ARQUITECTURA

MATERIAL DE APOYO PARA LA PSA 1/2017

REQUISITOS PARA LA PSA
DIA DEL EXAMEN: 18 de noviembre de 2016 a horas 07:30 am
PRE INSCRIPCION: del 24 de octubre al 16 de noviembre 2016
LUGAR: Primera planta del Bloque de Aulas 5 Ciudadela Universitaria
REQUISITOS: Para ingresar al examen; Cedula de identidad; formulario
de pre inscripcin debidamente confirmado.
MATERIAL DE ESCRITORIO: Hojas bond tamao carta (10); estuche
geomtrico completo; sobre manila tamao oficio (2); lpiz, rojo y negro;
tajador; borrador; caja de colores; bolgrafos azul, rojo, negro.
NO ESTA PERMITIDO: Mochilas y celulares

CONTENIDOS HISTORIA
1. Historia universal
1.1. Civilizacin en Egipto
1.1.1. Cultura y poltica
1.1.2. Arquitectura en Egipto
1.2. Civilizacin de Grecia
1.2.1. Cultura y Poltica
1.2.2. Arquitectura en Grecia
1.3. Imperio Romano.
1.3.1. Cultura y poltica
1.3.2. Arquitectura en Roma
2. Historia de Bolivia
2.1. Historia precolombina.

2.1.1. Tihuanaco
2.1.1.1. Cultura y poltica
2.1.1.2. Arquitectura en Tihuanaco
2.1.2. Reinos aymaras
2.1.2.1. Cultura y poltica
2.1.2.2. Arquitectura aymara
2.1.3. Imperio Incaico.
2.1.3.1. Cultura y poltica
2.1.3.2. Arquitectura inca
2.2. La colonia en Bolivia.
2.2.1. La encomienda
2.2.2. La mita
2.2.3. Potos en la colonia
BIBLIOGRAFIA: La bibliografa es enunciativa no limitativa.

Ciencias sociales 1 a 6 de secundaria, Edicin Santillana.

Historia Universal y de Bolivia 1 a 6 de secundaria, Editorial Don Bosco.
Historia de Bolivia, Carlos D. Mesa Gisbert Jos de Mesa Teresa Gisbert. Editorial Gisbert.
Historia de Bolivia, Augusto Guzmn.

CONTENIDOS ARTES PLASTICAS

Se requiere instrumentos geomtricos: regla, escuadra de 45, escudara de 60 y compas
1. Dibujo
1.1. Perpendicularidad y paralelismo
1.1.1. Mediatriz de un segmento
1.1.2. Perpendicularidad a una recta
1.1.3. Perpendicularidad en un extremo
1.1.4. Perpendicularidad trazado con escuadras
1.2. Angulo tringulos y cuadrados
1.2.1. Bisectriz de un ngulo de vrtice conocido
1.2.2. Bisectriz de un ngulo de vrtice inaccesible
1.3. Construccin de triangulo escaleno y equiltero
1.3.1. Mediatriz de un triangulo
1.3.2. Bisectriz de un triangulo
1.3.3. Alturas y medianas de un triangulo

1.4. Polgonos
1.4.1. Pentgono
1.4.2. Hexgono
1.4.3. Heptgono
1.4.4. Octgono
1.4.5. Enegono
1.4.6. Decgono
1.4.7. n lados
1.5. Secciones cnicas
1.5.1. Elipse
1.5.2. Parbola
1.5.3. Hiprbola
1.5.4. Ovalo
1.5.5. Ovoide
1.5.6. Espirales
1.6. Dibujo libre
BIBLIOGRAFIA. La bibliografa es enunciativa no limitativa.
Libre: libros de dibujo tcnico, pginas web.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Justificacin
Esta asignatura es muy importante para estudiantes de la carrera de Arquitectura pues
el correcto conocimiento del idioma se reflejarse en el fondo y en la forma de los trabajos
profesionales.
La comprensin de un texto escrito y la redaccin de uno gramaticalmente correcto
ayudarn al estudiante a la hora de prepararse para sus exmenes.
Objetivos
Orientar al postulante de la Carrera de Arquitectura para la P.S.A para que demuestre las
competencias adquiridas en el bachillerato en cuanto al uso eficiente del lenguaje oral y
escrito en situaciones relacionadas con su carrera.
Ejes temticos
1. Lectura comprensiva
2. Vocabulario
3. Ortografa

4. Morfosintaxis
5. Redaccin
Desarrollo de los ejes temticos propuestos
1. Lectura comprensiva
1.1. Extraer la idea central.
1.2. Resumir un prrafo, un texto.
1.3. Distinguir conceptos fundamentales.
1.4. Diferenciar hechos, opiniones e hiptesis.
Contenido: prrafos, textos informativos y cientficos, problemas.
2. Vocabulario
2.1. Conocer los prefijos y sufijos del rea tcnica.
2.2. Establecer la diferencia entre el vocabulario especializado y el comn.
2.3. Aclarar ideas.
2.4. Explicar el texto.
Contenido: Sinnimos, antnimos, parnimos y acepciones. Vocabulario
Contextual. Prefijos y sufijos de la especialidad. Significado del siguiente
vocabulario tcnico: teorema, axioma, teora, hiptesis, postulado, ley. Familia de
palabras.
3. Ortografa
3.1. Acentuar, en forma correcta, las palabras del idioma.
3.2. Utilizar, razonadamente, los signos de puntuacin.
3.3. Escribir sin errores las voces de difcil grafa.
3.4. Demostrar comprensin del texto al usar los signos.
Contenido: Reglas de acentuacin y de puntuacin. Palabras de escritura dudosa:
usos de la b/v, g/j, s/c/z, m/n, x/sc, h.
4. Morfosintaxis
4.1. Conocer las normas bsicas de concordancia
4.2. Aplicar las reglas a la relacin adjetivo sustantivo, determinantes - sustantivos 4.3.
Identificar los verbos impersonales y formas no personales del verbo.
4.4. Reconocer la voz activa y pasiva.
4.5. Usar correctamente las formas verbales.
4.6. Establecer correspondencia adecuada entre los tiempos verbales.
4.7. Emplear correctamente las preposiciones, conjunciones y adverbio.
4.8. Corregir vicios del lenguaje e incorrecciones gramaticales.
Contenido: artculos, adjetivos y determinantes, verbos, infinitivos, participios y
gerundios, preposiciones, conjunciones y adverbios.
5. Redaccin
5.1. Escribir el resumen de un texto aplicando especificaciones tcnicas.
5.2. Tomar apuntes para una adecuada organizacin de ideas.

5.3. Preparar un bosquejo como gua de expresin o despus de haber ledo un texto o
escuchado una charla.
Contenido: resmenes, bosquejos, informes, textos variados.
Bibliografa
LOMAS, Carlos (2006). Como ensear a hacer cosas con las palabras Volumen I. Ed. Paids.
(
Captulo: La prctica de la educacin lingstica)
Academia boliviana de literatura infantil y juvenil (2010) Literatura infantil y juvenil. Imp. Quality
S.R.L. La Paz - Bolivia. (Captulo I. Tras las huellas del zorro)
LZARO, Fernando, Curso de lengua espaola, Anaya, 1991.
BASULTO, Hilda, Mensajes idiomticos 1, 2,3 y 4, Trillas, 1991.
SECO, Manuel, Gramtica esencial del espaol, Aguilar, 2003.
Diccionario de dudas de la lengua espaola, Espasa-Calpe, 2009.
VIVALDI, Gonzalo Martn, Curso de redaccin, Paraninfo, 2011.
GILI GAYA, Samuel, Curso superior de sintaxis espaola, Bibliograf., 2000.
REAL ACADEMIA ESPAOLA, Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola,
Espasa - Calpe, 2014.
ALCINA, Juan, y Blecua, Jos, Gramtica espaola, Ariel, 2010.
POLO, Jos, Ortografa y ciencia del lenguaje, Paraninfo, 2004.

AREA FSICA
NOMBRES Y
APELLIDOS___________________________________C.I._______________
1.- Una persona desea medir el rea de un campo de futbol y determina que mide 180
pasos de largo y 120 pasos de ancho. Si cada paso de la persona mide en promedio 80,0
cm Cul es el rea de dicho campo en 2 (pies cuadrados)? (1 = 3,281 )
Posibles respuestas
a) 200 2

b) 1,00 2

c) 1,76105 2

d) N.A.

2.- Halle las componentes y de una velocidad de 40,0 / a 120

Posibles respuestas
a)20,0

, 34,6

b) 10

,0

c) 0, 20

d) N.A.

3.- Si la cuerda B de la figura 1 se rompe con

tensiones mayores de 200 , cul es el
mximo peso que puede soportar?
Posibles respuestas
a) 129
b) 10,0
c) 400
d) N.A.

Figura 1.- Problema 3

4.- Un trozo de tubo de cobre tiene 6,00 de longitud a 20,0 Qu incremento de

longitud tendr cuando se caliente a 80,0 ? ( = 1,7105

Posibles Respuestas
a) 6,12

b) 1

c) 2,1

d) N.A.

5.- Cul es la separacin de dos cargas de 4,00 si la fuerza de repulsin entre

ellas es 200 ? ( = 9,00109
a) 3,00 102

2
2

b) 26,8

c) 200

PREGUNTAS DE HISTORIA
Selecciones la opcin correcta.
1. Qu utilidad o funcin tenan las pirmides en la arquitectura egipcia?

a.
b.
c.
d.

Templo a un dios.
Recinto funerario.
Palacio de un faran.
Monumento

2. Cules son los rdenes clsicos en la arquitectura griega?

a. Toscano y compuesto
b. Drico, toscano y compuesto
c. Drico, jnico y corintio.

d) N. A.

d. Ninguno
3. Cules son las obras arquitectnicas romanas ms representativas de Roma.
a.
b.
c.
d.

Coliseo y acueductos.
Zigurat y torres
Mastabas
Acrpolis y templos

4. Que es Samaipata?
a.
b.
c.
d.

Un fuerte.
Templo dedicado al sol
Un palacio incaico
Ninguno

5. Cul es el edificio de la colonia construido en Potos ms significativo?

a.
b.
c.
d.

El templo de la Catedral.
El arco de Cobija.
Plaza 6 de agosto
La Casa de la moneda.

PREGUNTAS DE ARTES PLASTICAS

Se requiere instrumentos geomtricos: regla, escuadra de 45, escudara de 60 y compas
1. Grafique la mediatriz de un segmento A-B

2. Grafique un tringulo equiltero.

3. Grafique un hexgono.

4. Grafique un espiral de 3 puntos.

5. Grafique y represente la sensacin al escuchar la msica.

PREGUNTAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

1. Completa las oraciones con la palabra adecuada.
El primer (apto/acto) _____acto__ comienza en un claro de bosque.
La (profesin/ procesin) _______ procesin______ sale de la iglesia.
Tiene una (fractura/ factura) _________fractura_________ en el pie derecho.
Mi (profesin/ procesin) ______profesin__________ favorita es la de arquitecto.
2. Utiliza la parnima correcta en los siguientes ejercicios:
Ah: es un adverbio de lugar
Ay: es una interjeccin.
Hay: es una forma conjugada del verbo haber.

_____Hay_____ un libro de fsica sobre la mesa.

Es_______ ah _____donde debes ir esta tarde.
____Ay _________ dijo Sebastin cuando se lastim la mano.
Esta maana dejaste los lentes _______ah_______ , sobre la cama.
Entre___ ah ____, en esa tienda es donde_____ hay____ mayor cantidad de productos.
En nuestro pas _________que hacer cumplir las leyes
3. Escribe dos sinnimos para cada una de estas palabras:
Acceder ___________________permitir, aprobar, consentir _____________________________
Detener____________________ atajar, parar, iterrumpir _____________________________
Sortear_______________________ esquivar, eludir, rehuir _______________________________
Realizacin ____________________ ejecucin, elaboracin, produccin ____________________
Raudo_____________________ veloz, rpido, fugaz ________________________________
4. Ahora, utiliza esos sinnimos y redacta un texto de dos prrafos sobre un tema de tu inters.

..

,..
5. Resuelve las siguientes analogas
1) MAANA es a DESAYUNO como NOCHE es a:
a) sueo

b) cena

e) comida

d ) descanso

2) LIMN es a AGRIO como AZCAR es a:

a) dulce

b) amargo

e) cido

d) glucosa

e) varios

d) tres

3) A es a C como UNO es a:
a) Z

b) dos

4) ESTE es a AQU como AQUEL es a:

a) aquella

b) all

c) ese

d) aqu

5) SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a:

a) nieto

b) yerno

c) hijo

d) cuado

6) En las siguientes oraciones seala la correcta. Razona la respuesta, y subryala.

1. Aquellos eran problemas de ndole poltico / Aquellos eran problemas de ndole poltica
2. La clase tendr lugar en estas mismas aulas/ La clase tendr lugar en estos mismos aulas
3. La clase tendr lugar en esta aula / La clase tendr lugar en este aula
4. Debern dejar alguna aula libre/Debern dejar algn aula libre
5. Buscaremos algn otro aula/ Buscaremos alguna otra aula
7) En estas oraciones los verbos en negrita no concuerdan con el sujeto. Escrbelos correctamente
respetando la concordancia exigida por este ltimo.
1. La docena de tomates me han costado seis bolivianos.
. La docena de tomates me ha costado seis bolivianos.

2. La mayora de mis amigos tienen una bicicleta todo terreno.

La mayora de mis amigos tiene una bicicleta todo terreno.

3. La asamblea de propietarios aprobaron el presupuesto con retraso.

La asamblea de propietarios aprob el presupuesto con retraso.
..
4. Mi grupo de amigos nicamente salimos el sbado y el domingo por la tarde.
Mi grupo de amigos nicamente sale el sbado y el domingo por la tarde.

5. El ladrn fue detenido por una pareja de la polica que acudieron a los gritos de la vctima.
El ladrn fue detenido por una pareja de la polica que acudi a los gritos de la vctima.

8) Lee el siguiente texto y responde a las preguntas:

Psicologa del Vestido
Voy a hablar de un tema banal en apariencia, la psicologa del "vestido". Quisiera alcanzar a demostrarles
que no lo es tanto como parece. Su inters es en efecto excepcional, porque el vestido constituye una
necesidad primaria prcticamente del mismo rango que el alimento. El pan y el traje se consideran como
dos necesidades reales e igualmente perentorias. El mismo sentimiento de injusticia nos produce el
espectculo de un hombre que no tiene nada de comer y el de otro que est completamente desnudo; y,

sin embargo, hay entre ambos hechos una diferencia esencial. El comer es una esclavitud con la que hemos
nacido, que nos iguala a todos los dems seres de la tierra, mientras que el vestido es una creacin artificial
exclusiva de la especie humana. Qu relacin tiene, nos preguntamos, entonces, el traje con los instintos
primarios para haberse convertido en una de las caractersticas de nuestra raza? Es evidente que el
hombre, en la aurora de su vida sobre el planeta, estuvo largo tiempo desnudo; su piel recia y el vello
abundante que la cubra, era suficiente para defenderlo del rigor del ambiente.
Dr. Alexis Carre
1.- Cul es la idea central del texto?
c) La necesidad del
a) La moda
b) El buen vestir
d) El alimento
vestido
2.- El autor al hacer una comparacin entre el comer y el vestir en qu difieren estos aspectos?
a) El vestir es algo
primitivo

b) La comida es algo
secundario

c) El comer es exclusivo del

ser humano

d) El vestir es una
creacin artificial

3.- Qu significado tiene la palabra perentorias en el texto?

a) concluyentes

b) pasivos

c) apremiantes

d)
perennes