Educación General Básica - Subnivel Media

ESTUDIOS

n
SOCIALES

ió
ac
iz
al
ci
er
m
co
su
a
id
ib
oh

6.º EGB
Pr

CUADERNO DE TRABAJO
Pr
oh
ib
id
a
su
co
m
er
ci
al
iz
ac
ió
n
Pr
oh
ib
id
a
su
co
m
er
ci
al
iz
ac
ió
n
 Pr
estudios
oh sociales
Cuaderno de trabajo
i bi
da
su
co
m
er
ci
al
iz
ac
ió
n

6
EGB
 PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA EDITORIAL DON BOSCO
Lenín Moreno Garcés OBRAS SALESIANAS DE COMUNICACIÓN
MINISTRA DE EDUCACIÓN Marcelo Mejía Morales
Monserrat Creamer Guillén Gerente general

Paúl F. Córdova Guadamud

Viceministra de Educación Dirección editorial
Susana Araujo Fiallos
Carlos José Sánchez Corrales
Viceministro de Gestión Educativa Editor de área
Vinicio Baquero Ordóñez
Irma Rojas Gómez
Subsecretaria de Fundamentos Educativos Adaptación de contenidos
María Fernanda Crespo Cordovez

n
Subsecretario de Administración Escolar Betty Medina Díaz
Mariano Eduardo López Creación de contenidos nuevos

ió
Directora Nacional de Currículo
Graciela Mariana Rivera Bilbao la Vieja Luis Felipe Sánchez
Coordinación de estilo

ac
Director Nacional de Recursos Educativos
Ángel Gonzalo Núñez López Gabriela Cañas
José Oviedo Pacheco
Directora Nacional de Operaciones Luis Felipe Sánchez
y Logística

iz
Revisión de estilo
Carmen Guagua Gaspar
Pamela Cueva Villavicencio
Coordinación gráfica

al
Mercedes Díaz Granda
Diagramación

ci
Primera impresión
Marzo 2020 José Luis Puente
erDiego Rivera Cedeño
Impreso por: Ilustración
m
EDITORIAL
DON BOSCO
co

ISBN 978-9942-23-264-9
Primera impresión: Agosto 2016
su
a

© Ministerio de Educación del Ecuador

id

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa

Quito-Ecuador
www.educacion.gob.ec
ib

La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma y

por cualquier medio mecánico o electrónico, está permitida siempre y
oh

cuando sea por los editores y se cite correctamente la fuente autorizada.

DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA

ADVERTENCIA
Pr

Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educación es combatir el sexismo

y la discriminación de género en la sociedad ecuatoriana y promover, a
través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para
alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta práctica
Prohibida su reproducción

preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras,

tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en
lugar de los profesores), etc. Sólo en los casos en que tales expresiones no
existan, se usará la forma masculina como genérica para hacer referencia
tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta práctica
comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Española en su
Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en español
es posible <referirse a colectivos mixtos a través del género gramatical
masculino>, y (b) es preferible aplicar <la ley lingüística de la economía
expresiva> para así evitar el abultamiento gráfico y la consiguiente
ilegibilidad que ocurriría en el caso de utilizar expresiones como las y los,
os/as y otras fórmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.

4
 El proyecto de Estudios Sociales 6
Unidad 0 Para empezar

conoce tu

n
cuaderno

ió
de actividades

ac
Una unidad inicial para facilitar
los nuevos aprendizajes.

iz
al
ci
er
Resumen
m
Reto
Para finalizar
co

Evaluando tus
destrezas.
su
a
id

Autoevaluación
ib

Aplicarás lo aprendido. Síntesis de lo aprendido.

oh

Proyecto Un alto en el camino

Pr

Prohibida su reproducción

Propuesta al final de
cada quimestre.

Propuesta de actividades interdisci- Y, además, se incluye una evaluación

plinarias, que promueven el diálogo quimestral con preguntas de desarro-
y el deseo de nuevos conocimientos. llo y de base estructurada.

5
 3
1 Investiga el significado de las siguientes palabras. . Escribe en
Teorí

p. 54
a

tu cuaderno un párrafo utilizando todas las palabras dadas.

n
vincular:

ió
_______________________________________________________________________________________________

ac
decadencia: _______________________________________________________________________________________________

iz
dinastía: _______________________________________________________________________________________________

al
corregimiento: _______________________________________________________________________________________________

ci
concertaje: er
_______________________________________________________________________________________________
m
excluir: _______________________________________________________________________________________________
co

2 Compara la mita usada en el incario y la usada en la Colonia.

Obligatorio/voluntario Trabajo para Recompensa en
su

Incario
a
id

Colonia
ib
oh

3 Investiga y ordena la secuencia de los procesos que los indígenas de la

Audiencia de Quito realizaban en la industria textil hasta que el producto
Pr

llegaba a Potosí.
Prohibida su reproducción

Hilado de lana Llegada a las minas y venta

Transporte hacia el sur Crianza de ovejas Tejido de lana

26
 Teorí
a

4 Completa el cuadro sobre las consecuencias de la deca- p. 55

dencia de las minas de Potosí.

________________________________________________________

España ________________________________________________________
________________________________________________________

n
ió
________________________________________________________
http://goo.gl/vgxfYa

Audiencia

ac
________________________________________________________
de Quito
________________________________________________________

iz
al
Teorí
a
5 Explica qué son las reformas borbónicas y señala dos razones

ci
por las que se ejecutaron. ¿Crees que se pudieran aplicar en er p. 61
nuestro país, ahora?
_______________________________________________________________________________________________
m
_______________________________________________________________________________________________
co

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
su

Teorí
a
6 Completa el esquema con las respuestas adecuadas.
p. 62
a

Reformas
id

económicas
ib
oh

Reformas
Reformas sociales
Pr

borbónicas
en América
Reformas
Prohibida su reproducción

culturales

Reformas
políticas

27
 Teorí
a

p. 66
7 Contesta las siguientes preguntas. Compara tus respuestas con
las de tu compañero de la derecha.

a. ¿Qué función cumplieron las imágenes en el arte colonial?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

n
b. ¿Qué busca expresar el arte barroco?

ió
______________________________________________________________________________________________

ac
______________________________________________________________________________________________

iz
c. ¿Por qué el arte barroco era especialmente religioso?

al
ci
______________________________________________________________________________________________
er
______________________________________________________________________________________________
m
d. ¿Crees que puede haber una expresión barroca en la actualidad?
co

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________
su

8 Observa la imagen. Comenta tus impresiones sobre el espíritu barroco de

a

esta pintura.
id
ib

______________________________________________
oh

______________________________________________
Pr

______________________________________________
https://goo.gl/rqNTps

______________________________________________
Prohibida su reproducción

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

28
9 Encuentra en la sopa de letras los nombres de artistas de la Escuela Quiteña.

L Q D I E G O R O B L E S
Q E W E R T Y U I O P A S
G H G J K L Z X C V B N M
F D S A N T I A G O S R A
P O I U R Y T R O E W A Q

n
ió
Q W E R T D Y U R I I Y O
A S D R T Y A U Í O L B P

ac
Z X C V B N M I B Y I E T

iz
Q W E R T Y U I A O H D Z

al
P A M P I T E P R J C O X

ci
F D S A Z X C V B N M N C
er Teorí
a
10 Completa el siguiente organizador gráfico de la Costa.
m
p. 70
co

Región Costa
su

Límites
Subregiones
Norte _________________________ _________________________
a

Sur _________________________ _________________________

id

Este
_________________________ _________________________
ib

Oeste
_________________________ _________________________
oh

Extensión Sistema montañoso

Pr

______________________________ _________________________
Prohibida su reproducción

______________________________ _________________________

______________________________ _________________________

______________________________ _________________________

29
 Teorí
a
11 Ubica en este mapa los siguientes accidentes geográficos:
golfo de Guayaquil, península de Santa Elena y Bahía de p. 71
Caráquez.

n
ió
ac
iz
al
ci
er
m
Teorí
a

12 Escribe la principal actividad económica de las siguientes

co

p. 79
provincias y un grupo étnico representativo.
su

Santo Domingo de los Tsáchilas

____________________________________________________________________________________________________
a
id

Guayas
ib
oh

____________________________________________________________________________________________________
Pr

Esmeraldas
Prohibida su reproducción

____________________________________________________________________________________________________

Manabí

____________________________________________________________________________________________________

30
 eto
Elaboremos una maqueta

Materiales
• hojas recicladas de papel bond o

n
periódico

ió
• un cartón que se pueda reutilizar

ac
• goma

iz
• témperas

http://goo.gl/myanls
al
• pinceles

ci
• mapa de la cordillera y ríos de la
Costa er
m
Elaboración
co

1. Mezcla en un recipiente medio frasco de goma y una taza de agua, revuel-

ve hasta formar una mezcla homogénea.
su

2. Remoja el papel bond o las hojas de periódico en la mezcla.

3. Sobre el cartón, limpio y cortado de tamaño A3, coloca el papel remojado
a

en goma dándole la forma que necesitas.

id

4. Deja secar por una noche.

ib

5. Si tu trabajo está completamente seco y tiene la forma adecuada del perfil

oh

costanero y sus elevaciones, colorea con las témperas.

6. Ubica los ríos principales y coloréalos.
Pr

7. Espera que se seque y pinta otra vez hasta

obtener el color deseado.
Prohibida su reproducción
http://goo.gl/P2DkBN

8. Elabora rótulos en papel bond y colócalos

en tu maqueta las principales elevaciones y
los ríos.

31
 Para finalizar
1 Describe cómo recibieron los nativos americanos a los primeros españoles
que llegaron a América.
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

n
_____________________________________________________________________________________________

ió
_____________________________________________________________________________________________

ac
2 Menciona cinco razones para el triunfo de la invasión española.

iz
1. _______________________________________________________________________

al
ci
2. _______________________________________________________________________
er
3. _______________________________________________________________________
m
co

4. _______________________________________________________________________
su

5. _______________________________________________________________________
a

3 Completa con los diferentes estamentos la pirámide de la estructura social

id

de la sociedad colonial.
ib
oh
Pr
Prohibida su reproducción
Prohibida su reproducción

©edb

32
4 Escribe quiénes son estos personajes.

http://goo.gl/Y3ocD
http://goo.gl/vCQIm

©edb
n
ió
________________________ ________________________ ________________________

ac
________________________ ________________________ ________________________

iz
5 Realiza un cuadro sinóptico con la siguiente información: Costa ecuatoriana,

al
subregiones, cordillera costanera, principales ríos, ejemplos de flora y fauna,
grupos étnicos.

ci
er
m
co
su
a
id
ib
oh

Autoevaluación
Autoevaluación
Pr

Trabajo personal Trabajo en equipo

reproducción
su reproducción

Mi actitud frente al He cumplido He aprendido He compartido con mis He respetado las opiniones
trabajo ha sido: las tareas en esta unidad compañeros y compañeras de los demás
ejo
ra y bu lgun toda p oc o m
u ch vec em p vec em p
es

es
as

si

si
en
ble

a
mu

re

re
s

o
a
m

Prohibida su
a

Prohibida

Opinión de mi familia: Sugerencias del profesor o profesora:

_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________ 33
33
 Periódico mural: La Región Costa
Proyecto
elEGIMOS
1. Formen grupos de trabajo con los siguien-
tes temas:
• Regiones y subregiones de la Costa

n
• Perfil costanero

ió
• Principales ríos y sus afluentes

http://goo.gl/C2V0FA
ac
• Clima, flora y fauna

iz
• Actividades económicas

al
• Grupos étnicos

PlanificAMOS
ci
er
m
2. Organicen el trabajo interno de cada grupo aplicando un cronograma
de actividades.
co

Qué hacer Responsables Cuándo

su

Recopilar información
teórica sobre el tema.
a

Recolectar gráficos
id

de revistas, comercio,
postales, láminas, de
ib

Internet, de su tema.
oh

Elaborar los textos

con los contenidos
Pr

importantes y agregar
gráficos.

Revisar y corregir los

artículos.
Presentar los trabajos
terminados.

34
 3sQ

OUb
Tw
http://goo.gl/N

l/HCb
n /goo.g
http:/
ió
ac http://goo.gl/q
ysvt8
iz
al
desarrollamos

ci
3. Organicen la presentación.
er
Cada grupo organizará la exposición de su tema y la presentación de los
m
trabajos realizados. Pueden usar PowerPoint o similares.
co

4. Presenten en plenaria su trabajo.

5. Realicen una autoevaluación y una coevaluación del trabajo realizado.
su

Coevaluación SÍ NO
a
id

Fuimos efectivos en la recopilación del material.

ib

Fuimos puntuales en el cumplimiento de las tareas.

oh

Fuimos efectivos en la creación del periódico mural.

Pr

Colaboré con ánimo en la creación del proyecto.

Prohibida su reproducción

Respeté la opinión de los demás.

Fui puntual en el cumplimiento de las tareas.

35
 Un alto en el camino
1 Encierra la respuesta correcta.

La encomienda era: La producción textil se realizaba en:

n
a. una venta de tierras que hacía el rey a. encomiendas.

ió
una vez que se había apropiado de b. obrajes.
ellas. c. casas.

ac
b. una forma de adquirir una propiedad.
c. la concesión temporal de tierras para
Las reformas borbónicas tienen
que se las trabajara con los indígenas

iz
relación con:
que vivían en ella.

al
a. la organización y control de las colonias
americanas.

ci
Quito fue fundada por: b. las clases sociales de las colonias
er americanas.
a. Pedro de Alvarado. c. el trabajo de los súbditos de la corona
b. Sebastián de Benalcázar. española.
m
c. Gonzalo Pizarro.
co

El decaimiento de la producción
La mita era un contrato por el que los minera de Potosí significó para Quito:
indígenas ejecutaban:
a. la mejora de la producción textil, porque
su

a. trabajo voluntario. se podía exportar a cualquier parte.

b. trabajo para la comunidad. b. la decadencia de los obrajes, porque
c. trabajo lejos de la comunidad y se perdió su principal cliente.
a

obligatorio. c. nada, porque también tenía minas en

id

producción.
d. el trabajador recibía un lote de terreno
La economía de la Audiencia de Quito
ib

a cambio de su trabajo.
en el siglo XVII se especializó en:
oh

a. producción agrícola.
b. producción minera. La Escuela Quiteña es el nombre de:
c. producción textil.
Pr

a. un colegio colonial quiteño.

La economía quiteña estaba vinculada b. un movimiento artístico barroco y mestizo
Prohibida su reproducción

con la producción minera de Potosí: desarrollado en Quito.

c. un instituto de enseñanza de arte.
a. porque estaba de moda.
b. porque les gustaba viajar para el sur.
c. porque podían vender sus productos a
los trabajadores de las minas.

36
2 Escribe las características de las
zonas climáticas de la Costa.
Zona tropical lluviosa
3 Ubica los siguientes accidentes
geográficos en el mapa: ensenada
de Atacames, montañas de
Atacames, cordillera de Cojimíes,
Bahía de Caráquez, Puerto Cayo,

n
______________________________________________
isla de la Plata, península de Santa

ió
______________________________________________ Elena, cerro Santa Ana, golfo
de Guayaquil, archipiélago de

ac
______________________________________________
Jambelí.
______________________________________________

iz
al
Zona tropical de sabana

ci
______________________________________________
er
______________________________________________
m
______________________________________________

______________________________________________
co

Zona tropical seca

su

______________________________________________
a

______________________________________________
id

______________________________________________
ib

______________________________________________
oh

Zona tropical monzónica

Pr

______________________________________________

______________________________________________
Prohibida su reproducción

______________________________________________

______________________________________________

37
 4
1 Consulta el significado de las siguientes palabras y elabora
Teorí

p. 85
a

una frase con ellas.

n
estamento:

ió
boicot:

ac
fisiócratas:

iz
parlamento:

al
ci
2 Completa las siguientes oraciones:
er
• Los reyes dependían del apoyo de los _________________________________ y
m
del ______________________________________, pero estos se resistían a que el rey
co

centralizara el poder.
• La ___________________________________________________ estaba compuesta por
comerciantes, artesanos y profesionales libres.
su

• Los reyes franceses Luis XV y XVI no pudieron mejorar la _________________

y modernizar la _______________________________ de su país, sin transformar la
a

__________________________________, lo que generó la Revolución francesa.

id
ib
oh

3 Completa los siguientes párrafos:

Pr

La Ilustración fue En el despotismo ilustrado los reyes

______________________________________ ______________________________________
______________________________________
Prohibida su reproducción

______________________________________
__________________________ ___________ __________________________ ___________

__________________________ ___________ __________________________ ___________

__________________________ ___________ __________________________ ___________

38
 Teorí
a

4 Escribe en cada uno de los gráficos el país al que corresponde p. 90

la revolución que representa.

n
http://goo.gl/SlPwb

http://goo.gl/vsQ7K
http://goo.gl/UnPlg

ió
ac
iz
al
ci
5 Escribe las fechas de independencia y un representante de la rebelión de:
er
Estados Unidos
m
Francia
co

Haití
su

6 Escribe un párrafo corto sobre estos personajes. Comparte la tarea con tu

compañero de banca.
a

Napoleón Bonaparte
id

Reina María Antonieta

ib
oh

___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________
Pr

___________________________________________ ___________________________________________
Prohibida su reproducción

___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________

39
 Teorí
a

7 Anota una característica específica de cada subregión p. 93

de la Sierra, que diferencie a una de otra.
Sierra norte Sierra centro Sierra sur

_________________________ _________________________ _________________________

_________________________ _________________________ _________________________

n
_________________________ _________________________ _________________________

ió
_________________________ _________________________ _________________________

ac
iz
8 Observa un mapa físico de 9 Ubica en el mapa las siguientes
elevaciones: Pichincha, Cotopaxi,

al
América del Sur y menciona
qué otros países están atrave- Illinizas, Chimborazo y Tungurahua.

ci
sados por la cordillera de los
Andes.
er
• __________________________________
m
__________________________________
co

__________________________________
• __________________________________
su

__________________________________
__________________________________
a

• __________________________________
id

__________________________________
ib

__________________________________
oh

• __________________________________
__________________________________
Pr

__________________________________
• __________________________________
Prohibida su reproducción

__________________________________
__________________________________
• __________________________________
__________________________________
__________________________________
40
10 Clasifica las elevaciones estudiadas en las siguientes cordilleras. ¿Alguna
de ellas está activa?

Cordillera oriental Cordillera occidental

__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________

n
__________________________________________ __________________________________________

ió
__________________________________________ __________________________________________

ac
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________

iz
al
11 Contesta las siguientes preguntas:

ci
er
• La elevación más importante de la ciudad en que vives es: ________
m
_____________________________________________________________________________________ .
co

• ¿Qué plantas tiene? ____________________________________________________________

• ¿Qué animales encuentras allí? ___________________________________________
su

___________________________________________________________________________________ .
a

Teorí
a
id

12 Escribe, junto al nombre de la hoya, la ciudad más importante p. 94

que está en ella.
ib

Hoya del Chota

oh

Hoya del Carchi

Pr

Hoya de Guayllabamba
Prohibida su reproducción

Hoya del Paute

Hoya de Jubones

Hoya de Patate

41
 Teorí
a
13 Completa el siguiente organizador gráfico:
p. 95

Ríos de la Sierra

Desembocan Desembocan
océano Pacífico. océano Atlántico.

n
ió
ac
iz
al
ci
er
m
Teorí
a
co

14 En el siguiente gráfico, coloca los pisos climáticos correspon- p. 96

dientes y su altitud.
su

©edb
a
id
ib
oh
Pr

15 ¿Has visitado el páramo andino? Describe lo que recuerdas o cómo te

Prohibida su reproducción

imaginas que es su vegetación y qué animales puedes encontrar ahí.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

42
 Teorí
a

p. 97
16 Observa las siguientes imágenes y contesta.
a. ¿A qué piso climático pertenece?

https://goo.gl/WB5EDp
______________________________________
http://goo.gl/WuLrAL

b. ¿Cuál es su temperatura promedio?

______________________________________

c. ¿Qué características tiene?

n
ió
____________________________________________________________________________________________

ac
____________________________________________________________________________________________

iz
a. ¿A qué piso climático pertenece?

al
____________________________________________________
http://goo.gl/FCdpVE
http://goo.gl/4kIAXg

ci
b. ¿Cuál es su temperatura promedio?

er ____________________________________________________
m
c. ¿Qué características tiene?
co

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
su

17 Elabora un párrafo del turismo en la Sierra con las palabras de los recuadros.
a

diversidad de culturas pueblos indígenas lagunas artesanías

id
ib
oh

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
Pr

_____________________________________________________________________________________________
Prohibida su reproducción

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

43
 Teorí
a

18 Escribe una característica especial de los siguientes grupos étnicos. p. 98

salasacas
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
otavalos
________________________________________________________________________________________

n
ió
________________________________________________________________________________________

ac
________________________________________________________________________________________
saraguros
________________________________________________________________________________________

iz
________________________________________________________________________________________

al
Teorí
a
____________________________________________________________________________

ci
p. 100
19 Responde las siguientes preguntas:
er
m
a. ¿El agua dulce es un recurso renovable o no renovable? ¿Por qué? ¿La
co

contaminas o la cuidas?
____________________________________________________________________________________________
su

____________________________________________________________________________________________
a

____________________________________________________________________________________________
id

b. ¿Qué sucede con la basura que contamina un río? ¿Participas en min-

gas de limpieza?
ib

____________________________________________________________________________________________
oh

____________________________________________________________________________________________
Pr

____________________________________________________________________________________________

c. Enumera cuatro ejemplos de fuentes de energía renovable.

Prohibida su reproducción

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

44
 eto
Elaboremos un tríptico de los lugares turísticos de la Sierra

1. Realiza una investigación de los lugares más visitados de la Sierra

ecuatoriana por provincias, guíate en el cuadro.

n
Provincias Lugares turísticos

ió
Carchi
Imbabura

ac
Cotopaxi
Chimborazo

iz
Azuay

al
Loja

ci
2. Recolecta imágenes, postales, er
recortes de revistas de cada
lugar turístico consultado.
m
3. Investiga con ayuda de Internet
co

el precio de un tour o un viaje

EEA
hasta esos lugares.

o.gl/WbQ
su

4. Elabora un resumen con lo más

http://go
llamativo que consultaste.
a

5. Consulta en el siguiente enlace

id

cómo elaborar un tríptico y el

esquema:
ib

TIC
oh

EEA
http://goo.gl/WbQ

http://goo.gl/umpFzG.
Pr

6. Con la ayuda de tus padres,

elabora el tríptico.
Prohibida su reproducción

¡Listo! Expón tu trabajo en clase. ¿Cumpliste la meta en el tiempo establecido?

45
 Para finalizar
1 Contesta.

a. ¿Qué condiciones desencadenaron la Revolución francesa?

_______________________________________________________________________________________

n
_______________________________________________________________________________________

ió
_______________________________________________________________________________________

ac
b. Enumera cuatro aspectos que se aplicaron en el siglo XVIII en la política
de España.

iz
_______________________________________________________________________________________

al
_______________________________________________________________________________________

ci
_______________________________________________________________________________________
er
c. ¿Por qué las colonias británicas reaccionaron violentamente?
m
_______________________________________________________________________________________
co

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
su

2 Completa el esquema de la Constitución política americana de 1787.

a
id
ib
oh
Pr
Prohibida su reproducción
Prohibida su reproducción

46
3 Completa las frases.

• La Región Interandina o ____________________________ está atravesada de

_________________________________ por la ______________________________.

Esta cadena montañosa forma la cordillera _______________________

n
y la Occidental que se unen, de trecho en trecho, mediante

ió
___________________________ denominadas ____________________________

ac
y que encierran extensas depresiones llanas llamadas________________

iz
• La Sierra se divide de acuerdo con el tipo __________________________

al
que posee. Así, la Sierra norte se inicia en __________________ provincia del

ci
Carchi y termina en ________________________________________; la Sierra
er
centro va desde ________________________________ hasta Zaruma; la Sierra
m
sur va desde Zaruma hasta la __________________________________________.
co

4 En la Sierra tenemos treinta centrales hidroeléctricas, investiga los nombres

su

y las ubicaciones de las dos más importantes.

1. _____________________________________________________________________________________
a
id

2. _____________________________________________________________________________________
ib

_
oh

Autoevaluación
Autoevaluación
Pr

Trabajo personal Trabajo en equipo

reproducción
su reproducción

Mi actitud frente al He cumplido He aprendido He compartido con mis He respetado las opiniones
trabajo ha sido: las tareas en esta unidad compañeros y compañeras de los demás
ejo
ra y bu lgun toda p oc o m
u ch vec em p vec em p
es

es
as

si

si
en
ble

a
mu

re

re
s

o
a
m

Prohibida su
a

Prohibida

Opinión de mi familia: Sugerencias del profesor o profesora:

_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________ 47
 5
1 Contesta las siguientes preguntas:
Teorí
a

p. 106

n
a. Enuncia algunas de las causas por las que el comercio y la actividad

ió
portuaria de la Real Audiencia se deterioraron.

ac
______________________________________________________________________________________

iz
______________________________________________________________________________________

al
______________________________________________________________________________________

ci
b. ¿Desde qué fecha se produjeron los levantamientos indígenas y qué
reclamaban? er
______________________________________________________________________________________
m
______________________________________________________________________________________
co

c. Con tus propias palabras, expresa qué es una tertulia.

______________________________________________________________________________________
su

______________________________________________________________________________________
a

2 Completa en un breve párrafo qué sucedió en la «tertulia» de diciembre

id

de 1809.
ib

_________________________________________
oh
©edb

_________________________________________
_________________________________________
Pr

_________________________________________
_________________________________________
Prohibida su reproducción

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

48
 Teorí
a

p. 109
3 Completa los siguientes párrafos:

• El Acta de Independencia ________________________________________________________

al presidente de la Audiencia, el conde Ruiz de Castilla, y creó la Primera
___________________________________________________________________________ de Gobierno.

• Uno de los factores por los que la Revolución de Quito no tuvo éxito fue
porque, al estar conformada por _________________________________________________,

n
el ________________________________________________________________________ no la apoyó.

ió
• Las tropas de ____________________________________ y ______________________________
persiguieron a los involucrados en la Revolución de Quito, quienes

ac
murieron el 2 de _____________________________ de _____________________________________.

iz
4 Relata las actuaciones de dos actores colectivos de la Revolución de Quito.

al
1 2

ci
_______________________________________er _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________
m
_______________________________________ _______________________________________
co

_______________________________________ _______________________________________
su

5 Resume en un pequeño párrafo las motivaciones que tuvieron los guaya-

quileños para luchar por la Independencia.
a
id

_______________________________________________________________________________________
ib

_______________________________________________________________________________________
oh

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
Pr

Teorí
a

6 Escoge la respuesta correcta y márcala con una X. p. 117

Prohibida su reproducción

Para 1810 el rey de España era:

Fernando de Borbón Carlos de Borbón

José Bonaparte

49
 Para 1815, todos los países que se habían declarado libres habían sido
recuperados por la monarquía española, menos:

Quito Buenos Aires Lima

Ante la falta del rey español, tanto en España como en América, se

conformaron:

n
ió
juntas de Gobierno congresos de ciudadanos

ac
asambleas constituyentes

iz
Teorí
a

al
7 Dibuja un mapa del Ecuador y pinta las dos subregiones de la p. 119
Amazonía, con sus principales elevaciones.

ci
er
m
co
su
a
id
ib
oh
Pr
Prohibida su reproducción

50
8 Une a través de líneas los ríos del mapa con sus respectivos nombres.
Teorí
a

p. 122

Napo

n
Aguarico

ió
ac
Pastaza

iz
Santiago

al
Zamora

ci
er Bombuscaro
m
co
su

9 Completa la siguiente tabla de las plantas industriales del Oriente. Abajo

a

de cada una, anota su utilidad y dibújala.

id
ib

caucho
oh

látex madera
Pr

http://goo.gl/NZCqeE

Prohibida su reproducción
http://goo.gl/ydp68S

51
 10 Encuentra los siguientes productos de la Región Amazónica en la sopa de letras
¿Quién las encuentra más rápido?

Q L C A N E L A Q G F C

W Ñ A K W H G C W H D A caucho
canela
E M U J E J F U E T S F
tagua

n
R N C H R K D Y R A A É

ió
vainilla
T B H G T L S H T G Z Q

ac
ceibo
Y V O A C A C G Y U X W cacao

iz
U C S G Y Ñ A V U A O E café

al
I X D F U P Q C I H B R yuca

ci
er plátano
V A I N I L L A O J I T
m
O Z A Q I O W X P K E Y
co

P L Á T A N O Z Ñ L C U
Teorí
a
su

11 Contesta las preguntas. p. 123

a. ¿Cómo es, en general, el clima de la Región Amazónica?

a
id

______________________________________________________________________________________________
ib

______________________________________________________________________________________________
oh

b. ¿Qué temperatura promedio tiene la zona subandina?

Pr

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________
Prohibida su reproducción

c. La economía de la Amazonía depende de productos como:

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

52
12 Enlista los aspectos negativos de la explotación de petróleo en la Amazonía
ecuatoriana.

1 _________________________________________________________________________________________
2 _________________________________________________________________________________________
3 _________________________________________________________________________________________
4

n
_________________________________________________________________________________________

ió
5 _________________________________________________________________________________________

ac
13 Frente a cada río, escribe sus características más importantes.

iz
Ríos Características

al
Aguarico

ci
Pastaza
Santiago
er
m
Zamora
Bombuscaro
co

14 Escribe las características de este piso climático.

su

Alto Oriente
_________________________________________________________________________________________
a

_________________________________________________________________________________________
id

_________________________________________________________________________________________
Teorí
ib

15 Reúnete con dos compañeros y tras evaluar lo aprendido,

oh

p. 124
enumeren los lugares turísticos de la Amazonía ecuatoriana
que les gustaría conocer.
Pr

Prohibida su reproducción

53
 16 Completa el siguiente párrafo:
• La Amazonía es la región natural más ______________________________pues con
115 613 km2 abarca ____________________________________________ del territorio
nacional y tiene una población de apenas __________________________
habitantes.

• El relieve de la Amazonía ecuatoriana está estructurado por _____________

n
___________________________________________conformado por la cordillera del______

ió
______________________________________ con 2900 metros sobre el nivel del mar; la

ac
cordillera de_________________________________________________ que mide 2000 m y la
cordillera de_______________________________________cuya altitud es de1500 m y en

iz
la cual se encuentran volcanes activos, como el_______________________________

al
______________________ (3732 m) y el ________________________________ (3562 m).

ci
17 Une las provincias amazónicas con sus respectivas capitales.
er
Sucumbíos Macas
m
co

Morona Santiago Puyo

Zamora Chinchipe Nueva Loja

su

Pastaza Francisco de Orellana

a
id

Napo Tena
ib

Orellana Zamora
oh

Teorí
a

18 Enlista los efectos del calentamiento global. p. 126

Pr

¿Es responsable de que esto suceda?

• ____________________________________________________________________________________________
Prohibida su reproducción

• ____________________________________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________________________________

54
 eto
Confeccionemos collares con semillas

Materiales
• semillas

n
• pinturas

ió
aS
http://goo.gl/kjiN
• un clavo http
://g
oo.g
l/aM

ac
efFz
• hilo http://goo.gl/edAR0P

iz
al
Instrucciones

ci
1. Si tienes las semillas de una fruta o una ver-
dura primero lávalas con agua y jabón y er
ponlas a secar al sol. Una vez que estén
completamente secas, podrás comenzar a
m
armar el collar.
co

2. Para ello primero píntalas con los colores

que quieras. Puedes usar las pinturas que
te gusten, ya sea esmalte sintético, pintura
su

acrílica, témperas, esmalte de uñas o mar-

cadores.
MefFz
a

http://goo.gl/a

3. Luego déjalas que se sequen y hazles un

id

agujero en el centro utilizando un clavo

ib

mediano.
oh

Algunas semillas son más blandas que otras por lo que te sugiero que, si no
tienes un taladro, no utilices semillas que luego no puedas agujerear. Semillas
blandas que se agujerean fácilmente son las de melón, sandía y zapallo.
Pr

4. Por último, enhebra el hilo en una aguja y une todas las semillas para formar
Prohibida su reproducción

el collar.

Presenta tu trabajo terminado en clase. Elige a una persona a quién regalar

tu collar.

55
 Para finalizar
1 Completa las siguientes oraciones.

• Al aplicar las nuevas políticas españolas, en la Audiencia de Quito se

aumentó
______________________________________________________________________________________

n
______________________________________________________________________________________

ió
• En el siglo XVIII los cabildos locales habían logrado

ac
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

iz

• Desde fines del siglo XVII hubo levantamientos

al
______________________________________________________________________________________

ci
______________________________________________________________________________________
er
• Ante el ascenso de Bonaparte a la Corona de España, algunos criollos
m
de Quito resolvieron que
______________________________________________________________________________________

co

______________________________________________________________________________________

su

2 Frente a cada nombre, escribe cuál fue su participación en la independencia

quiteña.
a
id

Juan Pío Montufar

Manuel Rodríguez de Quiroga
ib

Miguel Antonio Rodríguez

oh

Manuela Cañizares
Pr

Rosa Zárate

3 Contesta: ¿Quiénes fueron los actores de la Revolución de Octubre o de la

Prohibida su reproducción

Independencia de Guayaquil? Nombra a dos o más.

Prohibida su reproducción

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

56
4 En el siguiente mapa ubica:

Subregiones de la
Amazonía, sus límites
geográficos

Ríos

n
Napo

ió
Aguarico

ac
Santiago

iz
Elevaciones

al
Sumaco

ci
Reventador er
m
5 Contesta.
co

a. ¿Cómo es, en general, el clima de la Región Amazónica? ____________________

su

___________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué temperatura promedio tiene la Región Amazónica? ___________________

a

_ _________________________________________________________________________________________
id
ib
oh

Autoevaluación
Autoevaluación
Pr

Trabajo personal Trabajo en equipo

reproducción
su reproducción

Mi actitud frente al He cumplido He aprendido He compartido con mis He respetado las opiniones
trabajo ha sido: las tareas en esta unidad compañeros y compañeras de los demás
ejo
ra y bu lgun toda p oc o m
u ch vec em p vec em p
es

es
as

si

si
en
ble

a
mu

re

re
s

o
a
m

Prohibida su
a

Prohibida

Opinión de mi familia: Sugerencias del profesor o profesora:

_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________ 57
 6 Teorí

p. 131
a

1 Busca el significado de las siguientes palabras y forma una oración con ellas.

n
inalienable:

ió
armisticio:

ac
disgregador:

iz
arancelario:

al
ci
pardos:

inverosímil:
er
m
2 Completa con tus palabras el acróstico.
co

P
su

a
a

t
id

r
ib

i
oh

a
Pr

3 Contesta las siguientes preguntas:

Prohibida su reproducción

a. ¿Qué territorios se unificaron políticamente en la Gran Colombia?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

58
 b. ¿Cuáles fueron los tres grandes departamentos de la Gran Colombia?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

4 Completa la siguiente tabla con las consecuencias de la Independencia

de la Real Audiencia de Quito. Teorí
a

n
p. 133

ió
Consecuencias
Políticas

ac
Económicas

iz
Sociales

al
5 Completa el siguiente párrafo:

ci
Simón Bolívar es un ejemplo del __________________________________________ de su
er
época. Nació en 1783 en ______________________________________________. De familia
m
____________________________________ heredó una gran fortuna. Sus antecedentes
co

familiares y su ________________________________________le permitieron relacionarse

con personajes destacados de la época, en su Caracas natal y __________
su

_________________________________________________ de su patria. Teorí

a
a

p. 136
6 ¿Cómo consideraba Simón Bolívar a la educación de los pueblos?
id

_______________________________________________________________________________________
ib

_______________________________________________________________________________________
oh

_______________________________________________________________________________________
Pr

7 ¿Qué es el federalismo?
Prohibida su reproducción

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

59
 Teorí
a

8 ¿Qué es el centralismo? p. 138

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

n
9 ¿Por qué se separó Quito de la Gran Colombia?

ió
_______________________________________________________________________________________

ac
_______________________________________________________________________________________

iz
_______________________________________________________________________________________

al
ci
10 ¿De qué vocablo proviene integración y qué significa?
er
_______________________________________________________________________________________
m
_______________________________________________________________________________________
co

_______________________________________________________________________________________
su

Teorí
11 Enumera los organismos de 12 Dibuja y pinta el paisaje a

Teorí
integración latinoamericana a de la isla Isabela. Indica el p. 144
a
los que pertenece Ecuador.
a

nombre de sus principales

volcanes.
id

p. 142
• _____________________________________
ib

• _____________________________________
oh

• _____________________________________
Pr

• _____________________________________
Prohibida su reproducción

• _____________________________________

• _____________________________________

• _____________________________________

60
 Teorí
a
13 Construye un párrafo que describa el relieve de Galápagos, p. 147
utiliza los siguientes términos: islas mayores, distancia, continente,
volcanes, agua dulce.

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

n
_____________________________________________________________________________________________

ió
_____________________________________________________________________________________________

ac
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

iz
al
Teorí
a

ci
14 Con cuatro compañeros más, expliquen, por qué las
Galápagos son importantes para toda la humanidad. No
er p. 149

olviden respetar la opinión de cada uno.

m
_______________________________________________________________________________________
co

_______________________________________________________________________________________
su

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
a

Teorí
a
id

15 Completa el organizador gráfico con los pisos climáticos o

p. 150
fajas de Galápagos y sus características.
ib
oh

Fajas climáticas de Galápagos

Pr

Primera faja
Prohibida su reproducción

Segunda faja

Tercera faja

Cuarta faja

61
 16 Resuelve la siguiente sopa de letras y clasifica las palabras según el cuadro.

P L Á T A N O P E O A A P A
I J K Q Z E X A S M G S I L
Q G L W X U C P A A U D N G
U H U E C Q V A T N A A G A
E F P A V I B Y A Z C B Ü R

n
R D O R N L N A G A A A I R

ió
O S I T B A M W A N T Y N O

ac
S A U Y N Q S S R I E A O B
Q E S P I N O S F L R U S O

iz
P A L O S A N T O L T G U S

al
Q S O N I R A M S O B O L N
T O R T U G A G I G A N T E

ci
Vegetación
er Frutos Animales
m
co
su

Teorí
a
a

17 Responde: ¿Por qué el turismo es la base del desarrollo

económico en Galápagos? Realicen en el aula un conversatorio
id

p. 152
como las respuestas obtenidas.
ib

_______________________________________________________________________________________________
oh

_______________________________________________________________________________________________
Pr

_______________________________________________________________________________________________
18 ¿Por qué las islas Galápagos están consideradas en emergencia? ¿Qué
Prohibida su reproducción

debemos hacer?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

62
19 ¿Qué importancia tiene la Región Insular desde el punto de vista de la
biodiversidad?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

n
20 Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

ió
ac
a. Las islas Galápagos tienen una extensión territorial de 5000 km2.

iz
b. La mayor elevación es Wolf ubicada en la isla Fernandina.

al
c. La laguna El Junco es la única fuente de agua dulce.

ci
er
d. Las islas fueron descubiertas por Charles Darwin.
m
e. Sus aguas son las más puras y transparentes del mundo.
co

21 Escribe tres funciones que cumplen los organismos internacionales en

Galápagos.
su
a
id

• ____________________________________________________________________________________
ib
oh

____________________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________________
Pr

____________________________________________________________________________________
Prohibida su reproducción

• ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

63
 22 Recolecta gráficos de revistas, libros o láminas y arma un collage de las
especies animales introducidas a Galápagos y que dañan el ecosistema.
Teorí
a

p. 152

n
ió
ac
iz
al
ci
er
m
co
su
a
id
ib
oh
Pr
Prohibida su reproducción

64
 eto
Hagamos figuras de la fauna de Galápagos en arcilla

Materiales
• arcilla normal de secado a aire • formas o moldes de animales de
Galápagos

n
• pinturas en témpera o de cerámica

ió
• palillos

©edb
• agua

ac
• pinceles

iz
al
ci
Instrucciones
er
1. Definan la forma que tendrá su escultura. Hagan un
bosquejo en papel de lo que quieran moldear.
m
2. Pónganla en una superficie de trabajo
co

preferentemente una que no absorba la humedad

y sequen la parte de debajo de su trabajo, procuren
también que la puedan guardar y quitar del paso.
su

3. Aplasten la arcilla por todos lados como amasándola

para volverla maleable y uniforme.
a

4. Moldeen la arcilla con sus manos hasta darle la

id

apariencia de su figura.
ib

5. Trabajen los detalles más finos quitando la arcilla

sobrante con los palillos o instrumentos a su alcance.
oh

6. Recuerden mantener la arcilla húmeda; para esto,

Pr

básense en un rociado con agua.

©edb

7. Antes de dejarla secar añadan los terminados, ya

reproducción
sureproducción

sean otras texturas u objetos que quieran que tenga.

8. Transfieran su escultura a una superficie que absorba
Prohibidasu

la humedad y déjenla airear bien para que seque.

Prohibida

9. Ya seca, píntenla con los colores a su elección.

65
65
 Para finalizar
1 Completa los siguientes párrafos:

Estado es una ____________________________________ de un país, porque incluye el

_______________________________, la ___________________________________________y a ciertas
formas de________________________________políticas, ________________y económicas.

n
ió
La patria es una idea ______________________________y de ____________________________
hacia un país y ________________________________________ , es decir, es el lugar que

ac
cada persona considera __________________________________________ y del que se

iz
siente ____________________________.

al
2 Con tus palabras, escribe lo que consideres más valioso de lo hecho por las

ci
mujeres en la Revolución de Quito.
er
_______________________________________________________________________________________
m
_______________________________________________________________________________________
co

_______________________________________________________________________________________
su

3 Une las consecuencias de la independencia de Quito con los aspectos de

la vida pública que se encuentran en la segunda columna.
a
id

Se cambió el sistema monárquico

ib

por el republicano.
Social
oh

Se mantuvo el sistema agrícola de gran-

Pr

des propiedades en pocas manos.

Económico
Prohibida su reproducción

Se incrementó la enseñanza.
Político
Prohibida su reproducción

La indefinición de fronteras causaría

posteriormente guerras en la región.

66
4 Colorea los nombres de los personajes más notables de la independencia
de Quito.

Sebastián de Benalcázar Antonio José de Sucre

Atahualpa Simón Bolívar

Manuela Cañizares Napoleón Bonaparte

n
ió
Francisco de Paula Francisco de Orellana

ac
Juan Pío Montufar George Washington

iz
María Antonieta Abdón Calderón

al
5 Anota las principales características de los pisos climáticos del archipiélago

ci
de Colón. er
Se extiende Temperatura Nivel
Piso climático
m
desde hasta de lluvia
co

Primera faja

Segunda faja
su

Tercera faja
a

Cuarta faja
id
ib
oh

Autoevaluación
Autoevaluación
Pr

Trabajo personal Trabajo en equipo

reproducción
su reproducción

Mi actitud frente al He cumplido He aprendido He compartido con mis He respetado las opiniones
trabajo ha sido: las tareas en esta unidad compañeros y compañeras de los demás
ejo
ra y bu lgun toda p oc o m
u ch vec em p vec em p
es

es
as

si

si
en
ble

a
mu

re

re
s

o
a
m

Prohibida su
a

Prohibida

Opinión de mi familia: Sugerencias del profesor o profesora:

_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________ 67
 Casa abierta
Proyecto
Regiones naturales del Ecuador
En esta ocasión, vamos a realizar una casa abierta sobre las cuatro regio-
nes naturales del Ecuador. En estas unidades hemos aprendido sobre la
riqueza de nuestro país y es hora de darlo a conocer de manera creativa
e ingeniosa.

n
ió
elegimos

ac
Materiales

iz
• carteles

al
• maquetas

ci
• vestimenta
• comida típica
er rx6
l/jiy
m
o.g
• música p://
go
htt

• videos referentes a cada

co

una de las regiones, bailes típicos

su

planificAMOS
a

1. Dividan a la clase en cuatro grupos de estudiantes para representar a las

id

cuatro regiones del Ecuador.

ib

2. Con ayuda de su profesor o profesora, realicen un calendario en el

que queden consignados los plazos de realización de las acciones y
oh

actividades del proyecto, como el siguiente ejemplo:

Pr

Investigación Elaboración de
Recopilación Exposición de
teórica de carteles,
de materiales los trabajos
cada región maquetas, etc.

¿Qué vamos a
hacer?

Responsables

68
 desarrollAMOS
3. Para la fecha prevista, realicen una exposición sobre la información
recolectada anteriormente. Es importante que el grupo se desenvuelva de
manera creativa y use elementos que capten la atención del público que
observara la casa abierta.
4. De acuerdo con la región a la que representen, les sugerimos las siguientes ideas.

n
• Traje, baile y comida típica de cada región

ió
• Carteles donde se evidencie la información más importante y relevante de

ac
la región a exponer
• Maquetas donde se identifique el relieve e hidrografía de la región

iz
al
ci
er
m
co

zpk2d
su

https://goo.gl/W
a
id
ib
oh
Pr

Prohibida su reproducción
https://goo.gl/Wzpk2d

69
 Un alto en el camino
1 Une cada suceso con la revolución a la que corresponde.

Batalla dirigida
Toma de la Bastilla Motín de Boston
por Toussaint-Louverture

n
ió
ac
iz
al
ci
Revolución
er
Revolución Revolución de
de Haití de Francia Estados Unidos
m
co

2 Coloca los números correspondientes para organizar cronológicamente los

su

siguientes acontecimientos.

( ) Declaración de independencia de Quito

a
id

( ) Fin de la Revolución de Quito

ib

( ) Nueva toma de Quito por parte de las tropas realistas

oh

( ) Matanza de los próceres de la Independencia

Pr

( ) Declaración de la independencia de Guayaquil

( ) Batalla de Pichincha y anexión de Quito a la Gran Colombia

Prohibida su reproducción

( ) Batalla de Ayacucho y fin del proceso independentista

( ) Declaraciones de independencia de varias ciudades del Ecuador

( ) Batalla de Junín

70
3 Contrasta mediante un dibujo la situación de las zonas de la Amazonía en que
no se han explotado los recursos mineros y aquellas en que sí se lo ha hecho.

n
ió
ac
iz
al
ci
er
m
4 Analiza la forma en que el deterioro ambiental nos afecta y escribe algunas
leyes que tú decretarías para mejorarlo.
co

______________________________________________________________________________
su

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
a

______________________________________________________________________________
id

______________________________________________________________________________
ib
oh

5 Analiza por qué la actividad minera puede resultar peligrosa para la vida
humana.
Pr

______________________________________________________________________________
Prohibida su reproducción

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

71
 Prohibida su reproducción

72
Pr
oh
ib
id
a
su
co
m
er
ci
al
iz
ac
ió
n
Fuente: Archivo Editorial Don Bosco
Región Litoral
Está ubicada al oeste del Ecuador entre la cordillera
de los Andes y el océano Pacífico. Al norte limita con
el río Mataje, que lo separa con Colombia y al sur con
el río Zarumilla, que la separa del Perú. La costa ecua-
toriana tiene una extensión de 560 kilómetros.
Por su irregular perfil costanero ha permitido la forma-
ción de puertos, siendo cuatro los centros portuarios
de mayor importancia: Esmeraldas, Manta, Guayaquil
y Puerto Bolívar. El de Guayaquil es el de mayor movi-
miento comercial.
Relieve. Esta región está dividida en dos subregiones:
cordillera costanera que ocupa la parte occidental
del Litoral, es una cadena montañosa que va para-
lela a la cordillera de los Andes, desde Esmeraldas
con las montaña de Mache; en Manabí, cordillera de
Coaque; en Guayas la cordillera Chongón Colonche;
su altura es menor de 800 m. La llanura costanera está
ubicada entre la cordillera de los Andes y la cadena
de montañas; presenta planicies, quebradas y cerros
ci
de poca altura que no alcanzan los 300 m. Este sector
se inunda en los períodos de lluvia y más aún cuando
er
hay la influencia de la corriente de El Niño.
m
Hidrografía. La mayoría de los ríos del Litoral nacen
en la Región Andina y desembocan en el Pacífico.
Entre los más importantes y que mantienen su caudal
co
durante todo el año están el Mataje que sirve de límite
con Colombia, el Santiago, el Esmeraldas que nace
en la Sierra con el nombre de San Pedro, luego se lo
su
conoce como Guayllabamba y al llegar a la Costa
aumenta su caudal con el aporte de los ríos Toachi,
Blanco y Quinindé, ciudad desde donde se torna na-
vegable y toma el nombre de Esmeraldas; forma un
a
gran estuario antes de desembocar en el Pacífico.
id
Algunos, como el Chone y el Portoviejo, tienen su cau-
dal únicamente en los meses de invierno.
ib
La cuenca del río Guayas es la red fluvial más extensa
del Ecuador que desemboca en el golfo de Guaya-
oh
quil, siendo sus principales afluentes el Daule y Baba-
hoyo. El Jubones nace en la provincia del Azuay, con
el nombre de Rircay y León.
Pr
Producción. La producción agrícola más importan-
te de esta región está constituida básicamente por
arroz, cacao, banano, caña de azúcar, café, maíz
duro y frutas tropicales.
La pesca artesanal constituye una actividad económi-
ca importante para algunos sectores populares costa-
neros. Otra fuente de ingresos económicos para la po-
blación, como es el caso de la provincia de Manabí, es
la crianza de ganado vacuno para la producción de
leche y carne. El sector financiero del país está asen-
tado fundamentalmente en la provincia del Guayas.
Guayaquil es la ciudad en donde tienen su sede prin-
cipal los mayores bancos del Ecuador. Para el comer-
cio exterior y la economía nacional, su puerto marítimo
desempeña un papel de vital importancia, pues en él
se registra el 78 % de movimiento de carga internacio-
nal, con excepción del petróleo y sus derivados que se
exportan a través del puerto de Esmeraldas.
n
Grupos étnicos. Ecuador es un país pluricultural, cuya
ió
población indígena está agrupada en diferentes
nacionalidades y grupos étnicos. En la Región Litoral
están los Tsáchilas (término que significa (‘verdadera
ac
gente’) aunque a este grupo se lo identifica como
«colorados» debido a que suelen pintarse el cuerpo
de color rojo, con achiote; viven en una región baja
iz
de clima subtropical en la provincia de Santo Domin-
go de los Tsáchilas, al suroeste de la provincia de Pi-
al
chincha. Su economía se fundamenta en la comer-
cialización de productos tales como el café, plátano
y cacao; practican la caza y la pesca como activi-
dades de subsistencia. Los Awá-Coaquier residen en
el extremo noroccidental del Ecuador, en la selva hú-
meda tropical que es una de las áreas de más difícil
acceso, por lo que no tienen contacto directo con la
raza blanca-mestiza.
Son reacios a los cambios. Siguen vivien-
do de la tierra y su principal medio de trans-
porte es la canoa, que se hace indispensa-
ble para los poblados, situados al lado del río.
Los cayapas, que se llaman a sí mismos chachis, vi-
ven alrededor del río Cayapas y sus afluentes. Sus
poblados se encuentran ocultos por la frondosidad
de los árboles. Amarran sus canoas a las casas, po-
cas en número, que constituyen el centro comu-
nal. Están construidas sobre pilares que las elevan
del suelo, dada la humedad por las constantes llu-
vias. En cada casa viven tres o cuatro familias, res-
guardadas solamente por un tejado de palmas.
Los cayapas afirman que antiguamente vi-
vían en las montañas andinas, pero nada se
sabe a ciencia cierta sobre su procedencia.
La canoa es su único medio de transporte, en
cuya construcción son expertos. Las fabrican
con árboles que se localizan a unos 150 km selva
adentro. Una vez talados, los arrastran al río más
Prohibida su reproducción
próximo y allí mismo construyen la embarcación.
En las ciudades comercian con los productos que
traen de la selva, como el marfil, caucho, almendras y
sobre todo los plátanos, que abundan en su territorio
y es el único producto que se cultiva con regularidad.
73
 Prohibida su reproducción

74
Mapa POLÍTICO Región Litoral
Pr
COLOMBIA
oh
ib
id
a
su
co
m
er
ci
PERÚ
al
iz
ac
ió
n
Gráfico elaborado con base en el mapa político de la República del Ecuador del Instituto Geográfico Militar usado según la autorización IGM-2017-002
 ® Editorial Don Bosco, 2017.
r. Carchi

r. Ch
ota
1
N. B he
olic

r. Guayllabamba N
. Mo
janda-Cajas

n
3

ió
Ubicación de las hoyas

ac
r. T

1. Hoya del río Carchi *

oachi

4
N. Tiopullo
2. Hoya del río Chota *

iz
5

al
3. Hoya del río Guayllabamba*

r. Patate 4. Hoya del río Toachi *

ci
N. Sanancaja r. P
s a er 5. Hoya del río Patate **
Región Interandina

r. Chambo

6
staz
r. Chimbo

7
6. Hoya del río Chimbo *
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Ti
N.

oc 7. Hoya del río Chambo**

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ha nch . d e l A zuay 8. Hoya del río Chanchán *
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no

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ñar
r. Upa

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ngu r. Paute
qu i 9. Hoya del río Cañar *
su

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Cu
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10. Hoya del río Paute **
r. Sa ntiago

N. 10
Po
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rte
te -Ti n
ajillas
11. Hoya del río Jubones*
id

r. Jubones
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12. Hoya del río Puyango*
mora

N. G
ib

ua
gra 13. Hoya del río Zamora **
Za

uma r.
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ang
oh

r. Puy 13
12
14. Hoya del río Catamayo *
14
la
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Saba 15. Hoya del río Macará*
y N.
Pr

r. Catama
o
Co
d. S

a.
Rosa
t

r. Macará
15
Prohibida su reproducción

* Desemboca en el océano Pacífico.

Mapa FÍSICO

** Va al Atlántico.

75
 1. Hoya del Carchi. Está cerrada al sur por el
nudo de Boliche y al norte por el de Pas-
to; le corresponde el valle reducido del
río Carchi; es el núcleo geográfico de la
provincia del mismo nombre y en ella está
asentada Tulcán, capital de la provincia y
la ciudad más alta del Ecuador, 3001 m.
2. Hoya del Chota. Está entre los nudos de
Boliche al Norte y el de Mojanda-Cajas al
Sur; encierra fértiles valles de la provincia
de Imbabura; allí están las ciudades de
Ibarra capital de provincia, Otavalo y Co-
tacachi; el eje hidrográfico, es el río Chota;
al lado norte están los valles de Mira, San
Gabriel y El Ángel. En los puntos más bajos
se asientan los poblados afroecuatoria- 7. Hoya del Chambo. Se encuentra entre los
nos de Chota y Juncal.
ci
3. Hoya del Guayllabamba. Limitada por los
nudos Mojanda-Cajas al Norte y Tiopullo al
er
Sur. Comprende numerosos valles, como
los de Cayambe, Guayllabamba, Puélla-
m
ro, de los Chillos y Machachi. En esta hoya
se asienta la provincia de Pichincha, cuya
co
capital y, a la vez capital del Ecuador, es
Quito. La población con mayor altitud es 8. Hoya del Chanchán. La hoya del río
Cangahua.
su
4. Hoya del Toachi. Se encuentra al noreste
de la anterior; en ella se localizan los pá-
ramos de Zumbahua, donde se alza el
a
volcán Quilotoa que se caracteriza por el
id
lago de considerables dimensiones que
se localiza en su cráter. Su población más 9. Hoya del Cañar. Encerrada entre el nudo
ib
importante es Sigchos.
oh
5. Hoya del Patate. Limitada al norte por el
Pr
nudo de Tiopullo y al sur por el de Sanan- 10. Hoya del Paute. Se encuentra entre el ra-
cajas. Forma extensos y ricos valles como
los de Latacunga, Samanga, Ambato,
Prohibida su reproducción
Quillanes y Patate. En esta hoya se repar-
ten las provincias de Cotopaxi y Tungura-
hua sirviéndoles como límites las alturas
de Quispicacha y Sagatoa.
11. Hoya del Jubones. Está cerrada al Norte
6. Hoya del Chimbo. Está entre la cordillera
occidental y el ramal oriental del Chimbo.
76
Converge igualmente con la hoya de Chan-
chán encerrada entre los nudos de Tioca-
jas y Azuay; se sueldan entre sí al Suroeste
y terminan por confundirse donde se unen
sus ejes hidrográficos: el Chimbo y el Chan-
chán. En la primera se han formado los
valles de Guaranda, San José, San Miguel
y Pallatanga y, en la segunda, está el ele-
vadísimo altiplano de Palmira desde donde
descienden los valles de Alausí y Huigra. Las
n
ciudades más importantes son Guaranda,
ió
Chimbo y Alausí. La hoya del Chimbo per-
tenece en su mayor parte a la provincia de
ac
Bolívar, mientras que la del Chanchán co-
rresponde a la del Chimborazo.
iz
al
nudos de Sanancajas y Tiocajas al norte
y al sur en su orden. Es la única cuyo des-
agüe se efectúa rompiendo un nudo; de
esta forma las aguas del Chambo se de-
positan por medio del Pastaza en el Ama-
zonas. Los valles más importantes están
en Riobamba; en ella también están las
ciudades de Guano y Penipe.
Chanchán con algunos afluentes como
el río Guasuntos, Sibambe y Chunchi, des-
emboca en el Chimbo; se encuentra ubi-
cada en los flancos occidentales de la
cordillera de los Andes, entre los nudos de
Tiocajas, al norte y del Azuay, al sur.
del Azuay y ramal desprendido del mismo.
Cañar es la población más importante. En
esta hoya se hallan las famosas ruinas de
Ingapirca.
mal del nudo del Azuay al Norte y el nudo
de Portete Tinajillas-Silván al Sur. Encierra
los valles más amplios y hermosos del ca-
llejón interandino: Tomebamba, Challua-
bamba, Paute, Gualaceo y Burgay.
por el nudo de Tinajillas-Silván y al Sur por
 el Acacana-Guagrahuma y la cordille-
ra de Chilla. Encierra profundos y cálidos
valles como el de Yunguilla, regado por
el Rircay, donde se asienta la cabecera
cantonal, Santa Isabel. La ciudad más im-
portante es Girón, cabecera cantonal de
Azuay. También se destaca Saraguro, ca-
becera cantonal de la provincia de Loja.
Sirviendo como límite entre estas dos pro-
vincias está el río Jubones.
sentan un aspecto de costa. La población
más importante es Macará.
VOLCANISMO
La Región Andina y el volcanismo están es-
trechamente ligados, pues este transformó
profundamente a los Andes primitivos, pero
este cambio no apareció simultáneamente
en todo el sistema ecuatoriano. Así, el nudo

n
del Azuay, el más alto de todos, constituye

ió
12. Hoya del Puyango. Encerrada en una se- una línea divisoria entre el sector norte cu-
rie de serranías que se conectan con el bierto por los materiales volcánicos moder-

ac
nudo de Guagrahuma. Sus profundos va- nos y el sur, del cual casi han desaparecido
lles dan una complicada configuración dichos materiales, arrastrados por la erosión,
de hoya. Sus terrenos sumamente bajos le y han quedado al descubierto los elementos

iz
dan un aspecto más de Costa que de Sie- primitivos. Por esta razón, en el Ecuador con-

al
rra. Aquí se asientan Zaruma y Portovelo. tinental se reconocen dos tipos de volcanis-
mos: el antiguo y el moderno.

ci
13. Hoya del Zamora. Encerrada al Norte por
el nudo Acayona-Guagrahuma y al Sur Volcanismo antiguo. Está al Sur con hoyas
por el pequeño nudo de Cajanuma. No
es una hoya propiamente dicha; es un va-
er menos elevadas donde abundan los valles
bajos y las cañadas profundas, libres ya del
manto volcánico que las cubre a las del Nor-
m
lle que hacia el lado septentrional se estre-
cha en dos cañones que corresponden a te, razón por la que, con mayor frecuencia,
co

los ríos Las Juntas y Zamora y hacia el Sur afloran las rocas con minerales útiles, que
se reduce nuevamente hacia otros caño- han originado una actividad minera casi
nes cuyos fondos riegan los ríos Malacatos desconocida en la otra subregión.
su

y Zamora. Se encuentra aquí el valle de
Vilcabamba que ha cobrado celebridad
debido a la longevidad de la mayoría de
sus pobladores.
a
Volcanismo moderno. Está al norte del nudo
del Azuay; sus hoyas presentan el aspecto de
altiplanos encerrados por numerosas monta-

ñas que se elevan por encima de las nieves

14. Hoya del Catamayo. Sus límites son las sie- perpetuas. Sus cráteres presentan una forma
id

rras de Celica-Guachanamá-Ambocas, cónica que revela su formación volcánica

ib

al Noroeste; un pequeño fragmento del moderna. Las lavas, arenas, cenizas volcá-
nudo Guagrahuma al norte; y los nudos nicas, etc., descompuestas en contacto con
oh

de Cajanuma y Sabanilla al Este y la cor- los agentes atmosféricos, permiten el desa-

dillera de Santa Rosa al Sur. Su eje hidro- rrollo de una actividad agropecuaria intensa
gráfico es el Piscobamba que va desde que se observa principalmente en las provin-
Pr

el Sureste al Norte; después de formar un cias de Tungurahua y Chimborazo.

ángulo agudo, vuelve hacia el Suroeste En los Andes septentrionales se encuentran
Prohibida su reproducción

con el nombre de Catamayo. 35 volcanes de los cuales ocho son activos

15. Hoya del Macará. Esta no es una hoya; (Guagua Pichincha, Quilotoa, Antisana,
no es más que un fragmento de una más Cotopaxi, Tungurahua, Sangay, Reventador
amplia perteneciente al Perú. Tiene pro- y Sumaco).
fundos y abiertos como los de Macará y
Sabiango. Por su clima y vegetación pre-

77
 Prohibida su reproducción

78
Mapa POLÍTICO Región Interandina
Pr
COLOMBIA
oh
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m
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PERÚ
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n
Gráfico elaborado con base åen el mapa político de la República del Ecuador del Instituto Geográfico Militar usado según la autorización IGM-2017-002
 Mapa POLÍTICO Región Amazónica
Pr
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Gráfico elaborado con base en el mapa político de la República del Ecuador del Instituto Geográfico Militar usado según la autorización IGM-2017-002

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Prohibida su reproducción
 Prohibida su reproducción

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Mapa POLÍTICO Región Insular Mapa FÍSICO
Pr

IGM, 2017.
oh IGM, 2017.

ib
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ci
IGM, 2017.

al
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n
Detalles de los mapas físico y político de la República del Ecuador del Instituto Geográfico Militar usados según la autorización IGM-2017-002
Unidad 3 Tema: La Región Costa

Colorea la Región Costa del Ecuador y coloca los nombres a las provincias
que la conforman. Investiga la ubicación aproximada de la capital de
cada provincia y señálalas en el mapa.

n
ió
ac
iz
al
ci

Láminas de trabajo
er
m
co
su
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ib
oh
Pr

Las capitales de la Región Costa del Ecuador

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Unidad 4 Tema: La Región Sierra
Colorea la Región Sierra del Ecuador y coloca los nombres a las provincias que la
conforman. Investiga la ubicación aproximada de la capital de cada provincia y
señálalas en el mapa.

n
ió
ac
iz
al
ci
Láminas de trabajo

er
m
co
su
a
id
ib
oh
Pr

Las capitales de la Región Sierra del Ecuador

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Unidad 5 Tema: La Región Oriental o Amazónica

Colorea la Región Sierra del Ecuador y coloca los nombres a las provincias
que la conforman. Investiga la ubicación aproximada de la capital de
cada provincia y señálalas en el mapa.

n
ió
ac
iz
al
ci

Láminas de trabajo
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m
co
su
a
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ib
oh
Pr

Las capitales de la Región Oriental o Amazónica del Ecuador

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Unidad 6 Tema: La Región Insular o Galápagos
Investiga, dibuja y colorea cuatro especies de fauna caracaterísticas de las Región
Insular del Ecuador. Coloca sus nombres.

n
ió
ac
iz
al
ci
Láminas de trabajo

er
m
co
su
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oh
Pr
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oh
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Texto del estudiante - Educación General Básica - Subnivel Media - Sexto EGB