UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

rea DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACIN

CARRERA QUMICO BIOLGICAS
Ciclo 2

Nombre: Estefana Fernndez Tapia

Resumen

LA MOTIVACIN
La motivacin son los estmulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y
persistir en ellas para su culminacin.

Tipos de motivacin

Intrnseca Extrnseca
Nace del interior de la persona para Despertar el interes mediante
satisfacer sus deseos. recompensas externas.

Desmotivacin
Un sentimiento de desesperanza ante los obstculos, o como un estado de
angustia y prdida de entusiasmo, disposicin o energa.
Conocer las caractersticas del estudiante
Una buena capacidad intelectual sin motivacin puede llevar al fracaso escolar.
Es tambin importante para motivar a los nios en el estudio que dispongan de un espacio
suficiente con su propio material en una zona silenciosa y fuera de elementos distractores.
Cmo motivar a un nio a estudiar
Antes que obligar a tu hijo a estudiar tienes que hablar con l, hacerle comprender que el
estudio no sea una excusa para la rebelin de tu hijo ante conflictos familiares, hablar con ellos
sobre la importancia que tiene estudiar.
La motivacin de tu hijo por el estudio puede hacerse de varias formas, por ejemplo, otorgando
premios o recompensas por resultados.
Se tendra que intentar no llegar al castigo o la imposicin forzada de las tareas de estudio.

LA CONFIANZA DOCENTE
Para que exista una buena relacin entre alumno y profesor esta debe ser una relacin horizontal
para que exista un clima de confianza.
El docente debe:
1. Fomentar la sinceridad.
2. Establecer un clima de convivencia con flexibilidad y tolerancia
3. Desarrollar la espontaneidad.
4. Pactar normas de disciplina
 5. Inculcar respeto hacia los dems y hacia uno mismo.
6. . Fomentar el dilogo.
El buen profesor es el que ayuda a establecer relaciones entre los conceptos, fomenta el
aprendizaje significativo, es motivador
Factores que generan la desconfianza
El docente debe tener confianza en s mismo y asumir su responsabilidad ya que esto influir en
los alumnos.
La inseguridad, el temor, la falta de apoyo y malos tratos, puede generar estrs, descontento,
interferir en la atencin, en la memoria, en la comprensin de lo que se trata en clases.

LA TOLERANCIA
La tolerancia es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los dems, valorando las distintas
formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos
fundamentales de la persona.
Problemas que causa una escasa tolerancia
La falta de tolerancia en la escuela engendra: arrogancia, dogmatismo, presuncin intelectual y
autoritarismo en los docentes.
En los estudiantes, genera la sensacin de que el conocimiento est totalmente acabado, encubre
los errores y predispone a los estudiantes a no aprender de sus errores.
Educacin y Tolerancia
Educar para la tolerancia es responsabilidad de las escuelas, de los maestros, de los padres de
familia y de la sociedad misma.
Las escuelas forman parte del ncleo dentro del cual los nios desarrollarn parte de esa
identidad que reforzar su seguridad personal incrementando su capacidad para actuar con
mayor tolerancia.
La tolerancia no es un valor que se aprende ni se ensea en un da. Es un trabajo constante a
travs del cual se intenta inducir a los seres humanos a vivir en un mundo ms pacfico.
El aprender a comportarse con tolerancia significa contar con un talento invaluable.

PLANIFICACIN DE TAREAS
La planificacin es la capacidad de fijar metas y prioridades a la hora de realizar
una tarea, desarrollar un rea o un proyecto conviniendo la accin, los plazos y los
recursos que se deben utilizar.

Planificar y organizar significa que se estudian previamente los objetivos y

acciones, y se sustenten los actos no en intuiciones sino poniendo en marcha
algn mtodo, plan o la pura lgica.

Beneficios que obtiene el maestro con las tareas

Ayudan a mejorar el nivel de aprendizaje de cada alumno.

Son un buen instrumento de diagnstico del proceso educativo.
Permiten al maestro reconocer e impulsar los talentos y potencialidades de sus alumnos.
Ayuda a crear hbitos de trabajo positivos
Conseguiremos ms tranquilidad y seguridad
El maestro debe tener sabidura para que la tarea sea algo pertinente si no, puede desmotivar y
no impulsar el desarrollo.
Recomendaciones

Asignar las tareas con fines de afianzamiento del aprendizaje.

Las tareas deben ser las adecuadas para la edad del estudiante.
No deben ser impuestas como castigo, ni como medida disciplinaria.