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REFLEXIÓN-PROPUESTA, PROCESOS PSICOLOGICOS IMPLICADOS EN LA

CONSTUCCION DEL ROBOT

En el desarrollo de la construcción del Legó se logró identificar el despliegue de
distintos procesos psicológicos en cada uno de los participantes, lo cual permitió comprender
de manera práctica cada uno de estos. Procesos tales como percepción y atención,
aprendizaje, desarrollo, zona de desarrollo próximo e internalización, dominio de la memoria
y el pensamiento, voluntad y emoción, y finalmente imaginación.
En cuanto a la percepción se pudo identificar la apropiación de una información nueva
en el momento de empezar a realizar la actividad, la cual permitió la creación de una
expectativa para la realización del lego, a partir de esto se da una comparación con un punto
de referencia, en este caso el manual y la construcción detallada que realizaron las
participantes para la elaboración del robot (hipótesis).
Se puede evidenciar que la percepción es un proceso complejo, que se da en este caso
de una forma aprehendida a partir del lenguaje y el aprendizaje que se ha construido. En este
momento la memoria juega un papel importante ya que se traen recuerdos del pasado al
presente, los cuales permiten percibir el presente con el fin de llevar a cabo la actividad
propuesta. Del mismo modo la atención se evidenció en dos momentos específicos, el
primero cuando a pesar de tener otros estímulos como el ruido, las personas, las interrupción
constante de la actividad, y la reducción del espacio, se logró llevar a cabo la focalizacion de
la atención en un solo estimulo, en esta caso, el elgo. el segundo momento, cuando al armar
el objeto habia una gran variedad de fichas para construir el lego y la atencion debia centrarse
en la busqueda de determinadas fichas para la construccion del robot, se logra establecer que
la concentracion es el efecto de la atencion voluntaria. De este modo la percepcion y atencion
se dan simultaneamente para llevar a cabo la actividad.
Respecto a voluntad se logra evidencia que se da de manera consciente al enocntrar
una disposicion para la relaizacion de la actividad, regulando el comportamiento con el fin de
realizar la actividad, se puede evidenciar que el acto volutivo esta presente de manera
constante durante todo el proceso de llevar a cabo la elaboracion del robot y emociones
Conceptos como desarrollo, aprendizaje y desarrollo próximo también se evidenciaron
en el desarrollo de la actividad. en cuanto al desarrollo cabe resaltar que para ejecutar el
proceso de armar el lego se necesitaba que cada una de las participantes tuvieran un grado de
maduración biologica ya q es necesaria para que el desarollo se transforme de manera
constante, por parte del aprendizaje, este concepto esta directamente relacionado con las
formas que son utilizadas para incorporar conocimientos nuevos, los cuales son propuestos
por un mundo exterior, la cultura. en este punto estos dos conceptos estan directamente
relacionados ya que el desarrollo estaba basado desde la biologia, en pocas palabras es como
una base o inicio el cual necesita de el aprendizaje para complejizarse a traves de las
relaciones sociales.
El desarrollo y el apredizaje son procesos que se pueden identificar en la realizacion
del robot, puesto que a partir de la relacion que se constituyo entre el ingeniero y las
participantes se permitio el despliegue de un proceso de aprendizaje el cual giro en torno a
aprender todo lo relacionado con la conformacion y realizacion tanto del robot como de su

emociones. internalizacion y zona de desarrollo proximo. por medio de la utilización del lego. las actividades a realizar se dan de manera voluntaria ya que se empieza a dirigir la acción el sujeto y no su entorno. Respecto al pensamiento concreto. vista. y luego se evidencia lazona de desarrollo real puesto que ya se dio el reconocimiento e integracion de la activadad planteada y junto con sus dificultades las participantes adquieren la capacidad para realizar la resolucion del problema de forma independiente. dando lugar a las diversas opiniones para la creación estética del aparato. se tiene como base el manual que le indicara que robot realizar además. recuerdos. De igual forma se apropian de las ideas y como manifiesto de esto la imaginación que se da para la construcción de la actividad. Cuando nos apropiamos de manera voluntaria al nuevo conocimiento social ya que el trabajo para el trabajo en equipo se necesitaba de la ayuda de ingeniería electrónica transcurriendo a la interiorización de la significación ya sea opiniones. es algo que desde pequeños percibimos con lo que vemos dando lugar al pensamiento abstracto en el cual se empiezan a transformar los procesos básicos a procesos psicológicos por medio del lenguaje. y de esta manera se estará evaluando el hemisferio derecho el cual evalúa la percepción del objeto de acuerdo a ese conocimiento ya visto y explicado en el manual y el guía. con el fin de culminar la actividad llevando a cabo el acompañamiento que se le hará al niño para poder llegar de su zona real a su zona de potencial. olfato generando una percepción activa dándose de forma simultánea junto con la atención con el objetivo de relacionar las fichas y de construir el robot la zona de desarrollo próximo se evidenciara en la capacidad de comenzar el juego de manera atenta y voluntaria. ideas. Se puede evidenciar como la internalización es un paso fundamental que transforma las experiencias a procesos mentales.aplicación.. esto evidenciado en el momento es que ellas logran asociar y explicar por si solas las funciones y que puede realizar el lego. por esta razón se percibe atribuyendo el sentido a la realidad que lo rodea. PROPUESTA la siguiente actividad tendrá como fin evaluar el proceso de atención y percepción ydesarrollo. a partir de esto la estructura de la actividad pasa de ser de manera externa al transformarse ser internos dando lugar a la experiencia particular. en el cual se tomara en cuenta de que manera el niño utiliza la percepción ya sea por medio del tacto. . por otra parte en la zona de desarrollo próximo se logra identificar el desarrollo potencial cuando las participantes realizan la elaboracion del lego con l aayuda y direccion del ingenieron y el manual de instrucciones. estará acompañado de un guía que le enseñara primeramente como debe realizar la actividad. aprendizaje. para lo cual las participantes realizaron la interacion de estos conceptos nuevos para asi poder cumplir con la consigna. se evidencio como en la actividad esta presente el pseudoconcepto ya que se relaciona un objeto con su experiencia particular. experiencias que tienen una historia de vida individual que se construye de acuerdo al contexto y la interacción.