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FichaAmorRomantico PDF
FichaAmorRomantico PDF
OBJETIVO GENERAL:
Conocer cmo se construye la idea del Amor Romntico e identificar los elementos
que interfieren en la igualdad entre hombres y mujeres.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
CONTENIDOS:
METODOLOGA:
Aqu tienes las dinmicas que te proponemos para trabajar los contenidos que t
como persona dinamizadora/educadora, hayas priorizado. Selecciona aqullas que te
resulten ms interesantes para el grupo, teniendo en cuenta la duracin de la sesin.
DINMICA 1: La lnea del amor
OBJETIVO:
Reflexionar en torno a las ideas bsicas que conforman el Amor Romntico.
MATERIAL:
Papel marrn
Bolgrafos azul/ negro y rojo.
METODOLOGA:
1. Colocas el papel marrn en el suelo.
2. Dibujas una lnea roja a lo largo del papel marrn que lo divida en dos partes
iguales. En una de las partes dibujas el signo ms y en el otro lado el signo
menos.
3. Cada una y cada uno escribe en el lado positivo una idea sobre lo qu es el
amor y en el lado negativo una idea de lo que no debe permitirse nunca en las
relaciones afectivas.
5. Utiliza el debate que se ha creado entre los chicos y las chicas mientras
decidan lo que escriban en cada lado del papel marrn y el anlisis posterior
para introducir los contenidos del Mdulo 5 de la Gua Jvenes por la Igualdad,
y en concreto la Ideas bsicas del Amor Romntico.
Alguna vez has vivido relaciones de pareja en las que hayas priorizado la relacin
frente a tus derechos?
Por qu el amor se confunde con la entrega absoluta y la prdida de identidad de
quines la componen?
Reaccionan las personas adscritas/ o que adscriben al gnero femenino de forma
distinta a los masculinos?
TEMPORALIZACIN
Dos horas aproximadas.
DINMICA 2: Tus gafas de color violeta
OBJETIVO
Explicar los mecanismos de socializacin diferencial utilizando las gafas como
herramienta para detectar cmo se configura la discriminacin entre los sexos.
MATERIAL
Cartn
Tijeras.
Telas
Pinturas.
Anexo 1 del Mdulo 5
METODOLOGA
1. El cartn se recorta llevando un molde de gafas, se pinta y se decora.
2. Nos separamos por grupos de chicos y chicas, de esta forma se puede hablar con
ms tranquilidad y seguridad de que no habrn reproches.
7. Utiliza esta dinmica para introducir los tipos de micromachismos que usamos en
nuestras relaciones cotidianas. Recuerda que este material lo encontraras en la
gua Jvenes por la Igualdad.
TEMPORALIZACIN
Dos horas aproximadas.
OBJETIVO
Analizar los micromachismos como elementos de desigualdad en la vida cotidiana.
MATERIAL
Papel marrn
Revistas
Tijeras
Rotuladores
Fotos propias
METODOLOGA
1. Cada grupo de chicos y chicas buscan un lugar de trabajo por separado.
2. Los chicos piden a una chica que en un papel marrn pegado a la pared dibuje su
silueta del cuerpo a tamao real y viceversa.
3. Con los rotuladores, las ceras y revistas hacer un collage que exprese las diferentes
partes del cuerpo, que sienten y viven chicos y chicas.
Recuerda! Los chicos tienen que expresar lo que sientes las chicas y al revs:
TEMPORALIZACIN
Dos horas aproximadas.
OBJETIVO
Favorecer el asentamiento de las bases para la adquisicin de valores, actitudes y
habilidades que permitirn la resolucin de forma asertiva.
MATERIAL
Papel.
Bolgrafos.
METODOLOGA
1. La persona dinamizadora tendr durante varias semanas que observar cules son
los conflictos habituales que se dan en el grupo..., con respecto a la construccin
del gnero (masculino femenino) con los que estamos trabajando.
4. Leer en pequeos grupos e invitarles a volver a realizar la historia pero basadas en:
5. Uso de la empata.
7. Uso de la asertividad.
TEMPORALIZACIN
Dos horas aproximadas.
OBJETIVO
Reflexionar acerca de las relaciones en el grupo de amigas y amigos, identificando
situaciones en las que no se atreven a hacer lo que realmente quieren por miedo a perder
su aceptacin.
MATERIAL
Frases, situaciones breves por escrito:
A un chico o chica le gusta una prenda o peinado, pero cuando se lo puso se rieron
de l/ ella.
A una compaera no le parece bien burlarse de otra compaera, pero lo hace para
que no la marginen a ella tambin.
Un adolescente deja de hablar a la chica que le gusta y con la que se lleva muy bien,
porque sus amigos dicen que es fea y se ren de l.
Sobre cuestiones referidas a conductas de riesgo, como el consumo de drogas, legales o
ilegales:
Un chico bebe, a pesar de que no le gusta demasiado y que sabe que no lo aguanta
bien para que no le llamen blando.
METODOLOGA
1. En pequeos grupos, motivar a que las personas jvenes expresen sus
opiniones y compartan sus experiencias a este respecto.
3. Se les invita a que escriban su historia con respecto a la experiencia que les ha
tocado.
TEMPORALIZACIN