PRE-REQUISITOS PARA LA ADQUISICIN DE LA

LECTURA Y LA ESCRITURA
Tal como nos explica Pamela Ferreira en su publicacin "Pre-requisitos necesarios para la
adquisicin de la lectura y escritura" antes de introducir a los nios/as en la lectoescritura es
necesario asegurarse de que han desarrollado determinadas habilidades.
Veamos cules son estas habilidades y cmo trabajarlas

"Pre-requisitos necesarios para la adquisicin de la lectura y escritura"

Hay ciertos pre-requisitos que son necesarios para que los nios adquieran la lectura y
escritura, los cuales nombraremos y explicaremos a continuacin:
Percepcin: el nio toma contacto con el mundo exterior, comprendiendo sus
fenomenos por medio de los rganos de los sentidos.
Esquema corporal: es el conocimiento que los nios deben de tener sobre su
esquema corporal (partes del cuerpo, movimientos, posturas y actitudes). Cuando no poseen
esta habilidad tienen graves problemas para orientarse espacial y temporalmente. Por ejemplo:
escriben fuera de la lnea o de la hoja.
Orientacin espacial y temporal: la nocin temporal le permite al nio organizar su
propio tiempo y percibir el tiempo vivido para poder dominar los conceptos de: hoy, maana,
das de la semana, etc. La nocin temporal ocurre cuando el nio establece una relacin entre
su cuerpo y el medio. Ambas nociones son indispensables para no presentar problemas en su
aprendizaje.
Lateralidad: hace referencia a la preferencia espontnea en el uso de los rganos
situados al lado derecho o izquierdo del cuerpo, como los brazos, las piernas, por ejemplo.
sto es muy importante para desarrollar diferentes actividades, incluyendo la lectura.
Coordinacin visomotora: es la integracin entre los movimientos del cuerpo
(globales y especficos) y la visin. Aquellos nios que no logren coordinar el movimiento de los
ojos con el de las manos, tendrn problemas en las actividades que tienen que ver con la
coordinacin visomotora, ojo mano.
Ritmo: se define como la precepcin que tiene el nio con respecto a los sonidos en el
tiempo. La falta de esta habilidad puede causar una lectura lenta, silbica, con puntuacin y
entonacin inadecuadas.
Anlisis y sntesis visual y auditiva: es la capacidad de ver el todo y dividirlo en
partes para despus juntarlas y volver al todo. En el proceso de escritura , es necesario que la
lectura venga antes, o sea, la palabra debe ser escuchada, visualizada y despus recin
escrita.
Habilidades visuales: son la discriminacin entre semejanzas y diferencias, formas y
tamaos, la percepcin de figura fondo y la memoria visual. El no manejo de las mismas
puede ocasionar lectura silbica, lenta, inversiones, omisiones y adiciones de letras, slabas o
palabras.
Habilidades auditivas: Hace posible establecer la relacin entre smbolo grfico y el
sonido correspondiente. Las letras cuyos sonidos son parecidos, deben ser estimuladas a
travs de la discrimincin de los sonidos.
Memoria Cinestsica: Es la capacidad de retener los movimientos motores
necesarios para la realizacin grfica.
Lenguaje oral: Constituye un pre-requisito bsico para la alfabetizacin ( lectura y
escritura). sta solo debe ser iniciada luego de que el nio es capaz de pronunciar
correctamente todos los sonidos de la lengua.
Todos estos requisitos son fundamentales conjuntamente con el desarrollo fsico emocional e
intelectual para la adquisin de la lectura y escritura.
Pamela Ferreira
CMO TRABAJARLOS?
Actividades para trabajar la lateralidad y el esquema corporal del nio, de Roberto
Martn Casaas
 Imagenes esquema corporal de la galera de Esther
Fichas para trabajar el esquema corporal cab 3, cab 4, cab 5 , librillos "Quin
soy?" 1, 2, y 3 y diccionario del cuerpo humano, de la galera de Sonia
Fotografas para trabajar conceptos espaciales de la galera de maestros de AyL
y posiciones espaciales de la Galera de Dana H
Fichas de grafo de Orientacin Andujar
Programas de habilidades bsicas: en estos cuadernos se incluyen fichas donde se
trabaja la discriminacin visual, percepcin espacio temporal, conceptos bsicos espaciales...
de Orientacin Andujar
Discriminacin auditiva de la galera de maestros de AyL
Sonidos familiares dela galera de maestros de AyL
Fichas para trabajar el proceso lectoescritor
Ficha de lectoescritura del CEPA Castuera
9 letras: Blog de recursos para el aprendizaje de la lengua
Lectoescritura de ustea.org
Fichas de trabajo en cuadrcula de doslourdes.net
Jugamos con las letras de waece.org
Vocabulario con dificultad ortogrfica de Mara Valenzuela
" Sndrome de Down : lectura y escritura" de Mara Victoria Troncoso, Profesora
Especializada en Pedagoga Teraputica y Mara Mercedes del Cerro, Profesora Especializada
en Educacin Especial
Cuaderno de lectoescritura: las vocales, del CDP Ntra. Sra. de las Nieves