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Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California

Direccin de Planeacin Acadmica
Departamento de Actividades Acadmicas FPA- 7.1.2 - 05
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: FSICA I ZONA: ESTATAL
SEMESTRE: TERCERO PERIODO: 2006-2
Tema: GENERALIDADES Unidad: I Tiempo para el desarrollo del tema: 3 horas. Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: Conceptual: x
Definir el concepto de fsica, su relacin con otras ciencias y sus antecedentes histricos. Procedimental:
Actitudinal:
Qu quiero que mis alumnos aprendan? Cmo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?
Definicin de fsica. Hacer una introduccin sobre generalidades de la fsica.
Relacin de la fsica con otras ciencias. Solicitar una consulta bibliogrfica sobre la evolucin de la fsica
La evolucin y desarrollo de la fsica desde la edad media hasta la desde la edad media hasta la poca actual, as como las
actualidad. aportaciones de de los cientficos.
Socializar las investigaciones.
Qu tipo de material didctico voy a utilizar? Cmo voy a verificar lo aprendido? Tareas:
Consulta bibliogrfica sobre los
Pintarrn y plumones Por un interrogatorio antecedentes histricos de la fsica.
Bibliografa. Participacin activa.
PLAN DE CLASE
Tema: Generalidades Unidad: I Tiempo para el desarrollo del tema: 3 horas Tipo de Contenido:
Discutir los pasos del mtodo cientfico experimental. Procedimental: x
Actitudinal:
En que consiste el mtodo cientfico experimental. Con una lluvia de ideas
Que sea capaz de aplicar el mtodo cientfico en una actividad Una exposicin magistral
experimental. Realizacin de una actividad experimental (prctica # 1).
Pintarrn y plumn Con interrogatorio Consulta previa a la prctica de
Material de laboratorio. Con una actividad experimental. laboratorio.
Reporte de la prctica #1.
PLAN DE CLASE
Tema: Mediciones Unidad: I Tiempo para el desarrollo del tema: 3 horas Tipo de Contenido:
Definir el concepto de medicin e identificara los diferentes tipos de errores. Procedimental: x
Actitudinal:
Concepto de medicin. Exposicin del maestro.
Tipos de medicin. Realizacin de una actividad experimental.
Concepto de error.
Tipos mas frecuentes de error.
Consulta previa a la prctica de
Pintaron y plumn Interrogatorio laboratorio. Reporte practica # 1.
Material de laboratorio. Participacin activa.
PLAN DE CLASE
Tema: Magnitudes Fsicas Unidad: I Tiempo para el desarrollo del tema: 2 horas Tipo de Contenido:
Identificara las magnitudes fundamentales y derivadas, as como los diferentes sistemas de unidades. Procedimental:
Actitudinal:
Definicin de: Exposicin del maestro.

- Magnitud fsica Discusin de cuadro comparativo de unidades.
- Magnitudes fundamentales
- Magnitudes derivadas
- Sistema de unidades (S.I, C.G.S, Ingls).
Qu tipo de material didctico voy a utilizar? Cmo voy a verificar lo aprendido Tareas:
Pintarrn y plumn. Interrogatorio Elaborar un cuadro comparativo de

Participacin activa. unidades fundamentales en los diferentes
sistemas.
PLAN DE CLASE
Tema: Magnitudes fsicas Unidad: I Tiempo para el desarrollo del tema: 4 horas. Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: Conceptual:
Realizaran conversiones de unidades de un sistema a otro, expresando resultados y otras cantidades con notacin
cientfica.
Procedimental: x
Actitudinal: x
Factores de conversin Exposicin del maestro sobre los factores de conversin de

Mtodos de conversin unidades fundamentales.
Expresar magnitudes en notacin cientfica. Exposicin del maestro sobre mtodos de conversin.
Ejemplificar el uso de la notacin cientfica.
Pintarrn y plumn Ejercicios en clase Problemario.

Cuaderno de problemario Interrogatorio.
Calculadora cientfica.
PLAN DE CLASE
Tema: Magnitudes fsicas Unidad: I Tiempo para el desarrollo del tema: 10 horas Tipo de Contenido:
Comprender el significado de las magnitudes escalares y vectoriales; caractersticas, formas de representacin y sumas
Procedimental: x
vectoriales por mtodos grficos y analticos.
Actitudinal:
La diferencia entre magnitudes escalares y vectoriales. Exposicin del maestro sobre los conceptos bsicos.
Definicin y caractersticas de un vector. Realizacin de ejercicios en clase individuales y por equipo.
Representacin grafica de vectores.
Composicin y descomposicin vectorial.
Suma de vectores por los mtodos grficos (paralelogramo) y
analtico.
Pintarrn y plumn Ejercicios en clase

Juego geomtrico Interrogatorio Problemario.
Cuaderno de problemario Participacin activa.
Calculadora cientfica.
PLAN DE CLASE
Tema: C.2.1 Movimiento en una dimensin Unidad: II Tiempo para el desarrollo del tema: 5 h Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: Conocer los conceptos bsicos de movimiento y valorara la importancia de la cinemtica en actividades Conceptual: X
de la vida cotidiana. Procedimental:
Actitudinal: X
Que valore la importancia de la cinemtica en la vida cotidiana. Dinmica grupal (interrogatorio, lluvia de ideas) para concluir sobre
Que conozca y distinga los conceptos bsicos de movimiento: la importancia de la cinemtica en la vida cotidiana.
partcula, cuerpo fsico, trayectoria, distancia recorrida, Solicitar consulta bibliogrfica sobre los conceptos bsicos de
desplazamiento, rapidez, velocidad, aceleracin, sistema de movimiento.
referencia (absoluta y relativa). Realizar la socializacin sobre el tema investigado para obtener
conclusiones de este movimiento.
Cuaderno Interrogacin Consulta bibliogrficas.
Rotafolio Participacin activa
Plumones Revisin del cuaderno
Pintaron. Revisin de conclusiones de la
socializacin del tema.
PLAN DE CLASE
Tema: C.2.2 Movimiento rectilneo uniforme Unidad: II Tiempo para el desarrollo del tema: 3h Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: Comprender el M.R.U y su interpretacin grafica. Conceptual: X
Resolver problemas sobre el M.R.U y la construccin de graficas d-t y v-t
Resolver problemas relacionados con velocidad media, promedio y uniforme
Procedimental: X
Actitudinal: X
Que comprenda los conceptos de M.R.U, velocidad media uniforme Solicitar consulta bibliogrfica sobre los conceptos bsicos del
y promedio, rapidez media y velocidad instantnea. tema.
Que resuelva problemas sobre el M.R.U. Socializar el tema para obtener conclusiones.
Que construya e interprete graficas de desplazamiento tiempo y Resolver problemas utilizando formulario.
velocidad constante tiempo. Revisin del trabajo extraclase desarrollado en el cuaderno de
Que resuelva problemas sobre velocidad media, uniforme y apuntes.
promedio. Construccin de grafica del M.R.U.
Que demuestre la aplicabilidad de los conceptos del M.R.U. Desarrollar la actividad experimental en equipo.
mediante una actividad experimental de M.R.U. Revisar los resultados obtenidos en la actividad experimental.
Cuaderno Interrogatorio. Problemarios referente al tema.
Hojas milimtricas Revisin de la problema y graficar en el
Pintarrn cuaderno.
Plumones Participacin activa.
Rotafolios Revisin de los resultados obtenidos en la
Acetatos. actividad experimental.
PLAN DE CLASE
Tema: Movimiento en una dimensin Unidad: II Tiempo para el desarrollo del tema: 7h Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: Comprender el movimiento (M.R.U.V) en una dimensin aplicando los conceptos bsicos y el uso de Conceptual: X
formularios en la resolucin de problemas de moviendo horizontal, cada libre y tiro vertical. Procedimental: X
Actitudinal:
Que comprenda las caractersticas del M.R.U.V. Interrogatorio, lluvia de ideas para que el alumno aporte ideas del
Concepto de aceleracin, formula y unidades. M.R.U.V. que se presenten en su entorno.
Tipos de aceleracin (positiva, negativa, instantnea, etc.) Resolver operaciones propuestas por el maestro y en el
Que resuelva problemas sobre aceleracin. problemario.
Concepto y caractersticas de cada libre y tiro vertical. Realicen la actividad experimental #2.
Que identifique los 3 tipos de movimientos.
Que resuelva problemas de cada libre y tiro vertical.
Que apliquen los conceptos de cada libre y tiro vertical en la
actividad experimental #2.
Cuaderno Interrogatorio Problemarios referente al tema
Pintarrn Revisin de problemas Reporte de la prctica de laboratorio.
Plumones Participacin activa
Problemario. Revisin de los resultados obtenidos en la
actividad experimental.
PLAN DE CLASE
Tema: MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME VARIADO Unidad: II Tiempo para el desarrollo del tema: 5HRS Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: C.2.3 Diferenciar El MRUV En Dos Dimensiones ( Tiro Parablico Horizontal Y Tiro Parablico Oblicuo) Conceptual: X
Resolucin De Problemas Del MRUV En Dos Dimensiones Procedimental: X
Actitudinal:
Que sepan diferenciar entre tiro parablico horizontal y oblicuo. Exposicin por parte del maestro y complementar con lluvia de
Que sepan calcular la distancia a la que cae el proyectil lanzado ideas.
horizontalmente desde un plano elevado. Deduccin de las formulas por el maestro y aplicacin de ellas en
Que sepan calcular: altura mxima, tiempo total de vuelo y alcance resolucin de ejercicios.
de un proyectil lanzado oblicuamente.
Pizarrn Mediante preguntas al azar Problemario.
Plumn Revisin de ejercicios realizados en clase
Borrador. y extraclase
Revisin de ejercicios realizados en el
pizarrn.
PLAN DE CLASE
Tema: MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME Unidad: II Tiempo para el desarrollo del tema: 5HRS Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: C.2.4 Aprender conceptos sobre el movimiento circular uniforme y aplicara esos conocimientos a la Conceptual: X
solucin de situaciones practicas Procedimental: X
Actitudinal:
Que conozca la existencia de otros tipos de movimientos Explicacin temtica.
enfocndose particularmente al circular. Solucin de problemas tpicos.
Establezca la analoga entre:
espacio lineal sespacio angular
velocidad lineal v velocidad angular w
aceleracin lineal aa. Angular
Que sepan realizar conversiones de unidades angulares.
A deducir las formulas y aplicarlas en situaciones practicas para
calculo de velocidad y aceleracin tangencial.
Pizarrn Interrogatorio verbal. Problemario.
Plumn Revisin de ejercicios realizados en clase
Borrador. y extraclase.
PLAN DE CLASE
Tema: MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORMEMENTE VARIADO Unidad: II Tiempo para el desarrollo del tema: 5HRS Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: C.2.5 Comprender las caractersticas del movimiento circular uniformemente variado y sus conceptos: Conceptual: X
velocidad angular instantnea, aceleracin angular media, aceleracin angular instantnea Procedimental: X
Actitudinal: X
Identificar las caractersticas del MCUV en su vida diaria. Exposicin de induccin para que puedan identificar las
Los conceptos de velocidad angular instantnea, aceleracin caractersticas del MCUV.
angular media y aceleracin angular instantnea. Una lluvia de ideas para llegar a los conceptos de velocidad
La resolucin de problemas que involucren los movimientos CUV. angular instantnea, aceleracin angular media y aceleracin
A identificar las diferencias entre el MCU y el MCUV, as como sus instantnea.
caractersticas al realizar la prctica. Deduccin de formulas y ejemplificar su utilizacin
Realizando la prctica #3 (por equipo).
Pizarrn Lluvia de ideas. Problemario.
Plumn Ejercicios realizados en clase y extraclase
Borrador. Reporte de la prctica # 3.
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PLAN DE CLASE
Tema: OBRAS DE GALILEO Y NEWTON Unidad: 3 Tiempo para el desarrollo del tema: 2 HRS Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: Conceptual: X
Procedimental:
El estudiante describir la importancia de las aportaciones de Galileo en los estudios de Newton.
Actitudinal:
La importancia de las aportaciones de Galileo en los estudios de 1. Que realicen una investigacin bibliogrfica sobre la vida y obra
Newton. de Galileo y Newton.
2. Que vean una pelcula sobre la vida de Galileo previamente
preparada, y que hagan al menos 5 anotaciones relevantes.
Pintarrn 1. Dirigiendo una discusin grupal sobre la Reporte de la investigacin bibliogrfica

Marcadores investigacin bibliogrfica realizada. sobre Galileo y Newton.
Video y TV 2. Preguntando al grupo los aspectos
Bibliografa. relevantes de la pelcula vista.
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PLAN DE CLASE
Tema: FUERZA Unidad: 3 Tiempo para el desarrollo del tema: 1 HR Tipo de Contenido:
Procedimental:
El estudiante comprender el concepto de fuerza y su clasificacin.
El estudiante reflexionar sobre la influencia que ejerce la fuerza en nuestra vida cotidiana y en el universo en su totalidad. Actitudinal: X
Que aprendan los tipos de fuerzas as como su clasificacin. Mediante una exposicin de ctedra se explicar el concepto de
fuerza, tipos de fuerza y clasificacin.
Lluvia de ideas con referencia a las fuerzas cotidianas.
Pizarrn Hacer una retroalimentacin al final de la

Marcadores clase y comentarios sobre cmo influye la
Bibliografa. fuerza en nuestra vida y el universo.
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PLAN DE CLASE
Tema: FUERZA DE FRICCIN Unidad: 3 Tiempo para el desarrollo del tema: 4 a 5 HRS Tipo de Contenido:
El Estudiante establecer la diferencia entre fuerza de friccin dinmica y esttica mxima, as como sus ventajas y
Procedimental: X
desventajas.
Actitudinal:
El estudiante resolver problemas aplicando los conceptos de la fuerza de friccin esttica y dinmica.
Que la fuerza de friccin esttica mxima, siempre es mayor que la 1. Mediante una exposicin de ctedra se explica el concepto de
fuerza de friccin dinmica. fuerza de friccin y la diferencia entre fuerza de friccin esttica
Que conozca las ventajas y desventajas de la fuerza de friccin. mxima y fuerza de friccin dinmica por medio de ejemplos
Que solucionen problemas sobre la fuerza de friccin. ( plano cotidianos. Adems se mencionarn las ventajas y desventajas
horizontal con fuerza horizontal y oblicua) de la fuerza de friccin.
Realizar prctica de laboratorio donde calcule coeficientes de 2. Explicar el procedimiento para la solucin de problemas prcticos
friccin esttico y dinmicos. relativos a la fuerza de friccin esttica y dinmica.
3. Dirigiendo la prctica #4 sobre las caractersticas de la friccin.
1. Cuestionando los conocimientos que
Pizarrn adquirieron en la ctedra y mediante una Solucin de problemas de fuerza de
Marcadores lluvia de ideas proponer ejemplos de friccin .
Bibliografa. ventajas y desventajas de la fuerza de Reporte de la prctica #4.
friccin.
2. Revisando que el alumno resuelva
los problemas proporcionados en clase y
extraclase.
3. Que hayan realizado la prctica #4
sobre las caractersticas de la friccin y
entreguen el reporte.
PLAN DE CLASE
Tema: Leyes de Newton Unidad: III Tiempo para el desarrollo del tema : 8 hrs Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: C.3.6 Comprender la primera ley de Newton Conceptual X
C.3.7 Comprender la segunda ley de Newton Procedimental X
C.3.8 Comprender la tercera ley de Newton X
P.3.2 Resolver problemas aplicando la segunda Ley de Newton Actitudinal
P.3.3 Aplicara las leyes de Newton para su demostracin
Que ejemplifique el concepto inercia. Realizar una investigacin bibliogrfica sobre las 3 leyes de Newton .
Que aplique la formula de la segunda ley de Newton en la Proyectar una pelcula sobre la vida de Newton.
resolucin de problemas cotidianos. Interrogar dando ejemplos y que los alumnos identifiquen a que ley se
Realice una actividad experimental donde comprueba las 3 leyes esta refiriendo especficamente.
de Newton. (Inercia, Aceleracin, reaccin). Se propondr y resolvern ejercicios.
Se darn instrucciones precisas para la realizacin de la actividad
experimental.
? Internet Interrogatorio Investigacin de las leyes de newton.
? Pelculas Problemario . Resolucin de problemas.
? Pizarrn Reporte de prctica # 5.
? Libro 1.
PLAN DE CLASE
Tema: Ley de la gravitacin universal a partir de las leyes de kepler Unidad: 3 Tiempo para el desarrollo del tema : 4 hrs Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: Explicar la importancia de las leyes de Kepler del movimiento planetario Conceptual: X
Describir la ley de la gravitacin universal Procedimental: X
Actitudinal:
X
Que comprendan que la ley de la gravitacin universal establece Sealar que los cuerpos en el universo estn sujetos a fuerzas que las
una relacin entre las fuerzas con respecto a las masas de 2 mantienen en su lugar.
cuerpos y la distancia que separa a estas. Sealar que todos los astros del sistema solar se atraen entre si.
Que resuelvan problemas aplicando la ley de la gravitacin Ejemplificar que un cuerpo recibe una fuerza de atraccin mayor en la
universal. tierra que en la luna.
Ejemplificar y explicar cmo los cuerpos caen sobre la tierra por la
fuerza de gravedad.
Aplicar la ley de la Gravitacin Universal en la solucin de ejercicios.
? Pizarrn Interrogatorio Ejercicios aplicando la ley de la gravitacin
? Marcadores universal.
PLAN DE CLASE
Tema: Trabajo, Potencia Unidad: 3 Tiempo para el desarrollo del tema : 4 HRS Tipo de Contenido:
El estudiante comprender las caractersticas del trabajo mecnico Procedimental: X
Describir la potencia mecnica.
Resolver problemas utilizando el concepto de trabajo mecnico y potencia. Actitudinal:
Concepto de trabajo mecnico y potencia mecnica. Mencionar ejemplos donde se apliquen los conceptos de trabajo y
Aplicacin de los conceptos mencionados anteriormente y sus potencia mecnica.
caractersticas. Aplicacin de ejemplos en la vida cotidiana del trabajo y la potencia.
Problemas donde se apliquen estos conceptos. Solucin de problemas en clase de trabajo y potencia mecnica.
? Pizarrn ? Lluvia de ideas Investigar algunos ejemplos donde se
? Internet ? Solucin de problemas apliquen los conceptos de trabajo y
? Marcadores potencia.
Problemas de los temas de trabajo

Mecnico y Potencia Mecnica.
PLAN DE CLASE
Tema: Energa mecnica Unidad: 3 Tiempo para el desarrollo del tema : 3 HRS Tipo de Contenido:
Objetivo del tema: Definir la energa y los tipos que existen. Conceptual: X
Explicara la energa mecnica. Procedimental: X
Actitudinal:
Tipos de energa que existen. Realizar una investigacin de los tipos de energa y ejemplos
Clasificacin de la energa mecnica. Mencionar ejemplos de las transformaciones de la energa que se producen.
Aplicacin en la solucin de ejercicios los conceptos de energa cintica, Realizando problemas o ejercicios de aplicacin de la energa cintica,
potencial y mecnica. potencial y mecnica.
? Pintarrn ? Discusin grupal de los temas. ? Investigacin de la clasificacin genera de la
? Internet energa.
? Marcadores.
? Investigacin de los tipos de energa
? Problemario de los temas.
PLAN DE CLASE
Tema: LEY DE LA CONSERVACION DE LA ENERGIA Unidad: 3 Tiempo para el desarrollo del tema : 4 Hrs Tipo de Contenido:
Que el estudiante explique la Ley de la conservacin de la energa y sus caractersticas como uno de los postulados Procedimental: X
mximos de la Fsica. X
Actitudinal:
Que comprendan que la energa (en sus distintas formas) se conserva en Comentar cuando menos cinco casos donde se observe claramente la Ley de
su totalidad, pero que siempre se encuentra transformndose, lo cual nos la Conservacin de la Energa para que ellos aporten nuevos ejemplos y
puede beneficiar o perjudicar segn sea el caso. entiendan la importancia del buen uso de la energa.
Que demuestren la Ley de la Conservacin de la Energa Mecnica a Disear una actividad donde se observe que la energa cintica se transforma
travs de una actividad experimental. en energa potencial.
Que resuelva ejercicios donde se aplique la ley de la conservacin de la Resolver ejercicios aplicando la ley de la conservacin de la energa
energa mecnica. mecnica.
? Pizarrn Interrogatorio Conseguir fotos o dibujos donde se observe
? Video Reporte de prctica ( Manual de la ley de la conservacin de la energa.
? Marcadores prcticas de Fsica I Reporte de prctica.
? Fotos. "E. Mecnica = E cintica + E potencial ".

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Definicin de: Exposicin del maestro.

Pintarrn y plumn. Interrogatorio Elaborar un cuadro comparativo de

Factores de conversin Exposicin del maestro sobre los factores de conversin de

Pintarrn y plumn Ejercicios en clase Problemario.

Pintarrn y plumn Ejercicios en clase

Pintarrn 1. Dirigiendo una discusin grupal sobre la Reporte de la investigacin bibliogrfica

Pizarrn Hacer una retroalimentacin al final de la

Problemas de los temas de trabajo

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