Ejemplo N°1: LA CARRERA FEMENINA (JR)

La incursión de la mujer tanto en la educación como en el trabajo es cada vez mayor.

Según el ICFES, en 1991, el 51.1% de las personas que lograban una
educación superior (técnica, tecnológica, universitaria y de postgrado) fueron mujeres.
También se contempla que en las carreras donde tradicionalmente predomina el hombre,
como medicina, ingeniería civil o matemáticas, la mujer ha alcanzado destacadas
posiciones.
“Por otro lado, los índices de deserción son muy bajitos, señala Antanas Mockus,
rector de la Universidad Nacional, ya que las estudiantes llegan con el propósito de
terminar la carrera.
"En lo que se refiere a la esfera laboral, el denominado sexo débil ha demostrado su
fortaleza. Según Darío Quijano, gerente de la firma Consulgei, la discriminación es casi
nula: “Por ejemplo, en este momento, estoy buscando un vicepresidente para un cargo y
puede ser mujer u hombre”.
Sin embargo, esto no quiere decir que no subsistan algunos rasgos machistas en el
mercado laboral: Es el caso de cargos relacionados con el área de producción, donde se
requiere un manejo de personal que se le atribuye casi exclusivamente al hombre.
Claudia Girón, directora del Banco Profesionales de la Universidad de los Andes, opina
que la participación de la mujer depende, en gran medida, del tipo de trabajo que se
necesite. “Por lo general, no hay discriminación de sexo. Pero si toca viajar mucho, se
prefieren hombres o mujeres solteras, ya que la mujer puede tener problemas para
desplazarse (hijos y esposo). Si la mujer es casada o divorciada, la requieren para cargos
que exigen mucha responsabilidad y cuidado”.
Aplicación
1. Título del texto La carrera femenina. El título está apoyando una orientación positiva
de esa incursión de la mujer que puede referirse a la velocidad cada
vez mayor o el sentido nominal de “carrera” desde los dos dominios
(educación y trabajo).
2. Autor JR periodista
3. Lector Lectores con un nivel de educación medio y alto
4. Enunciador Periodista que se muestra de acuerdo con las voces ajenas
que trae a su discurso y que a su vez apoyan su opinión
argumentativa.
5. Enunciatario Lectores interesados en la situación actual de la mujer en los
diferentes ámbitos.
6. Polifonía Voz propia del Voces directas:
(Cuántas y cuáles voces) periodista *Antanas Mockus (en ese momento representa
la voz de la autoridad máxima de la Educación
Superior Universitaria en Colombia)
*Darío Quijano (representa la voz de autoridad
empresarial)
*Claudia Girón (voz que representa una autoridad
laboral)Voz indirecta:*ICFES (representa la voz de
la autoridad educativa oficial)*Claudia Girón (voz
que representa una autoridad laboral)
7. Lo dicho Mejoramiento de la incursión de la mujer colombiana en la educación

8. Lo referido
9. Modo de organización
discursiva.
10. Género discursivo
11. Intención o propósito
comunicativo.
12. Punto de vista.
13. Rol asignado al lector.
superior y en la esfera laboral.
La discriminación es casi nula, pero aún persiste.
Se percibe por medio de los siguientes implícitos: “existe
discriminación de la mujer en la esfera laboral”, “persistencia
de algunos rasgos machistas en el mercado laboral”, “la
discriminación aún persiste, no está completamente
anulada, y algún día desaparecerá”.
Modo de organización argumentativa. En general, para dar la
opinión sobre algo siempre se soporta sobre una orientación
argumentativa, dado que se expresa para alguien y procede
de alguien que quiere manifestar su opinión para que sea
asumida o por lo menos comprendida por otro.
Género periodístico de opinión. Artículo de prensa de tipo
informativo, publicado en un diario colombiano de difusión
nacional.
Persuadir por medio de voces ajenas sobre el ascenso de la
posición de la mujer en la esfera educativa y laboral.
Acuerdo con la opinión de que la incursión de la mujer tanto en
la educación como en el trabajo es cada vez mayor y esto es
afortunado.
Alianza. Se manifiesta la búsqueda de un aliado que no
podrá no estar de acuerdo con la información y el argumento
desarrollado a través de las voces de autoridad que apoyan el
punto de vista del enunciador.