Cuadro comparativo de Definiciones, Diferencias, Similitudes y habilidades
que desarrollan: Educacin a Distancia y Educacin en Lnea
CRITERIOS Educacin a Distancia
Formacin a distancia, basada en tecnologas
de la informacin y de la comunicacin (TIC), y
fundamentalmente apoyadas en Internet
(Cabrero 2006). Puede ser descrito como la
distribucin y acceso a materiales de
aprendizaje sobre un medio electrnico usando
un servidor web, un navegador y ciertos
protocolos para mediar el intercambio.
Comprende fundamentalmente los siguientes
aspectos:
DEFINICIN
El pedaggico, referido a la Tecnologa
Educativa como disciplina de las ciencias de la
educacin, vinculada a los medios tecnolgicos,
la psicologa educativa y la didctica.
El tecnolgico, referido a la Tecnologa de la
Informacin y la Comunicacin, mediante la
seleccin, diseo, personalizacin,
implementacin, alojamiento y mantenimiento de
soluciones en dnde se integran tecnologas
propietarias y de cdigo abierto.
Educacin en lnea
Neil Coaten (Formacin virtual, educaweb.com,
2003) la define como "which face-to-face and
virtual teaching" es decir, que combina la
enseanza cara a cara y virtual. Si no se
puede catalogar como enseanza presencial,
sera a distancia con ms o menos dosis de
contactos presenciales. (Lorenzo, 2007).
Reynaldo Prez y Ulises Mestre (Gmez,
2007)sealan diferentes trminos y
definiciones para el mismo modelo: Marsh lo
considera como modelo hbrido, Jess Salinas
lo describi como Educacin Flexible,
Bartolom como Enseanza Semipresencial y
Pascual lo cita como formacin mixta,
aprendizaje mixto y aprendizaje mezclado
 Las principales diferencia se manifiestan en:
1. Aprendizaje mediado por ordenador.
2. Uso de navegadores web para acceder a la
informacin
3. Conexin profesor alumno separados en
tiempo y espacio.
4. Utilizacin de diversas herramientas de
DIFERENCIAS
La principal diferencia con la Educacin a
distancia es que permite llegar al alumno
directamente mediante la presencia. Otro
elemento importante es que se pone en prctica
el modelo constructivista de aprendizaje con las
implicaciones que tiene en cuanto a la funcin
docente y las implicaciones del alumno. (R-
Sosa Snchez-Corts, 2005). Se combinan

comunicacin tanto sincrnica como tcnicas presenciales y no presenciales, con

asincrnica. mayor o menor presencia de aparatos y
5. Multimedia. herramientas tecnolgicas, en funcin de los
6. Almacenaje, mantenimiento y administracin objetivos educativos. (Gmez, 2007)
de los materiales sobre un servidor web.
7. Aprendizaje flexible y muy apoyado en
tutoras
8. Materiales digitales.
9. Aprendizaje individualizado versus
colaborativo
10. Interactiva.
11. Uso de protocolos de red para facilitar la
comunicacin.
Que lo ms importante es saber qu hacer, Es semejante a la Educacin a distancia en
cmo hacerlo y porque queremos hacerlo cuanto a que utiliza las mismas herramientas
Que en los diferentes modelos estn presentes virtuales de comunicacin e informacin como
los alumnos, los maestros y el objeto de son foros, chat, mensajera. En las sesiones
SIMILITUDES

conocimiento, y que los roles se van ajustando a presenciales es semejante al modelo de

las necesidades especficas del modelo, pero educacin presencial en cuanto a que la clase
que finalmente lo que se pretende es lograr es dirigida por el maestro.
formar de forma integral un educando, que sea
competente en la sociedad actual.
 Independencia y autosuficiencia como Buscar y encontrar informacin relevante en
estudiante. la red
HABILIDADES QUE Aprendizaje proactivo. Desarrollar criterios para valorar si la

DESARROLLA
Aprendizaje colaborativo. informacin posee indicadores de calidad
Responsabilidad de su propia formacin. Aplicar informacin a la elaboracin de nueva
Competencia comunicativa escrita. informacin y a situaciones reales
Procesamiento de informacin. Trabajar en equipo compartiendo y
Reestructuracin cognitiva. elaborando informacin
Metacognicin. Tomar decisiones en base a informaciones
Autorregulacin contrastadas
Tomar decisiones en grupo (Gmez, 2007)