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Silvina Cormick

PLANIFICACIN ANUAL
REFLEXIN

PRCTICAS DEL LENGUAJE


UNIDAD

reas de
experiencia/
Vocabulario
Nombres de los
personajes.
Interjecciones.
Animales del
bosque.

Reconocimiento/
Comprensin

Produccin/
Interaccin

Integracin de
contenidos

Whats your
name?
Whos this? Is this
(Otter)?
Escuchar e
identificar los
personajes.
Consignas: Listen.
Point. Colour.
Trace. Stick.
Escuchar y seguir
una historia.

Responder a
preguntas acerca
del nombre y
saludos: Hello. Hi.
Goodbye.
Frmulas sociales:
Please. Thank you.
Yes. No. (Im) Luca.
(Its) Otter.

Crear momentos
de interaccin
(rutina) en los
cuales se
pregunten los
nombres y se
utilicen saludos.
Aprovechar
instancias de uso
de materiales para
utilizar las frmulas
sociales.

Acerca del
aprendizaje

Metalingstica

Reconocer las
consignas y los
conos para
completar las
actividades.
Prepararse para
las actividades
teniendo en
cuenta los
materiales
necesarios.

Reflexionar
acerca de las
diferencias de los
sonidos en ingls
y espaol.
Reflexionar
acerca de las
interjecciones en
ingls y en
espaol: Wheee!
Woah! Hey!

ARTICULACIN
de contenidos
con otras reas
Ciencias
Naturales: los
cambios
climticos durante
el ao, las
estaciones y sus
caractersticas.
Las nutrias, su
hbitat y los
peligros que
enfrentan.
Arte: armado de
tteres de dedo o
con palitos de
helado.
Formacin
ciudadana: uso de
expresiones
Please, Thank you.

Notas: ______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

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REFLEXIN

PRCTICAS DEL LENGUAJE


UNIDAD

reas de
experiencia/
Vocabulario
Nmeros del 1 al
5.
Colores del
otoo: rojo,
amarillo, marrn,
naranja, verde.
Objetos del
bosque: hongos,
nueces, etc.
Caractersticas del
clima en el otoo.

Reconocimiento/
Comprensin

Produccin/
Interaccin

Integracin de
contenidos

Acerca del
aprendizaje

Escuchar e
identificar las
estaciones del
ao y sus
caractersticas.
Escuchar y seguir
instrucciones.
Escuchar e
identificar los
colores y los
nmeros.
How many?
Are there (two)?
What colour is it?
Is it (green)?
Whats the
weather like? Is it
(windy)?
Escuchar y seguir
una historia.
Consignas: Count.
Sing.

Responder a
preguntas acerca
de cantidad y
colores.
Cantar y seguir
un verso/historia
usando
coreografas y/o
flashcards.

Crear momentos
de interaccin
(rutina) en los
cuales se
pregunten los
nombres, se
utilicen saludos y
se pregunte
acerca de colores
favoritos y
cantidades.
Aprovechar
instancias de uso
de materiales
para utilizar las
frmulas sociales.

Organizar los
tiempos para
completar las
tareas.
Comenzar a
identificar
fuentes de
informacin para
completar las
tareas (Picture
Dictionary).
Buen uso y
cuidado de los
materiales.

Metalingstica
Formacin del
plural: nut nuts;
mushroom
mushrooms; etc.

ARTICULACIN
de contenidos
con otras reas
Ciencias
Naturales: los
animales del
bosque y su
hbitat.
Arte: armado de
juegos de mesa
(domin). Armar
un sealador y un
mvil de animales.
Armado y
decoracin de
huevos y conejos
de Pascua.
Formacin
Ciudadana: la
importancia de
pedir disculpas
cuando nos
equivocamos. Uso
de la expresin
Sorry!
Cultura: el festejo
de la Pascua en
diferentes
culturas.

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REFLEXIN

PRCTICAS DEL LENGUAJE


UNIDAD

reas de
experiencia/
Vocabulario
Miembros de la
familia: family,
mum, dad,
grandma,
grandpa, brother,
sister.

Reconocimiento/
Comprensin

Produccin/
Interaccin

Integracin de
contenidos

Escuchar e
identificar a los
miembros de la
familia.
Its (Mum). This is
my (dad). Whos
that?
Consignas: Match.
Find. Count. Mime.
Escuchar y seguir
una historia,
poema o cancin.

Responder a
preguntas acerca
de las familias.
Cantar y seguir un
verso/historia
usando mmica
y/o flashcards.

Incorporar a la
rutina el da de la
semana, las
caractersticas del
clima, la estacin
del ao, los
nombres de los
miembros de la
familia, el nmero
de hermanos o
hermanas

Acerca del
aprendizaje
Comenzar a
descubrir las
estrategias que
usan los chicos
para resolver las
actividades de
escucha.

Metalingstica
Reflexionar acerca
de la diferencia
entre identificar
los miembros de
la familia de otros
y la propia. This is
Mum/This is my
Mum.

ARTICULACIN
de contenidos
con otras reas
Ciencias
Naturales: el
invierno y los
cambios en la
naturaleza.
Formacin
Ciudadana: los
miedos, los
problemas y la
bsqueda de
ayuda en los
adultos que nos
cuidan.
Arte: elaboracin
de dibujo o pster
de las personas
con las que
convivimos o que
amamos.

Notas: ______________________________________________________________________________________________________
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REFLEXIN

PRCTICAS DEL LENGUAJE


UNIDAD

reas de
experiencia/
Vocabulario
Colores: black,
white, pink,
purple, blue.
Nmeros del 6 al
10.
Animales del
bosque.
Caractersticas
del clima en el
invierno.
Expresiones:
Point to.

Reconocimiento/
Comprensin

Produccin/
Interaccin

Escuchar y seguir
instrucciones.
Escuchar e
identificar
colores, nmeros,
animales y
objetos del
bosque.
What colour is it?
What colour is/are
the (flower/
flowers)?
Whats it? Whos
this?
Comprender y
seguir
instrucciones de
movimiento.
Escuchar y seguir
una historia,
poema o cancin.

Responder y
comenzar a
preguntar acerca
de los colores, los
objetos y las
personas.
Integracin de
contenidos:
(three) (green)
(trees).

Integracin de
contenidos
Preparar una
encuesta acerca
de los colores
favoritos y
publicar cules
son los colores
ms populares.

Acerca del
aprendizaje

Metalingstica

Profundizar el
reconocimiento
de las estrategias
usadas para la
resolucin de
todas las tareas.

Reflexionar
acerca de la
diferencia entre
Whats this?/Whos
this?
Uso del plural.

ARTICULACIN
de contenidos
con otras reas
Formacin
Ciudadana: la
importancia de
ayudar a quienes
nos rodean. La
solidaridad.
Arte: Armado de
juegos de mesa
(domin). Armado
de una rueda de
los colores.
Estudios Sociales:
distintos tipos de
familias.
Actividades que
las familias hacen
juntos.

Notas: ______________________________________________________________________________________________________
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PRCTICAS DEL LENGUAJE


UNIDAD

reas de
experiencia/
Vocabulario
Objetos
escolares: a ruler,
a rubber, a bag, a
pencil, a book, a
pen.
Caractersticas
del clima en la
primavera.
Expresiones: Heres
a (pen). Lets go!
Stop! Sorry!

Reconocimiento/
Comprensin

Produccin/
Interaccin

Integracin de
contenidos

Acerca del
aprendizaje

Metalingstica

Escuchar y seguir
instrucciones.
Escuchar e
identificar objetos
escolares.
What season is it?
Is it (spring)?
Whats this? Is it a
(ruler)?
Escuchar y seguir
una historia,
poema o cancin.

Responder
preguntas acerca
del clima.
Responder a
preguntas acerca
de objetos
escolares.
Integracin de
contenidos: Its a
(yellow) (book).
(Two) (green)
(pencils).

Incorporar a la
rutina la fecha
(da de la semana
y nmero del da).
Organizar una
encuesta para
saber cuntos
hermanos y
hermanas tiene
cada uno y
calcular los
nmeros totales.
Interactuar acerca
de los colores
favoritos de los
miembros de la
familia.

Utilizar la
informacin
disponible en el
aula (carteleras) y
el libro (Picture
Dictionary) para
completar las
tareas.

Reflexionar
acerca de la
posicin del
adjetivo antes del
sustantivo en
ingls y su
diferencia con el
espaol.

ARTICULACIN
de contenidos
con otras reas
Ciencias Naturales:
caractersticas de la
primavera, las
flores y sus partes.
Arte: armado de
flores y pster de la
primavera. Armado
de una rueda de las
palabras. Armado
de adornos de
Halloween y de
festividades
locales.
Formacin
Ciudadana: la
importancia de
disculparse cuando
comentemos un
error. Uso de la
expresin Sorry!
Cultura: el
significado de
Halloween en
pases de habla
inglesa.
Comparacin con
otras festividades
locales y su
importancia.

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PRCTICAS DEL LENGUAJE


UNIDAD

reas de
experiencia/
Vocabulario

Reconocimiento/
Comprensin

Produccin/
Interaccin

Integracin de
contenidos

Acerca del
aprendizaje

Juguetes: a bike, a
car, a skateboard,
a guitar, a doll, a
teddy bear.
Formas
geomtricas:
circle, square,
triangle, rectangle.
Expresiones:
Careful! Ready,
steady, go! Im the
winner.

Escuchar e
identificar
juguetes.
Whats this? Is it a
(skateboard)?
How many
dolls?
Is it (red)? What
colour?
Escuchar y seguir
una historia,
poema o cancin.

Responder
preguntas acerca
de juguetes.
Integracin de
contenidos:
Describir objetos
escolares y
juguetes.

Incorporar a la
rutina las
caractersticas de
la primavera, la
cantidad de nios
y nias presentes,
y el nmero total
de presentes y
ausentes. Calcular
cuntos
cuadernos, gomas
de borrar, etc. de
determinado
color hay en el
aula (three) (green)
(bags)
Aprovechar las
instrucciones para
la preparacin de
los materiales
necesarios para
trabajar.

Utilizar textos
cooperativos y
elementos
paratextuales
disponibles en el
aula para
organizar la
produccin de
textos
(descripcin de un
objeto favorito).
Prestar atencin a
los objetos para
recordar
secuencias.

Metalingstica
Reflexionar acerca
de las
caractersticas de
los adjetivos: se
usan delante del
sustantivo y no
llevan nmero: el
plural lo lleva solo
el sustantivo.

ARTICULACIN
de contenidos
con otras reas
Matemtica:
identificacin de
formas
geomtricas.
Armado de
secuencias.
Formacin
Ciudadana: la
importancia del
cuidado de s
mismo y de los
dems cuando
jugamos.
Arte: armado de
pster y/o libro de
juguetes.

Notas: ______________________________________________________________________________________________________

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REFLEXIN

PRCTICAS DEL LENGUAJE


UNIDAD

reas de
experiencia/
Vocabulario
Animales e
insectos que nos
rodean: a
butterfly, a frog, a
dog, a bird, a bee,
a cat, a fish.
Caractersticas
del clima en el
verano.

Reconocimiento/
Comprensin
Escuchar e
identificar
animales e
insectos que nos
rodean.
Comenzar a
identificar
palabras de uso
frecuente en
forma escrita.
Is there a? Are
there?

Produccin/
Interaccin

Integracin de
contenidos

Acerca del
aprendizaje

Responder a
preguntas acerca
de la existencia de
animales y
objetos.
There is a
(butterfly).
There is a (green)
(frog).
There is a fish. Its
orange.
Integracin de
contenidos.

Incorporar a la
rutina
interacciones
acerca de los
materiales que
cada uno tiene,
sus colores y los
objetos favoritos.
Aprovechar las
instrucciones para
la preparacin de
los materiales
necesarios para
trabajar.

Comenzar a
identificar
palabras en un
texto simple.
Reconocer
maneras de
organizar la
informacin para
producir un texto
simple.

Metalingstica
Reflexionar acerca
de las formas
usadas para
describir/hablar
de un objeto
favorito.

ARTICULACIN
de contenidos
con otras reas
Ciencias
Naturales:
caractersticas del
verano. Los
cambios en el
clima. Los
animales y sus
hbitats. La
importancia de
los animales en el
ecosistema.
Formacin
Ciudadana: el
respeto y cuidado
de los animales.
Arte: armado de
una rueda del
verano. Armado
de memo-test de
animales y
espacios en
donde viven.

Notas: ______________________________________________________________________________________________________

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REFLEXIN

PRCTICAS DEL LENGUAJE


UNIDAD

reas de
experiencia/
Vocabulario
Partes del
cuerpo: a body,
legs, feet, a head,
hands, arms, ears,
eyes, a nose, a
mouth.
Instrucciones de
movimiento:
Touch your (nose).
Open/close your
(eyes).

Reconocimiento/
Comprensin

Produccin/
Interaccin

Integracin de
contenidos

Escuchar e
identificar las
partes del cuerpo.
Seguir
instrucciones de
movimiento.
Identificar
palabras y
frases/oraciones
cortas en forma
escrita: The legs
are (blue). Two
(yellow) (legs).

Responder a
preguntas acerca
de descripcin
fsica. Describir
las partes del
cuerpo.
Copiar textos
producidos
colectivamente.
Comenzar a
producir textos
cortos siguiendo
un texto modelo.

Incorporar a la
rutina
interacciones
acerca de los
juguetes
favoritos, sus
colores y
cantidades.
Incorporar
tambin
interacciones
acerca de las
caractersticas del
verano. Incluir el
uso de patrones
para ordenar
juguetes, formas
geomtricas,
objetos escolares,
miembros de la
familia

Acerca del
aprendizaje

Metalingstica

Utilizar textos
Reflexionar acerca
modelo
del formato de un
disponibles en el texto escrito.
aula para producir
textos propios.

ARTICULACIN
de contenidos
con otras reas
Ciencias naturales:
las abejas, la
produccin de
miel y su
importancia en el
ecosistema.
Formacin
Ciudadana:
reflexionar acerca
de la importancia
de no dejarse
llevar por las
apariencias.
Arte: armado de
libro de las abejas.
Armado de
adornos de
Navidad.
Cultura: los juegos
que se juegan al
aire libre en
distintas culturas.
Cultura:
significado de la
celebracin de
Navidad y otras
celebraciones.

NEW TREETOPS 1

Trabajo cooperativo: trabajo en pares y pequeos grupos. Armado de psters y textos en forma colectiva para que estn disponibles en el aula. Las
reglas de convivencia en el aula, el patio de la escuela y otros espacios. El respeto y el cuidado personal y hacia quienes nos rodean.
Actividades: los juegos, los materiales, el espacio, el tiempo. Las reglas de juego, actividades y consignas. El cuidado de los materiales.
Reflexin intercultural: las reglas de cortesa, los juegos y actividades tpicas de diferentes partes del mundo y las locales. Las celebraciones y
festivales en diferentes partes del mundo y las locales.
Reflexin metacognitiva: la organizacin del tiempo, el espacio y los materiales. La autoevaluacin y la evaluacin grupal. La puesta en comn del
uso de estrategias de aprendizaje.
Evaluacin: evaluacin formativa y la integracin de contenidos. La autoevaluacin y la reflexin acerca de los aprendizajes. El seguimiento grupal
e individual de cada alumno en cuanto a sus progresos. La evaluacin sumativa: el repaso de los contenidos, la revisin en los cuadernos y el libro,
reflexin acerca de las estrategias de repaso para las evaluaciones integradoras.

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