07 de Julio del 2014

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LA EXCLUSIN SOCIAL
La exclusin social se podra definir como una de las problemticas
sociales de mayor extensin a nivel mundial. Las diferencias sociales han
existido siempre, considerando fundamentalmente la superioridad

de unos

hacia otros y dndose de esta manera periodos de esclavismo. En ese sentido

determinaban a un esclavo por su condicin de pobre, por su raza y su religin.
Actualmente este trmino se describe no solo para definir a estratos
sociales sino tambin cuando se genera cierta diferencia con las dems
personas. En tal sentido Muoz (2009, p.37) refiere: En un mundo ideal no
tendramos que hablar de inclusin social, pues hacerlo implica que an en el
siglo XXI subsiste cierto tipo de EXCLUSIN.
Es cierto, muchos gobiernos actuales han enfatizado en esta problemtica
precisando la inclusin social como connotacin a la exclusin social. Dndose
de esta manera una conciencia que admite dicha problemtica. Sin embargo
hoy por hoy ya no solo hablamos de pobreza en cuanto se refiere a exclusin
sino tambin fijamos nuestro enfoque en las discrepancias sociales y en los
rechazos inhumanos que existe por parte de algunas personas, tal es el caso
de personas con retardo mental, autismo y sndrome de Down.
Segn Blanco (2011, p.17): Uno de los grupos minoritarios que
tradicionalmente
se
encuentra
excluido
de los beneficios de una sociedad, es el perteneciente a la discapacidad
intelectual. Las personas que pertenecen a este grupo (retardo mental,
autismo y sndrome de Down) no reciben servicios bsicos de salud ya que
se los considera como enfermos de nacimiento.
Estoy de acuerdo con lo dicho por Blanco ya que muchos de ellos se ven
perjudicados por esta problemtica. Son ellos quienes tantas veces han sido
vctimas de la indiferencia de los dems, tal es as que se les niega los
servicios de salud y educacin, siendo estos asistencias bsicas que designa
el estado para un determinado territorio.
En el mundo entero an falta conciencia social que identifique a aquellos
grupos sociales que por ser definidos como minoras no son tomados en
cuenta. Es ms son parte de este mundo y no precisamente de nosotros por
tanto califican de los mismos derechos y deberes sociales.

Ritacco (2012, pg. 70) nos dice Lograr que la inclusin social verdadera
se d, requiere de mucho trabajo y de mltiples apoyos, adems de un cambio
drstico en la mentalidad de la sociedad en general. Sin duda alguna la
sociedad en general necesita una percepcin humana y valorativa con sus
semejantes. Adems es el estado quien debera otorgar derechos para
aquellas vctimas y reprensin para los victimarios ya que estos necesitan de
un cambio decisivo para poder solucionar este problema.
Segn Luque (2007, p.12). La familia es un factor importante en la bsqueda
de valores; ya que, es en la familia donde los descendentes aprenden a
convivir y si esto se genera de manera saludable pues es el resultado ser un
ciudadano con valores. El cual podr transmitir justicia, igualdad y respeto. As
mismo en las instituciones educativas tambin se debe generar una formacin
humana ya que los maestros y el personal educativo significan moldes para los
futuros ciudadanos.

REFERENCIAS
Muoz, H (2009) "Exclusin social en la educacin Superior chilena:
Programas y polticas para la inclusin". (Tesis doctoral). Universidad,
Chile. Recuperado el 25 de junio de http://www.propedeutico
Blanco, E (2011). La escuela como reproductora de exclusin socio-cultural: el
caso de 12 comunidades educativas vulnerables de la ciudad de ChillnChile. (Tesis doctoral). Universidad de Valladolid, Chile. Recuperado el
28 de junio del 2014 de

https://uvadoc.uva.es

Ritacco, M (2012). Influencia de las buenas prcticas en la exclusin social:

Estudio en la educacin secundaria obligatoria (ESO). (Tesis doctoral).
Universidad de Granada, Granada. Recuperado el 25 de junio de
file:///C:/Users/usuario11/Downloads/Ciudadania
Luque, M (2007). Aprendizaje colaborativo en comunidades de prctica en
entornos de exclusin social: Un anlisis de las interacciones. (Tesis de
Maestria). Universidad Autnoma de Barcelona, Espaa. Recuperado el
1 de julio de