SESIN DE APRENDIZAJE N 1/06

TTULO DE LA SESIN: Universo a la vista

I.
MARCO REFERENCIAL

Profesor:
Celso Contreras Crdenas
1

PROFESOR
GRAD
O

Celso Contreras
Crdenas

UNID
AD

SESI
N

HORA
S

CTA

SECCIONES

1.er
7
1
2
A
FECHA
REPROGRAMACIN
II.
MARCO ESTRUCTURAL
II.1
aprendizajes esperados
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Comprende y aplica
Explica el mundo
conocimientos
fsico, basado en
cientficos y
conocimientos
argumenta
cientficos.
cientficamente.

REA

INDICADORES
Justifica que los avances
del estudio del universo se
deben al desarrollo de la
tecnologa.

II.2

PROPOSITO: Elaborar diapositivas para explicar el

estudio del universo mediante el uso de tecnologa

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: 20 minutos
El docente menciona las normas de convivencia que rigen en el aula, los
aprendizajes esperados de la unidad y los productos que se debe obtener
durante toda la unidad.
El docente muestra a los estudiantes el video titulado El universo
conocido -The known universe http://goo.gl/I6B9HP (6:40 minutos).

Los estudiantes comentan sobre lo observado en el video.

El docente anota las ideas fuerza en la pizarra y plantea la siguiente
pregunta:
Cmo explicamos el origen y la existencia del universo?
Los estudiantes responden a partir de sus ideas (lluvia de ideas). Luego el
docente entrega a los estudiantes diferentes imgenes o frases en
relacin al estudio del universo (big bang, exploracin del universo,
componentes del universo, sistema solar, las estrellas, planetas) y los
estudiantes se agrupan por la similitud de las frases o imgenes, que
sern de acuerdo al nmero de integrantes de cada equipo.
El docente presenta los aprendizajes esperados y el tema de la sesin.
Desarrollo: 60 minutos
El docente indica a los estudiantes poner atencin a la lectura y anotar
Profesor:
Celso Contreras Crdenas

las ideas que consideren ms importantes de la siguiente noticia:

Hubble: 25 aos explorando el universo pagina 8 y 9 de publimetro
http://publimetro.peruquiosco.pe/m/a/20150424/8

Los estudiantes anotan las ideas ms importantes de cada prrafo ledo

por el docente y luego las socializan.
El docente menciona que cada equipo resolver una serie de preguntas.
Las preguntas de cada equipo se formularn de acuerdo a las imgenes o
frases que han sido organizadas por los estudiantes; por ejemplo, equipo
con frases o imgenes en relacin a telescopio, satlites artificiales se les
plantear la pregunta sobre los instrumentos cientficos:
-Equipo 1: Qu instrumentos tecnolgicos se han construido para
estudiar y observar el universo?
-Equipo 2: Cmo explica la ciencia el origen del universo?
-Equipo 3: Qu caractersticas tienen los componentes del universo?
-Equipo 4: Qu caractersticas tiene el Sistema Solar?
-Equipo 5: Qu caractersticas diferentes presenta la Tierra de otros
planetas que permiten la permanencia de la vida?
-Equipo 6: Cmo influye nuestro satlite ms cercano a la tierra?
Los estudiantes para dar respuestas a las preguntas planteadas deben
obtener y organizar las ideas ms importantes de la informacin
correspondiente a la siguiente bibliografa recomendada por el docente y
otras que obtengan de la web:
-Equipo 1: anexo 1
-Equipo 2: anexo 2
-Equipo 3: anexo 3
-Equipo 4: anexo 4
-Equipo 5: anexo 5
-Equipo 6: anexo 6
El docente revisa las ideas ms importantes obtenida por los estudiantes
de cada equipo, que den respuesta a la pregunta planteada.
El docente da las siguientes indicaciones:
-Organizar las ideas ms importantes que se va a presentar en la
diapositiva.
-El contenido de cada diapositiva debe ser concreto: no ms de cinco o
siete lneas y no ms de siete palabras por lnea.
-Cada diapositiva debe tener una idea principal y algunas dependientes
Profesor:
Celso Contreras Crdenas
1

de la anterior diapositiva.
-Seleccionar grficos e imgenes en relacin al contenido de la
diapositiva.
-El nmero de diapositivas debe ser de 4 a 8 (sin contar la diapositiva de
presentacin).
Cierre: 10 minutos
El docente debe revisar las diapositivas elaboradas por los estudiantes,
verificando que contenga la informacin cientfica y la relacin de las
imgenes o grficos con el tema.
FICHA DE METACOGNICIN
-Qu aprend?

III.

Cmo lo aprend?

para que me sirve lo

aprendido?

MARCO EVALUATIVO

3.1. EVALUACIN FORMATIVA:

Meta cognicin

Aplicacin de la gua semforo

IV.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Videos
Cuaderno de ciencias
Anexos

------------------------------------------------------------------------------------------------MANUEL ASTOPILCO CALDERN

CONTRERAS CRDENAS
Coordinador
Profesor del rea

CELSO

Profesor:
Celso Contreras Crdenas
1