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UNI SES
4 02
I. DATOS GENERALES
1. I.E 20123 - CAPILLA DE ASIA
2. DOCENTE OMAR PAUL CUBILLAS LUYO
3. ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
4. GRADO 2° AÑO “B”
5. FECHA Y DURACIÓN JUEVES 27 DE JUNIO - 02 HORAS
III. PROPOSITO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Explica el mundo físico basándose Comprende y usa Explica las propiedades periódicas de
en conocimientos sobre los seres conocimientos sobre los seres los elementos químicos a partir de la
vivos, materia y energía, vivos, materia y energía, organización de sus electrones.,
biodiversidad, tierra y universo. biodiversidad, Tierra y reconociendo la estructura de la tabla
universo periódica actual
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda los acuerdos de convivencia dentro del aula.
El docente propone recuperar los saberes previos e indaga acerca de cómo fueron evolucionando las
ideas acerca dela T.P. (Línea del Tiempo trabajada anteriormente)
Luego solicita que observen la Tabla Periódica que está en la página 54 y 55 de su texto y pregunta:
¿Cómo se ordenan los elementos químicos?
¿Cuántas filas y columnas podremos contar en la tabla?
¿Por qué vemos que algunos sectores de la TP están pintados con colores?
Seguidamente se plantea el tema y el propósito de la sesión de la práctica:
“Vamos a conocer como es la estructura de la Tabla periódica Moderna”
DESARROLLO: (70 minutos)
Se agrupa a los alumnos en equipos de trabajo
Luego se solicita a los alumnos leer las páginas 50 y 51 de su texto de CTA, a fin de ir subrayando y
tomando nota de los aspectos más saltantes de:
Periodos y Grupos
Metales, Metaloides y No Metales
Gases Nobles
Lantánidos y Actínidos
Características
Los alumnos sintetizaran la información de la T.P.M. en un esquema mudo proporcionado por el docente
en sus cuadernos, para luego pasar a una breve exposición de sus ideas claves.
Se procederá a un breve debate acerca de la utilidad de las mismas
CIERRE: (10 minutos)
El docente a partir de los productos de los estudiantes consolida el aprendizaje, haciendo hincapié en los
conceptos claves y respondiendo las dudas o cuestionamientos de sus estudiantes
Se reflexiona conjuntamente con los estudiantes, acerca de que se aprendió en la presente sesión y por
qué es trascendente para su vida.