PLANIFICACIN GRUPAL

CURSO: 5 bsico ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin

FECHA: 16 demayo

EQUIPO DE CO-ENSEANZA: Docente Mnica Jara- Patricia Poblete (Educadora diferencial)-

Estudiante en prctica.
OA: Reconocer la estructura del poema e identificar los
tipos de rimas (consonante y asonante), a travs del
trabajo colaborativo.

Momento Actividad de enseanza- Estudiantes Materiales/Evaluacin

de la aprendizaje
clase

- Se da a conocer el objetivo de - Data

INCIO la clase, se pregunta De qu - Los estudiantes leen - Computador
se trata la clase?. comprensivamente el - Parlantes
- Se activan los conocimientos objetivo de la clase e - Rimas
indican de qu se tratar. - Ppt sobre rimas
previos a travs de Qu son
- Dan a conocer sus asonantes y
los poemas?, Qu son las
conocimientos o consonantes
rimas?, Qu son las estrofas?,
Cmo contamos las estrofas?, experiencias previas acerca
Evaluacin:
Qu son los versos?, etc. de la estructura del poema,
Los
- Todas las respuestas dadas por rimas asonante y
estudiantes
los estudiantes se anotan en la consonante.
reconocen la
pizarra por la estudiante en
 prctica o educadora. estructura del
poema (verso-
estrofa)
Identifican los
tipos de rima:
asonante y
consonante.
Mantienen una
actitud de
respeto hacia
el otro en el
trabajo
colaborativo.
- Se da a conocer un PPT acerca - Los estudiantes observan el
de la estructura del poema con PPT y realizan preguntas o
ejemplos, de igual forma, se comentarios acerca de la
DESARRO muestran los tipos de rimas estructura del poema.
LLO asonante y consonante. - Los estudiantes observan y
- Se muestra un video explicativo escuchan y comentan el
acerca de los contenidos dados vdeo explicativo, para
a conocer. posteriormente realizar
- La educadora o estudiante en intervenciones acerca de
prctica invita a los estudiantes ello.
a formar grupos(4-5) para - Se forman en grupos de 4-5
realizar una actividad, el cual estudiantes, luego discuten
constar de realizar un poema si su poema tendr rimas
con rimas asonantes o asonantes o consonantes y
consonantes. Se har entrega lo crean.
de palabras para la
construccin del poema.
 - Cada grupo leer su poema al
grupo, realizando una - Cada grupo escoger un
retroalimentacin por parte de estudiante que leer el
CIERRE las educadoras y estudiante en poema. Se realiza una
prctica a travs de preguntas retroalimentacin entre los
El poema contiene rimas estudiantes.
asonantes o consonantes? Por
qu es asonante o consonante?.
- Para finalizar se realizar una
- metacognicin por medio de
preguntas
- cul era el objetivo de esta
clase?
- Qu aprendimos hoy?, Qu
fue lo ms difcil de la clase de
hoy?, Cumplimos el objetivo
propuesto al inicio?

OBSERVACIONES: