Principios y Estrategias de Gestion Ambiental PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Principios y Estrategias de Gestin Ambiental Cdigo: 358020
Gua de Actividades
Unidad 1: Fase I_Planificacin
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estrategia de aprendizaje basada en Proyectos (ApP), es una estrategia de enseanza que tiene sus races en el enfoque
constructivista (Eduteka, 2013).
El modelo busca enfocar al estudiante en hacer algo travs de la planeacin, implementacin y evaluacin de propuestas que
lleven a cabo para la aplicacin
en casos de la vida real.
Para la consolidacin de la construccin del proyecto se tienen los siguientes elementos:
Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante.
Claramente definidos, con inicio, desarrollo y final.
Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno.
Se ocupa de problemas del mundo real
Temticas a desarrollar: Se revisarn los contenidos requeridos y complementarios que se encuentran en el Entorno de
conocimiento a fin de realizar un reconocimiento del curso
Entorno: Aprendizaje
Fecha: Del 06/02/2017 al Momento de evaluacin:
Nmero de semanas: 2 Colaborativo Seguimiento y
19/02/2017 Evaluacin Inicial
Evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I. Planificacin. Identificar Autoridad Ambiental y Sectores Productivos
Productos
acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad Actividad
Actividad individual ponderacin de
individual colaborativa*
la actividad
colaborativa
1. Cada estudiante actualizar su perfil adjuntando una foto, Realiza Se evaluar el
correo, skype, etc. As mismo puede agregar intereses y comentarios a desempeo
gustos particulares. Esta actividad la realizar ingresando en las grupal de los
Ajustes de Mi Perfil y Editar Perfil ubicado en la Franja participaciones integrantes, por
Lateral Izquierda del curso. de sus ello es necesario
2. Revisar los contenidos del Entorno de Informacin Inicial que compaeros con hacer aportes en
El estudiante, hace
se encuentran en la Presentacin Agenda Acuerdos en el respecto a la el foro que
reconocimiento general
siguiente orden: identificacin de evidencien la
del curso, revisa
a. Como Navegar en el Aula. los sectores apropiacin del
contenidos, agenda,
b. Lectura y descarga de la Agenda de Curso para su productivos en conocimiento.
fechas de inicio y cierre
consulta sin conexin a la web. cada regin. Los aportes de
de actividades.
c. Revisar la Presentacin del Curso tanto de lectura los participantes
(archivo de Word o PDF) como de video a fin de deben ser
En la cual el estudiante
conocer las intencionalidades del curso. oportunos, es
identifica los aspectos
d. Lectura y aceptacin de Normas y Condiciones del decir, no son
relevantes del
Curso. vlidos como
Departamento en donde
Esta revisin debe ser realizada en dicho orden para poder aportes aquellos
vive.
realizar las siguientes actividades, es decir en la medida que que participan
vaya realizando cada una se van habilitando las siguientes. nicamente en
3. Lectura del foro de Noticias del curso (Calendario Acadmico los ltimos das o
2017, Lineamientos de Participacin Foros Colaborativos y minutos al cierre
Uso Atencin Sincrnica Recurso Skype Chat de Curso). de la actividad.
Recuerde que debe consultar permanentemente el Foro de
Noticias.
4. Lectura y participacin en las tres temticas del Foro General
del Curso (Interaccin Social, Dudas e Inquietudes
Generales del Proceso Formativo y Soporte Tcnico
Actividades del Aula).
5. Cada estudiante debe presentarse en el Foro Fase
I_Planificacin (ubicado en el entorno Aprendizaje
Colaborativo). La presentacin debe contener lo siguiente:
a. Nombre Completo
b. Ciudad de Residencia
c. Centro al cual pertenece
d. Nombre del Programa
e. Expectativas del curso
f. Aplicaciones del curso en su futuro profesional
6. Revisin y consulta de los trminos incluidos en el glosario
que se encuentra en el Entorno de Conocimiento.
7. Teniendo en cuenta la revisin de los trminos incluidos en el
Glosario, cada estudiante ingresar al Entorno de
Aprendizaje Prctico y realizar la actividad tipo juego
denominada Crucigrama. Para ello tendr en cuenta los
lineamientos descritos en la Gua para el uso de recursos
educativos - Crucigrama ubicada en dicho entorno.
8. Con el fin de que cada estudiante reconozca propsitos,
competencias, contenido y las actividades de aprendizaje del
curso se requiere que descargue el Syllabus del Curso que
se encuentra en el Entorno de Conocimiento.
9. Leer detenidamente lo relacionado a las Corporaciones
Autnomas Regionales CAR. En el Entorno de Conocimiento
encontrar el enlace de ingreso ubicado en las referencias
bibliogrficas de la Unidad.
10.Cada estudiante de manera individual identificar la
Autoridad Ambiental (CAR) del departamento en donde vive,
as mismo y con sus propias palabras realizar una
descripcin de los alcances de la CAR. Posterior a ello debe
identificar los municipios que atiende dicha corporacin.
Para ello pueden ubicar la CAR de su departamento en la
pgina de las Corporaciones Autnomas Regionales y de
Desarrollo Sostenible en el enlace ubicado en el Entorno de
Conocimiento en las Referencias Bibliogrficas
Complementarias de la Unidad 1.
11.Cada participante debe ingresar al Foro Fase I_Planificacin
que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo
y realizara un listado con su respectiva explicacin de los
sectores productivos del municipio de residencia. No pueden
copiar y pegar textos extrados de internet, la idea es que
realice una exploracin de los sectores productivos pero
analizando cada uno. De igual forma cada integrante debe
realizar comentarios constructivos a los aportes de los
compaeros de grupo colaborativo, es decir si son 5
integrantes debe aportar 4 aportes constructivos. Si bien el
documento a entregar es de tipo individual, este tem ser
tenido en cuenta a la hora de calificar.
El peso evaluativo de la Fase I_Planificacin es de 25 puntos y

debe tener la siguiente estructura:
Portada (1 pgina)
Capturas de pantalla: (5 a 6 pginas)
Perfil actualizado
Como Navegar en el Aula
Agenda del Curso
Video de presentacin del curso
Aceptacin de las Normas y Condiciones del Curso
Participacin en las tres temticas del Foro General
del Curso (Interaccin Social, Dudas e Inquietudes
Generales del Proceso Formativo y Soporte Tcnico
Actividades del Aula)
Crucigrama completo
Con base en la lectura del Syllabus del Curso y el video de
Presentacin del Curso cada estudiante redactar sus
apreciaciones en cuanto al enfoque del curso as como sus
expectativas al mismo, lo que el estudiante considera que el
curso le aportar en su futuro ejercicio profesional. (1-2
pginas).
Identificacin de la Autoridad Ambiental (CAR) de la regin
en donde vive, es decir con sus propias palabras realizar una
descripcin de los alcances de la CAR e identificar los
municipios que son atendidos por dicha corporacin. (2-3
pginas)
Realizar un listado argumentativo de los sectores
productivos de la regin en donde viven, es decir luego de la
exploracin documental de su regin analizar y describir
argumentativamente y con sus propias palabras una
descripcin de los sectores productivos de su regin. (2-3
Pginas)
Bibliografa en normas APA (1 Pgina)
Es decir que la extensin mxima del documento ser de 16
pginas, las dems no sern tenidas en cuenta.
El formato del trabajo es el siguiente:
Hoja: tamao carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
Tiempo estimado para el desarrollo de la actividad:
Inicia: 06/02/2017 - (00:00)
Finaliza: 19/02/2017 - (23:55)
Ponderacin de la Actividad: 25 puntos (5%)
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
por los estudiantes
N/A N/A N/A
Recomendaciones por el docente:

Los documentos aportados no podrn tener ms pginas de las solicitadas. Los que excedan el lmite sern penalizados
en nota.
No se califican trabajos que no sean entregados de manera oficial a travs del Entorno de Seguimiento y Evaluacin
Los documentos sern entregados en la fecha lmite de cierre conforme a la Agenda del Curso.
El plagio demostrado conforme al Reglamento Estudiantil tiene nota de cero (0).
Si al interior de los textos del documento se usan cifras o se enuncian apartes de un autor, estos debern ser citados
por normas APA. As mismo se usarn Referencias Bibliogrficas al final de cada documento con Normas APA.
La redaccin de todos los trabajos a entregar sern en tercera persona, nunca de forma personal.
Consultar pginas en Internet que tengan reconocimiento acadmico (centros investigativos, revistas especializadas,
pginas de entidades oficiales, universidades, entre otros). NO consultar pginas como el rincn del vago,
monografas, wikipedia, entre otras.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS DE GESTIN AMBIENTAL_358020
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
Si bien aport la
Presenta la portada con la portada esta no posee
informacin completa y N/A la informacin
Portada correcta pertinente o hay 1
errores
(Hasta 1 puntos) (N/A) (Hasta 0 puntos)
Si bien present las capturas
El estudiante no aport
Aport las capturas de de pantalla stas fueron
las capturas de pantalla
Capturas de Pantalla pantalla solicitadas aportadas de manera 5
solicitadas.
incompleta.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
No realiz comentarios
Realiz comentarios Si bien realiz comentarios,
frente a sus
Apreciaciones y pertinentes y coherentes stos carecen de forma y no
apreciaciones y
expectativas en cuanto frente a sus apreciaciones y son pertinentes. 3
expectativas frente al
al enfoque del curso expectativas frente al enfoque
enfoque del curso.
del curso
El estudiante realiz
El estudiante realiz No realiz comentarios
comentarios poco
comentarios constructivos, constructivos, crticos y
Participacin Sectores constructivos, poco crticos y
crticos y coherentes a sus coherentes a sus 6
Productivos poco coherentes a uno o ms
compaeros. compaeros
de sus compaeros.
El estudiante identifica la
El estudiante identifica la El estudiante no
autoridad ambiental de la
autoridad ambiental de la identifica la autoridad
Identificacin y regin en donde viven y su
regin en donde viven y su ambiental de la regin
Descripcin de localizacin en un plano de
localizacin en un plano de la en donde viven y no 6
autoridad ambiental la jurisdiccin, cumpliendo
jurisdiccin, pero sus aportes realiz su localizacin
CAR con los lineamientos de la
no son significativos, ni en un plano de la
gua
coherentes. jurisdiccin.

La redaccin es excelente, No hay errores de ortografa y

El documento presenta
las ideas estn el documento presenta una
deficiencias en
correlacionadas y el cuerpo mediana articulacin de las
Redaccin y ortografa redaccin y errores 2
del texto es coherente en su ideas y la estructura de los
ortogrficos.
totalidad. prrafos.
Se maneja de manera
El manejo de citas y
inadecuada el uso de
referencias es satisfactorio,
Referencias N/A citas y referencias o
cumple a satisfaccin con la 2
bibliogrficas presenta copia textual
normas APA.
de otros autores.
(Hasta 2 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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Unidad 1: Fase I_Planificacin

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El peso evaluativo de la Fase I_Planificacin es de 25 puntos y

N/A N/A N/A

Recomendaciones por el docente:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

La redaccin es excelente, No hay errores de ortografa y

(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 2 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)

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