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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 152 SEDE REGIONAL TULTEPEC

R19. Los valores en la práctica docente.

CONTRERAS GRANILLO ALAN DANIEL

DEBATES ACTUALES DE LA EDUCACION


7.4

DR. CÉSAR MARTÍN GONZÁLEZ CHALÉ

07 de Diciembre del 2021


Objetivo

Establecer e identificar la relación de los valores con la escuela desde la práctica docente
con la ayuda de un registro de observación en educación básica.

Análisis

El presente texto tiene como objetivo analizar la idea de Cecilia Fierro respecto a los
valores en la práctica docente y las preguntas por la calidad y equidad en la institución
escolar; donde la importancia radica en los valores que comunican los docentes y el
contexto social del educando para la formación de su moralidad.

Es así que el análisis se divide en dos principales subtemas, el primero Una pregunta
referida a los valores en la práctica docente y sus coordenadas teóricas refiere al poder
observar y explicar de qué manera el docente, desde una perspectiva socio-antropológica,
transmite valores a sus educandos y de igual manera dicho proceso determina el
comportamiento social y cultural de los mismos.

Dentro de ese proceso se encuentra la perspectiva psico-pedagogica que permite da


interpretaciones respecto a la construcción moral que se está concibiendo, en ese sentido lo
moral según Heller y Kohiberg citados en el texto, explican tres puntos fundamentales para
su desarrollo autónomo los cuales son la relación del sujeto con la autoridad, la
interiorización de las normas y el conflicto moral.

Para el segundo subtema El conjunto de normas que rigen la vida escolar Convenciones
escolares y valores, permite distinguir la relación entre normas y valores, ya que la primera
propicia a la otra desde un reconocimiento transcultural. El texto explicando lo anterior
define dicha construcción como normas concretas ya que son de carácter obligatorio y en su
incumplimiento se aplican sanciones, por otro lado se hablan de las normas abstractas como
aquellas de carácter transcultural y que además solo exhortan valores.

Tomando en cuenta los resultados dados por el registro de observación se puede observar y
verificar que la mayoría de docentes solo trabaja normas concretas solo preocupándose en
las convenciones escolares como el orden y la obediencia, cuando deberían de centrarse
más en las abstractas ya que fomentan el respeto con su comunidad y mejorar de manera
significa su comportamiento.

Finalmente la importancia de la transmisión de dichos valores para con los educandos


radica en que los docentes vayan más allá de cumplimiento de las convenciones escolares;
dándoles oportunidad en su proceso de autonomía y moralidad que favorezca al
cumplimiento precisamente de normas concretas.

Aprendizaje Propio

El texto redactado por Cecilia Fierro me permite tener presente de mejor manera la
importancia de la formación de valores en los niños; y que ello dependerá de un mejor
comportamiento normativo por parte de los docentes considerando así sus beneficios dentro
de una situación pedagógica.

Utilidad

Dentro del ámbito pedagógico considero que el uso del presente texto se encuentra en poder
orientar al os docentes y a la comunidad educativa en el proceso de construcción moral de
los estudiantes, ya que beneficiara al cumplimiento de cualquier norma escolar.

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