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DIDCTICAS
Ronald Feo
Instituto Pedaggico de Miranda
Jos Manuel Siso Martnez
Resumen
Palabras clave
Orientaciones bsicas, Diseo de estrategias, Estrategias didcticas.
Abstract
This article emerges from the empirical experience of the author and theoretical
contrast related to the design of teaching strategies, a situation promoted by the
need to standardize the essential elements of a strategy for teaching purposes
linking theory with practice teaching force, because in teachers currently handle a
variety of items so misguided or just under the vision of a requirement of school
planning, and consequently, the teacher dominates almost exclusively as a
pedagogical encounter procedural and does not know or does not give greater
Orientaciones bsicas para el diseo de estrategias didcticas
Key words
Basic guidelines, design strategies, teaching strategies.
Introduccin
Cuadro 1
Diseo de Estrategias Didcticas, Componentes Bsicos
Nombre de la Estrategia
Contexto
Duracin Total
Redaccin de Objetivos
Cuadro 2
Elementos del Objetivo
Situaciones
(para promover la actuacin
actuacin final nivel mnimo de ejecucin
final)
Construccin de Competencias
Verbo evaluable, en trmino del alumno y que indique el nivel del logro del
aprendizaje. Se conjuga en presente, por ejemplo realiza, escribe, ejecuta,
elabora, corre, entre otros.
Objeto de estudio, relacionado con los contenidos disciplinarios y el
conocimiento demostrable.
Condicin de Calidad o Contexto, se especifican los aspectos a tener en
cuenta en el logro de la competencia, por ejemplo recursos, herramientas, tiempo,
entre otros.
Cuadro 3
Componentes de la competencia
Objeto de
Verbo evaluable Condicin de Calidad o Contexto
estudio
Ejemplos:
El estudiante realiza el plan de mantenimiento de las mquinas trmicas a
gasolina de acuerdo a especificaciones del fabricante, polticas y
procedimientos de la industria privada.
El estudiante escribe correctamente oraciones en el idioma ingls no
mayores a cinco prrafos.
El estudiante desarma y verifica fallas en la computadora de acuerdo a
especificaciones tcnicas del fabricante.
El estudiante pronuncia en voz alta las vocales y consonantes de manera
fluida cuando se dirige al resto de sus compaeros.
Sustentacin Terica
Contenidos
Secuencia Didctica
Cuadro 4
Modelo de Secuencia Didctica
Recursos y Medios
Clasificacin:
Visuales (cartelera, video beam, retroproyectores)
Auditivos (la radio, reproductores)
Audiovisuales (La televisin, videos)
Impresos (Libros, revistas, peridico, trpticos, dpticos)
Multisensoriales (Personas, animales, modelos)
Tecnolgicos (e learning, b learning)
Estrategias de Evaluacin
Las estrategias de evaluacin son todos los procedimientos acordados y
generados de reflexin, en funcin a la valoracin y descripcin de los logros
alcanzados por parte de los estudiantes y docentes de la metas de aprendizaje y
enseanza. En la Grfica 2 se pueden observar los componentes de una
estrategia de evaluacin:
Cuadro 5
Tcnicas y sus Instrumentos Evaluativos
Conclusiones
Referencias Bibliogrficas
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