ARTCULO DE OPININ
detalla a continuacin:
El artculo de opinin es un texto periodstico que manifiesta el sentir
o el pensar de una determinada persona acerca de un asunto que
despierta el inters de la opinin pblica. Generalmente, quien
escribe el artculo de opinin es un individuo notable, ya sea en las
letras, en la poltica u otras reas, que escribe peridicamente en el
medio en cuestin, o en su defecto, con una periodicidad espaciada y
de acuerdo a los requerimientos del medio. El propsito de este
artculo suele ser influir en la opinin de quienes lo leern.
En los artculos de opinin la responsabilidad cae en la persona
que escribe el artculo y no en la editorial que lo publica.
Este tipo de artculos deben de contar con una serie
caractersticas que no pueden faltar.
Caractersticas de los artculos de opinin:
1. Tema.- Este es el tema del que se opina.
2. Ttulo.- Es el que describe el tema del que se ocupa.
3. Opinin.- Debe de contar con una opinin personal.
4. Autor.- Es el que toma la responsabilidad del artculo y su
autora hace que l sea el que reconozca la opinin vertida.
Partes de un Artculo de Opinin
La estructura de un buen artculo de opinin podra ser como se
Introduccin: Es el primer prrafo. Debe enganchar al lector,
de lo contrario ste no leer ms all, hay que captar su
atencin. Tiene que aparecer aqu el problema o la situacin
sobre la que se opina.
Tesis: Idea en la que el autor cree y que inmediatamente es
defendida con una serie de argumentos. (En ocasiones este
orden puede aparecer invertido, presentndose en primer lugar
los argumentos para terminar con la tesis que se defiende). Tu
opinin.
Argumentos a favor (y en contra, es decir, los que
defenderan la tesis contraria para refutarlos) Es
de importante presentar los argumentos a favor y en contra de la
tesis. Conviene agrupar todos los puntos positivos en un prrafo.
Si simplemente se trata de enumerar consejos, por ejemplo, y no
hay ningn argumento en contra, cada uno debera ir en un
prrafo separado. Si hay puntos negativos, argumentos en
contra, no deben situarse en el mismo prrafo que los puntos a
favor. Y deben presentarse encabezados por alguna frase del tipo
tambin podra argumentarse que, hay quien defiende que
seguido de un pero/sin embargo que desmonte de antemano el
valor de esos razonamientos. A eso se le llama
contraargumentar.
Conclusin: Puede tratarse de la conclusin o la opinin
personal , de un resumen de lo expuesto, o de motivar al lector a
tomar accin.
 Finalmente se debe releer el artculo varias veces, para verificar su
personas pierden no solo materias escolares, algunas el ao escolar
ortografa y gramtica, pero tambin la cohesin en cada prrafo y
su coherencia general. Solamente luego de obtener esta versin final por completo e incluso el trabajo, cuando desatienden en su totalidad
se redactar el ttulo definitivo del artculo, de modo que resuma su
contenido de manera perfecta. sus deberes por atender cualquier novedad en las redes, aunque sea
algo totalmente absurdo.
El lenguaje debe ser claro, conciso, sencillo y natural.
Por otra parte, tambin aumentan los casos de jvenes agredidos por
otros usuarios, quienes los acosan y suben fotos o videos humillantes
de sus incautas vctimas, quienes las ms de las veces, dan
informacin privada a cualquiera que quiera interactuar con ellas, sin
pensarlo antes, y solo se enteran del video o foto, cuando otro
Ejemplo de artculo de opinin uso de redes sociales:
conocido les manda la informacin. Es entonces que se dan cuenta de
su error, pero demasiado tarde: su imagen est daada y es casi
El uso de las redes sociales y el atraso
imposible de borrar del Internet. Por eso es mejor usar las redes
escolar
sociales, solo para lo que fueron hechas, pero cuidando no caer en
Es innegable el beneficio que han trado consigo las redes sociales, en
la adiccin ni descuidar los estudios. Pueden ser muy
el aspecto de la enorme facilidad que aportan para la comunicacin
entretenidas, pero al final, existe el mundo real, y para
intercontinental y el traslado en tiempo real de la informacin. Pero en
sobrevivir en l se necesitan conocimientos reales, fuera de la
los ltimos aos han trado desordenes y hasta riesgos para los
realidad virtual.
usuarios y para quienes los rodean. Por principio, las nuevas
Autor: Vctor Humberto Clemenceau.
generaciones, cada vez ms obesas, no logran despegarse del asiento
frente al monitor de su computadora, otros no despegan sus dedos de
La educacin de los medios
sus celulares y BlackBerry, perdiendo no solo tiempo de interaccin
En la actualidad los medios son una herramienta
real con humanos tangibles, especialmente sus familiares, sino
indispensable para la vida, pues son un medio de
tambin postergando sus tareas y estudios por preferir seguir
comunicacin e informacin que nos mantiene informados de
obsesivamente la menor tontera que aparezca en alguna de esas
todos los sucesos, pero la tecnologa se puede considerar un
redes sociales, llegando en la mayora de los casos a caer en la
arma de doble filo, pues en un sentido puede acelerar la
compulsin y obsesin, entonces se habla ya de adiccin a las redes
educacin pero en otro sentido puede reducirla.
sociales. Esta enfermedad aumenta enormemente, y miles de
Muchos nos preguntamos si las redes sociales pueden llegar a
educar, esto debido a que en las ltimas dos dcadas los
medios de comunicacin han llegado a las manos de los
nios, brindndoles informacin que en muchos casos les era
restringida.
Esto puede ser benfico si lo vemos desde el punto de vista
comunicativo y de derecho a la informacin, pero restringe los
derechos de los padres a la educacin de los hijos y que esa
educacin sea sana o benfica para ellos.
Puede considerarse un fenmeno educativo que distrae de la
vida real a las personas, no solo de edades infantiles, sino que
afecta a adolescentes y adultos, quienes no viven la realidad
de la vida, enfrascndose en fantasas sociales dentro de
estos medios.
Primero hay que tomar en cuenta el efecto domin de las
redes sociales, donde una informacin se vuelve viral en un
tiempo muy reducido y generalmente las personas la toman
como verdad, aunque sea desmentido despus.
Esto produce fenmenos sociales como la revolucin rabe
que muchos investigadores la consideran la primer revolucin
ficticia y difundida en estos medios.
Otro fenmeno de las redes sociales es que llegan a las
manos de nios, que en muchos casos no tienen control de
sus efectos, provocndoles distraccin, desercin escolar y
adiccin a los medios.
Pero estas redes educan?
Si lo pensamos vindolo desde la psicologa, podemos
ver que estas redes producen adiccin, adems de que
el esfuerzo para verlo es muy limitado, pues es
audiovisual, que es el medio de educacin ms ptimo
que existe, superando la lectura y la escritura.
La informacin no tiene tope alguno, entrando tal cual a
la mente y si la mente no tiene una preparacin previa,
puedecaer en grandes confusiones y tomar resoluciones
riesgosas.
Viendo que el internet, twitter, instagram y wattpad han
elevado exponencialmente sus usuarios, y los usos de
estos han pasado incluso a la educacin formal, es
verdad que educan, pero esta educacin se encuentra
descontrolada, siendo aprovechada por unos centros
educativos y utilizada por otros individuos como medio
de conviccin para actividades no apropiadas o incluso
delictivas.
Considero que en lo particular los medios de
comunicacin son un fenmeno creciente y que est en
proceso de conformacin, donde el control y el derecho
a expresarse se encuentran de frente y aunque llegan a
coincidir tambin son antagnicos.
En realidad no hay responsables con los medios y la
educacin que imparten la cual en un momento dado
substituyen la educacin familiar al ser utilizados sin
supervisin alguna o que la supervisin se encuentre
descalificada para ello.
Anteriormente la televisin formaba estereotipos que principio tico, pues es el propio usuario el que puede
seguan los televidentes, pero esta tendencia se ha de controlar segn su criterio el uso y procesos que
elevado exponencialmente con los nuevos medios, pueden generar estas redes sociales.
donde las tendencias son mucho ms variadas, no se
pueden controlar y pueden llegar a fomentar la mejor Autor: Vctor Humberto Clemenceau.
construccin de los individuos o la destruccin propia.
Finalmente esta es un arma de dos filos, pues produce
beneficios para sus usuarios pero tambin grandes
riesgos, causando que la educacin familiar est en
declive en favor de movimientos sociales que culminan
en el mejor de los casos en formar crculos sociales
como son las tribus urbanas y en el peor de los casos
educando a los futuros delincuentes, dejando un hueco
en la educacin que debe de ser subsanado a la
brevedad, conservando el derecho de los nios a estos
Entre sus principales caractersticas estilsticas se destaca el
medios y conservando el derecho de los mismos nios a
lenguaje ameno en el cual mayormente estn escritos este tipo de
una educacin adecuada.
artculos, con la clara misin de captar la atencin del pblico lector
Pero Quin es el responsable? de esta manera.
Por otro lado, el artculo de opinin puede estar o no en coincidencia
Estos medios son de libre acceso, pero la potestad del con la lnea editorial que sigue el medio, es decir, en este tipo de
Estado como medio de control debe de ser ejercida, artculos no suele haber lmites a la libertad respecto de lo que se
evitando que esto influya en el libre derecho de trate en el, eso s, lo que deber respetar son las limitaciones que el
informarse y estar comunicados contar con esta medio le imponga en cuanto a espacio.
tecnologa y la necesidad de controlar mucha de esta
informacin, pero aun existiendo la obligacin del En tanto, su principal diferencia con el editorial, que es el artculo
estado para a resguardad la integridad social, tiene un con el cual habitualmente se lo suele confundir, es que en el caso
particular del artculo de opinin la persona firma el mismo, en
cambio el editorial no aparece firmado.
Este tipo de artculo se encuadra dentro del gnero periodstico de
opinin, que es aquel que se caracteriza por la exposicin y
argumentacin de un personaje o de un medio acerca de un tema de
inters. La opinin no es otra cosa que la bsqueda de las causas
que originan un hecho.
Un artculo de opinin es un artculo en el cual la persona
que lo escribe pone sus perspectivas y sus razonamientos
acerca de algn tema. Como los artculos que escriben en
alguna revista o las columnas que escriben personajes
clebres. En los artculos de opinin la responsabilidad
cae en la persona que escribe el artculo y no en la editorial
que lo publica.
Este tipo de artculos deben de contar con una serie de
caractersticas que no pueden faltar.
Caractersticas de los artculos de opinin:
5. Tema.- Este es el tema del que se opina.
6. Ttulo.- Es el que describe el tema del que se ocupa.
7. Opinin.- Debe de contar con una opinin personal.
8. Autor.- Es el que toma la responsabilidad del artculo
y su autora hace que l sea el que reconozca la
opinin vertida.
Ejemplo de artculo de opinin uso de redes
sociales:
El uso de las redes sociales y el atraso escolar
Es innegable el beneficio que han trado consigo las redes
sociales, en el aspecto de la enorme facilidad que aportan
para la comunicacin intercontinental y el traslado en tiempo
real de la informacin. Pero en los ltimos aos han trado
desordenes y hasta riesgos para los usuarios y para
quienes los rodean. Por principio, las nuevas generaciones,
cada vez ms obesas, no logran despegarse del asiento
frente al monitor de su computadora, otros no despegan sus
dedos de sus celulares y BlackBerry, perdiendo no solo
tiempo de interaccin real con humanos tangibles,
especialmente sus familiares, sino tambin postergando sus
tareas y estudios por preferir seguir obsesivamente la menor
tontera que aparezca en alguna de esas redes sociales,
llegando en la mayora de los casos a caer en la compulsin
y obsesin, entonces se habla ya de adiccin a las redes
sociales. Esta enfermedad aumenta enormemente, y miles
de personas pierden no solo materias escolares, algunas el
ao escolar por completo e incluso el trabajo, cuando
desatienden en su totalidad sus deberes por atender
cualquier novedad en las redes, aunque sea algo totalmente
absurdo.
Por otra parte, tambin aumentan los casos de jvenes
agredidos por otros usuarios, quienes los acosan y suben
fotos o videos humillantes de sus incautas vctimas, quienes
las ms de las veces, dan informacin privada a cualquiera
que quiera interactuar con ellas, sin pensarlo antes, y solo
se enteran del video o foto, cuando otro conocido les manda
la informacin. Es entonces que se dan cuenta de su error,
pero demasiado tarde: su imagen est daada y es casi
imposible de borrar del Internet. Por eso es mejor usar las
redes sociales, solo para lo que fueron hechas, pero
cuidando no caer en la adiccin ni descuidar los estudios.
Pueden ser muy entretenidas, pero al final, existe el mundo
real, y para sobrevivir en l se necesitan conocimientos
reales, fuera de la realidad virtual.
Autor: Vctor Humberto Clemenceau.
Ejemplo de artculo de opinin sobre la
educacin y los medios de comunicacin:
La educacin de los medios
En la actualidad los medios son una herramienta
indispensable para la vida, pues son un medio de
comunicacin e informacin que nos mantiene informados
de todos los sucesos, pero la tecnologa se puede
considerar un arma de doble filo, pues en un sentido puede
acelerar la educacin pero en otro sentido puede reducirla.
Muchos nos preguntamos si las redes sociales pueden
llegar a educar, esto debido a que en las ltimas dos
dcadas los medios de comunicacin han llegado a las
manos de los nios, brindndoles informacin que en
muchos casos les era restringida.
Esto puede ser benfico si lo vemos desde el punto de vista
comunicativo y de derecho a la informacin, pero restringe
los derechos de los padres a la educacin de los hijos y que
esa educacin sea sana o benfica para ellos.
Puede considerarse un fenmeno educativo que distrae de
la vida real a las personas, no solo de edades infantiles,
sino que afecta a adolescentes y adultos, quienes no viven
la realidad de la vida, enfrascndose en fantasas sociales
dentro de estos medios.
Primero hay que tomar en cuenta el efecto domin de las
redes sociales, donde una informacin se vuelve viral en un
tiempo muy reducido y generalmente las personas la toman
como verdad, aunque sea desmentido despus.
Esto produce fenmenos sociales como la revolucin rabe
que muchos investigadores la consideran la primer
revolucin ficticia y difundida en estos medios.
Otro fenmeno de las redes sociales es que llegan a las
manos de nios, que en muchos casos no tienen control de
sus efectos, provocndoles distraccin, desercin escolar y
adiccin a los medios.
Pero estas redes educan?
Si lo pensamos vindolo desde la psicologa, podemos ver
que estas redes producen adiccin, adems de que el
esfuerzo para verlo es muy limitado, pues es audiovisual,
que es el medio de educacin ms ptimo que existe,
superando la lectura y la escritura.
La informacin no tiene tope alguno, entrando tal cual a la
mente y si la mente no tiene una preparacin previa, puede
caer en grandes confusiones y tomar resoluciones
riesgosas.
Viendo que el internet, twitter, instagram y wattpad han
elevado exponencialmente sus usuarios, y los usos de estos
han pasado incluso a la educacin formal, es verdad que
educan, pero esta educacin se encuentra descontrolada,
siendo aprovechada por unos centros educativos y utilizada
por otros individuos como medio de conviccin para
actividades no apropiadas o incluso delictivas.
Considero que en lo particular los medios de comunicacin
son un fenmeno creciente y que est en proceso de
conformacin, donde el control y el derecho a expresarse se
encuentran de frente y aunque llegan a coincidir tambin
son antagnicos.
En realidad no hay responsables con los medios y la
educacin que imparten la cual en un momento dado
substituyen la educacin familiar al ser utilizados sin
supervisin alguna o que la supervisin se encuentre
descalificada para ello.
Anteriormente la televisin formaba estereotipos que
seguan los televidentes, pero esta tendencia se ha elevado
exponencialmente con los nuevos medios, donde las
tendencias son mucho ms variadas, no se pueden
controlar y pueden llegar a fomentar la mejor construccin
de los individuos o la destruccin propia.
Finalmente esta es un arma de dos filos, pues produce
beneficios para sus usuarios pero tambin grandes riesgos,
causando que la educacin familiar est en declive en favor
de movimientos sociales que culminan en el mejor de los
casos en formar crculos sociales como son las tribus
urbanas y en el peor de los casos educando a los futuros
delincuentes, dejando un hueco en la educacin que debe
de ser subsanado a la brevedad, conservando el derecho de
los nios a estos medios y conservando el derecho de los
mismos nios a una educacin adecuada.
Pero Quin es el responsable?
Estos medios son de libre acceso, pero la potestad del
Estado como medio de control debe de ser ejercida,
evitando que esto influya en el libre derecho de informarse y
estar comunicados contar con esta tecnologa y la
necesidad de controlar mucha de esta informacin, pero aun
existiendo la obligacin del estado para a resguardad la
integridad social, tiene un principio tico, pues es el propio
usuario el que puede de controlar segn su criterio el uso y
procesos que pueden generar estas redes sociales.
Autor: Vctor Humberto Clemenceau.