e
instrumentos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Relevancia de la informacin.
Informacin y unidades de informacin.
Almacenamiento y recuperacin de la informacin soportes (ejemplo libros, cintas y discos magnticos,
etc.).
Acceso a la informacin bibliotecas, catlogos, ndices, etc.
Medios de comunicacin radio, televisin, diarios y revistas, correo, etc.
Manejo de la informacin
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Bsqueda y seleccin de informacin relevante para fines preestablecidos.
Comunicacin
Comunicacin de la informacin utilizando lenguajes verbales y no verbales (ayudas sonoras, visuales, etc.).
Transmisin y recepcin de informacin a partir de los medios disponibles.
Sistemas
Uso los sistemas de acceso a la informacin bibliotecas, catlogos, ndices, etc.
Anlisis y modelos
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Relaciones entre el mundo natural, el mundo social, y los productos tecnolgicos.
El impacto tecnolgico aspectos positivos y negativos de la aplicacin de la tecnologa en el ambiente.
Los hitos del desarrollo tecnolgico.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Diferenciacin en el medio en que se desenvuelven los elementos naturales y artificiales.
Descripcin de los aspectos positivos y negativos de la aplicacin de la tecnologa en su entorno inmediato.
Ejemplificacin de la influencia de la tecnologa y sobre sus relaciones con la naturaleza, con nuestros
familiares y con el resto de la sociedad.
Identificacin de algunos ejemplos sencillos del impacto tecnolgico a travs de la historia (el dominio del
fuego, la agricultura, la rueda, etc.).
El anlisis de productos
Anlisis morfolgico
Representacin grfica de la forma de un objeto.
Anlisis estructural
Desarmado y armado de un objeto poco complejo.
Enumeracin y descripcin de las partes.
Anlisis de la funcin y del funcionamiento
Descripcin de para qu sirve un objeto.
Explicacin de cmo funciona.
Identificacin del tipo de energa que demanda su funcionamiento.
Anlisis estructural-funcional
Establecimiento de relaciones entre la forma, la estructura y la funcin en objetos poco complejos.
Anlisis tecnolgico
Identificacin de los materiales de los que est hecho.
Descripcin de las relaciones entre los materiales y las herramientas, mquinas o procesos que intervinieron
en su fabricacin.
Anlisis econmico
Investigacin acerca del precio del producto y de otros similares en los comercios.
Anlisis comparativo
Comparacin de ese objeto con otros similares (por su forma, tamao, funcin, estructura, material, etc.).
Anlisis relacional
Identificacin de las relaciones entre el objeto con otros que se encuentren asociados a la misma necesidad
o demanda.
Organizacin y gestin
Elaboracin y comunicacin de opiniones, contrastacin con las de los otros, arribo y respeto a las
conclusiones.
Aceptacin y desempeo de una funcin en el grupo a cargo de la realizacin del proyecto.
Negociacin de sus intereses con el resto del grupo para buscar el concenso.
Planificacin y ejecucin
Seleccin de materiales y equipamiento necesarios.
Discusin de los plazos y recursos (financieros, materiales, informacin) necesarios.
Previsin de la cantidad de miembros del grupo para cada tarea a desarrollar.
Establecimiento de contactos para la obtencin de los recursos.
Explicacin a terceros de cmo se desarrolla el trabajo.
SEGUNDO CICLO
BLOQUE 1: LAS AREAS DE DEMANDA Y LAS RESPUESTAS DE LA TECNOLOGIA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Los productos tecnolgicos en la relacin con la actividad comunitaria y la organizacin social de la regin y
el pas los bienes y servicios de inters pblico, la generacin de empleo, el control de la contaminacin, etc.
La ramas de la tecnologa y el sistema productivo el proceso de produccin, transporte y distribucin de los
productos tecnolgicos.
Las ramas de la tecnologa como respuesta a las necesidades sociales y comunitarias.
La influencia de la tecnologa en el empleo y las habilidades requeridas para el trabajo.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Identificacin y anlisis de los productos tecnolgicos que se desarrollan y utilizan en la regin.
Investigacin acerca de las ramas de la tecnologa que se desarrollan en la regin y su relacin con la
actividad comunitaria, la economa y la organizacin social.
Elaboracin de hiptesis respecto a la vida social y comunitaria sin tecnologa y la posible influencia del
desarrollo de nuevos productos tecnolgicos.
Ejemplificacin del uso, mal uso y abuso de la tecnologa en la regin y en el pas.
Anlisis de los niveles de dependencia de la tecnologa en relacin con el tipo necesidades a las que
responde.
BLOQUE 2: MATERIALES, HERRAMIENTAS, MAQUINAS, PROCESOS E INSTRUMENTO
Materiales
CONTENIDOS CONCEPTUALES
La tecnologa de los materiales clasificacin de los materiales utilizados de acuerdo con distintos criterios (el
origen, las solicitaciones, las diferentes ramas de la tecnologa, etc.).
Materiales de construccin (ladrillos, cemento, cal, arena, yeso, piedra, madera, etc.).
Materiales
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
De acuerdo con los diseos de los proyectos tecnolgicos
Descripcin, seleccin y uso de materiales apropiados para los fines que se persiguen.
Las herramientas, las mquinas y los procesos
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Las herramientas, las mquinas y los dispositivos de acuerdo con la rama de produccin tecnolgica
Electromecnica y electrnica dispositivos y circuitos elctricos (ejemplos pilas, foquitos, cables, terminales,
timbres, electroimn, transformadores, interruptores, protectores, temporizadores, celdas fotovoltaicas,
motores, etc.).
Tecnologa de la construccin (ejemplos construccin de estructuras resistentes, cerramientos, arreglos de
instalacin elctrica, sanitaria, etc.).
Mquinas simples y sistemas mecnicos (ejemplos biela-manivela, tornillo sin fin, engranajes, palanca,
creacin de mecanismos especficos usando un mecano; y, como sistema mecnico, la bicicleta).
Herramientas de la tecnologa agropecuaria (para el cultivo de plantas y cra de animales).
Herramientas de carpintera (ejemplos serruchos, escofinas, escoplos, etc.).
Herramientas de la rama metalmecnica (ejemplos tornos, fresadoras, taladros, etc.).
Biotecnologa (ejemplos produccin de yogurt, queso, vinos, cervezas, conservas enlatadas, levadura, pan,
etc.).
Tecnologa textil (ejemplos mquinas de coser, tejer, hilar, estampado de telas, etc.).
Los instrumentos
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Descripcin, seleccin, uso y cuidado de instrumentos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Manejo de la informacin
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Operacin de una computadora.
Uso de tecnologa de la informacin para almacenar y recuperar informacin.
Uso con propsitos especficos de procesadores de texto, bases de datos y planillas de clculo,
graficadores, etc.
Comunicacin
Generacin mediante la computadora de palabras, frases, sonidos, imgenes o smbolos para comunicar
significados.
Presentacin de la misma informacin en diferentes formas utilizando lenguajes verbales o no verbales.
Sistemas
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Los recursos naturales renovables y no renovables en la regin y el pas.
El impacto de la tecnologa en el ambiente y en las relaciones entre las personas.
La tecnologa en la historia y la historia de la tecnologa.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Identificacin de los recursos naturales que utiliza la tecnologa para su desarrollo.
Investigacin sobre el impacto de la tecnologa en el ambiente de la regin donde habita.
Investigacin sobre el impacto de la tecnologa (aspectos positivos y negativos) en la comunidad en que
habita (confort, salud, trabajo, transporte, etc.).
Ejemplificacin de la influencia de la tecnologa en diferentes perodos histricos (la navegacin, la
conquista espaola, las guerras, el ferrocarril, el motor de combustin interna, etc.).
El anlisis de productos
Anlisis morfolgico
Dibujo del objeto indicando sus dimensiones.
Uso de escalas.
Descripcin por escrito de las caractersticas del objeto.
Anlisis estructural
Despiece de un objeto complejo e identificacin de la forma de conexin entre cada una de sus partes.
Anlisis estructural-funcioanl
Descripcin de la contribucin de cada una de las partes a la funcin total.
Anlisis de las relaciones entre los aspectos morfolgicos, estticos y funcionales.
Anlisis tecnolgico
Identificacin de los materiales de los que est hecho y de las ramas de la tecnologa que intervinieron en su
fabricacin.
Elaboracin de una justificacin respecto de la adopcin de esos materiales y ramas de la tecnologa en
base a algn criterio.
Anlisis econmico
Clculo del costo de operacin del producto.
Anlisis comparativo
Comparacin entre ese objeto y otros similares (por su forma, tamao, funcin, estructura, material, etc.).
Determinacin de las ventajas y desventajas en relacin con stos.
Anlisis relacional
Explicacin de cmo influye el uso del producto en el trabajo, la sociedad y el ambiente.
Diseo
Presentacin de propuestas alternativas de diseo utilizando medios visuales, modelos, maquetas,
informes, etc.
Establecimiento de relaciones entre el diseo, los intereses y las posibilidades del grupo, las demandas
sociales y/o las oportunidades detectadas.
Organizacin y gestin
Bsqueda de diferentes formas de hacer la misma cosa. Evaluacin de las posibilidades de cada una con
realismo.
Definicin de las funciones de cada miembro del grupo y la confeccin de un organigrama para la ejecucin
del proyecto.
Establecimiento de contactos con otras personas (proveedores y potenciales clientes o beneficiarios del
proyecto).
Planificacin y ejecucin
Seleccin y uso de los materiales, herramientas, mquinas, instrumentos y procesos para la ejecucin.
Clculo del presupuesto y establecimiento del sistema administrativo.
Estimacin de los plazos y confeccin de un cronograma.
Establecimiento de relaciones y jerarquas entre las variables costo, tiempo y la calidad.
Seleccin de caminos alternativos cuando aparezcan dificultades y solicitud de los mismos cuando se
necesiten.
Evaluacin y perfeccionamiento
Comparacin de los resultados obtenidos con los objetivos planteados.
Sugerencia de cambios y mejoras en cada una de las fases anteriores.
Anlisis de las consecuencias deseadas y no deseadas.
TERCER CICLO
BLOQUE 1: LAS AREAS DE DEMANDA Y LAS RESPUESTAS DE LA TECNOLOGIA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Los productos del desarrollo tecnolgico en el mundo, sus aplicaciones e implicaciones (constructivas y
destructivas).
Relaciones entre ramas de la tecnologa tecnologas duras y blandas, apoyo, sustitucin, sinergia.
Las necesidades y demandas de desarrollo tecnolgico, el trabajo, la produccin y el consumo en la
economa regional y nacional.
La tecnologa en las orientaciones y ramas de la educacin polimodal.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Elaboracin de juicios ticos en relacin con la adopcin y el desarrollo de tecnologas.
Identificacin de las relaciones entre las diferentes ramas de la tecnologa, duras y/o blandas, en efectos de
apoyo, sustitucin, potenciacin (sinergia).
Investigacin respecto de las ramas de desarrollo tecnolgico a nivel regional y nacional y sus relaciones
con la organizacin poltica, econmica y social.
Ejemplificacin del uso, mal uso y abuso de la tecnologa en el contexto poltico, econmico y social.
Investigacin acerca de las posibilidades de continuar los estudios o de insertarse en el sistema productivo.
Materiales
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
De acuerdo con los diseos de los proyectos tecnolgicos
Descripcin, seleccin y uso de los materiales apropiados.
medicamentos, alimentos, etc., procesos que utilizan bacterias, hormonas vegetales, hongos, etc.).
Qumica productos y procesos qumicos (ejemplos plsticos, pegamentos, destilacin, electroqumica,
fotografa, etc.).
Los instrumentos
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Sensores y control automtico (ejemplos sensores analgicos de luz, nivel, humedad, humo; sensores
digitales de posicin y velocidad, temporizadores, etc.).
Instrumentos de medicin para el control de procesos industriales.
Los instrumentos
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Descripcin, seleccin, uso y cuidado de instrumentos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Control numrico de dispositivos.
Mediciones, comandos y seales.
Procesamiento de la informacin modelos e informacin para la toma de decisiones.
Procesadores de texto, bases de datos, planillas de clculo, graficadores ventajas y desventajas.
Medios de comunicacin correo electrnico, redes de datos, etc.
Manejo de la informacin
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Comunicacin
Diseo y presentacin de la informacin correspondiente a todos los captulos de la EGB utilizando la
computadora.
Seleccin de estrategias de comunicacin utilizando lenguajes verbales o no verbales de acuerdo con los
propsitos perseguidos.
Sistema
Uso de los datos proporcionados por sensores para controlar dispositivos.
Anlisis y modelos
Uso de modelos de baja complejidad para explorar relaciones y verificar patrones.
Alteracin de los datos, parmetros o reglas en los modelos.
Registro y evaluacin de las consecuencias (por ej. de crecimiento demogrfico, sistemas fsicos, etc.).
Uso e interpretacin de juegos evolutivos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Tecnologa y ciencia relaciones.
Impacto futuro, sobre la sociedad y el ambiente, del actual desarrollo tecnolgico.
El desarrollo de la tecnologa en la historia las demandas de las sociedades (ambiciones y necesidades) y el
desarrollo tecnolgico.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Descripcin de la interrelacin entre la tecnologa y la ciencia el papel de la ciencia en el desarrollo
tecnolgico, el papel de la tecnologa en la ciencia.
Elaboracin de hiptesis acerca del impacto futuro sobre la sociedad y el ambiente, del actual desarrollo
tecnolgico y acerca del futuro desarrollo tecnolgico y su impacto.
Investigacin sobre el impacto de la tecnologa y su relacin con el crecimiento econmico y el desarrollo
social (la revolucin industrial, las deforestaciones, etc.).
Explicacin de la influencia mutua entre las necesidades, ambiciones y/o demandas de las sociedades y el
desarrollo tecnolgico a lo largo de la historia.
El anlisis de productos
Anlisis morfolgico
Confeccin de organigramas, diagramas de flujo.
Dibujo de planos.
Uso de cdigos para indicar las terminaciones y especificaciones constructivas.
Anlisis estructural
Descripcin de los elementos (no necesariamente materiales) que componen el producto.
Identificacin de las relaciones ms significativas entre ellos (interconexin, interaccin, alimentacin, etc.).
Anlisis estructural-funcional
Explicacin de las relaciones entre forma, estructura y funcin.
Explicacin de los principios de funcionamiento de cada elemento y del conjunto.
Anlisis tecnolgico
Explicacin de los tipos de conocimientos que entraron en juego en relacin con el producto.
Identificacin de los materiales y las tecnologas empleadas.
Redaccin de las especificaciones tcnicas en relacin con la fabricacin y el uso del producto.
Anlisis econmico
Clculo de la amortizacin y del rendimiento del producto.
Anlisis comparativo
Comparacin entre el producto y otros similares de acuerdo con los criterios que surgen de los puntos
anteriores.
Sugerencia de mejoras.
Anlisis relacional
Investigacin de la influencia del producto en relacin con su impacto en los distintos rdenes del mundo
social y natural.
Investigacin de las caractersticas de la poca en que surgi el producto y que influyeron sobre ste.
Comparacin con otras manifestaciones culturales de la poca.
Anlisis de la influencia histrica sobre el producto y la influencia del producto en la historia.
Elaboracin de hiptesis acerca del desarrollo futuro de ese tipo de productos.
Planificacin del uso eficiente de los materiales, mquinas, herramientas, procesos e instrumentos.
Construccin de diagramas para la planificacin y el control de las tareas e inversiones (Pert, Gantt, curvas
de inversin, etc.).
Evaluacin de la eficacia del producto en relacin con las oportunidades, necesidades y demandas sociales,
las prioridades que dieron origen al proyecto y el impacto del mismo.
Sugerencia de cambios y mejoras en cada uno de los pasos anteriores.