LA ESCUELA DEL FUTURO.

NUEVOS PLANTEAMIENTOS EDUCATIVOS

Resumen Metodologa
Los centros educativos deberan tener como objetivo
1. Indagar
principal, la preparacin de los jvenes para que ellos
mismos no tengan ninguna dificultad para vivir da a da.
Los medios de comunicacin son una herramienta muy
eficaz a da de hoy para la educacin, ya que stos, tienen
como objetivo la transmisin de valores e informacin
mediante diversos recursos.
Los usos de los idiomas, especialmente ingls, han
cobrado un gran protagonismo en la sociedad. Para que se
produzca un aprendizaje eficaz es necesario que los
docentes utilicen mtodos ms innovadores que
favorezcan la motivacin de los alumnos. 2. Lectura de contenidos

Introduccin
En este trabajo vamos a realizar un estudio acerca de
cmo se parece prever la escuela del futuro. En el siglo
XIX, surge un movimiento encaminado a renovar de una
manera profunda el sistema educativo llamado escuela
nueva.
Nos hemos documentado previamente de conocimientos
sobre este tema, ya sea en libros o en Internet.
El objetivo que se ha planteado es conocer y aprender un
poco ms acerca de las caractersticas, aspectos y
situaciones que reunir y poseer la escuela en un futuro
Se pueden plantear una serie de hiptesis:
Los docentes de las escuelas del futuro utilizarn ms
las nuevas tecnologas de la informacin que los
libros de texto tradicionales para la imparticin de la
materia.
Las escuelas del futuro deben favorecer el trabajo
cooperativo y el individualizado cada vez ms
adecuadamente.
La escolarizacin de los nios no depender tanto del
nivel socioeconmico ya que se darn ms
Methods
oportunidades y facilidades.
Conclusiones
En la escuela del futuro las nuevas tecnologas y los recursos TIC
formarn un papel muy importante y principal en las escuelas y
centros educativos, ya que estarn cada vez ms digitalizados y cada
vez formarn y sern una parte ms importante y usada en la
educacin. Otro papel fundamental en la escuela del futuro ser el
segundo idioma, ya que se fomentar la escuela bilinge y esto
proporcionar muchas ms oportunidades a los alumnos.
Se extrae como conclusin final, que la estructura y funcionamiento
de este tipo de escuelas es imposible de determinar con exactitud, se
pueden estimar algunos aspectos, pero dependen muchos factores.
3. Realizacin
Resultados y discusiones
Los autores ms destacados son Colom, Mlich, y Jacques Delors.
En la descripcin de la teora destacamos:
1. La educacin, posmodernidad y sociedad de la informacin:
Cada vez el conocimiento se impone como condicin para lo que
debe aprenderse en la escuela.
De vez en cuando se afirma que est naciendo una nueva cultura,
dominada por un nuevo individualismo, donde la proteccin del
estado desaparece y ensea a la persona a valerse por s mismo.
El principio de igualdad de oportunidades pierde el sentido,
debido a que los jvenes ya compiten desigualmente conforme a
sus orgenes y a los recursos econmicos de la familia
La escuela se convierte en un lugar intercultural.
2. La perspectiva de futuro en la escolaridad.
El saber postmoderno se basa en la comunicacin tecnolgica
(Colom y Melich,1994)
La familia y la escuela son los dos ncleos ms importantes donde
el nio contina realizando los aprendizajes fundamentales de la
vida.
Los pilares que presenta el informe Delors modifican las
funciones que hasta ahora haba tenido la escuela.
La escuela del futuro deber seguir aspirando a conseguir una
mayor justicia social e igualdad entre todas las personas.

Asignatura: Tendencias contemporneas de la educacin.

Profesor: Daniel Rodrguez Arenas.
Autores: Aldair Olmedo Roldn, Arturo Pareja Rueda, Diego Jimnez Montero, Diego Cogolludo Lpez, Miguel ngel Garca Basilio. www.postersession.com

Fecha de presentacin: 17/05/17