TRABAJO MODULO 9

Partiendo de la propuesta planteada para la resolucin de

problemas, identifica una situacin en tu aula que podras
considerar como problemtica o conflictiva y con ayuda de los
pasos formulados en el mdulo, planifica una estrategia que te
ayude a solucionar esta situacin. Acompaa la planificacin con
imgenes que incrementen la comprensin de las acciones
planteadas.
1. Cul es el problema?
La conducta disruptiva es que el estudiante es salir y entrar de clase
sin permiso

2. Qu es lo que quiero?
Que deje de salir del aula sin permiso como escapar de lo que
estamos trabajando.

3. Cuntas soluciones puedo encontrar?

1. Trabajar temas de inters con ellos quizs la estrategia de
trabajo no es adecuada mejorar la metodologa
2. Ocupar un lugar central en el aula hacer comentarios
precisos, mucho contacto visual (mirar a los ojos)
3. Preparar actividades variadas, que no queden

ni

demasiado lejos ni demasiado cerca de su capacidad y

nivel, y que les sean comprensibles (en ocasiones habr
que desmenuzarles las actividades para que comprendan
bien qu tienen que hacer). Tener en cuenta la hipottica
causa que motiva el comportamiento del alumno disruptivo.
La atencin al alumno disruptivo no se le debe dar cuando
est disruptivo sino cuando est bien. Por eso es
conveniente aislar a estos alumnos/as de las situaciones
que los refuercen (por ejemplo cambindolos de sitio) y
cesar el aislamiento cuando cese su conducta negativa (sin
comentar el conflicto).
4. Trabajar temas fuera del espacio del aula en un ambiente
libre para que el alumno se d cuenta que podemos hacer
un trabajo como l quiere ponindonos de acuerdo.

4. Valorar las consecuencias de cada una de ellas.

1. una adecuada metodologa y una estrategia de trabajo puede
captar el inters del estudiante y mantenerlo en el aula sin
salir de clase.
2. Es importante que el estudiante ocupe un lugar preferencial
del aula cerca del maestro para monitorearlo y no dejarle
espacio para que se de esa conducta disruptiva.
3. Preparar actividades kinestsicas y ldicas para que este en
movimiento quizs es un nio que no puede mantenerse en
su lugar necesita estar en movimiento para aprender
aprovechar este comportamiento para mejorar su aprendizaje.
4. Preparar temas que involucre los espacios fuera del aula para
atender la necesidad del estudiante o parte de la sesin
puede ser as, sin desatender a los dems estudiantes
involucrar a todos.
5. Elegir la solucin mejor.
Trabajar temas fuera del espacio del aula en un ambiente libre
para que el alumno se d cuenta que podemos hacer un
trabajo como l quiere ponindonos de acuerdo.

6. Ponerla en prctica.
Trabajar dinmicas en lo posible utilizar los recursos del
espacio de la Escuela para motivar el tema a desarrollar
trabajar biohuertos jardines.

7. Evaluar los resultados.

Despus de un periodo de trabajar de esta forma veremos si el

estudiante es capaz de mantenerse en el aula sin salir de ella despus
de interactuar con el medio.