PEDAGOGA DE SORDOS

Karem J. Mendoza Romero 1

Nancy R. Ramrez Bautista1
1
Estudiantes de pregrado de la Universidad de los Llanos del programa de
Biologa

QU ES LA PERSONA SORDA?

El sordo es ante todo un ser visual que incorpora el lenguaje apoyndose en la

visin (seas, grafa, lectura de labios, dactilologa) y que se vale de distintos
cdigos para almacenar la informacin en su memoria (cdigos fonolgicos,
manual-kinestsicos, viso espaciales, etc.)
El canal visual es su principal va de percepcin del lenguaje y de la realidad. La
palabra Sordo o persona Sorda define a aquella persona usuaria de lengua de
seas y que se identifica como miembro de una minora lingstica (FESORD,
2000.pp 32-33). La persona sorda es un ser humano que si se puede comunicar
gracias a la facultad innata del lenguaje, y que gracias al uso de una lengua logra
acceder al conocimiento a comprenderlo y a producirlo.

La visin clnica y socio-antropolgica del sordo

No todas las personas sordas son iguales: etnias, vivencias personales, tipo de
sordera, edad, sexo, orientacin sexual, etc. configuran la diversidad de la
Comunidad Sorda y la propia identidad personal, pero al mismo tiempo comparten
un denominador comn: los aspectos visuales configuran, en mayor o menor
medida, su contacto con el medio, y encuentran barreras de comunicacin en su
vida cotidiana.
Hay personas sordas profundas y quienes tienen restos auditivos funcionales;
personas que son sordas postlocutivas y prelocutivas; personas con audfonos o
implantes cocleares o sin ellos; personas que han aprendido la Lengua de Seas
Colombiana (LSC) dentro del contexto familiar y personas que la han aprendido en
el entorno escolar o en su asociacin; etc.
El trmino "sordomudo", es una denominacin con la que sociedad se ha referido
tradicionalmente de modo errneo a las personas sordas; dicho trmino responde
a una concepcin patolgica de las personas sordas y puede ser percibida por
muchas de ellas con connotaciones peyorativas, como si no tuvieran capacidad de
comunicacin, cuando en realidad pueden acceder tanto a la LSC como a la
lengua oral en sus formas escrita y hablada mediante una educacin adecuada
dependiendo de las caractersticas personales propias.
De esta manera, la Comunidad Sorda est integrada por individuos de diferente
condicin personal y social, por lo que se trata de una comunidad muy
heterognea. Sin embargo, adems de los aspectos visuales y de las barreras de
comunicacin, existen entre otras las siguientes caractersticas que definen a
esta comunidad:
La LSC como elemento de cohesin y adaptacin creativa.
La Comunidad Sorda conforma una minora lingstica y sociocultural y la LSC es
el elemento de cohesin en este grupo.
La LSC como resultado de la interaccin entre biologa y cultura en el ser humano
representa una adaptacin histrica y creativa a una limitacin sensorial
transformando los recursos existentes en potencial para la comunicacin,
desarrollando estrategias alternativas a travs de una modalidad visual de
comunicacin.
Cultura visual: la Comunidad Sorda no se define por un espacio geogrfico
determinado, sino por una experiencia vital comn, basada en una experiencia en
mayor o menor medida de carcter visual.
Valores: la LSC y manifestaciones artsticas de las personas sordas permanecen
entre los diversos valores atemporales de esta comunidad.
Historia, tradiciones, costumbres y producciones culturales: siempre con su propia
lengua como referente.
En los ltimos aos, la Comunidad se est beneficiando por el uso de las nuevas
tecnologas.

HISTORIA DE LA COMUNIDAD SORDA

Durante siglos los sordos fueron tratados como tarados o infrahumanos,
prohibindose en la antigedad por ejemplo el casamiento entre sordos para evitar
la constitucin de una variedad sorda de la raza humana , o la poltica de
exterminacin de sordos bajo el rgimen nazi o las prcticas de esterilizacin de
mujeres sordas.
En la antigedad en Atenas, Roma y Esparta a los nios que nacan deformes se
les llevaba a un lugar secreto donde se les ahogaba o dejaba morir, eso les
pasaba a los sordos, se les dejaba caer de los precipicios .En la Edad Media, a
pesar de podan ser asimilados a la figura del loco del pueblo, su integracin
estaba asegurada por la adopcin de sordos bajo el techo de ciertas
congregaciones religiosas que tenan voto de silencio. Pero an en esa fecha eran
considerados como monstruos.
Aristteles deca que la sordera era sinnimo de falta de inteligencia; lo
lamentable es que esta afirmacin se mantuviera vigente por ms de dos mil
aos.- Cmo desapareci sta idea?
A fines del siglo XVI un mdico italiano llamado Girolamno Cardano afirm que:
el sordomudo puede escuchar por medio de la lectura y hablar por medio de la
escritura . Deca que las personas sordas podan hacerse entender por
combinaciones escritas de smbolos asociados con las cosas a que ellas se
referan.
El primer libro de seas para personas sordas que contena el alfabeto manual
fue publicado en 1620 por Juan Pablo de Bonet.
Aqu aparece Pedro Ponce de Len monje benedictino considerado como el
primer educador de los sordos, ya que convirti el monasterio de San Salvador de
Oa en el ao 1530 en la primera escuela para sordos. Comenz enseando a su
hermano sordo el latn y el castellano para que este pudiera ordenarse como
sacerdote. Muchos nobles concurran all ya que sus hijos al ser sordos no podan
heredar a sus padres si no saban leer y escribir, all los mandaban para que
pudieran heredar su patrimonio. Esos monjes benedictinos tenan voto de silencio
pero se comunicaban entre ellos en lengua de seas.
Otro educador importante fue Juan Pablo Bonet, public sus mtodos que
sobreviven al da de la fecha.
Hay que tomar en cuenta que siempre la educacin de los sordos estaba en
manos de los religiosos, pero para los nios pobres esta era imposible y quedaban
recluidos en sus casas debido a su debilidad mental.

METODOS DE ENSEANZA

En los aos 70 el mtodo oralista es impartido en la entidad, cuyo lema era la

vista por el odo, centrndose en la lectura labio-facial para comprender la palabra
emitida mediante la observacin de los movimientos del rostro y la forma de
articulacin de las palabras. El objetivo era que el nio captara las palabras
expresadas oralmente para luego poder replicarlas y expresar as sus ideas.
Es hasta los aos noventa cuando se comienza a cambiar este mtodo oralista
por el nuevo mtodo de comunicacin total, usando las seas de la lengua natural
de las personas sordas para potenciar la lectoescritura. En 1995 fue adoptado el
mtodo verbo tonal, para trabajar por va somatosensorial con los escolares con
restos auditivos, a travs de vibradores y amplificadores auditivos que permiten
aumentar las frecuencias de sonido.
Es hasta el ao 2000 cuando se establece la Lengua de Seas Colombiana como
primera lengua para la enseanza de los nios sordos en la entidad, desde el
preescolar hasta la bsica y la educacin media.

PRINCIPALES PEDAGOGOS

Charles-Michel de l'pe (Versalles, 25 de noviembre de 17121 - Pars, 23 de

diciembre de 17892) fue un pedagogo y logopeda francs conocido por su trabajo
con personas sordas, por lo que es llamado "padre de los sordos".
Nacido en una familia acomodada de Versalles, centro del poder poltico del reino
ms poderoso de Europa en esos momentos, Charles-Michel estudi para
ordenarse sacerdote, aunque no lleg a hacerlo entonces por no oponerse al
jansenismo. Ms tarde estudi leyes, pero fue ordenado abate antes de llegar a
ejercer la carrera judicial.

L'pe se dedic a la accin caritativa para los pobres. En uno de los suburbios
que visitaba, su colega el padre Vanin le dej al cuidado de dos hermanas que se
comunicaban usando una lengua de signos. En lnea con el pensamiento de la
poca, que consideraba a los sordos capaces de entender el lenguaje, L'pe se
dedic a la enseanza y salvacin de los sordos en un refugio que mantena con
sus propios ingresos. Este refugio se convertira en 1771 en la primera escuela
gratuita para sordos.
En dicha institucin acoga a nios sordos de Pars, a los que enseaba todo tipo
de materias. De ellos aprendi la lengua de signos francesa y contribuy a su
desarrollo.
Muri el 23 de diciembre de 1789, rodeado de prestigio. En 1791 la Asamblea
Nacional lo declar benefactor de la humanidad, y ese mismo ao Luis XVI
decidi comenzar a dar a la Institucin fondos pblicos para su mantenimiento.
Fue sustituido en el Instituto por el abate Roch-Ambroise Cucurron Sicard.

Juan de Pablo Bonet (1573-1633). Pedagogo y logopeda espaol, nacido en El

Castellar, tuvo en sus manos la educacin de un joven noble, sordo de nacimiento,
hijo del condestable de Castilla, Juan Fernndez de Velasco, a cuyo servicio
estaba. A la vez que ascenda en su carrera poltica y llegara a presidir el "brazo
de los caballeros" en las Cortes del Reino de Aragn, se dedic a desentraar los
misterios del habla, los secretos de los sonidos, de las letras y de las estructuras
gramaticales y fonticas, para conseguir que los nios, y sobre todo los
nios mudos, consiguiesen leer y hablar con facilidad.

Invent, pues, toda una pedagoga de la lengua para hablantes, sordos y

sordomudos. Se le atribuye falsamente la invencin de lenguajes mmicos, cuando
l mismo, en el prlogo de su propia obra, proscribe el uso de los mismos.
Tambin fue acusado por el padre Benito Jernimo Feijoo de haber plagiado la
obra de fray Pedro Ponce de Len, de lo cual fue defendido por Lorenzo Hervs y
Panduro a fines del siglo XVIII y en el siglo XX por el fonetista Toms Navarro
Toms.

Es el autor de la obra Reduction de las letras y Arte de ensear ablar los

Mudos considerado como el primer tratado moderno de fontica y logopedia, en el
que se propona un mtodo de enseanza oral de los sordos mediante el uso de
seas manuales en forma de alfabeto manual, para mejorar la comunicacin de
los sordos y mudos.

Pedro Ponce de Len (1513-1584) llamado El Venerable, en atencin a su vida

ejemplar, frente a la doctrina aristotlica de que los sordomudos nunca pueden
llegar a hablar ni a tener "ideas abstractas y morales", el leons demostrara su
falsedad en la prctica, desmutizando a varios sordomudos de nacimiento, entre
los que destacaron Francisco y Pedro de Tovar, hijos de don Juan de Velasco,
marqus de Berlanga.

El hecho de que Ponce consiguiera que los mudos aprendieran a hablar, leer y
escribir y que, adems, por ese mismo camino, alcanzaran un dominio cultural
mayor (canto, ciencias diversas, otras lenguas, etc) le sitan como iniciador de la
Educacin Especial, si bien an no se crearn instituciones al efecto y, a nivel
terico, no haya quedado nada escrito.
Thomas Hopkins Gallaudet (Filadelfia, 10 de diciembre de 1787 - 1851),
educador estadounidense, pionero de la enseanza a sordos. Muy joven, en 1805,
comenz estudios universitarios en Yale, donde se form como predicador, y
comenz luego estudios de derecho. En 1814 estaba Gallaudet a punto de
comenzar su carrera religiosa, cuando durante unas vacaciones en casa de sus
padres, en la ciudad de Hartford, el casual encuentro con una nia sorda lo
convenci de que su vocacin estaba en otra parte.

Alice Cogswell, como se llamaba la nia sorda, permaneca aislada, retirada de los
dems nios. A Gallaudet le llam esto la atencin, y acercndose a ella, trat por
diversos medios de establecer una comunicacin. Jugando con un lpiz y un
papel, y apuntando a distintas cosas, logr hacer que ella comprendiera la relacin
entre la palabra sombrero y ese objeto. Luego le mostr cmo escribir su propio
nombre. El resultado de ese experimento cambi la vida de Gallaudet, que a partir
de entonces decidi consagrarse a la enseanza de los sordos. En ese tiempo no
exista en los Estados Unidos nadie que se dedicara a esta labor.

Samuel Heinicke (10 de abril de 1727 - 30 de abril de 1790 en la actual Schklen)

fue un educador de origen alemn. Cre sistemas de educacin para sordos.
Naci el 10 de abril de 1727 y falleci el 30 de abril de 1790 en Nautschutz (hoy
ciudad Schklen en Zschorgula, Weienfels; Sajonia, Alemania). Dirigi su propia
escuela de sordos hasta su muerte. Su mujer y un maestro de su confianza
continuaron su labor tras su muerte.
Era un apasionado profesor. En 1769 volc sus esfuerzos pedaggicos en un
joven sordo de la zona de Hamburgo con xito. Esto le trajo fama y le permiti
crear una escuela y tener un medio de vida. En 1777 se cas con Johanna Maria
Elisabeth Kracht, que tena dos hermanos sordos, y fund una institucin que en el
2012 an pervive, el Instituto de Leipzig (la Samuel-Heinicke-Schule Leipzig en
alemn).
Fue el primer maestro para sordos en Alemania. Fund la primera escuela para
sordos de ese pas. Era un convencido oralista, pero no dudaba en usar la Lengua
de seas y material grfico para lograr sus objetivos con sus alumnos, esto es,
inculcarles conceptos y conocimientos.
William C. Stokoe (naci en Rochester, New York, en 1919, y muri en Chevy
Chase, Maryland, el 4 de abril de 2000). Su vida profesional transcurri, casi
totalmente, en la Universidad de Gallaudet, de la cual fue profesor emrito.
En 1955 ingres a la Universidad de Gallaudet como profesor de ingls para los
estudiantes sordos. Impresionado con la riqueza de la lengua de seas de sus
alumnos, que se exclua entonces de los instrumentos de enseanza. Era
entonces aceptado, entre las personas oyentes relacionadas con la educacin de
los Sordos, que la lengua de seas era apenas una forma emprobrecida de hablar
ingls con las manos, cuando no apenas una suerte de pantomima. Convencido
de lo contrario, Stokoe comenz a desarrollar un mtodo descriptivo que le
permitiera descubrir en ese cdigo estructuras lingsticas.
Como resultado de sus estudios, Stokoe public en 1960 la monografa Sign
Language Structure (Estructura de la lengua de signos), en la que propone que las
seas pueden ser analizadas como compuestos simultneos de tres elementos sin
significado: una forma de la mano, una actividad de la mano y un lugar ocupado
por la mano. Eso le permiti argumentar que la lengua de seas usada por sus
estudiantes era un cdigo doblemente articulado, es decir, una lengua natural.
Aunque sus afirmaciones fueron vistas en principio con reserva por sus colegas, e
incluso por los mismos Sordos (a quienes les cost tambin al principio aceptar
ideas tan revolucionarias), al cabo de pocos aos comenz a ser escuchado y
comprendido. En esto jug un papel muy importante la publicacin que hizo, en
1965, de lo que l llam el Primer diccionario de la Lengua de Seas
Estadounidense elaborado con criterios lingsticos. Esa obra, que Stokoe elabor
con colegas Sordos de Gallaudet, organizaba las seas de acuerdo con sus
formas (cmo est puesta la mano, cmo se mueve, etc.) y no segn su
traduccin al ingls (un criterio errado, que todava siguen la mayor parte de
diccionarios de las lenguas de los Sordos en todo el mundo). Con esto se inici un
campo de investigaciones que hoy se conoce como la lingstica de las lenguas de
seas, un campo que ha sido cultivado ya en al menos 90 pases del mundo.
BIBLIOGRAFA

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por editores de Wikia, disponible bajo la licencia Creative Commons Atribucin-
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Alejandro Oviedo. (Ya antes publiqu una versin de esta biografa en Wikipedia
en espaol, en http://es.wikipedia.org/wiki/William_C._Stokoe). Consultado el 14
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https://www.youtube.com/watch?v=mTSrMSSsoiE. Consultado el 14 de febrero

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