PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PLANEACION DE PRIMER BLOQUE

BLOQUE 1 :
PROPOSITO:

EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

REFLEXIONARAN ACERCA DE LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA E INICIARAN UN RECORRIDO A TRAVES DE MEXICO Y DEL
MUNDO.

SECUENCIA 0:
PROPOSITO:

EMPRENDAMOS UN VIAJE POR EL MUNDO DE LA GEOGRAFIA

EXPLORARAS Y DESCUBRIRAS COMO ES TU LIBRO DE GEOGRAFIA Y LO QUE HAY EN EL. SE FAMILIARIZARAN CON EL MANEJO
DEL LIBRO, EL TIPO DE ACTIVIDAES Y EL PROCESO DE EVALUACION.

SESIONES
SESION 1.
QU SE Y QUE ME
GUSTA DE LA
GEOGRAFIA?.

SESION 2.
RECUERDOS DE UN
VIAJE

ACTIVIDADES

PRODUCTO

1.- OBSERVARAN LAS IMGENES Y CONTESTARAN. QU TE GUSTARIA

SABER DE LOS LUGARES QUE APARECEN EN LAS IMGENES?. Y PARA QUE
TE PUEDE SERVIR ESTUDIAR GEOGRAFIA?.
2.- UTILIZANDO EL JUEGO DE LA PAPA, CADA UNO DE LOS ALUMNOS IRAN
INTERCAMBIANDO SUS EXPERIENCIAS Y OPINIONES ACERCA DE LO QUE
LES GUSTA O NO, LO QUE SE LES DIFICULTA Y FACILITA EN LA MATERIA.
3.- DE MANERA INDIVIDUAL CONTESTARAN . QU CREES QUE
APRENDERAS DURANTE ESTE CURSO?.
4.- EXPLICACION DEL PROFESOR.
5.- EN HOJAS BLANCAS ELABORARAN UN CUADRO ACERCA DE SUS
EXPERIENCIAS Y OPINIONES ACERCA DE GEOGRAFIA.
6.- POR EQUIPO LEERAN, ANALIZARAN Y OBSERVARAN LA FOTOGRAFIA
DE. DNDE VIVE OMAR?.
7.- CONTESTARAN LAS PREGUNTAS Y AL FINAL EN GRUPO SE REVISARAN Y
COMENTARAN CADA UNA DE ELLAS.

CUADRO ACERCA DE
LAS
EXPERIENCIAS
PERSONALES
RELACIONADAS CON
LA ASIGNATURA.

1.- LEERAN, ANALIZARAN Y OBSERVARAN LAS IMGENES DEL RECORRIDO

QUE HIZO EL VIAJERO..
2.- EN EL MAPA DE MEXICO UBICARAN LOS ESTADOS DE NUESTRO PAIS
QUE VISITO EL VIAJERO, COLOREENLOS, TRAZARAN LA RUTA QUE SIGUIO
Y CALCULARAN LA DISTANCIA DE INICIO A FINAL.
3.- INVESTIGARAN EL CLIMA, RELIEVE, RECURSOS NATURALES Y
ACTIVIDADES ECONOMICAS DE CADA ESTADO. AL FINAL ELABORARAN UN
CUADRO EN SU CUADRENO.

RESOLUCION DE
ACERTIJOS
GEOGRAFICOS.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

RECURSOS
IMGENES
LIBRO
CUADERNO
HOJAS
BLANCAS
MARCADORES
O PLUMONES
PAPA
PLANISFERIO

MAPA DE LA
REPUBLICA
MEXICANA
ATLAS DE
MEXICO
CUADERNO

Pgina 1

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]
NOTA. PEDIR MATERIAL PARA LA SIG. CLASE. PAPEL BOND, REGLAS,
MARCADORES.

PRIMER GRADO
REGLAS
PLUMONES
COLORES.

SESION 3
CONOCE TU LIBRO
DE GEOGRAFIA.
QU ES Y QUE
CONTIENE UNA
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE?.

1.- OBSERVAR EL VIDEO. EL LIBRO DE GEOGRAFIA.

2.- EXPLICACION DEL PROFESOR.
3.- POR EQUIPOS SELECIONARAN UNA SECUENCIA, LA CONOCERAN Y
ANALIZARAN.
4.- EN SU CUADERNO ELABORARAN UN CUADRO DE LA SECUENCIA QUE
ANALIZARON.
5.- CADA EQUIPO EXPONDRA FRENTE AL GRUPO SU TRABAJO.
6.- SE ELABORARA UN ESQUEMA DEL LIBRO.

ESQUEMA DEL LIBRO

DE GEOGRAFIA

VIDEO
ROTAFOLIO
PAPEL BOND.
MARCADORES
REGLAS

SESION 4.
AUTOEVALUACION.
COMO PARTICIPAR
EN LA EVALUACION
DE TU
APRENDIZAJE.

1.- DE MANERA INDIVIDUAL COMPARARAN LO QUE ESCRIBIERON EN LA

PRIMERA SESION DE LO QUE ESPERAS APRENDER CON LOS PROPOSITOS
DEL CURSO.
2.- DEBATE. DONDE DARAN A CONOCER SUS PUNTOS DE VISTA SOBRE LOS
PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA.
3.- COMPLETAR EL CUADRO DE LA PAG. 16.
4.- COMENTAR QUE DIFERENCIAS Y COINCIDENCIAS ENCONTRARON ENTRE
AQUELLO QUE PENSABAN Y LO QUE SE PLANTEO EN EL ESQUEMA DEL
LIBRO DE GEOGRAFIA QUE SE ELABORO LA CLASE PASADA.
5.- OBSERVAR Y ANALIZAR LA IMAGEN DE LA PAG. 16 Y CONTESTAR LAS
PREGUNTAS QUE SE SEALA. DESPUES LEE EL TEXTO DE UN ALUMNO QUE
CURSA LA SECUNDARIA Y HAZ LO MISMO.
6.- AL FINAL DE LA ACT. ANTERIOR COMPARA TUS RESPUESTAS,
ANALIZARAS Y LLEGA A UNA CONCLUSION. QU ES MAS IMPORTANTE
PARA TI .?

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

CUADRO DE
RECUPERACION DE
ACTIVIDADES.

CUADRO DE
LA 1. SESION.
CUADERNO

COMPARACION DE
COINCIDENCIAS Y
DIFERENCIAS
EXPECTATIVAS

ESQUEMA
DEL LIBRO.

Pgina 2

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PRIMER GRADO

BLOQUE 1 :
PROPOSITO:

EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

REFLEXIONARAN ACERCA DE LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA E INICIARAN UN RECORRIDO A TRAVES DE MEXICO Y DEL
MUNDO.

SECUENCIA 1:
PROPOSITO:

ESPACIOS COMPARTIDOS
CONOCERAS LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA Y LA FORMA EN QUE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD SE RELACIONAN ENTRE SI
PARA CONFORMAR EL ESPACIO GEOGRAFICO QUE HABITAMOS..

SESIONES
SESION 1.
EMPECEMOS POR
LA LOCALIDAD

SESION 2.
MI LOCALIDAD ES...

ACTIVIDADES

PRODUCTO

1.- LECTURA DEL TEXTO Y OBSERVAR EL VIDEO ESPACIOS

COMPARTIDOS.
2.- COMENTARIO DEL VIDEO SOBRE. LAS SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS ENTRE LAS COMUNIDADES
QUE EN EL SE
DESCRIBEN.
3.- LEER, ANALIZAR , OBSERVAR LAS IMGENES DEL TEXTO.
TUXPAM Y HACER UN LISTADO DE COMPONENTES NATURALES,
SOCIALES Y ECONOMICO QUE SE MENCIONAN.
4.- REVISION Y EXPLICACION. ( COMPONENTES Y CROQUIS).
5.- CON LA LISTA QUE ESCRIBIERON EN LA ACT. 3. ELABORARAN
UN CUADRO EN SU CUADERNO.
6.- OBSERVEN Y DIBUJEN LOS ELEMENTOS QUE HACEN FALTA EN
EL CROQUIS.

LISTADO DE ELEMENTOS DE
ORIGEN NATURAL Y SOCIAL.

1.- EN TU CUADERNO HAZ UN LISTADO DE LAS

CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES DE TU LOCALIDAD.
2.- LECTURA Y ANALISIS DE CADA UNA DE LAS PARTES QUE
CONFORMAN LA DESCRIPCION DE TUXPAM.

DESCRIPCION DE LA
LOCALIDAD.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

RECURSOS
VIDEO
CUADERNO

CROQUIS.
LIBRO
PIZARRON

CUADERNO
DESCRIPCION
DE TUXPAM

Pgina 3

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]
3.- HAZ UNA DESCRIPCION DE TU COMUNIDAD, INCLUYENDO
CADA UNA DE LAS CARACT. QUE ANOTASTES EN LA ACT. 1.
4..- REVISA TU DESCRIPCION Y ELABORA UNA LISTA DE LOS
ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES LOS CUALES INCLUISTES
EN TU DESCRIPCION.
5.- INTERCAMBIEN SUS DESCRIPCIONES CON SUS COMPAEROS
Y CADA UNO LO LEERA EN VOZ ALTA.
6.- COMENTEN COMO HEMOS MODIFICADO NUESTRO LUGAR Y
COMO INFLUYEN LOS ELEMENTOS NATURALES EN NUESTRA
VIDA.

PRIMER GRADO

HOJAS
BLANCAS
PIZARRON

TAREA. EN UNA HOJA BLANCA ESCRIBAN LA DESCRIPCION DE TU

COMUNIDAD, ANEXANDO LOS ELEMENTOS QUE TE HICIERON
FALTA MENCIONAR.

SESION 3
CONOCIENDO EL
ESPACIO
GEOGRAFICO.
TU LOCALIDAD.
MIRANDO
DISTINTOS
LUGARES.

1.- OBSERVAR EL VIDEO, LAS NOCIONES GEOGRAFICAS Y

COMENTARLO.
2.- LEER Y COMENTAR EL TEXTO DE LA PAG. 25
3.- CON BASE AL TEXTO ANTERIOR COMPLETAR EL CUADRO (TU
LOCALIDAD)
4.- POR BINAS OBSERVEN LAS IMGENES QUE SE PRESENTAN EN
LA PAG. 26 COMPLETEN EL CUADRO Y CONTESTEN LAS
PREGUNTAS QUE SEALA.
5.- CADA BINA DARA A CONOCER AL GRUPO SU INFORMACION.
6.- REVISION Y CONCLUSION.

CUADRO DESCRIPTIVO DE
ELEMENTOS LOCALES.
CLASIFICACION DE
ELEMENTOS NATURALES Y
SOCIALES.

VIDEO.
ATLAS DE
MEXICO

TAREA. CORREGIR SU CUADRO Y VOLVERLO HACER EN HOJAS

BLANCAS Y ENLISTAR LOS ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES.

SESION 4.
HABLEMOS SOBRE
GEOGRAFIA

SESION 5.

1.- LEER Y COMENTAR EL TEXTO. QU ESTUDIA LA GEOGRAFIA?.

2.- DEFINAN CON SUS PROPIAS PALABRAS QUE ES UN ESPACIO
GEOGRAFICO.
3.- CADA ALUMNO COMPARTIRA SU DEFINICION Y SE IRA
ANOTANDO LAS IDEAS PRINCIPALES EN EL PIZARRON.
4.- CONCLUSION Y DEFINICION DEL TEMA.

DEFINICION DEL ESPACIO

GEOGRAFICO.

1.- EL PROFESOR DARA LECTURA AL TEXTO. LA CALLE ES LIBRE

IDENTIFICACION DE

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

LIBROS DE LA
BIBLIOTECA
PIZARRON
CUADERNO

TEXTO LA

Pgina 4

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

LA CALLE ES LIBRE

Y ENTRE TODOS LO COMENTARAN.

2.- OBSERVAR LAS IMGENES DE LA PAG. 29 Y RELIZAR LAS
ACTIVIDADES QUE HAY SE SEALAN.
3.- COMENTAR ANTE EL GRUPO SUS RESPUESTAS.
4.- CONCLUSION Y EXPLICACION.

ELEMENTOS NATURALES Y
SOCIALES EN ESPACIOS
DIVERSOS.

PRIMER GRADO
CALLE ES
LIBRE
LIBRO
CUADERNO

TAREA. PREGUNTA A TUS FAMILIARES COMO ERA ANTES TU

LOCALIDD. PRESTA FOTOGRAFIAS ANTIGUAS.

SESION 6.
COMO PASA EL
TIEMPO.

SESION 7.
ULTIMAS NOTICIAS

SESION 8.
LO QUE SABES
ACERCA DEL
ESPACIO
GEOGRAFICO.

COLORES

1.- OBSERVA Y ANALIZA LAS IMGENES QUE SE PRESENTAN EN

LA LINEA DEL TIEMPO QUE MARCA TU LIBRO.
2.- COMPAREN, ANALICEN Y COMENTEN LAS DIFERENCIAS QUE
ENCUENTRAN EN CADA IMAGEN Y CONCLUYAN.
3.- COMENTEN QUE DESARROLLOS TECNOLOGICOS FUERON
NECESARIOS PARA CONTAR CON UNA IMAGEN DEL MUNDO
COMO LA QUE TENEMOS ACTUALMENTE.
4.- ELABOREN UNA LINEA DE TIEMPO CON LA INFORMACION Y
FOTOGRAFIAS QUE OBTUVIERON DE SU COMUNIDAD.

COMPARACION DE
REPRESENTACIONES
CARTOGRAFICAS Y SUS
CAMBIOS EN EL TIEMPO.

1.- POR EQUIPOS ELIJAN UNA DE LAS 4 NOTICIAS QUE PRESENTA

EL LIBRO.
2.- LEANLA, ANALICENLA Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS QUE
SEALA EL TEMA.
3.- CADA EQUIPO DARA A CONOCER SU ANALISIS ANTE EL
GRUPO.
4.- EN PLENARIA REFLEXIONEN.COMO LA GEOGRAFIA PUEDE
SER UTIL PARA COMPRENDER Y VALORAR LOS PROBLEMAS A
LOS QUE SE REFIERE CADA UNA DE LAS NOTICIAS.
5.- CONCLUSION.

LECTURA Y ANALISIS DE
PERIODICOS.

1.- ANALICEN Y CONTESTEN. QU SABEN ACERCA DEL ESPACIO

GEOGRAFICO?.
2.- OBSERVEN LA IMAGEN QUE MUESTRA SU LIBRO Y REALIZA
LAS ACTIVIDADES QUE SE SEALAN.
3.- PRESENTEN ANTE EL GRUPO SUS RESPUESTAS.
4.- COMPLETEN SU INFORMACION CON LAS SITUACIONES QUE
PRESENTARON CADA UNO DE SUS COMPAEROS.

LECTURA Y ANALISIS DE UNA

ILUSTRACION.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

FOTOGRAFIAS
HOJAS
BLANCAS
PLUMONES
BIBLIOTECA

GLOBO
TERRAQUEO
ATLAS
NOTICIAS

LIBRO
CUADERNO
PIZARRON

Pgina 5

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PRIMER GRADO

BLOQUE 1 :
PROPOSITO:

EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

REFLEXIONARAN ACERCA DE LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA E INICIARAN UN RECORRIDO A TRAVES DE MEXICO Y DEL
MUNDO.

SECUENCIA 2:
PROPOSITO:

EL MUNDO EN QUE VIVIMOS.

RECONOCERAS LAS CARACTERISTICAS Y UTILIDAD DE DISTINTAS FORMAS DE REPRESENTACION DE LA TIERRA Y
LOCALIZARAS DIVERSOS LUGARARES DE NUESTRO PLANETA.

SESIONES
SESION 1.
UN CROQUIS DE TU
COMUNIDAD.

ACTIVIDADES
1.- LEAN, ANALICEN Y OBSERVEN EL PLANO DE LA CASA DE
ROSA.
2.- EN TU CUADERNO ELABORA UN PLANO DE TU CASA.
3.- OBSERVA EL VIDEO EL MUNDO EN QUE VIVIMOS Y
COMENTENLO.
4.- ESCRIBE EN TU CUADERNO CUALES SON LAS PRINCIPALES

PRODUCTO
CROQUIS.

RECURSOS
VIDEO
MAPAS
LIBRO
CUADERNO

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Pgina 6

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PRIMER GRADO

FORMAS DE REPRESENTACION GEOGRAFICA

5.- ANALIZA Y EXPLICA COMO LE EXPLICARIAS EL CAMINO PARA
LLEGAR AL CENTRO DE TU COMUNIDAD A UN VISITANTE.
6.- ELABORA UN CROQUIS DE TU COMUNIDAD.
7.- OBSERVA Y ANALIZA LA LINEA DE TIEMPO DE LA PAG. 35
SOBRE LAS DISTINTAS BRUJULAS.
8.- REVISA Y COMPARA EL PLANO, CROQUIS QUE ELABORASTES
CON UN MAPA Y CONTESTA LAS PREG. QUE SE SEALAN.
9.- REVISION Y CONCLUSION.

SESION 2.
DISTINTAS
REPRESENTACIONES
DEL ESPACIO
GEOGRAFICO.

SESION 3
LAS COORDENADAS
GEOGRAFICAS.

1.- POR EQUIPO OBSERVEN LAS IMGENES Y COMPARENLAS

(GLOBO TERRAQUEO, PLANO, MAPA, PLANISFERIO, IMAGEN
SATELITAL Y FOTOGRAFIA AEREA.
2.- ANOTEN EN SU CUADERNO QUE TIPO DE INFORMACION
PROPORCIONA CADA UNO DE ESTOS RECURSOS.
3.- PRESENTEN ANTE EL GRUPO SU INFORMACION, ANALICENLA
Y COMPLETENLA.
4.-RESPONDAN CUAL DE ESTAS REPRESENTAIONES TE AYUDARIA
SI DESEAS VIAJAR EN AUTOBUS A LA CAPITAL DE SU ESTADO O A
OTRA CIUDAD.
5.- REAFIRMACION DEL TEMA.

IDENTIFICACION DE LAS
CARACTERISTICAS DE LAS
DISTINTAS
REPRESENTACIONES DEL
ESPACIO GEOGRAFICO.

CUADERNO

1.- INTRODUCCION DEL TEMA. COORDENADAS GEOGRAFICAS

2.- LEE LA HISTORIA DE ROSA, LA VIAJERA
3.- POR EQUIPO UBIQUEN EN DONDE SE ENCUENTRA ROSA, LAS
VIAJERA SIGUIENDO LAS PISTAS QUE SE DAN.
4.- OBSERVAR Y ANALIZAR EL PLANISFERIO: LATITUD Y
LONGITUD Y ESCRIBIR EN EL CUADRO LA UBICACIN DE CADA
CIUDAD QUE VISITA ROSA.
5.- CONTESTEN LAS PREG. DE LA PAG. 44
6.- REVISEN Y COMENTEN LA UTILIDAD DE LAS COORDENADAS
GEOGRAFICAS Y COMO LAS PODEMOS UTILIZAR.

LOCALIZACION DE PUNTOS A
PARTIR DE LAS
COORDENADAS GEOGRAFICAS.

PLANISFERIO

IMAGENES

BIBLIOTECA
CUADERNO.

TAREA. EN EQUIPOS ESCOGERAN Y LEEREAN (EL VIAJE DE

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Pgina 7

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PRIMER GRADO

MARCO POLO, COLON, LOS VIAJES AL POLO NORTE, EL VIAJE DE

MAGALLANES O LOS VIAJES DE COOK) Y CONTESTARAN
CULES FUERON LOS MOTIVOS QUE LLEVARON A CUALQUIERA
DE ELLOS A VIAJAR A TIERRAS LEJANAS?.

SESION 4.
HUSOS HORARIOS

SESION 5.
EL MISMO PLANETA,
PERO DE DISTINTAS
FORMAS.
LOS MAPAS.

SESION 6.
VIAJANDO A LA
CIUDAD DE
ACAPULCO.

1.- LEER Y ANALIZAR EL TEXTO LOS HUSOS HORARIOS.

2.- EXPLICACION DEL TEMA.
3.- POR EQUIPOS COMPLETARAN EL CUADRO, APOYANDOSE DEL
PLANISFERIO (ESCRIBIENDO LA HORA DE CADA CIUDAD).
4.- REVISION Y CONCLUSION.

DETERMINACION DE LA HORA
EN CUALQUIER PUNTO DE LA
SUPERFICIE TERRESTRE.

1.- LECTURA DE LAS DIFERENTES PROYECCIONES CILINDRICAS.

2.- EXPLICACION DEL TEMA.
3.- REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE SEALA LA PAG. 48
4.- ANOTAR EN EL CUADERNO LAS CARACTERISTICAS DE CADA
PROYECCION.
5.- LEER EL TEXTO LOS MAPAS Y OBSERVAR EL VIDEO
6.- EXPLICACION SOBRE COMO LEER UN MAPA.
7.- POR EQUIPO REVISEN Y LEAN EL MAPA DEL ESTADO DE
MICHOACAN Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS.
8.- DE MANERA GRUPAL SE COMENTARA LA ACTIVIDAD.
9.- POR EQUIPOS COMPLETARAN EL CUADRO DE LA PAG. 51.

ANALISIS DE PROYECCIONES
CARTOGRAFICAS.

LIBRO

LECTURA DE MAPAS.

VIDEO

1.- ENTRE TODOS OBSERVEN Y ANALICEN LAS DIFERENTES

FORMAS DE REPRESENTAR UN ESPACIO GEOGRAFICO.
2.- EL GRUPO SE DIVIRA EN EQUIPOS Y LE TOCARA ANALIZAR YA
SEA UN MAPA O UNA TABLA.
3.- POR EQUIPO OBSERVEN, ANALICENY ESCRIBAN QUE TIPO DE
INFORMACION PODEMOS OBTENER DE LA REPRESENTACION
QUE LE TOCO.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

PLANISFERIO
LIBRO
CUADERNO

CUADERNO

LIBRO
ANALISIS DE MAPAS
TEMATICOS.

PIZARRON
CUADERNO

Pgina 8

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PRIMER GRADO

4.- CADA EQUIPO EXPONDRA SUS CONCLUSIONES.

5.- REVISION Y RETROALIMENTACION DEL TEMA.

SESION 7.
LECTURA DE MAPAS
TEMATICOS.

1.- OBSERVEN Y ANALICEN LOS MAPAS DEL SISTEMA

MONTAOSO DE MEXICO Y DEL MUNDO.
2.- POR EQUIPO TOMEN SU ACETATO DE MEXICO Y REALICEN
LAS ACTIVIDADES QUE SE SEALAN.
3.- EXPLICACION DEL TEMA.
4.- POR EQUIPO COLOQUE SU ACETATO DEL PLANISFERIO Y
REALICEN LAS ACTIVIDADES QUE SE SEALAN.
5.- REVISION Y EXPLICACION DEL TEMA.

SOBREPOSICION DE MAPAS.

1.- DE MANERA GRUPAL LEER Y ANALIZAR EL PLANO DE UNA

TARDE POR LA CIUDAD DE OAXACA.
2.- INDIVIDUALMENTE RALIZARAS LAS ACTIVIDADES QUE SE
SEALAN EN BASE AL PLANO.
3.- COMPARTAN CON EL GRUPO SUS RESULTADOS.
4.- CONCLUSION DEL TEMA.

INFORMACION SOBRE
DISTANCIAS, PUNTOS DE
INTERES Y VIAS DE
COMUNICACIN A PARTIR DE
UN PLANO.

ACETATOS
LIBROS
CUADERNO
BIBLIOTECA

SESION 8.
PEQUEOS
VIAJEROS,
PEQUEOS
EXPLORADORES...

BLOQUE 1 :
PROPOSITO:

LIBRO
COLORES
CUADERNO

EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

REFLEXIONARAN ACERCA DE LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA E INICIARAN UN RECORRIDO A TRAVES DE MEXICO Y DEL
MUNDO.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Pgina 9

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]
SECUENCIA 3:
PROPOSITO:

PRIMER GRADO

UN RECORRIDO POR MEXICO

CONOCERAS ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL PAIS A TRAVES DE UN RECORRIDO POR DIVERSOS MAPAS TEMATICOS DE
MEXICO.

SESIONES
SESION 1.
DNDE ESTAMOS?.
MEXICO DE CABO A
RABO.

ACTIVIDADES

PRODUCTO

1.- LECTURA DEL TEXTO, ANALISIS Y OBSERVACION DEL MAPA.

MEXICO EN EL MUNDO.
2.- OBSERVAR Y COMENTAR EL VIDEO UN RECORRIDO POR
MEXICO
3.-ELABORA EN TU CUADERNO UN DIBUJO CON EL QUE
REPRESENTES A MEXICO.
4.- ANALIZA EL MAPA. MEXICO DE CABO A RABO Y REALIZA LAS
ACTIVIDADES QUE SE MARCAN.
5.- REVISION Y CONCLUSION.

MAPA DE MEXICO SEALANDO

LAS
COORDENADAS
EXTREMAS.

RECURSOS
VIDEO
MAPAS
CUADERNO
BIBLIOTECA
COLORES

TAREA. CONSULTAR DIFERENTES FUENTES DOCUMENTALES Y

BUSCAR INFORMACION DE MEXICO Y EL MUNDO.

SESION 2.
Y QUE SABES
ACERCA DE
MEXICO?

SESION 3

1.- OBSERVAR Y COMENTAR EL VIDEO. INTRODUCCION A LA

GEOGRAFIA DE MEXICO.
2.- SE TRAZARA UN CUADRO EN EL PIZARRON DONDE SE
ESCRIBIRAN LOS COMPONENTES NATURALES, SOCIALES Y
ECONOMICOS QUE RECUERDEN DE MEXICO POR MEDIO DE
LLUVIA DE IDEAS.
3.- SE DIBUJA OTRO CUADRO EN EL PIZARRON CON LOS MISMOS
DATOS PERO AHORA DE NUESTRA ENTIDAD.
4.- COMPARAR LAS TABLAS Y SEALAR LAS SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS.
5.- ESCRIBIR UN RESUMEN SOBRE EL TEMA.

1.- LEER EL TEXTO Y OBSERVAR Y ANALIZAR EL MAPA QUE LO

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

CUADRO CON ELEMENTOS

NATURALES Y SOCIALES QUE
CARACTERIZAN A MEXICO.

VIDEO

CUADRO CON ELEMENTOS

NATURALES Y SOCIALES QUE
CARACTERIZAN A SU
ENTIDAD.

MARCADORES

PIZARRON

CUADERNO
LIBRO

MAPA Y TABLA UBICANDO

Pgina 10

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

MEXICO, SUS
MONTAAS Y RIOS.

SESION 4.
RECURSOS
NATURALES EN
MEXICO.

SESION 5.
LA POBLACION EN
MEXICO.

PRIMER GRADO

ACOMPAA.
2.- EN BINAS Y CON AYUDA DE TU ACETATO OBSERVARAN LAS
DIFERENTES FORMAS DE RELIEVE.
3.- COMPLETARAN EL CUADRO DE LA PAG. 63 Y UBIQUEN LA
FORMA DE RELIEVE QUE HAY EN NUESTRA ENTIDAD.
4.- EN BINAS OBSERVEN EL MAPA DE RIOS, LAGOS Y BAHIAS DE
MEXICO.
5.- COMPLETEN EL CUADRO RIOS MAS EXTENSOS DE MEXICO EN
SU CUADERNO CON LA INFORMACION DEL MAPA.
6.- ELABOREN UN PEQUEO ESCRITO EN DONDE MENCIONEN LOS
RIOS QUE CRUZAN TU ENTIDAD Y QUE PROBLEMAS
PRESENTARAN AQUELLAS ENTIDADES DONDE NO HAY RIOS.
7.- EXPLICACION Y REAFIRMACION DEL TEMA.

ALGUNOS ELEMENTOS
CARACTERISTICOS DEL
RELIEVE NACIONAL Y DE SU
ENTIDAD.

MAPAS

MAPA Y TABLA CON LOS RIOS

MAS IMPORTANTES DE
MEXICO Y SU ENTIDAD.

CUADERNO

1.- LEER Y COMENTAR EL TEXTO.

2.- POR BINAS OBSERVARAN EL MAPA CLIMAS DE MEXICO Y
CONSTESTARAN LAS PREGUNTAS QUE AH SE PLANTEA.
3.- CADA BINA DARA A CONOCER SUS RESPUESTAS Y SE
LLEGARA A UNA CONCLUSION.
4.- CONSULTAR LA ENCICLOPEDIA DEL PLANETA TIERRA PARA
OBTENER INFORMACION SOBRE EL CLIMA MEDITERRANEO.
5.- SE LEERA LA INFORMACION Y ENTRE TODOS LO
COMENTAREMOS.
6.- POR BINAS INICIARAN EL ESCRITO DE LA MONOGRAFIA DE LA
COMUNIDAD ENLISTANDO LAS CARATERISTICAS NATURALES,
UBICACIN, RELIEVE, RIOS, CLIMA, ETC.

MAPA CON CLIMAS DE

MEXICO.

MAPAS

1.- EN BINAS LEAN Y COMENTEN LA NOTICIA DE LA PAG. 67

2.- EN BINAS ANALICEN LA TABLA CUNTOS SOMOS? Y
ENCIERRA EN UN CIRCULO 5 ENTIDADES CON MAYOR
POBLACION Y 5 CON MENOS POBLACION.
3.- CON LA INFORMACION DE LA ACT. ANTERIOR ELABOREN DOS
GRAFICAS Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS QUE AH SE SEALAN.
4.- COMENTAR Y ESCRIBIR UN RESUMEN DE POR QU EL
INCREMENTO DE LA POBLACION EN MEXICO HA AFECTADO LOS
RECURSOS NATURALES DEL PAIS?.

GRAFICA CON LAS ENTIDADES

MENOS POBLADAS.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

LIBROS

BIBLIOTECA
LISTADO CON
CARACTERISTICAS
NATURALES DE LA ENTIDAD.

CUADERNO
LIBRO

LIBRO
COLORES

GRAFICA CON LAS ENTIDADES

MAS POBLADAD.
ANALISIS DEL
COMPORTAMIENTO DE LA
POBLAION EN MEXICO ENTRE

CUADERNO
ESCUADRAS

Pgina 11

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

SESION 6.
MEXICO Y SU
ECONOMIA.

PRIMER GRADO

5.- EXPLICACION Y REAFIRMACION DEL TEMA.

1970 Y 2000.

1.- INTRODUCCION DEL TEMA

2.- ANALISIS DE LOS MAPAS DE MEXICO (GANADERIA, RECURSOS
MINERALES E INDUSTRIA).
3.- POR EQUIPO ELABOREN UNA TABLA DE COMPARACION
ENTRE LOS ESTADOS DE NUEVO LEON, HIDALGO Y CHIAPAS
TOMANDO ENCUENTA LAS ACTIVIDADES QUE SE SEALAN EN
LOS MAPAS.
4.- ENTRE TODOS ELABOREN UNA LISTA EN EL PIZARRON DE LAS
ACTIVIDADES QUE SE LLEVAN A CABO EN NUESTRA ENTIDAD.
5.- DIBUJEN UN MAPA DE CHIAPAS Y COLOQUEN LAS
ACTIVIDADES QUE AH SE DESARROLLAN

CUADRO CON ACTIVIDADES

ECONOMICAS DE NUEVO
LEON, HIDALGO Y CHIAPAS.

MAPAS

LISTADO Y MAPA CON

ACTIVIDADES ECONOMICAS
DE SU ENTIDAD.

PIZARRON

1.- INTRODUCCION DEL TEMA.

2.- POR EQUIPO OBSERVARAN EL MAPA DE DIVISION POLITICA DE
MEXICO Y UBIQUEN CON QUE ESTADOS COLINDA NUESTRA
ENTIDAD. Y COMPLETEN EL CUADRO DE LA PAG. 74
3.- POR EQUIPO REVISARAN EL ATLAS DE MEXICO Y EN SUS
CUADERNOS ANOTARAN LOS DATOS MAS IMPORTANTES DE LOS
PRINCIPALES MUNICIPIOS SEGN SU SUPERFICIE Y POBLACION,
INCLUYENDO CHIAPAS.
4.- LEER Y ANALIZAR LA TABLA DE ENTIDADES Y CAPITALES DE
MEXICO.
5.- ANALIZAR LA TABLA EN DONDE NOS MUESTRAN LAS 4
PRINCIPALES LENGUAS INDIGENAS QUE SE HABLAN EN MEXICO
Y EL NUM. DE HABLANTES.
6.- CON AYUDA DEL ATLAS UBIQUEMOS EN QUE ESTADOS SE
HABLAN ESAS LENGUAS Y COLOQUEMOS LA INFORMACION EN
EL MAPA DE MEXICO DE LA PAG. 75.
7.- DE MANERA GRUPAL UBIQUEMOS A CHIAPAS EN EL ATLAS
DE MEXICO Y COMPLETEN LA TABLA MI ENTIDAD.

MAPA DE LENGUAS
INDIGENAS EN MEXICO.

COORDENADAS EXTREMAS DE
LA ENTIDAD.

LIBRO

HOJAS
BLANCAS
COLORES

LIBRO
SESION 7.
MEXICO, DIVISION
POLITICA Y
DIVERSIDAD
CULTURAL.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

TABLA Y MAPA DE
DIFERENTES
MANIFESTACIONES
CULTURALES DE SU ENTIDAD.

ATLAS DE
MEXICO
MAPAS
CUADERNO

Pgina 12

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PRIMER GRADO

TAREA. INVESTIGAR EN QUE LUGARES SE LLEVAN A CABO LAS

FIESTAS MAS IMPORTANTES DEL AO (ESTADO)

SESION 8.
MI ENTIDAD ES...

1.- DE MANERA GRUPAL ANALICEN EL MAPA EN DONDE NOS

PRESENTAN A HONDURAS.
2.- LEER Y ANALIZAR LA MONOGRAFIA DE UN ALUMNO DE
TELESECUNDARIA DE HONDURAS.
3.- DE MANERA INDIVIDUAL REVISARAN LAS PARTES DE LA
MONOGRAFIA
4.- REAFIRMACION Y ACLARACION DE DUDAS.
5.- CADA ALUMNO ESCRIBIRA SU MONOGRAFIA CON TODA LA
INFORMACION QUE HA RECABADO Y LO PRESENTARA ANTE EL
GRUPO.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

MONOGRAFIA DE LA ENTIDAD.

LIBRO
CUADERNO

Pgina 13

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PLANEACION DE TERCER BLOQUE

PROPOSITO:

QUE LOS ALUMNOS RELACIONEN LOS CAMBIOS DE LA POBLACION CON SUS IMPLICACIONES SOCIOECONOMICAS EN MEXICO Y
EL MUNDO. IDENTIFIQUEN LOS RAZGOS DE RIESGO Y ZONAS DE VULNERABILIDAD DE LA POBLACION.

SECUENCIA 7: CMO ES Y DONDE ESTA LA POBLACION?

PROPOSITO:
QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN CAUSAS DEL CRECIMIENTO, DISTRIBUCION Y COMPOSICION DE MEXICO EN COMPARACION
CON OTROS PAISES, IDENTIFIQUEN COMO SE FORMAN LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES A PARTIR DE LA DISTRIBUCION DE LA
POBLACION EN UN TERRITORIO Y EXPLIQUEN ALGUNOS PROBLEMAS EN AMBOS TIPOS DE ESPACIOS.

SESIONES

ACTIVIDADES

SESION 1.

CUANTOS Y COMO
SOMOS?.

SESION 2.

PRODUCTO

RECURSOS

ELABORAR
POR
ESCRITO
LAS
CARACTERSTICAS DE
LA FAMILIA (SEXO,
EDAD,
RELIGION,
ETC.)

LIBRO DEL
ALUMNO
CUADERNO
LPIZ
FOTOGRAFIAS

QUE OBSERVEN LAS IMGENES DE LA PAGINA 164 QUE NOS

PRESENTA EL LIBRO
DESCRIBAN COMO ES SU FAMILIA, NUMERO DE INTEGRANTES,
OCUPACION, SEXO, CARACTERSTICAS DE LA CASA Y LLEVEN
FOTOGRAFIAS DE LAS FAMILIAS PARA COMPARAR COMO ERAN
ANTES Y ACTUALMENTE
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUIS

LEER LOS CENSOS DEL LIBRO DEL ALUMNO

PREPARAR EL LEVANTAMIENTO DE UN CENSO

CONOCER LA
IMPORTANCIA DE LOS

ENCUESTAS
ENTREVISTAS

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Pgina 14

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

REALIZAR UN CENSO DE LA COMUNIDAD

REALIZAR GRAFICAS

CENSOS

CUADERNOS
LAPICES
LIBRO DEL
ALUMNO

SESION 3

LA IMPORTANCIA DE
CONOCER E
INTERPRETAR LAS
GRAFICAS

PIRAMIDES DE AQU
Y DE ALLA, DE
AYER Y DE HOY

A TRAVES DEL CENSO, COMENTAR SI SU COMUNIDAD ES

VULNERABLE A LOS DESASTRES NATURALES Y ASENTAMIENTOS
HUMANOS.
QUE EL ALUMNO PROPONGA COMO PREVENIR UN DESASTRE
NATURAL.
LEER EL TEXTO DEL LIBRO DEL ALUMNO Y COMENTAR.

LIBRO DEL
ALUMNO
CUADERNO
LAPICEROS

LEER EL TEXTO QUE SE RELACIONA CON LA EVOLUCION DEL

CRECIMIENTO MUNDIAL DEMOGRAFICO
OBSERVACION Y ANLISIS DE LAS GRAFICAS E IMGENES QUE
APARECEN EN LA GUA DEL ALUMNO.
ELABORAR DIBUJOS QUE REPRESENTEN LA SOBREPOBLACION Y
ALGUNA DE SUS CONSECUENCIAS.

RECONOCER LAS
CAUSAS DEL
CRECIMIENTO DE
DISTRIBUCION DE LA
POBLACION EN
MEXICO. EN
COMPARACION CON
OTROS PAISES Y LOS
PROBLEMAS QUE SE
DERIVAN.

LEER EL TEXTO Y COMENTAR

OBSERVAR EL PLANISFERIO DE LA DISTRIBUCION DE LA
POBLACION
ANALIZAR ASPECTOS DE DENSIDAD Y FACTORES NATURALES
QUE INFLUYEN EN LA DISTRIBUCION DE LA POBLACION.
OBSERVAR Y COMENTAR LOS MAPAS DE PRODUCCION,
SERVICIOS Y COMERCIOS EN MEXICO.
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA.

COMPRENDER Y
CONOCER LAS
NECESIDADES Y
SERVICIOS QUE
REQUIERE UNA
POBLACION EN
CONSTANTE
CRECIMIENTO

OBSERVAR Y COMPARAR LAS IMGENES DE LA GUA DEL

CAMPO Y LA CIUDAD
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA

RECONOCER LAS
DIFERENCIAS ENTRE
EL ESPACIO URBANO
Y RURAL

UN CATALOGO DE
INFORMACION: LOS
CENSOS

SESION 4.

UNA POBLACION
CON RITMOS
DISTINTOS DE
CRECIMIENTO

SESIN 5
NATURALEZA Y
SERVICIOS. QU
BUSCA LA
POBLACION?

SESIN 6

DOS ESPACIOS
DISTINTOS Y
VINCULADOS: EL
CAMPO Y LA

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

LIBRO DEL
ALUMNO
VIDEOS
COLORES
DIBUJOS

LIBRO DEL
ALUMNO
MAPAS

LIBRO DEL
ALUMNO

Pgina 15

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]
CIUDAD
SESIN 7

EL CAMPO UN
ESPACIO
NECESARIO

SESIN 8
LOS PROBLEMAS DE
LA DISTRIBUCION
DE LAS PERSONAS

LEER EL CUENTO DE LA PAGINA 221 Y COMENTARLO.

LECTURA DEL TEXTO Y COMENTAR LAS DIFERENCIAS QUE HAY EN
LA VIDA DEL CAMPO Y LA CIUDAD
REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE INDICA LA GUA.

CONOCER LA
IMPORTANCIA E
INTERACCION QUE
EXISTE ENTRE EL
CAMPO Y LA CIUDAD

LIBRO DEL
ALUMNO

CONOCER LAS
CAUSAS DE LA ALTA
CONCENTRACION
DEMOGRAFICA EN
LAS GRANDES
CIUDADES

LIBRO DEL
ALUMNO

SECUENCIA 8:
PROPOSITO:

LEER Y COMENTAR EL RELATO DE LA GUA

REALIZAR UNA OBRA DE TEATRO CORTA PARA ESCENIFICAR LAS
FORMAS DE VIDA DE UN ESTUDIANTE DE LA CAPITAL Y LA DE
UN ESTUDIANTE DE UNA COMUNIDAD RURAL
HACER UNA LISTA DE LAS NECESIDADES QUE SE TIENEN EN EL
CAMPO Y EN LAS CIUDADES (TAREA)
REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE INDICA LA GUA.

LA POBLACION SE MUEVE
ESTUDIAR LOS TIPOS DE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS MIGRACIONES Y ALGUNAS DE SUS REPERCUSIONES EN EL ESPACIO
GEOGRAFICO.

SESIONES
SESION 1.

ACTIVIDADES

RECURSOS

COMENTAR QUE ES LA MIGRACION

REALIZAR LA CONCLUSION DEL CUENTO RELACIONADO CON LA
MIGRACION DE UN ADOLESCENTE.

CONOCER QUE ES LA
MIGRACION Y COMO
SE ORIGINA

LIBRO DEL
ALUMNO

REALIZAR LA LECTURA DEL LIBRO

REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA

COMPRENDER QUE
LA MIGRACION

BIBLIOTECA
ESCOLAR

LO QUE TUDEBES
SABER DE LA
MIGRACION

SESION 2.

PRODUCTO

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Pgina 16

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]
LO QUE OTROS
DEBEN SABER DE
LA MIGRACION

HUMANA ES
CONSECUENCIA DE
BUSCAR MEJORES
FORMAS DE VIDA.

SESION 3 Y 4

PREPARACION Y EXPOSICION DEL TEMA INVESTIGADO

PREVIAMENTE

REAFIRMACION DE
LOS
CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS

PAPEL BOND
PLUMONES
CUADERNOS
CINTA
CANELA

QUE CONOZCAN E INTERPRETEN EL CONCEPTO DE MIGRACION.

QUE RELACIONEN UNA LISTA DE LAS CAUSAS QUE LLEVAN A QUE LA
GENTE EMIGRE
PROPONER ENTRE TODO EL GRUPO ALTERNATIVAS DE SOLUCION
QUE COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO PARA LA
SUPERACION PERSONAL
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA

SABER LAS CAUSAS

QUE OBLIGAN A LAS
PERSONAQS A
MIGRAR:
ECONOMICAS,
NATURALES,
POLITICAS,
CULTURALES Y
BELICAS.

LIBRO DEL
ALUMNO
CUADERNOS

REALIZAR UNA ENCUESTA SOBRE LA MIGRACION DE SU LOCALIDAD

COMPLETAR Y HACER LAS ACTIVIDADES DE LA GUA
EL ALUMNO COMENTARA SOBRE LA INFLUENCIA DEL INTERCAMBIO
CULTURAL QUE SE DA A TRAVES DE LA MIGRACION DENTRO DE SU
COMUNIDAD.

LOCALIZAR
MOVIMIENTOS
MIGRATORIOS EN LA
COMUNIDAD

CUADERNOS
LAPICEROS
LIBRO DEL
ALUMNO

SESION 7.

TIPOS DE
MIGRACION

TOMANDO EN CUENTA LA ENCUESTA ANTERIOR CLASIFICARAN LOS

TIPOS DE MIGRACION EN UN DIAGRAMA DE ARBOL.
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA
TAREA: TRAER UN TESTIMONIO DE MIGRACION DE SU FAMILIA O DE

CONOCER LOS
CONCEPTOS DE
MIGRACION,
INMIGRACION,

CUADERNO
LAPICEROS
LIBRO DEL
ALUMNO

INVESTIGAR EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR SOBRE EL CONCEPTO

MIGRACION Y COMENTARLO ANTE EL GRUPO.

QU TANTA
INFORMACION
PUDIERON
OBTENER

SESION 5.
POR QU SE VA LA
GENTE?

SESION 6.
LA MIGRACION DE
MI LOCALIDAD SE
MUESTRA DE
DISTINTAS FORMAS

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

LIBRO DEL
ALUMNO
CUADERNO

Pgina 17

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

SESION 8.

LA MIGRACION
OPCION O
NECESIDAD?

UN FAMILIAR.

MIGRACION
INTERNA, EXTERNA,
PERMANENTES O
TEMPORALES.

CADA ALUMNO LEERA LA TAREA SOBRE UN TESTIMONIO DE

MIGRACION
EN UN MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA SEALAR LAS RUTAS DE
MIGRACION DENTRO DEL MISMO PAIS.
EN UN PLANISFERIO, SEALAR POR EQUIPOS, CUALES SON LOS
PAISES A LOS QUE EMIGRAN MAS PERSONAS.
LEER EL TEXTO : EL TESTIMONIO DE ENRIQUE EL NIO MIGRANTE Y
COMENTAR
ENTREGAR UNA CONCLUSION ESCRITA.

CONOCER LOS
DERECHOS Y LAS
NECESIDADES DE
LOS MIGRANTES

CUADERNO
LAPICEROS
MAPAS

SECUENCIA 9: LA POBLACION EN RIESGO

PROPOSITO:
VINCULAR LA DISTRIBUCION DE LA POBLACION CON LA DISTRIBUCION DE RIESGOS Y DESASTRES DE MEXICO Y EL MUNDO.
CLASIFICAR Y UBICAR EN MAPAS LOS DESASTRES MUNDIALES Y LAS ZONAS DE RIESGO, ASI COMO RECONOCER LA DIFERENCIA ENTRE
DESASTRE Y RIESGO. A SU VEZ PROPONER ACCIONES PARA EVITAR ESTE TIPO DE EVENTOS.

SESIONES
SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

ACTIVIDADES

PRODUCTO

RECURSOS
Pgina 18

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

SESION 1

RETOMAR
LAS
EXPERIENCIAS
DE
LOS
ALUMNOS
RESPECTO A LOS
DESASTRES
PARA
QUE INDIQUE SUS
ELEMENTOS.

LIBRO DEL
ALUMNO

INICIAR CON PREGUNTAS GENERADORAS QU ES UN DESASTRE? Y

RESCATAR CARACTERSTICAS DE LAS QUE SE COMENTEN EN EL
GRUPO
LEER UN RELATO INDICADO EN LA GUIA

LOS DESASTRES EN
TU VIDA

SESION 2

EXPLICAR EN QUE CONSISTE LA CULTURA DE LA PREVENCION

REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUIA

CONOCER LOS CINCO

TIPOS DE DESASTRES
QUE EXISTEN EN EL
MEDIO.

LIBRO DEL
ALUMNO

SESION 3

IDENTIFICAR LAS
ONAS Y REGIONES
MAS VULNERABLES

LOS LUGARES DE
DESASTRE

INVESTIGAR EN LA BIBLIOTECA SOBRE LOS PEORES DESASTRES DEL

MUNDO, A TRAVES DE LA HISTORIA.
LOCALIZAR EN UN PLANISFERIO LAS REGIONES MAS AFECTADAS.
(TAREA EXTRACLASE)
RESOLVER LAS PREGUNTAS DE LA GUA
ESCRIBIR EN EL CUADERNO Y COMENTAR CUALES SON LAS ZONAS
DE RIESGO.

LIBRO DEL
ALUMNO
BIBLIOTECA

EN EQUIPO COMENTARAN LA TAREA DEL DIA ANTERIOR

INVESTIGAR EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR O EN ENCARTA. CMO SE
ORIGINAN LOS TERREMOTOS, LOS VOLCANES Y LAS MONTAAS.
ELEGIR UN EQUIPO PARA QUE EXPONGAN LOS TEMAS DE
INVESTIGACION.

IDENTIFICAR LOS
PROCESOS FISICOS
QUE PROVOCAN LOS
SISMOS Y
VOLCANES.

OBSERVAR LOS MAPAS DE LA GUA Y COMENTARAN EN GRUPO LA

LECTURA
LOCALIZAR EN MAPAS DE LA REPUBLICA MEXICANA. LAS ZONAS Y

CONOCER LAS
ZONAS DE RIESGO
DE NUESTRO PAIS.

LOS RIESGOS UN
PELIGRO LATENTE

SESION 4

CUANDO LA TIERRA
SE MUEVE

SESION 5

RIESGOS DE

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

LIBRO DEL
ALUMNO
BIBLIOTECA
ENCARTA
PAPEL BOND

LIBRO DEL
ALUMNO
MAPAS

Pgina 19

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]
ORIGEN NATURAL
EN MEXICO

RUTAS DE RIESGOS EN MEXICO, INDICADAS EN LOS MAPAS DE LA

GUA.

SESION 6

REALIZAR UNA LISTA SOBRE LOS TIPOS DE ACCIDENTES DE

TRANSPORTE, SUS CAUSAS Y CONSECUENCIAS
COMENTAR EN QUE NOS BENEFICIA CONOCER Y PRACTICAR UNA
CULTURA DE PREVENCION
HACER LAS ACTIVIDADES DE LA GUIA

REFLEXIONAR
SOBRE LOS
PROBLEMAS QUE SE
PUEDEN EVITAR,
SIENDO
CONSCIENTES Y
PRECAVIDOS.

LIBRO DEL
ALUMNO

ACCIONES
SOCIALES QUE NOS
PONEN EN RIESGO

SESION 7

ELABORAR LETREROS Y SEALAMIENTOS QUE INDIQUEN LAS ZONAS

DE RIESGO, AREAS DE RESGUARDO, RUTAS DE EVACUACION, LAS
AREAS DE SEGURIDAD DE SU ESCUELA.

CONOCER MI
ALREDEDOR Y COMO
PREVENIR O
ENFRENTAR LOS
DESASTRES
NATURALES

PAPEL BOND
MARCADORES
PINTURA DE
COLORES

SESIN 8

TENER EN CUENTA
QUE LA
ORGANIZACIN Y
PREVENCION NOS
AYUDAN EN TODO
MOMENTO DE LA
VIDA.

INFORMACION Y
ACCIN
PREVENTIVA

HACER UN CROQUIS DE SU LOCALIDAD Y DE LA UBICACIN DE LA

ESCUELA, SEALANDO ZONAS DE RIESGO Y DE SEGURIDAD.
ELABORAR UN TRIPTICO, POR EQUIPOS CON INFORMACION SOBRE
QUE HACER Y A QUIEN RECURRIR EN CASO DE EMERGENCIA.
REALIZAR Y ORGANIZAR UN SIMULACRO.

RECORTES
HOJAS
BLANCAS
MARCADORES

LO QUE
APRENDIMOS

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

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